教學(xué)勇氣讀書(shū)筆記1000字

　　當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)勇氣讀書(shū)筆記1000字，希望對大家有所幫助。

　　最近我們學(xué)校青年讀書(shū)班組織我們一起閱讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書(shū)。在前期閱讀電子版時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)我對這本書(shū)并不感興趣，一來(lái)我不習慣讀電子書(shū)，因為看會(huì )電子書(shū)整個(gè)眼睛就會(huì )變得干澀；二來(lái)這本書(shū)是翻譯美國教育學(xué)家帕克帕爾默的作品，看譯本多少還是有些語(yǔ)言和邏輯上的不習慣。

　　前段時(shí)間，讀書(shū)班給我們人手發(fā)了一本紙質(zhì)版這本書(shū)，我得以靜下來(lái)心來(lái)閱讀。這周我們重點(diǎn)閱讀的是第二章《恐懼的文化：教育與分離的生活》。我用了兩節課外加一個(gè)中午的時(shí)間把第二章閱讀完了，里面很多觀(guān)點(diǎn)和做法令我耳目一新，反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為，我覺(jué)得自己對學(xué)生、對教育的認識還很欠缺。未來(lái)，我想結合書(shū)中的做法去重新構建我對學(xué)生的認識體系。

　　今天，我想拋開(kāi)學(xué)生的`教育工作，結合第二章的內容談?wù)勛约�。從小我就被父母教育要與人為善，媽媽告訴我，做事情要得到別人的認可，要讓人家都喜歡你。這導致我在很長(cháng)的一段時(shí)間內屬于討好型人格，其實(shí)自己過(guò)的很不開(kāi)心。后來(lái)有了孩子后，我也在慢慢調試自己，人不可能做到讓所有人喜歡你，只要無(wú)愧于心就好。周四讀《教學(xué)勇氣》有段話(huà)點(diǎn)醒了我，我才知道為什么我們有時(shí)候委屈求全也要建立所謂親密的人際關(guān)系。第二章中提到，“分離”是我們習慣的生存狀態(tài)，但是我們的內心不斷地產(chǎn)生對聯(lián)系的渴望。這是一種強烈的渴望，是對我們心靈與遙遠的星辰、我們自己與世上他者親密無(wú)間地共同生活這一狀態(tài)的渴望。我們渴望與他者結合為休戚與共的共同體，因為我們知道，在這種共體里，我們的生活會(huì )更自在、彼此不再是陌生人、地球上不再是異鄉人。

　　書(shū)中還提到“歸家”的狀態(tài)，這種狀態(tài)是兩個(gè)完全不同于我們通常意義的“家”的特性：首先，它是指內心世界，而非外界實(shí)體。其次，當我們轉向內心時(shí)，那是一個(gè)猶如天空那樣開(kāi)放而廣闊的地方。在這個(gè)家里，我們彼此之間謙和地容納與自己不同的陌生思想和陌生的人們，我們置身的這個(gè)家，毫無(wú)矯揉造作地既擁抱渺小的“我”，也歡迎宏大的“非我”。在這個(gè)家中，我們知道自己不是受到他者的威脅而勢單力薄的“原子”，而是廣袤的生命網(wǎng)格中不可或缺的“元素”。在這種認識中，我們超越了恐懼而通向完整的人生。

　　我希望在人際關(guān)系中達成這種狀態(tài)，簡(jiǎn)單平和、隨心所欲不逾矩，在超越恐懼中通向完整的人生。