二年級放學(xué)作文合集6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的二年級放學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級放學(xué)作文 篇1
下午放學(xué)路上，我和媽媽走在人行道上，看到人行道鋪的地磚，有紅的，有白的。我說(shuō)：“讓我數一數白色得磚有幾個(gè)正方形�！蔽覕盗巳齻�(gè)，媽媽說(shuō)：“你數錯了”我仔細一看，原來(lái)，這個(gè)圖案是由10個(gè)小正方形的磚塊拼成的，這個(gè)圖里有13個(gè)正方形。
我太馬虎了。以后一定細心觀(guān)察。
二年級放學(xué)作文 篇2
放學(xué)了！校門(mén)口好熱鬧��！
先是一、二年級的小朋友們歡快地排著(zhù)隊、讀著(zhù)課文走出來(lái)，然后經(jīng)過(guò)了安全小推車(chē)排成的過(guò)道后便撲向了他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。有些孩子一跑過(guò)去就笑嘻嘻的撒著(zhù)嬌，問(wèn)父親、母親要吃的，如果沒(méi)帶或者還給買(mǎi)，他們就會(huì )撅起小嘴不高興地說(shuō)：“為什么嘛，我餓的不行了……”。然后就是較高的學(xué)生了，只見(jiàn)老師在隊伍左前方走著(zhù)，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)敢在隊伍里搗亂，一個(gè)個(gè)都乖乖地排在隊伍里高聲背課文，不敢有一絲的怠慢，旁邊有幾個(gè)同學(xué)低垂著(zhù)頭站在哪里，看樣子是被罰了，很失落的嘆著(zhù)氣。
接下來(lái)，就是六年級的學(xué)生們放學(xué)了，他們都微微地垂著(zhù)頭，低低地、整齊地背著(zhù)古詩(shī)，讓人覺(jué)地很沒(méi)意思，一點(diǎn)也不像低年級同學(xué)一樣讀的那么有力。
最后，出來(lái)的是被留下的學(xué)生，校門(mén)外家長(cháng)早以等不急了，都想走進(jìn)去看看自己的孩子在干什么？可是為了安全，保安不讓進(jìn)，就只好在外干等，直到他們出來(lái)，才埋怨幾句，氣哼哼的'拉著(zhù)孩子走了。
校門(mén)口真是又安靜、又吵鬧��！
二年級放學(xué)作文 篇3
丁零零，放學(xué)了。我們排著(zhù)整齊的隊伍走出校門(mén)。許多家長(cháng)擠在學(xué)校門(mén)口，因為這些家長(cháng)把馬路堵住了，司機不停地按喇叭，破壞了寧靜的校園。馬路上有來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，川流不息的人群。突然，我看見(jiàn)一位老爺爺過(guò)馬路，不僅不走斑馬線(xiàn)，而且還翻越欄桿。這不僅不文明，而且很危險。一些頭戴小黃帽的小學(xué)生在過(guò)馬路時(shí)還差幾秒鐘就是綠燈了，可是他們沒(méi)等綠燈亮就急沖沖過(guò)馬路。還有一位老爺爺走累了，坐在湖邊的鐵鏈上休息，我走過(guò)去告訴老爺爺坐在這里不文明，下面有椅子，可以一邊休息，一邊看湖景。
今天，放學(xué)路路上，我看到這么多的不文明行為，我希望人人都遵守交通規則，告別不文明的行為。
二年級放學(xué)作文 篇4
今天上午放學(xué)，送學(xué)生走出校門(mén)，劉政翔又跟往常一樣跟著(zhù)我返回到了學(xué)校。由于早上我沒(méi)吃早飯，一想到他又要像往常一樣和我聊天了，我就急忙拉住他說(shuō)：“放學(xué)了，快回家吧！老師也等著(zhù)去吃飯呢�！北晃疫@么一催促，劉政翔有點(diǎn)不好意思，站在那里低著(zhù)頭說(shuō)：“老師，我有一個(gè)盒子，只有兩把鑰匙，一把我自己拿著(zhù)，一把可以給你嗎？”我一聽(tīng)，原來(lái)孩子是想和我分享自己的秘密，連忙停下腳步蹲下身子說(shuō)：“當然可以��！把鑰匙給我吧！”這時(shí)，他抬起頭說(shuō)：“好的，下午我給你帶過(guò)來(lái)！”說(shuō)完，高興的離開(kāi)了。望著(zhù)他遠去的身影，我的腦海中浮現出第一次和他聊天的場(chǎng)景。
