成績(jì)帶來(lái)的煩惱作文
成績(jì)帶來(lái)的煩惱作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲敲響了。英語(yǔ)老師步形緩慢的走到了講臺上。講臺上已經(jīng)放著(zhù)有一疊試卷。她走到講臺前，一張一張念了起來(lái)：
“劉念森100分”
“……”
“李夢(mèng)瑤，英語(yǔ)78分�！庇⒄Z(yǔ)老師的聲音如閃電般的降了下來(lái)，像一頭惡狼一樣盯著(zhù)我。我從英語(yǔ)老師的眼神中，似乎看見(jiàn)了英語(yǔ)老師在說(shuō)，你怎么才考這么點(diǎn)分呢？
我默默拿了試卷，從一個(gè)激動(dòng)的小兔子一瞬間變成了一張苦瓜臉，心也似乎被切成了兩半。雖然我知道，小升初的重點(diǎn)不是英語(yǔ)，是語(yǔ)文和數學(xué)。爸爸也不會(huì )因為我成績(jì)考差了，而說(shuō)我，罵我，他只會(huì )心平氣和的讓我努力�？晌也恢罏槭裁�，心情就是不好就好像我和同學(xué)打了一架似的。
此時(shí)此刻，我想大聲哭出聲音來(lái)，可又是在上課，我只能把眼淚往心里塞。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”終于下課了，英語(yǔ)老師留下了最后一句話(huà)：“月考試卷拿回家讓家長(cháng)簽字”。
老師的聲音如母獅子般的吼了出來(lái)。
我的心被老師這一說(shuō)，幾乎都要倒到地上去了。
是啊，時(shí)間像沙漏一樣。如果你不努力，別人就會(huì )超過(guò)你，考試考差了，想一想自己也沒(méi)有不足的地方，這樣不會(huì )浪費少年時(shí)光，也會(huì )讓你每天都生活在陽(yáng)光下。
成績(jì)帶來(lái)的煩惱作文2
我不僅是一名體育好的體育委員和熱心的中隊長(cháng)，而且成績(jì)不錯，平時(shí)也可以算得上老師的助手，然而就因為這些，常常給我帶來(lái)許多煩惱，這些煩惱事總是層出不窮，令人常常變得煩心和焦躁，且聽(tīng)我慢慢地細細道來(lái)吧！
我們最近在復習，同桌合做同一張考卷。兩個(gè)人同做一道題，并互相解釋自己的做法。答案有分歧，要將過(guò)程一步一步往下對，一旦遇到不同，要重做一遍，并展示自己的過(guò)程，這才是老師讓我們同桌合做的真正目的。
然而與我們截然不同的是我的后桌。共同討論批改卷子時(shí)，他們就一個(gè)人握著(zhù)紅筆，竟連老師讓我們互改互講的初衷要求也不顧。純粹是在對答案，答案一樣他們就不分青紅皂白打上鮮紅的'大鉤，這讓老師知道，我豈不被老師認為學(xué)習好不幫助他人了嗎？
實(shí)在看不下去的我，不希望他們這樣惡性循環(huán)下去。他們這樣只能是火上澆油，雪上加霜，本來(lái)成績(jì)就不太好的他們，這樣做一點(diǎn)效果也沒(méi)有，那老師讓我們這樣做又有什么用呢？無(wú)可奈何的我只好好心提醒他們說(shuō)：“你們不能只對答案，同時(shí)也要對對過(guò)程，遇到答案不同的題，你們一定要互相討論一番，這樣才能達到老師要求我們同桌之間合做的效果�！�
他們非但不聽(tīng)，還一致認為答案相同過(guò)程就不需要討論，這十分令我煩惱和苦惱。
然而令我更煩惱的是，他們答案一旦有分歧，討論也不討論地就習慣性的用筆狠狠地戳我的后背：“快教我們這題怎么做�！睙⿶罋w煩惱，我還是得教。我耐心地慢慢教，他們不僅沒(méi)聽(tīng)懂，而且還想抄我的答案。我當然不會(huì )給他們抄，一邊又一遍地教，知道我耐心磨光也無(wú)法聽(tīng)懂，因為他們的心思全在答案上，我只好請老師來(lái)！
這兩件煩惱事還在煩惱著(zhù)我，那你能否幫我出謀劃策想想辦法嗎？
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