實(shí)用的二年級作文匯總7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的二年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

二年級作文 篇1

　　一天早晨天剛蒙蒙亮。我和媽媽?zhuān)�姐姐還有珍阿姨起來(lái)到我熟悉的東湖公園。在海邊，我們站在獨木橋上眺望大海一陣海風(fēng)迎面吹來(lái)，舒服極啦。

　　忽然我往橋下一看，一群橫行霸道的螃蟹舉著(zhù)威武的大鉗子在泥濘的海灘上爬來(lái)爬去。我興奮不已，迫不及待的朝海灘跑去。誰(shuí)知這群螃蟹聽(tīng)到了我的腳步聲就消失了無(wú)影無(wú)蹤。只留下一個(gè)個(gè)密密麻麻的洞口。

　　媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我捉到了嗎？沒(méi)有啊，我傷心的說(shuō)。他們跑的也太快了！于是媽媽叫我靜靜的守在洞口旁當螃蟹出來(lái)曬太陽(yáng)的時(shí)候就快速的用手捉著(zhù)他。但小螃蟹很機靈，用鉗子夾住了我。我哎喲一聲，疼得叫起來(lái)。咬緊牙關(guān)使勁往那個(gè)壞家伙，把他甩掉。為了避免再次被夾，媽媽給我找來(lái)了一雙手套。我戴上后在一個(gè)坑里找到了一根木棒。我用木棒把一只可愛(ài)機靈的小螃蟹收入囊中。左一只，右一只。我又捉到了許多可愛(ài)機靈的小螃蟹。

　　雖然滿(mǎn)褲子鞋子都是泥巴。但是捉到那么多的螃蟹也值啦！

二年級作文 篇2

　　為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然;啟承轉合;的提法過(guò)于陳舊，對初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的。

　　在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚(yú)》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現在可以回憶一下這篇課文：

　　1、兩個(gè)孩子提著(zhù)小膠桶去河溝里捉魚(yú)。啟)

　　2、他們開(kāi)始清溝，已見(jiàn)到許多活蹦亂跳的魚(yú)。承)

　　3、這時(shí)發(fā)現一頭牛正在吃莊稼。是捉魚(yú)還是去趕牛呢?轉)

　　4、放棄了捉魚(yú)，去趕牛，盡管沒(méi)捉著(zhù)，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。合)

　　從上看來(lái)，牛吃莊稼與捉魚(yú)沒(méi)有必然的聯(lián)系，但通過(guò)取之舍之反映了青少年一代的美好內心世界和高尚品德。

　　當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個(gè)胖子，一鋤頭挖口井都是不現實(shí)的，因此，我們要想作文有一個(gè)提高，其一要注意觀(guān)察周?chē)�事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫(xiě)作素材;其三要多練習，養成動(dòng)腦和動(dòng)手的習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個(gè)很大的提高。

二年級作文 篇3

　　從我們呱呱墜地的那一瞬間起，就注定我們哭的方式去迎接這個(gè)繁華而又奇妙的世界。世界之大，無(wú)奇不有，像我這樣的人，就是個(gè)愛(ài)哭的胚子。

　　從小到大，只要遇到不順心的事，我就“哇哇”的哭,一哭不要緊，要緊的是我的眼一哭就腫得像熊貓眼似的。上初中后，我還是改不了這個(gè)習慣，我媽也成天說(shuō)我大了，不能再哭了，不然眼睛就不水靈了，人也不漂亮了。唉！難道我就改不了這個(gè)習慣？不！我能改掉。

　　初二這年的下學(xué)期期中考試要在這星期公布了。我激動(dòng)地像只兔子一樣“唰”的躥回到班里，看到班名次在墻上貼著(zhù)，我趕緊跑過(guò)去。目眼從第一個(gè)名次一直到地三十八個(gè)名次。此時(shí)，猶如一個(gè)錘子砸在我頭上一樣，我的淚流了出來(lái)。這天晚上，夜是如此的黑，以至于我搜索不到回到寢室的路。天空中，沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，似乎周?chē)�的一切都是漆黑一片。當我想起�?lái)我學(xué)過(guò)的《名人傳》中的貝多芬，貝多芬真是可憐至極，他的聽(tīng)覺(jué)，大大的衰退了，但它仍在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè )頌》。在他的一生中，他從沒(méi)有哭泣，更沒(méi)有放棄，但他以他承受的痛苦比我們平常人多得多，而他卻從未哭泣。我雖不及他的萬(wàn)分之一，但我可以像他一樣堅強，不哭泣。

　　從此，我不再哭泣。因為眼淚未必能將這一切的事抹去，也未必能讓我再次堅強，哭泣不過(guò)是一種發(fā)泄方式，也許只要堅強，我便不會(huì )再哭泣，也不會(huì )像以前一樣痛苦。因為貝多芬的堅強意志感染了我，所以今天的我有所不同。

二年級作文 篇4

　　春天，催開(kāi)了沉睡的萬(wàn)紫千紅，吹開(kāi)了一位樸素的天使——琉璃苣。來(lái)自歐洲、北美的她，不與其它富貴、奢華的花兒爭奇斗艷，卻呆在一旁釋放著(zhù)自己樸素的美。鮮藍，薄膜似的花瓣映著(zhù)粗糙，寬厚的綠葉。

