關(guān)于讀書(shū)筆記作文匯編8篇
品味完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)筆記作文 篇1
今天，在輔導員培訓班開(kāi)課前，我拿出了上海大學(xué)教授李白堅寫(xiě)的《作文教學(xué)跟我來(lái)》一書(shū)來(lái)看，剛看一會(huì )，已經(jīng)愛(ài)不釋手了，這本書(shū)對于害怕作文課的我有了和大的啟發(fā)。 讀了書(shū)中的第一章第一節——作文教學(xué)的必要前提——攝取“生活素材”，我才知道，原來(lái)我平時(shí)給學(xué)生攝取的作文素材其實(shí)只是一個(gè)形式，走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有真正調動(dòng)起學(xué)生的五官感受去觀(guān)察、體驗、感受生活，純粹是為了作文而做。
當我看了書(shū)中提供的課堂實(shí)錄——比手勁，我豁然開(kāi)朗：原來(lái)提供習作素材不只是給學(xué)生創(chuàng )設情境，更重要的是如何根據某一創(chuàng )設的情境或素材，怎樣教導學(xué)生“攝取”生活素材，作文教學(xué)并非每堂課都進(jìn)行“字詞句段篇”的教學(xué)，教師要善于調動(dòng)學(xué)生的觀(guān)察力，帶領(lǐng)學(xué)生用他們的“眼、耳、鼻、舌、手”等去感受生活，體驗生活，最終把自己的真情實(shí)感表達出來(lái)，達到作文教學(xué)的目的。否則，即使學(xué)生飽覽群書(shū)，沒(méi)有注重觀(guān)察體驗生活，也一樣無(wú)從下手筆。
讀書(shū)筆記作文 篇2
——我的衣襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)，媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的。她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著(zhù)它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺一樣�！�
讀了《城南舊事》，讓我印象深刻的并不是秀貞，不是妞兒，不是蘭姨娘，不是宋媽?zhuān)怯⒆由傺怨颜Z(yǔ)的父親。在全書(shū)中，他也許并沒(méi)有太引人注意，對父親刻畫(huà)的最多的就是“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”這一章，這一章是一章小短篇，可對于英子，卻是一件令她難忘的事吧。
毫無(wú)疑問(wèn)，他愛(ài)英子。
他的愛(ài)是嚴厲的。為著(zhù)英子因怕遲到而不肯起床上學(xué)，竟拿起鞭子就打。無(wú)論英子躲到哪兒，他從床上打到床下，從床頭打到床尾。不管英子如何哭號躲避，他都不肯放過(guò)英子。最后，從不允許兒女坐車(chē)上學(xué)的他花了五大枚錢(qián)幣，找了輛洋車(chē)，讓宋媽送英子去了學(xué)校。
他的愛(ài)卻又是細心的。英子到了學(xué)校，他又追到學(xué)校，給了英子一件御寒的花夾襖，眼看著(zhù)英子穿上，又遞給她兩個(gè)銅板。
他的愛(ài)亦是讓人感動(dòng)的。他一直在培養英子做到獨立，用實(shí)際行動(dòng)告訴她，以后一些路，只能英子一個(gè)人走。他臨去世之前，將英子叫到病床前，鼓勵她，告訴她在以后的日子中要照顧好弟弟妹妹，并且學(xué)會(huì )獨立，不輕言放棄。
你看，跳出林煥文這重身份，他也是個(gè)普通男人，普通丈夫，普通父親。他給予英子的亦是一份普普通通的愛(ài)，那份父愛(ài)嚴厲，細心，令人感動(dòng)，與平常父親有何不同?常說(shuō)父愛(ài)深沉，不易懂。那時(shí)的英子在父親打她時(shí)是否也曾有一絲的厭煩父親?
