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課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記（精選18篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧�？墒亲x書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 1
今天，我閱讀了《生命生命》這一課課文，讀后我的感受很深。
課文主要寫(xiě)作者從飛蛾求生，磚縫長(cháng)苗，傾聽(tīng)心跳中悟出一個(gè)道理：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命。這讓我感受到了生命的可貴。
我對作者的看法表示贊同，因為我也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事。
記得有一次，在一個(gè)炎熱的`暑假，我寫(xiě)完了作業(yè)。閑著(zhù)沒(méi)事，就坐在門(mén)口看起書(shū)來(lái)。忽然，一只蜻蜓從我的眼前晃過(guò)，可能是飛地太快了，沒(méi)掌握好方向，撞到了一面蜘蛛網(wǎng)上。在那面蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛見(jiàn)了，連忙沖過(guò)去。
蜻蜓見(jiàn)蜘蛛來(lái)了，它極力掙扎著(zhù)。我被蜻蜓那種求生的欲望令我震驚，我忍不住趕走了蜘蛛，放了它。
還有一次，在一個(gè)清香裊裊的春天，我家的一小袋南瓜籽裝在一個(gè)盆子里，盆子外面也掉出幾粒南瓜籽。過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，那幼小的種子里，包含著(zhù)多么強的生命力呀!竟使它沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，既使它只活了幾天。
看!生命多么寶貴呀!所以，我要好好地珍惜生命，使人生更加光彩有力!
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 2
今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？茨�!小飛蛾的“掙扎”，意味著(zhù)生命面臨著(zhù)嚴重的'威脅時(shí)的一種抗戰，掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢?
像這篇文章的作者原本就是關(guān)節損壞的人，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎呢!她雖然關(guān)節損壞了，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話(huà)，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以，我們從現在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林自比起來(lái)，我們可差遠了!想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩。
那發(fā)生在音樂(lè )課上，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜(包括我)，到了音樂(lè )教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè )老師一來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，可是，過(guò)了不一會(huì )兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂(lè )教室多“停留”了10幾分鐘。后來(lái)又有一節音樂(lè )課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂(lè )教室里我們表現得更出色，被老師再一再二的表?yè)P，讓我們在音樂(lè )教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認真聽(tīng)講是個(gè)大好處。
我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話(huà)，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 3
生命是可貴的，沒(méi)有了生命就等于沒(méi)有了一切，但我經(jīng)常想，生命究竟是什么呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動(dòng)和啟示。
這篇文章分別講了三個(gè)小故事。第一個(gè)小故事講了飛蛾在面臨困境時(shí)，依然渴望生存，表現出強烈的求生欲望。第二個(gè)小故事講了掉進(jìn)磚縫中的香瓜子，在幾天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個(gè)小故事講了“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對生命有了全新的認識和感悟。
這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時(shí)得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫(xiě)出了那么多好的作品。很難想象對于一個(gè)嚴重殘疾的人來(lái)說(shuō)要有怎樣堅韌的毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂(lè )家，竟然是一個(gè)雙耳失聰的聾人!就是這樣一個(gè)原本不會(huì )跟音樂(lè )有關(guān)系的人，居然寫(xiě)出了一曲曲不朽的音樂(lè )巨作。他用心在寫(xiě)，用心在聽(tīng)，用心去感受音樂(lè )的美妙。他留給我們的，除了經(jīng)典的樂(lè )曲，還有一個(gè)生命的奇跡!
大自然中的'生物比起人類(lèi)要弱小許多，單它們卻讓自己那短暫的生命體現出了無(wú)限的價(jià)值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，誰(shuí)能說(shuō)它的生命不夠精彩?
想想我們人類(lèi)，有的人一生在慵懶和不思進(jìn)取中度過(guò)，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的更加光芒四射!讓我們?yōu)橹C然起敬!
