鹿和狼的讀書(shū)筆記
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的鹿和狼的讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鹿和狼的讀書(shū)筆記1
《鹿和狼的故事》是我們語(yǔ)文書(shū)中選讀課文里一篇很少有人看的一篇記敘動(dòng)物和人類(lèi)的故事的課文。但這篇課文給全人類(lèi)都帶來(lái)了一個(gè)道理。
這篇課文主要記敘了：20世紀初，美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林是松山蔥郁，生機勃勃。有4000只左右的鹿在林間出沒(méi)，但是，這里有兇惡殘忍的狼作為鹿的大敵。
當時(shí)的美國總統西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖的更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定由政府雇獵人到那里去消滅狼，他們是如愿以?xún)斄�。在短短的時(shí)間里，有6000多只狼先后斃命，還有其他的一些野獸也被獵殺了�？墒�，不幸的事情發(fā)生了，鹿的數量大大增加，總量超過(guò)了10萬(wàn)只。10萬(wàn)只鹿把森林里所有能吃的植物吃得越來(lái)越少。后來(lái)，因為食物的缺少，使鹿大量的死亡，接著(zhù)又是疾病流行，10萬(wàn)只鹿在2年里一下子減到4萬(wàn)只，到1942年，整個(gè)森林只剩下不到8000只病鹿在茍延殘喘。羅斯福怎么也沒(méi)想到自己一手造成了災難，后來(lái)，羅斯�？偨y認識到自己的錯誤，馬上改變了對狼的看法。
這篇課文告訴了我們：人類(lèi)是不能破壞生態(tài)平衡，即使在大自然有許多不幸的發(fā)生，也不能破壞，如果生態(tài)平衡被破壞了，也許不僅僅是大自然被破壞，甚至回威脅到人類(lèi)。所以，人類(lèi)要維護生態(tài)平衡，維護生物鏈。
鹿和狼的讀書(shū)筆記2
我讀了《狼和鹿》這篇課文后，受到了很大的啟發(fā)，這個(gè)故事講了人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林毀滅自己的禍首，告誡我們不能破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì )產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。這告訴我們看問(wèn)題要看它的兩面性，看到事物壞的一面時(shí)，應該同時(shí)看到它好的一面，返過(guò)來(lái)也一樣。只有這樣全面地看問(wèn)題，才不會(huì )像凱巴伯森林附近的居民一樣，作出草率的決定。他們的做法，不但沒(méi)有幫到鹿，反而使他們險些遭到了滅頂之災。下面，我向大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例：
麻雀以前曾經(jīng)被加入“四害”的名單，因此全國爆發(fā)了“四五”麻雀運動(dòng)，使很多麻雀死于非命，我感到非常痛心。后來(lái)，科學(xué)家發(fā)現，自從麻雀被消除以后，蟲(chóng)害導致花草樹(shù)木被啃光，農作物產(chǎn)量直線(xiàn)下降，蟈蟈、稻飛虱、稻螟蟲(chóng)到處作怪。原來(lái)，是麻雀數量減少導至的。
鹿和狼的讀書(shū)筆記3
大家都知道狼是一種兇殘的動(dòng)物，可是你知道嗎如果森林里少了狼這種動(dòng)物，也是森林的災害。
在20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃，大約有四千只鹿在林間出沒(méi)，狼成了鹿的’大敵。
美國總統西奧多想讓鹿受到有效的保護，繁殖得更多一些，于是就命令獵人到那里去消滅狼，經(jīng)過(guò)了25年的捕殺，有六千多只狼先后斃命。鹿增加了許多，總數超出了十萬(wàn)只。森林的樹(shù)漸漸的少，大地露出的枯黃一天天在擴大。美國總統西奧多怎么也想不到下令捕殺狼，居然也是森林的保護者。只管狼吃鹿，它卻維護著(zhù)鹿群的穩定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì )被鹿群糟蹋得面目全非。
