昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】
品味完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編為大家整理的昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】1
這幾天，我一直在看一本書(shū)，《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)曾被魯迅將這本書(shū)稱(chēng)為：講昆蟲(chóng)故事的楷模�！独ハx(chóng)記》中的法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他用畢生的精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察與實(shí)驗，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習性，完成了《昆蟲(chóng)日記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著(zhù)。法布爾刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀(guān)察昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)記給后世做出了很大的貢獻，使人類(lèi)社會(huì )迅速走近了現代文明。融作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著(zhù)整體風(fēng)貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習性、特征的描述等。字里行間洋溢著(zhù)作者本人對生命的尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生�！独ハx(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù)，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”、“黃蜂”、“蝎子”、“象鼻蟲(chóng)”在內，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應當得到尊重�！独ハx(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類(lèi)杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè )章，一部永遠解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)即將邁進(jìn)新世紀大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì )為我們提供更珍貴的啟示。它曾被哈佛大學(xué)113位教授推薦為“最有影響的書(shū)”、“永遠解讀不盡的書(shū)”、“值得傳給下一代的書(shū)”。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿(mǎn)著(zhù)對生命的敬畏之情，更蘊涵著(zhù)追求真理、探求真相的求真精神。在生活中和學(xué)習中，要有一種嚴謹的科學(xué)精神，做任何事情都要堅持不懈，即使條件再艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。
昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】2
懷著(zhù)激動(dòng)心情，翻開(kāi)了手頭上這本有些泛黃的書(shū)，這是父親年輕時(shí)最?lèi)?ài)看的書(shū)之一。這本書(shū)叫做《昆蟲(chóng)記》。它是由法國昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng )作的長(cháng)篇生物學(xué)著(zhù)作。記載了10多種昆蟲(chóng)。據說(shuō)為了研究昆蟲(chóng)，1880年，法布爾用積攢下的錢(qián)買(mǎi)了一幢老宅子，他給它起了個(gè)名字：荒石園。日復一日，年復一年，法布爾穿著(zhù)縫縫補補的滿(mǎn)是泥土的麻衣大褂，用杵鎬挖鏟平翻，終于將荒石園變成了一座蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園。他把多年來(lái)的勞動(dòng)成果匯聚在一起，于1907年，《昆蟲(chóng)記》問(wèn)世。這樣一部巨作，怎能不讓世界為之轟動(dòng)呢?
法布爾正是以這種不屈不撓的精神，向我們展示出如此宏篇巨作。作者在書(shū)中也不僅僅是無(wú)趣的科學(xué)報道，而是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調表達出作者對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，對自然界的贊美，以及渴望發(fā)現更多關(guān)于大自然的奧秘。讀書(shū)時(shí)，我腦中總是浮想聯(lián)翩：想那神秘的大自然，想那一幅幅昆蟲(chóng)的圖畫(huà)，想那為了生計四處奔波的昆蟲(chóng)。那未化繭為蝶的毛毛蟲(chóng)，那為了兒女忍痛吃下自己丈夫的螳螂……回想，我們人不也是這樣嗎?