如何對待生命，如何使生命更有意義?這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 4
今天，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。
有一次，作者在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地騷擾他。作者就把飛蛾捉住了，讓他沒(méi)想到的是，飛蛾不停地掙扎，最后迫使作者把它放走了。還有一次，一粒香瓜子掉在墻縫里，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土、水分的情況下沖破堅硬的外殼，雖然它只活了幾天。
那些生物都能珍惜自己的生命，不讓自己的生命白白流失。
以前由過(guò)去收藏，未來(lái)由愿望保管，而今天這個(gè)遙控器就在自己手中，不是由別人支配，而是由自己掌控。忘記前一天，相信新的一天，怎樣好好走下去，全看自己。有一首歌這樣唱：“心若在，夢(mèng)就在，有心就有夢(mèng)，有夢(mèng)就會(huì )努力，好好努力，就會(huì )創(chuàng )造出屬于自己輝煌，閃著(zhù)亮光的明天�！比松畹拈L(cháng)短是有限的，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。雷鋒僅僅活了22年，生命很短，但精神長(cháng)存；海倫·凱勒耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)，在這樣的情況下成了著(zhù)名的作家。
生命是偉大的，也是渺小的.；是發(fā)光的，也是灰暗的；是奇跡的，也是平凡的，這就看你自己怎樣把握！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 5
生命是一個(gè)問(wèn)號，它在無(wú)形中給予我們力量，我們的肉眼，看不到它的存在。來(lái)吧！用心靈感受，這，是一把開(kāi)啟生命之門(mén)的金鑰匙。
你可能會(huì )問(wèn)，是什么讓你有以上感慨？那，是一篇極具影響力的課文，它通過(guò)描寫(xiě)在死里掙扎的飛蛾，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)自己的心跳，從而感受到生命的存在，感受生命的頑強。我也感受過(guò)一切渺茫、沒(méi)有希望時(shí)的心情。
小時(shí)候，我曾得了一各怪�。合轮l(fā)軟、無(wú)力。為這事，我們跑遍了全市的醫院，終于，在一家醫院里查出這個(gè)病的名稱(chēng)——滑膜炎。不久，我住院了�？粗�(zhù)輸液瓶里一秒鐘滴一次的藥水，我幾乎絕望了！人的一生，只不過(guò)一揮而過(guò)罷了，難道就這樣打發(fā)了？我心里無(wú)數次地問(wèn)自己。
第二天，當護士準備為我打針時(shí)，我的心跳急劇加速，病房里安靜得聽(tīng)得見(jiàn)我心兒咚咚跳動(dòng)的`聲音，霎時(shí)，我被震撼了！我感受到一個(gè)小生命在顫動(dòng)！也是這一刻，我決定過(guò)一個(gè)有意義的人生。不多久，我痊愈出院了，醫生的神手又造就了一個(gè)健康的我。
課文作者杏林子說(shuō)：“雖然生命是短暫的，但是我們卻可以用有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值�！�
對呀，生命在于奉獻，生命就是上帝給人類(lèi)雕琢的寶石！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 6
第一次讀《生命 生命》時(shí)，我想，文章主題為什么要重復呢？反復讀了文章后，我深刻體會(huì )到了：那是杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng).植物和人三方面的事例，引出了對生命的深刻思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是只要不懈努力，我們就能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
現在的我們常常在不在意地踩死一只蟲(chóng)子，對墻縫里的小苗，我們視若無(wú)睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的掙扎中感到震驚。
感受到生命的抗爭，從墻縫中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻，一個(gè)卑微卻又偉大的小生命。你知道，當熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候，它們是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團，像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海，外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小，卻因同心協(xié)力而堅強如鐵，它們雖然被輕視，可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
飛蛾和小螞蟻那種為了那種強烈的求生欲望讓我感動(dòng);瓜苗種子為了生命而生長(cháng)的.勇氣使我感嘆；卑微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命也是頑強不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命，讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 7
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來(lái)，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了“那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！”這一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但是它并不難過(guò)，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的.價(jià)值�！睆倪@句話(huà)讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說(shuō)“你們應該愛(ài)惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒(méi)關(guān)系，也應該想想自己可能會(huì )站起來(lái)的，要像杏林子那樣堅強！”
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 8
今天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
作者杏林子12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，是她下身關(guān)節損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)后，她就退學(xué)啦，但經(jīng)她多年的整修，已經(jīng)活到了61歲，醫生說(shuō)她最多能活半年，但她憑著(zhù)堅強的'毅力，生存了下來(lái)，并自學(xué)成才。她的死也不是因為自己的病，而是因為有人用東西砸了她的腦袋，大腦流血。
雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)代表了盲、啞、聾的女作家—————海倫·凱勒，在他的一生中，只有九個(gè)月的時(shí)間能看見(jiàn)美麗的世界，能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的音樂(lè )，能說(shuō)出讓人聽(tīng)懂的語(yǔ)言。但是，在安妮。莎莉文老師的幫助下，戰勝了命運，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂(lè )再回到她心中。這就是生命，這就是她們—————海倫·凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道，雖然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 9
今天，我們班學(xué)習了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。
