《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編整理的《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟1
早晨，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，灑向我的房間，窗外，鳥(niǎo)兒在鳴唱，我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)了那一本《桂花雨》。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書(shū)里的婉靈是個(gè)善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠遠的，村里的大人也都視她為不詳不潔之物，但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺(jué)得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內心的善良，沒(méi)有一絲怨言，這一切都是因為外婆的善良影響了她，每當村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠、不屑的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭辯、解釋?zhuān)皇瞧届o地笑一笑。
還有一個(gè)人讓我印象很深刻，長(cháng)腿二鬼，他和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但他想報復村子里的人們，就一心想要燒毀桂花樹(shù)。
我們做任何事情都要懷著(zhù)一顆善心去做。但是許多人已經(jīng)忘記了這種善心。
爸爸媽媽每天為我們付出，給我們吃好的，穿好的，買(mǎi)我們喜歡的東西，在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，怕我們累給我們送水，送水果，可是一到爸爸媽媽提一些建議時(shí)，我們卻只會(huì )反駁。當我們碰到需要幫助的人時(shí)，只會(huì )看他一眼，就離開(kāi)了。這難道就是所謂的善良嗎？
現實(shí)生活中也有許多值得我們學(xué)習的人。有的人，一見(jiàn)到垃圾，就會(huì )自覺(jué)地撿起來(lái)扔到垃圾桶里，這種人難道不值得我們學(xué)習嗎？
后來(lái)，長(cháng)腿二鬼點(diǎn)燃了桂花樹(shù)，當婉靈不顧一切地去救火時(shí)，大家才明白是他們錯了，可是婉靈和外婆已經(jīng)要走了，他們奮力挽留也沒(méi)有留住婉靈。
只要人人都獻出一份愛(ài)，獻出一份善良，這社會(huì )將會(huì )多么美好��！
《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟2
別看這本書(shū)的書(shū)名是《桂花雨》，可它里面卻有著(zhù)幾個(gè)感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風(fēng)車(chē)》呢！
這本書(shū)可是又得了安徒生獎的曹文軒寫(xiě)的。是兒童文學(xué)四大天王經(jīng)典小說(shuō)集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽(tīng)。那就是《灰娃》�；彝迯男【透改鸽p亡，家也破破爛爛的�；彝拗荒芎图依镂ㄒ坏囊粭l狗相依為命�？捎幸惶�，一個(gè)叫黑仔的人搶走了狗，連鎮上的大人也都怕他三分�；彝藓軞夥�，可他不敢和黑仔打架，只好在他家門(mén)口吐了一口口水。黑仔發(fā)現了，立刻拿起棍子，沖到了門(mén)口，立刻跑向了灰娃家……灰娃，只能聽(tīng)天由命了吧！
這本書(shū)不但感人，而且人物也很生動(dòng)呢！有天真可愛(ài)的小陽(yáng)；有可憐巴巴的的灰娃；還有無(wú)惡不作的黑仔……每一個(gè)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作與神態(tài)都反映出了這個(gè)人鮮明的特點(diǎn)。曹文軒也不愧是一個(gè)大文人��！
這本書(shū)中的語(yǔ)言也非常傳奇哦！第三篇《麥子》有段傳奇的語(yǔ)言：很長(cháng)的哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來(lái)，沖著(zhù)正在西墜的太陽(yáng)，沖著(zhù)收割完麥子而顯得一片荒涼的田野，大聲嚎叫起來(lái)。小狼一般的嚎叫，響徹天空……��！我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟也入了迷！你們想學(xué)習更多優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？那就拿起書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀讀記記吧！