我的感受是生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據人類(lèi)自身的片面認識去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。
鹿和狼的讀書(shū)筆記4
我讀了《鹿和狼的故事》這篇課文，深有感觸。
在20世紀初，美國總統西奧多.羅斯福為了保護亞利桑那州北部的凱巴伯森林里的鹿群，下令把吃鹿為生的狼群給獵殺掉。在沒(méi)有狼的情況下，鹿大量地繁育，破壞森林的生態(tài)環(huán)境。而最后的鹿群也一批批地病倒在森林里。
課文最后也說(shuō)了，人類(lèi)根據自己的片面認識，去判斷動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。文中的福斯特認為，狼是兇殘的，所以要消滅;鹿是善良的，所以要保護。這是根據他自己的認識，所以生態(tài)環(huán)境才會(huì )被破壞掉。許多地方也犯同樣的錯誤：1859年有農民從外面帶了25只野兔到澳大利亞，結果由于沒(méi)有天敵，造成了當地生態(tài)系統嚴重損傷。
我國二十世紀五十年代，曾大量捕殺麻雀，因為人們認為麻雀喜歡偷吃莊稼。而麻雀一走，蝗蟲(chóng)就來(lái)了，蝗蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，就大量地繁殖，對農作物造成了巨大的破壞。
所以這篇文章告訴我們，做事要三思，不能根據自己的片面認識去犯嚴重的錯。生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色，不應人為地干預。
課文最后總結，森林里既需要鹿，也需要狼。狼可以將鹿控制在一個(gè)有效的范圍，而且狼吃掉的大多數是跑不快的病鹿。所以，狼也是森森的守護者。
我們要尊重每一種生物的“角色”，更不能破壞它們的“鏈子”。
鹿和狼的讀書(shū)筆記5
在學(xué)習《鹿與狼的故事》這篇課文前，我也認為狼是兇殘的，鹿是善良的，可是學(xué)完后，我卻改變了觀(guān)點(diǎn)。
這篇課文寫(xiě)得是在二十世紀初，美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林中發(fā)生的一件事。當時(shí)，美國總統羅斯福想保護鹿群，便宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定消滅狼。狼是被消滅了，可鹿卻由四千多只猛增到十萬(wàn)多只。十萬(wàn)多只鹿在森林中肆無(wú)忌憚地破壞著(zhù)植被，踐踏著(zhù)森林結果十萬(wàn)多只鹿由于饑餓、疾病，一下子減少到四萬(wàn)多只，到了1942年，只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
《鹿與狼的故事》告訴我們，在生物界中，無(wú)論哪一種動(dòng)物，都有自己的角色。僅僅根據人類(lèi)自身的片面認識來(lái)判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。
在我們周?chē)氖澜缋�，又何嘗不是如此？就說(shuō)與我們朝夕相處的灰塵吧。一說(shuō)到灰塵人們總是避而遠之，總是時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。然而，我們的生活卻離不開(kāi)灰塵。
如果世上真的沒(méi)有了灰塵，那么強烈的陽(yáng)光便會(huì )直射到地球，令我們無(wú)法睜眼；如果世上真的沒(méi)有了灰塵，那么世間萬(wàn)物都將是濕漉漉的，并且難以形成云霧、雨雪等；如果世上真的沒(méi)有了灰塵，就沒(méi)有了晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色所以說(shuō)，灰塵也是有它好的一面。
因此，在生態(tài)的舞臺上，每一種動(dòng)物都是相互約制的，人類(lèi)不能去破壞生態(tài)平衡，應當尊重每一種動(dòng)物。
鹿和狼的讀書(shū)筆記6