在這部書(shū)中，令我最感動(dòng)的是螳螂那一篇。戀愛(ài)中的螳螂情侶，在雨露的清晨，在夕陽(yáng)西下互相偎依，手牽手得訴說(shuō)愛(ài)情的秘密�？墒撬鼈儾坏貌幻鎸Φ氖且粋�(gè)嚴峻的問(wèn)題……這天新郎在眾昆蟲(chóng)的祝福下步入了婚房。數月過(guò)后，雌螳螂懷孕了，雄螳螂并沒(méi)有因此開(kāi)心，反倒愁眉苦臉的。原因是雌螳螂的營(yíng)養跟不上，必須補充大量的營(yíng)養，而雄螳螂也諸事不順，他不僅自己營(yíng)養跟不上，更別說(shuō)妻子了。此時(shí)的他有兩個(gè)選擇，一是逃走，二是犧牲自己。一個(gè)禮拜過(guò)后，昆蟲(chóng)們發(fā)現雄螳螂不見(jiàn)了，在它們的追問(wèn)下，雌螳螂道出了秘密：雄螳螂為了妻子和他的孩子，英勇的慷慨犧牲，也就是變成了雌螳螂的營(yíng)養補給。為了孩子，螳螂夫妻都選擇了最痛心的選擇�；叵肫饋�(lái)，我的父母也為我犧牲了他們的青春，犧牲了風(fēng)華正茂。作為子女難道我們只要默默享受嗎?不，我們應該用愛(ài)去呵護他們，力所能及地做家務(wù)回報他們。
我仿佛置身于法布爾寫(xiě)的文章里，一個(gè)個(gè)一閃而過(guò)的畫(huà)面匯聚成一個(gè)個(gè)很真實(shí)的故事。我喜歡這部書(shū)，喜歡這部書(shū)的幽默，喜歡在讀書(shū)時(shí)沉浸在想象中。不要因為一只蟲(chóng)子而感到害怕，即使它們是個(gè)微小的生命，你卻不曾得知它們擁有怎樣的內心世界，所以，讓我們翻開(kāi)那本《昆蟲(chóng)記》，感受昆蟲(chóng)的美好世界吧。
昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】3
從小我最喜歡玩蟲(chóng)蟲(chóng)。法布爾的`《昆蟲(chóng)記》，以及別的昆蟲(chóng)書(shū)，翻了一遍又一遍。我還把書(shū)上說(shuō)到的昆蟲(chóng)列了一張表，只要捉到過(guò)，就在名稱(chēng)后面打個(gè)紅勾勾。一月又一月，一年又一年，勾著(zhù)勾著(zhù)，剩下的空格就越來(lái)越少了。
那一次，去舅媽的新校區玩。那里可謂是“原生態(tài)”，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然。我當然不會(huì )放過(guò)這大好的玩蟲(chóng)機會(huì )，自顧自跑進(jìn)花叢找蟲(chóng)。
怪了，我東瞅西瞧，這花叢竟沒(méi)有蟲(chóng)的蹤影。我又朝幾棵樹(shù)走去，看罷第一棵，再看第二棵。咦，上面爬著(zhù)一個(gè)黑東西。我的第一反應就伸手去捏。為啥?因為在我的感覺(jué)中，大多數昆蟲(chóng)都是黑色的，這黑東西應當也是昆蟲(chóng)。不過(guò)，我還從未見(jiàn)過(guò)這種巨型蟲(chóng)。我該小心地來(lái)捉著(zhù)它。
壞了，就在我的手剛剛碰上那黑東西的瞬間，手被咬了。不對，是被夾了，食指的上端正在往外滲血呢。我忍著(zhù)疼，以迅雷不及掩耳之勢，伸手捏住黑東西的腹部。喲，它似乎也不甘心，頭上一對大夾子抬呀抬，黑糊糊的粗腿蹬呀蹬，不但想掙脫我的手，還想朝我的臉上撲呢。呵呵，人定勝蟲(chóng)。我急忙掂起瓶子，“咕咚”，把它撂入瓶底。它彈騰了幾下，終于精疲力盡無(wú)奈了，老實(shí)了。
回到家，對著(zhù)昆蟲(chóng)書(shū)一查，啊呀，那黑東西竟然是鍬甲。我欣喜萬(wàn)分，趕緊在昆蟲(chóng)表格上添上一個(gè)紅勾勾。
好幾本書(shū)上都說(shuō)，在昆蟲(chóng)世界，倘若論力氣，獨角仙老大，鍬甲老二。神氣哦，能逮住個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)二大王，足能讓家屬院里的小伙伴眼饞一陣了。
為了報夾我手指頭之仇，我接連兩天沒(méi)給這黑東西喂食(當時(shí)傻乎乎，以為鍬甲跟蟈蟈一樣，喜歡吃豆豆)。不料，它依然精神抖擻。再一看那瓶子里，原來(lái)放進(jìn)去的螞蚱沒(méi)了腿，蝴蝶沒(méi)了肚子。咦，原來(lái)它也吃“肉”呀!