那天，放學(xué)送完學(xué)生走出校門(mén)，劉政翔叫著(zhù)我問(wèn)：“孟老師，你知道巴菲特嗎？”我一聽(tīng)，十分吃驚，“你還知道股神巴菲特呢？這么厲害！你還讀過(guò)什么書(shū)？”被我這么一夸，他顯得很興奮：“我讀過(guò)很多書(shū)，現在正在讀中國四大名著(zhù)呢！”“你讀的是兒童版本還是原著(zhù)？”就這樣我們兩個(gè)一直聊，一直聊不知不覺(jué)從學(xué)校門(mén)口走到了教學(xué)樓前。馬上要上樓了，我才反應過(guò)來(lái)說(shuō)，：“呀，你怎么跟著(zhù)我又回來(lái)了？快回家吃飯吧！”他才戀戀不舍的倒著(zhù)往學(xué)校門(mén)口的方向走去，邊走邊喊著(zhù)說(shuō)：“老師，我家里有高爾基的《童年》，我覺(jué)得很好看，給你帶過(guò)來(lái)看看吧！”我微笑著(zhù)看著(zhù)他，點(diǎn)點(diǎn)頭。正當我準備拐彎上樓，突然從遠處聽(tīng)到有人在叫我，我轉過(guò)身子去看，發(fā)現劉政翔站在學(xué)校門(mén)口，他一邊揮著(zhù)手，一邊喊著(zhù)：“孟老師，再見(jiàn)！下午我就把書(shū)帶來(lái)！”我的心中一陣暖流涌進(jìn)，也向他揮著(zhù)手再見(jiàn)，激動(dòng)的情緒，使我不能言語(yǔ)。
這一刻，或許只有做教師的人才能體會(huì )，一個(gè)學(xué)生對老師純真的愛(ài)，這種愛(ài)既有父母之間的依賴(lài)，又有朋友之間的默契，這種特殊的愛(ài)，滋潤著(zhù)做教師的我。
又要放學(xué)了，我要等著(zhù)劉政翔告訴我：“老師，你知道我的盒子里裝的是什么嗎？”
二年級放學(xué)作文 篇5
那天，天氣非凡晴朗，蔚藍的天空飄著(zhù)朵朵白云，像盛開(kāi)的白蓮花一樣。遠出的一座座高山肩并著(zhù)肩，非常親密；花兒露出了可愛(ài)的臉蛋，像等待蜜蜂的親吻；小鳥(niǎo)在天空中快樂(lè )地翱翔；小溪唱著(zhù)歡樂(lè )的歌……
放學(xué)了，一個(gè)小妹妹急急忙忙地跑回家去。一個(gè)男生想搞個(gè)惡作劇，就走過(guò)去故意把小妹妹絆倒在地。小妹妹傷心地哭了起來(lái)。
這時(shí)，一位大姐姐路過(guò)這里，看見(jiàn)了小妹妹這么傷心地哭，很奇怪，問(wèn)：“小妹妹，你為什么哭呀？”小妹妹哭著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)小哥哥，把我 絆倒了。我的腳受傷了，走不動(dòng)，回不了家了�！贝蠼憬阏f(shuō)：“我來(lái)背你回家吧！”說(shuō)著(zhù)，便背起小妹妹，又對那個(gè)男生很?chē)绤柕卣f(shuō)：“小弟弟，你不應該欺負小同學(xué)，應該要保護小同學(xué)才是�！�
于是，男生羞愧得低下了頭。
二年級放學(xué)作文 篇6
優(yōu)美的放學(xué)鈴聲傳遍了整個(gè)校園。我們的心情一下子興奮起來(lái)了。同學(xué)們強烈地期待著(zhù)老師說(shuō)：“收拾書(shū)包，準備放學(xué)！”
我們用最快的速度排著(zhù)整齊的隊伍，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了校門(mén)口，剛出校門(mén)我們猶如剛飛出籠子的小鳥(niǎo)，迫不及待地跑著(zhù)出去。
校門(mén)口的廣場(chǎng)真是熱鬧非凡呀！人山人海，聚集著(zhù)來(lái)自四面八方的家長(cháng)，他們都在焦急地等待著(zhù)自己的孩子。
家長(cháng)們在校門(mén)口讓出了一條通道，以便我們出去。有的家長(cháng)接到了孩子，抱孩子上了摩托車(chē)準備回家；有的伸長(cháng)了脖子，向校門(mén)口張望，搜尋著(zhù)孩子的身影；有的家長(cháng)站在那里和別人聊天，聊得可帶勁了；有的則坐在摩托車(chē)上邊看報紙邊等；有的爺爺奶奶騎著(zhù)三輪車(chē)，在后面放一個(gè)小板凳，坐在里面還是很安全的。
對面的文具店也擠滿(mǎn)了人，老板忙得都來(lái)不及收錢(qián)了，但是臉上卻是笑嘻嘻的。
放學(xué)后還真是熱鬧��！
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