20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。美國總統西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，讓鹿繁殖的更多些，所以他下令雇請獵人到那里去消滅狼。經(jīng)過(guò)25年的捕獵，有六千多只狼先后斃命，讓狼群變的所剩無(wú)幾了。自從狼被捕殺后，鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)，小樹(shù)吃光后又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮，一切鹿能吃的東西都難逃厄運，山坡被吃的土地也裸露出來(lái)了。災難最后發(fā)生了，原本有十萬(wàn)只鹿，現在只剩下四萬(wàn)只病鹿在茍延殘喘了。
我覺(jué)得總統的做法不對，那樣會(huì )讓鹿群減少，破壞了生態(tài)平衡。某些不法分子濫砍亂伐，把山坡上的樹(shù)都砍斷了，植被遭到了破壞，動(dòng)物被迫離開(kāi)自己的家園。雖然那些狼吃掉的也都是病鹿，所以在沒(méi)有懂的情況下，不要亂斷定，會(huì )造成不同結果，造成錯誤。森林里需要狼，也需要鹿，兩者不可缺少。人們必須要保護生態(tài)平衡，保護大自然，人們也要尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互的關(guān)系。
“如果誰(shuí)要是說(shuō)了謊話(huà)，那么大灰狼就會(huì )吃掉他喲”。一位慈祥的老奶奶正給她的孫子講故事，小孫子睜大眼睛撅著(zhù)小嘴望著(zhù)奶奶說(shuō)：“為什么不在大灰狼來(lái)之前就打死它呢？”而這卻與20世紀初葉的美國總統西奧多·羅斯福的想法差不多。
那是一件令人吃驚的事。1917年，在美國亞里桑那州北部有一個(gè)非常美麗的凱巴伯森林，森林中約有四千多只可愛(ài)的鹿經(jīng)常出沒(méi)，但森林中兇殘的狼卻時(shí)常捕殺它們，人們非常擔心可愛(ài)的鹿會(huì )因此而消亡。當時(shí)任美國總統的西奧多·羅斯福想讓森林中的鹿得到保護，于是請來(lái)獵人，經(jīng)過(guò)25年的捕殺，殺死了森林中幾乎所有的狼。狼沒(méi)有了，但森林里卻出現了可怕的事情——一天天增多的鹿不斷地啃食著(zhù)森林中的資源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的'資源已所剩無(wú)幾。不久，沒(méi)有食物而饑餓的鹿從十萬(wàn)多只銳減到四萬(wàn)多只，然后迎接它們的就是病魔的纏繞。到了1942年，受損的森林中僅剩下不到八千只病鹿茍延殘喘了。
為什么會(huì )這樣呢？是因為高傲的人類(lèi)總是憑借自己主觀(guān)意識去判斷事物，認為狼是一種殘忍的動(dòng)物，應該獵殺。不是嗎？不論是中國的“大灰狼”還是西方的“小紅帽”，不都是說(shuō)狼永遠是一個(gè)欺負弱小的壞動(dòng)物嗎？而童話(huà)中的鹿總是代表著(zhù)善良，頭上戴著(zhù)美麗的光環(huán)。當時(shí)的美國總統不正是根據這樣的意識去獵殺狼的嗎？
現在，雖然人類(lèi)的意識有了很大的提高，明白了自然界中每種動(dòng)物都有它存在的價(jià)值，明白了保護環(huán)境和動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己。但是，人類(lèi)工業(yè)廢氣的排放，地球大氣出現溫濕效應，使整個(gè)地球溫度逐年上升，這樣的結果會(huì )導致自然界的生物鏈斷缺，使一些生物絕跡。例如：北極冰層的融化，北極熊就會(huì )面臨滅絕的威脅，一旦滅絕，它的食物海豹就會(huì )泛濫成災，而海豹的食物鱈魚(yú)就會(huì )銳減，同樣會(huì )出現上述森林與鹿的災難。又例如：鱷魚(yú)，它的性別是由氣溫所控制的，鱷魚(yú)蛋在攝氏26～30度時(shí)，所孵化出的小鱷魚(yú)為雌性。攝氏30～36度則孵化出來(lái)的為雄性。所以一但氣溫上升，鱷魚(yú)雄雌比例就會(huì )失調，也必定會(huì )走向滅絕；另外，仍有一些不法商販為了自身的利益而瘋狂地獵殺瀕危動(dòng)物，同樣會(huì )導致生物鏈斷缺。到目前為止，人類(lèi)對地球的環(huán)境污染的范圍所知甚少，對自然界的破壞仍然重視不夠，若再不引起高度重視，恐怕我們賴(lài)以生存的地球就會(huì )變得像火星一樣。