我忽然悟到，逮住鍬甲的那片花叢為啥沒(méi)有小昆蟲(chóng)，還不是被它吃掉了，或者嚇跑了。就這，它還饑荒著(zhù)，還想咬我手呢。
哦呵，對于被鍬甲夾破手指頭這件事，媽媽很淡然，只是批評我太冒失。學(xué)醫的舅媽可說(shuō)得很?chē)乐�，她像給學(xué)生授課似的，從昆蟲(chóng)身上攜帶的細菌、病毒，講到傳染、發(fā)病。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不禁有些心驚膽戰起來(lái)……
昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】4
神奇、多彩、變化多端、充滿(mǎn)哲理、甚至還有些詭異，昆蟲(chóng)的世界居然如此精彩，大自然居然如此奧妙!這種感覺(jué)在我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后突然顯得那樣的強烈。我被昆蟲(chóng)的世界震撼了，所以，我要感謝法布爾!
多少次、多少天，我隨著(zhù)作者那栩栩如生的描述、生動(dòng)有趣的分析進(jìn)入了這個(gè)神秘的領(lǐng)地……
早已熟知的螢火蟲(chóng)居然是食肉動(dòng)物，且手段罕見(jiàn)的惡毒可它看上去憨厚、柔弱，況且，它那閃爍的光亮給人們尤其是我們小朋友帶來(lái)了無(wú)限的興趣。叫我如何能接受?!
敏感機靈的蟋蟀，它的歌聲、住所好有特點(diǎn)，這讓我自然而然地想起了那個(gè)琴聲美妙，給人們帶來(lái)快樂(lè )的時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀柴斯特。在我心里，似乎所有的蟋蟀都成了可愛(ài)的柴斯特，叫我如何能不喜歡?
螳螂莊重地佇立著(zhù)的身姿迷惑了可愛(ài)的人們。它的“胳膊”居然是可怕的劫殺工具?優(yōu)雅的外表與“歹徒”之名好不相稱(chēng)，這與表里不一、笑里藏刀的人是否有幾份相像?叫我如何不恨它?或許，“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是對它的一種天然的制裁呢?
太多的奇妙之處，太多的生命百態(tài)，太多的牽扯關(guān)聯(lián)，與人類(lèi)社會(huì )何其地相似?它讓我感動(dòng)、讓我驚訝、也讓我無(wú)奈，五味雜陳的感覺(jué)伴著(zhù)濃濃的興趣讀著(zhù)每一章每一節，我能感受到字里行間包含的作者對大自然、對生命的無(wú)限熱愛(ài)。
我也愛(ài)這神奇的昆蟲(chóng)世界、神奇的大自然!讓我們一起為大自然的神奇而喝彩，為生命的多姿而喝彩!
昆蟲(chóng)記初中優(yōu)秀讀書(shū)筆記【5篇】5
今天，我匆匆忙忙地跑進(jìn)書(shū)店，高興地買(mǎi)到了我盼望已久的《昆蟲(chóng)記》。我拿著(zhù)它愛(ài)不釋手，小心翼翼地打開(kāi)，立刻被里面的內容深深地吸引住了。
《昆蟲(chóng)記》的作者是法國的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到有趣之極，如：“螳螂的大腿下面生長(cháng)著(zhù)兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(cháng)著(zhù)一些大牙，一共有三個(gè)�！薄盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”。又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著(zhù)一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”“它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵”等，這些細致描寫(xiě)，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝�？粗�(zhù)看著(zhù)，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著(zhù)：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì )在呢?現在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì )有呢?
當我繼續閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我仿佛看到法布爾細致入微地觀(guān)察毛蟲(chóng)的旅行、不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實(shí)驗、反復推敲實(shí)驗過(guò)程與數據，一步一步推斷螢的捕食過(guò)程、孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò )一次實(shí)驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。我不禁嘆服他嚴謹的實(shí)驗方法、大膽的質(zhì)疑精神和勤勉的作風(fēng)。
合上《昆蟲(chóng)記》，細細“咀嚼”。我明白了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。我體會(huì )到了：作者的獨具匠心和細微的觀(guān)察。我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)。
《昆蟲(chóng)記》讓我開(kāi)闊了眼界，小小的昆蟲(chóng)蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)。我要向法布爾學(xué)習仔細觀(guān)察周?chē)氖挛�，了解萬(wàn)物的奇妙!將來(lái)當個(gè)科學(xué)家!
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