“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。
讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒(méi)可能今天死了明天又復活了，這是絕對沒(méi)可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛(ài)護它，珍惜它，保護它。
“生命是頑強的”，是我對生命的`看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現有一株頑強的小草而作出生命是頑強的結論。在街邊的角落里，生長(cháng)著(zhù)一棵小小草，它是在沒(méi)有泥土的環(huán)境下，靠自己的根死死抓住地板，經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭，這才能堅強地活下來(lái)。這真是一株頑強的小草呀！
所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強地生活著(zhù)。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 10
最近我們學(xué)習了一篇課文，它的題目是《生命生命》。是一名女作家杏林子寫(xiě)的。
杏林子12歲時(shí)得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身百分之八的關(guān)節都不能動(dòng)。盡管如此，她還是堅持寫(xiě)作。在它的輪椅上，經(jīng)常放著(zhù)一塊木板，她就用兩根手指夾著(zhù)筆寫(xiě)字。
文章通過(guò)描寫(xiě)當飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力掙扎、極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，那強烈的求生欲望令作者震驚，忍不住放了它；一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫隙中，它在沒(méi)有陽(yáng)光、也沒(méi)有泥土的惡劣環(huán)境中，仍然沖破堅硬的外殼，不畏艱難，茁壯生長(cháng)，那頑強的生命力玲作者深深地震動(dòng)；作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己那一聲聲沉穩而有規律的`心跳聲，那心跳聲給了作者極大的震撼。通過(guò)這三件事，使作者感悟到：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。作者就是靠著(zhù)這種毅力，與病魔做斗爭，成為一名知名的女作家！
讀了這篇文章，我既感動(dòng)又震動(dòng)，就連身患疾病的人都能如此熱愛(ài)生命，更何況我們這些身體健全的人呢？所以我們要珍惜生命、真愛(ài)生命。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 11
最近我又讀了美國作家沃森寫(xiě)的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命又是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng )造出的奇跡。
一個(gè)遭受人類(lèi)兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來(lái)，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來(lái)的理蘊�？晌覀兩倌昱笥褌冎�，有很多人由于不懂得珍愛(ài)生命導致英年早逝，多么另人痛心��！今天的我們如果再不珍愛(ài)生命，是不是連只蜜蜂也不如呢？
文中的'小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因為我們缺少了它那樣頑強的奮斗力。
也許，你會(huì )萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會(huì )為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨一無(wú)二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護另一些生靈，而不應該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不管遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來(lái)，不懈努力，一定會(huì )創(chuàng )造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 12
第一次讀《生命生命》的時(shí)候，我想，文章的題目為什么要重復呢？后來(lái)，我深刻體會(huì )到了：那是作者杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇文章主要寫(xiě)了“我”從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出來(lái)的幼苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，體會(huì )到生命的'短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子，她12歲時(shí)就有關(guān)節炎，胸下沒(méi)有任何知覺(jué)。小學(xué)畢業(yè)后因為輟學(xué)的林杏子，數十年來(lái)堅持自修，憑著(zhù)堅強的毅力寫(xiě)作。她說(shuō)過(guò)“除了愛(ài)，我一無(wú)所有�！彼谏耙呀�(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛(ài)獻給了人類(lèi)，連死后也不例外。比一比杏林子，我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢？
不是每一條江河都能流進(jìn)大海的，不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂(lè )的，也不是永遠都痛苦，快樂(lè )和痛苦是相輔相成的�？鞓�(lè )中我們感謝生命；痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 13
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的.命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得快樂(lè )。生活意味著(zhù)勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(cháng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(cháng)不出蒼松。我們人也一樣也會(huì )經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 14
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命；在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命；在那一聲聲沉穩而有規律的心跳上，我們看到了生命。
《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強烈的求生欲望，小瓜苗生長(cháng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命！生命！這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒(méi)有看到這篇文章之前，我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，生命是什么？看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣！生命是頂著(zhù)烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結尾說(shuō)，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的.價(jià)值，說(shuō)得多好��！海倫·凱勒的生命也是有限的，但是，她的著(zhù)作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生！生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