所以，人類(lèi)不但要改變憑自己的主觀(guān)意識去“愛(ài)護”我們的地球，更重要的是善待和保護我們賴(lài)以生存的地球，增強保護環(huán)境和自然的意識，讓地球永遠像原生態(tài)的凱巴伯森林一樣自然和美麗吧。
鹿和狼的讀書(shū)筆記7
《鹿和狼的故事》一文講述的是美國總統西奧多.羅斯福想讓凱.巴伯森林里的鹿繁殖的多一些，于是請獵人捕殺狼，25年后，狼全都死在了槍口下。鹿群增多了，不斷的啃食樹(shù)木。終于，整個(gè)森林都被鹿群糟蹋的面目全非。后來(lái)，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。
當我讀到森林中既需要鹿，也需要狼時(shí)，我仿佛看到一只只的狼在槍口下一命嗚呼，鹿群把整個(gè)森林的樹(shù)木啃食掉，然后疾病在鹿群蔓延，鹿群一只只倒下……
我和我外公一家也親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。我外公的田里有幾條蛇，在夏天被發(fā)現了，被人用鐵鍬打死了，又發(fā)現了一窩蛇蛋，也被人砸碎了。之后，在秋天收割的時(shí)候，別人家的田個(gè)個(gè)是五谷豐登，唯獨外公家的田被糟蹋了，我們?yōu)榱苏页鲈�，把田翻了個(gè)遍，我們發(fā)現了許多被田鼠啃食過(guò)的根，這時(shí)，我們恍然大悟：田鼠吃掉了植物的根，造成了這樣的后果，之前沒(méi)有這樣，是因為有蛇吃田鼠，現在蛇死了，田鼠就把整片田地糟蹋了。
在生態(tài)的舞臺上，每一樣都不可缺少，鹿和狼就是個(gè)這樣的例子，這是動(dòng)物之間相互依存，相互克制的關(guān)系。人類(lèi)不能根據自身的片面認識去愚昧的改變它，去破壞它。
鹿和狼的讀書(shū)筆記8
今天，我懷著(zhù)不安的心情讀了《鹿和狼的故事》這篇課文，讀完后，我掩卷沉思。
這個(gè)故事講的是：20世紀初，美國亞里桑那北部的凱巴伯森林有四千只左右的鹿在林間出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵，美國總統羅斯福為了讓巴伯森林的鹿得到有效保護，便下令由政府雇請獵人到那里去消滅狼。得到保護的鹿成了凱巴伯森林的寵兒，過(guò)著(zhù)沒(méi)有危險、食物充足的幸福生活�？珊镁安婚L(cháng)，災難終于降臨到鹿群頭上，先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著(zhù)又是疾病流行，到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿茍延殘喘。
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到另一個(gè)故事，那是在二戰結束后，一支探險隊來(lái)到一座荒島進(jìn)行考察，幾只老鼠也隨之來(lái)到了島上，幾年后，小島成了老鼠的天堂，不久為了消滅島上的老鼠，將四只家貓帶到島上，家貓開(kāi)始繁殖，成千上萬(wàn)的老鼠被消滅，而上萬(wàn)只貓為了生存每天只好捕食小鳥(niǎo)，后來(lái)貓成了小鳥(niǎo)的天敵。無(wú)數小鳥(niǎo)都葬身于貓嘴之中。為保護小鳥(niǎo)，探險隊只好請求派直升機進(jìn)行捕獵貓。
讀了《鹿和狼的故事》，我明白了生活在地球上的不同生物是相互制約、相互聯(lián)系的，僅僅根據為類(lèi)自身的片面認識，去判斷動(dòng)物的善惡，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。
鹿和狼的讀書(shū)筆記9
學(xué)完第四組的四篇課文后，對我印象最深的一篇課文就是-----第十四課《鹿和狼的故事》。
這篇課文主要以凱巴伯森林來(lái)告誡人們——我們不能破壞大自然的生態(tài)環(huán)境。
如果我們破壞了，就會(huì )和文中的那個(gè)故事一樣有意想不到的結果。
表面上寫(xiě)的是一則小故事，實(shí)際上是在號召人們要共同保護地球，保護地球上的動(dòng)物。
這篇課文讓我們知道：我們不能僅僅根據人類(lèi)自身的片面認識，去判斷事物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。
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