　　花的形狀酷似五角星，但卻是深沉、充滿(mǎn)著(zhù)奧妙又不失時(shí)髦的藍。嫩嫩的淡黃，那是花蕊，不在藍中，使色彩豐富了起來(lái)。琉璃苣長(cháng)在較貧瘠的泥土上，不怕干旱，當琉璃苣稚嫩的種子落入泥土時(shí)，她曲折的一生開(kāi)始了：沖出鋼板般的土地，炎炎烈日的`灼烤，狂風(fēng)的洗禮……所有都需要勇氣。

　　沒(méi)錯，琉璃苣的花語(yǔ)是勇氣。外表柔弱，玉琢冰雕的公主，了解了她所受過(guò)的苦楚，心靈將被強烈震撼。唯一體現了她經(jīng)歷的是那嬌艷花兒下的刺，那毫不亞于仙人掌的刺，為了保護自己，琉璃苣付出了無(wú)數心血來(lái)鍛造武器！這就是琉璃苣，做為一朵不能動(dòng)、不能說(shuō)話(huà)的花兒，也活出了生命的精彩與輝煌！

二年級作文 篇5

　　今天，媽媽買(mǎi)了兩條黃金金的魚(yú)和三條紅通通的魚(yú)。我可高興了！我把我的魚(yú)吃的東西給了小魚(yú)吃。

　　第二天，魚(yú)料吃完了我把我喜歡的梨子給了小魚(yú)吃，小魚(yú)很高興地說(shuō)；謝謝你給我吃好吃的梨子。我說(shuō)；不用謝。

　　第三天，小魚(yú)死了我傷心極了。媽媽說(shuō)；你吃零食，不一定小魚(yú)也可以吃，小魚(yú)吃魚(yú)料，不能吃零食。我才知道小魚(yú)不能零食。

二年級作文 篇6

　　青蛙跳出井口以后，他看見(jiàn)了天真的是無(wú)邊無(wú)際，藍藍的天空中飄著(zhù)朵朵白云。

　　走到果園，看見(jiàn)了梨樹(shù)上的金黃的梨，高粱像一堆火把。

　　青蛙看見(jiàn)了那只小鳥(niǎo)并說(shuō)：“ 對不起，是我錯了，天真的是很大很大，下次我看東西要全面。

　　青蛙走到了學(xué)校，小朋友正在跟著(zhù)老師讀書(shū)。

　　它又走到了北京，北京是一座美麗的城市，他走到了天安門(mén)的中央，紅墻。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你可以到處去看看。青蛙來(lái)到了北京，他看見(jiàn)了紅旗在中國北京高高飄揚。他又來(lái)到了田野，他看見(jiàn)了梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。他又來(lái)到了學(xué)校，他看見(jiàn)了有些小朋友在教室里寫(xiě)字，有的在操場(chǎng)上玩耍。

　　從此，青蛙就在小池塘里安家了！

二年級作文 篇7

　　“書(shū)讀百遍，其義自現�！笔顷悏壅f(shuō)的一句話(huà)，指的是書(shū)讀上百遍，其中的意思自然領(lǐng)會(huì )。不知大家有沒(méi)有感覺(jué)在學(xué)習一篇新的課文時(shí)，讀前幾遍時(shí)，意思領(lǐng)略的很淺，只是對這篇文章有一個(gè)大概的了解，而讀上個(gè)7、8遍，體會(huì )句詞變得十分容易了，這就證實(shí)了“書(shū)讀百遍，其義自現�！�

　　不光光一篇課文，一本書(shū)也是同樣，有好些時(shí)候，書(shū)只讀上一遍，意思如果不看簡(jiǎn)介的話(huà)，看不大明白，比如同桌借我的一本《海狼》，因為書(shū)比較厚，期限也很緊，我不得不走馬觀(guān)花地看了一遍，只覺(jué)得是講的“我”被困在惡魔號上，之后逃出的事，之后看見(jiàn)姐姐也有這本書(shū)，還說(shuō)很不錯，我就又借來(lái)仔細看了看，發(fā)現書(shū)中還體現了“海獸吃大魚(yú)，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”和“弱肉強食”的道理。

　　有好多時(shí)候，一本好書(shū)，買(mǎi)回來(lái)后，我看了一遍，覺(jué)得內容好好看，引人入勝。這時(shí)，爸爸總會(huì )來(lái)提醒我：“你說(shuō)這本書(shū)好，應該多看幾遍，說(shuō)不定會(huì )有新發(fā)現�！比绻�我在耐著(zhù)性子再看一遍，誒？真有新發(fā)現！就說(shuō)《哈利·波特》吧，這套書(shū)非常非常厚，我利用一年左右的時(shí)間看完了，囫圇吞棗，過(guò)了半年，當我又拿起來(lái)從看的時(shí)候，發(fā)現，咦？這里我怎么以前沒(méi)發(fā)現？這個(gè)我怎么不記得了？我又發(fā)現了不少新東西。

　　一本書(shū)，總是耐人尋味的，書(shū)中當你第一次讀，總會(huì )有不解與疑惑，當第二遍讀，就會(huì )有新發(fā)現，接著(zhù)讀第三遍，讀第四遍，都會(huì )有新的知識，所以，一本書(shū)，你總能從中發(fā)現新東西，不管你看過(guò)多少遍。

　　從一本書(shū)中，發(fā)現新東西，真是一種樂(lè )趣，一種享受，快拿起你手中的書(shū)，來(lái)做第二次閱讀吧，祝你也能發(fā)現新知識！

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