在看了作者的簡(jiǎn)介后，我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會(huì )有順流與逆流。這在許多人眼中非�？膳�，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過(guò)的事，我們應該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來(lái)面對失敗，讓自己活得更加光彩有力。
生命，生命！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 15
最近，我們學(xué)習了難忘的一課，那就是——《生命生命》。
文中主要舉了三個(gè)例子。第一，飛蛾求生。傍晚，“我”在燈下寫(xiě)稿，一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)“我”�！拔摇碧鷼饬�，就一手把飛蛾抓住，只要“我”一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間，我感受到一股生命的力量在躍動(dòng)。那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾的求生欲望使“我”震驚，“我”還是放了它。
第二，磚縫中長(cháng)出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子，過(guò)了沒(méi)幾天，那里香瓜子竟然在磚縫中長(cháng)出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里，居然包含著(zhù)多么強的生命力��！讓它在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方，不屈向上，茁壯地生長(cháng)。
第三，傾聽(tīng)心跳。有一次，“我”用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩而有規律的心跳，給予了我極大的.震驚。這就是我的生命，只是屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。
這篇文章告訴我們：雖然我們的生命是有限的，但我們卻可以讓有限的生命變成無(wú)限的價(jià)值。所以我們絕對不能讓它白白地流失掉，更應該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生，一切要向前看，多向英勇人物學(xué)習，多做對人們有益的事，不干壞事。在老師的培養和教育下，勤奮向上，把自己練就成新一代的接班人。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 16
杏林子在《生命 生命》中寫(xiě)到：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！敝械摹八笔亲约旱纳�，如果“好好地使用它”，就讓自己的生命更有價(jià)值，如果“白白地糟蹋它”，就讓自己活著(zhù)沒(méi)有任何意義，我會(huì )“好好地使用它”。
不光是我，大自然中的動(dòng)物和植物也是。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)植物吧：有一次，我在小區的草坪上做了實(shí)驗——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的、大約一個(gè)杯子大的石頭壓在一部分小草上，看它長(cháng)。等過(guò)了一段時(shí)間后拿開(kāi)石頭看那一小片草地，發(fā)現它變得淡黃淡黃的，而且還是趴著(zhù)或貼著(zhù)地生長(cháng)的，太好了！它沒(méi)死！那小小的小草里竟然包含著(zhù)一種不屈向上成長(cháng)的.精神！又過(guò)了很久很久，我再去看它，它竟然長(cháng)到了大石頭的邊緣并探出了頭，這使我感到震驚！
好了，說(shuō)完植物，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物吧。有一天，表弟來(lái)我家玩，看見(jiàn)我養得兩只小倉鼠，開(kāi)心得不得了。走到小倉鼠前，一下子抓住它的一只后腿拖起來(lái)。下一秒，它意識到自己有危險，便不顧一切地掙扎著(zhù)，彎下腰來(lái)咬了一口表弟的手指，表弟一哭便放了它，即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來(lái)，倉鼠又掙扎起來(lái)，得救了！只不過(guò)被揪掉了一撮毛。
動(dòng)植物竟然能與人一樣盡自己最大努力保護自己，好好地使用自己。而作為人類(lèi)，更要好好地珍惜自己保護自己，讓活著(zhù)生命更有意義！
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 17
《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險境求生，瓜子磚縫生長(cháng)，傾聽(tīng)沉穩心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無(wú)光、無(wú)土的磚縫中茁壯生長(cháng)，不屈向上，我感受到了生命的`頑強，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(cháng)的數十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢？我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車(chē)撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現。
今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著(zhù)積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
課文《生命生命》的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 18
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，這篇文章是臺灣女作家杏林子所寫(xiě)，作者主要寫(xiě)了飛蛾求生、香瓜子成長(cháng)記及靜聽(tīng)心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的同時(shí)，更要懂得堅持和不放棄！
讓我感受最深的是香瓜子成長(cháng)的經(jīng)歷。當時(shí)香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的環(huán)境下，正是憑著(zhù)頑強的精神，才拱出堅硬的外殼，鉆出了磚縫。盡管只活了幾天，但它那種頑強的、永不放棄的精神不僅震撼了作者，更打動(dòng)了我。
記得二年級時(shí)，英語(yǔ)老師要求我們背會(huì )26個(gè)字母，可是當天晚上，不知為何腦袋瓜似乎總不開(kāi)竅，急得媽媽哇哇直叫。最后，媽媽生氣地說(shuō)，如果我背不會(huì )就別睡覺(jué)。我哭著(zhù)求媽媽放我一馬，反正第二天沒(méi)有英語(yǔ)課�？墒�，媽媽似乎鐵了心，堅決地說(shuō)：“今天的'事，今天必須完成！”于是，我別無(wú)選擇，只能硬著(zhù)頭皮拼命背了。沒(méi)想到，幾遍之后我竟然背過(guò)了！當時(shí)一心想睡覺(jué)，沒(méi)有多想，現在想來(lái)，應該是絕處逢生吧？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著(zhù)睡覺(jué)，26個(gè)字母應該不會(huì )那么快地記��！今天看到香瓜子的表現，我真有點(diǎn)汗顏，是時(shí)候該學(xué)習香瓜子的精神了！
人的一生不會(huì )永遠一帆風(fēng)順，偶遇風(fēng)浪也是在所難免�！渡愤@篇文章告訴我們：珍惜生命，永不放棄！我想，這也是人生精彩的必備條件！
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