《桂花雨》這本書(shū)我看了大有啟發(fā)；人們不能仗著(zhù)自己人多，就欺負別人，這個(gè)社會(huì )對任何一個(gè)人都是公平的，所以，請我們去友好的對待他們，而不是去罵他們，責怪他們，打他們！應該多多給予他們，鼓勵他們！或許能給他們一點(diǎn)兒溫暖，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)兒……
我把這本書(shū)推薦給所有人，讓所有人都知道應該關(guān)愛(ài)每一個(gè)人！去尊重每一個(gè)人！
《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟3
這次，教師讓我們讀閱曹文軒大作家寫(xiě)的《桂花雨》。
曹文軒是當代著(zhù)名作家、北京大學(xué)教授、江蘇鹽城人，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家，他寫(xiě)過(guò)的作品有《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》。其中深受喜愛(ài)的《草房子》寫(xiě)的也是相當不錯，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不一樣的感覺(jué)。
讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，可是那里的人都視她為不祥不潔之物，全都離她遠遠的，她沒(méi)有一個(gè)朋友。但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默的承受，依然堅持歡樂(lè )的心態(tài)。這一切都是受外婆的善良而感染了她。
無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視，她都頑強地活著(zhù)。在雀芹的幫忙下，向世人澄清了自我的清白，大家對婉靈表達的自我的歉意，又表達了對婉靈的喜愛(ài)之情。
所以說(shuō)善良就是金子，就像我在媽媽賣(mài)貨的地方待著(zhù)的時(shí)候，我就看見(jiàn)有一位正在賣(mài)貨的阿姨，她就十分有愛(ài)心、善良，只要有人們送貨丟了東西，那個(gè)阿姨就幫忙他找、咨詢(xún)，不怕累，也不怕臟，所以說(shuō)每一個(gè)人只要獻出一點(diǎn)愛(ài)、一點(diǎn)善良，那么我們的生活就會(huì )更加和諧，更加完美，更加歡樂(lè )。
人為之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要為了做百件好事而感到驕傲，只要你是用心去做的。
《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟4
暑假里我看了《桂花雨》這本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)的是作者小時(shí)候的童年趣事以及和大自然、動(dòng)物們的來(lái)往。其中的“蟹醬字”這篇文章留給我的感觸很深。
“蟹醬字”講述的是作者琦君小時(shí)候字寫(xiě)的不好，而她很愛(ài)吃蟹醬，她母親就把寫(xiě)的字比喻成“蟹醬字”。因為字寫(xiě)得像蟹醬總被老師叫重寫(xiě)，所以很不喜歡習字。后來(lái)上大學(xué)遇見(jiàn)了夏老師，她把“蟹醬字”的故事講給老師講聽(tīng)。于是夏老師常鼓勵并教她練字，堅持了一段時(shí)間后，作者覺(jué)得自己沒(méi)天分就不想練了，她的恩師來(lái)信勉勵她寫(xiě)到“書(shū)法進(jìn)步，幾出吳君上，讀書(shū)習字，不可一日間斷”。雖然她最后沒(méi)有成為書(shū)法家，但她把這份堅持用在了寫(xiě)作上，成為了一名出色的作家。
作者讓我最敬佩的地方就在這里，雖然先前的字不好看，但作者不斷地想去練好她的字，這種堅持不懈的精神不正是我們應該學(xué)習的嗎？
這不經(jīng)讓我想起了《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾，他堅持不懈地觀(guān)察昆蟲(chóng)五十年，寫(xiě)這本書(shū)花了三十多年。他還長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察了數百種蜜蜂，才將蜜蜂的習性和特征寫(xiě)得如此真切形象。讓我們每次讀到此書(shū)都能感受到法布爾對大自然、昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。
《本草綱目》的作者李時(shí)珍也是，他為了寫(xiě)這部藥物書(shū)，不但在治病時(shí)積累經(jīng)驗，還到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，有時(shí)上山采藥好幾天不下山。他走了上萬(wàn)里路，拜訪(fǎng)了千百個(gè)醫生、農民、漁民和獵人，向他們學(xué)習書(shū)上沒(méi)有的知識。他還冒著(zhù)生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，用了整整二十七年，終于編寫(xiě)完了《本草綱目》。
這些故事都告訴我們，如果你有一顆堅持不懈的心，堅持做一件事不放棄，總會(huì )有收獲的！
《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟5
假期，我讀了曹文軒的《桂花雨》，這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫婉靈的小女孩的故事。因為她的身世，所有人都遠離她、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”，她也只敢在洗凈雙腳后，仍躲在草叢后孤獨地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹(shù)。
她脾性溫順，卻過(guò)于內向，不敢與人接觸。原本，因為她可愛(ài)便有人與她戲耍，但也是寥寥無(wú)幾。過(guò)后，不知怎的，班上漸漸傳開(kāi)了一些她的不好的傳言。眾口爍金，傳言不斷，原本愿意和她玩的朋友都漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。每次活動(dòng)，總是看見(jiàn)她一個(gè)人望著(zhù)熙熙攘攘的人群，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了向往，但又或許是習慣了，她可以一個(gè)人靜默地待到下課。在學(xué)校里只能看到她一如既往的沉默。
可婉靈永不放棄，終于迎來(lái)了自己人生的第一個(gè)春天。她一個(gè)人救了一場(chǎng)大火，救了全村的信仰——那棵桂花樹(shù)，改變了全村人對她的看法。但她努力希望得到別人的認可，并不會(huì )被完全的視而不見(jiàn)。漸漸地會(huì )有人為她的遭遇打抱不平，對她的態(tài)度也并不會(huì )再像過(guò)去一樣惡劣。她始終是班里的一員，唯有所有人的細心澆灌，才能讓她的荒漠逢春。
人人都需要被關(guān)愛(ài)，只有對身邊的`人多些關(guān)愛(ài)和包容，自己也就能沉浸在充滿(mǎn)愛(ài)和快樂(lè )的世界里。比起奚落別人的缺點(diǎn)，贊揚別人能讓彼此得到快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？對身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會(huì )有爬不起來(lái)的那天。同在一個(gè)屋檐下，需要的是互相扶持著(zhù)成長(cháng)。我們也可以為她的結局圈上一個(gè)完美的句號。
《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟6
讀過(guò)余光中的鄉愁，我總以為鄉愁的代表就是那枚小小的郵票，就是那張窄窄的船票，就是那方矮矮的墳墓，就是那灣淺淺的海峽。似乎所有的鄉愁都來(lái)自于海峽的那一邊，所有的鄉愁都來(lái)自于一個(gè)游子對母親的思念。
直到學(xué)習了《桂花雨》后，才知道，原來(lái)鄉愁是寄予在故鄉里的一絲一毫中的。樹(shù)是鄉愁，花是鄉愁，月是鄉愁，一句話(huà)也是鄉愁。就像文中的母親和“我”，時(shí)刻記掛著(zhù)故鄉的桂花樹(shù)。對她們而言，那棵掛花樹(shù)，那灑落的桂花雨就是鄉愁的凝結��！
文中寫(xiě)中秋節前后，正是故鄉桂花盛開(kāi)的季節，小時(shí)候我對什么花都不懂的欣賞，可唯獨喜歡桂花�！拔摇币該u桂花為樂(lè )，母親以做桂花為樂(lè )。泡茶、做糕餅無(wú)所不能，小小的桂花發(fā)揮著(zhù)它最大的魅力。輕輕悄悄地就讓整個(gè)村子全年都浸在它的香氣里。之后，全家都搬到了杭州，又恰巧與桂花樹(shù)相遇，又享受到了花開(kāi)時(shí)香飄十里的感受�？墒悄赣H的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉院里的桂花”讓我又陷入了在故鄉童年時(shí)代的搖花樂(lè )的回憶中，那搖落的陣陣桂花雨仿佛又展現了眼前......
一切仿佛都水到渠成。不用刻意渲染對故鄉的思念，一句話(huà)，足矣；一個(gè)情景的回憶，足矣！
一點(diǎn)不錯的，露從今夜白，月是故鄉明。
【《桂花雨》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟】相關(guān)文章：
《西游記》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟11-30
《傲慢與偏見(jiàn)》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟11-01
《陽(yáng)剛男孩》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟12-14
《我們班的狗仔隊》讀書(shū)筆記優(yōu)秀領(lǐng)悟12-14