英子的父親愛(ài)花，而人和花卻也相似，花期時(shí)花姿瀟灑，花開(kāi)似錦。卻總有凋零的一天。門(mén)口的夾竹桃凋落，而林煥文這朵曾經(jīng)盛極一時(shí)的花兒也凋謝了…來(lái)年，夾竹桃的花不會(huì )再開(kāi)，而那夾竹桃的人也已逝去…
——世上沒(méi)有永不凋零的花，即使是木棉花，亦不會(huì )永世盛開(kāi)。而唯一會(huì )永遠存在的，只有那花中的愛(ài)。那愛(ài)，永存。
讀書(shū)筆記作文 篇3
看了一篇作文就會(huì )從中吸收有益的部分，從而充實(shí)自己。下面小編帶來(lái)的是作文的讀書(shū)筆記，希望對你有幫助。
讀書(shū)筆記作文 篇4
思想是帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)幻王國的天使�！}記
走到床前，一陣冷風(fēng)吹過(guò)，讓我不禁想起了那讓人毛骨聳立的《聊齋志異》。翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)鋪滿(mǎn)灰塵的第一頁(yè)，那記載著(zhù)歲月的灰塵更把我拉進(jìn)了一個(gè)陰森恐怖的境界。我蜷縮在床的一角，發(fā)現這里是多么的靜。直立在街頭的路燈這是也一閃一閃的，我把被子蓋過(guò)肩頭，帶著(zhù)既興奮又害怕的感覺(jué)開(kāi)始用眼睛從書(shū)本上掃過(guò)�！八验T(mén)窗輕輕地攏上，拂起那長(cháng)長(cháng)的袖子走到郎君的身旁，用她那帶著(zhù)香味的手絹拭去他頭上那豆大的汗珠。忽然，一個(gè)黑影在輕薄的窗前來(lái)回踱步……”我的心懸到了喉嚨。各種奇形怪狀的畫(huà)面在腦海中陸續放映。這時(shí)，手心里已滿(mǎn)是那濕漉漉的汗。原來(lái)這些情景在我們的生活中是不可能發(fā)生的，可是作者卻以生動(dòng)形象的手法將他們一一列舉了出來(lái)，讓人感到懸殊、緊張與恐懼，怪不得使它成為了人們喜愛(ài)的書(shū)之一�！皢汤�，我們生生世世永不分離！”最后又以溫馨、激昂的語(yǔ)句將文章結尾。這真讓我感受到想象力的無(wú)窮力量。
生活中處處有想象，就像是在大街上，你也會(huì )想到人們的摩肩接踵；在湖邊，想到魚(yú)兒在水中歡快的玩耍；天空中的白云在跟小鳥(niǎo)談話(huà)……我更是一個(gè)想象力豐富的人，我在黑暗的小巷我會(huì )想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出長(cháng)長(cháng)的手，在小草叢生的草地上與小草交談，這些便是我在寫(xiě)作上充滿(mǎn)靈感，使文章更生動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)想象力不重要？就是想象力使《聊齋志異》成為中學(xué)生必讀的書(shū)目之一。
讀書(shū)筆記作文 篇5
雖然汪二嫌丟人，認為這總不算什么好事。但為了幸福，他還是勇敢地娶了自己的嫂子。而汪大嫂這個(gè)人物，則是我欣賞的人。她有自己的主意，會(huì )為自己打算，明白不管是出門(mén)還是被賣(mài)都不會(huì )比和汪二成親強。
她敢作敢為，有了身孕后就選擇成親，即便她會(huì )為此遭到很大的非議。她的做法比一些坐以待斃的人強多了。
讀書(shū)筆記作文 篇6
《西游記》是中國四大名著(zhù)之一.它是吳承恩先生的杰作,講述的是一個(gè)潑猴
和唐三藏及師弟八戒,沙僧去西天取經(jīng)的故事,這本書(shū)我雖然看了一遍,但是以這 本書(shū)編輯的電視機不知道看過(guò)多少遍了,它給人一種百看不厭的感覺(jué),讓人看了 就喜歡上了它.孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到 取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師 傅的,最后才圓滿(mǎn)的取回真經(jīng)心動(dòng)魄的一刻��！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰勝了困我勇敢地去面對現實(shí)，不能膽小怕事！
讀書(shū)筆記作文 篇7
教師應該真誠地喜愛(ài)學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。 李鎮西老師時(shí)時(shí)反思自我，時(shí)時(shí)向學(xué)生學(xué)習，他也認為學(xué)生的心靈純潔可愛(ài)，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個(gè)字眼，是因為我在平時(shí)的教學(xué)生活中也有這樣的認識，而讀到這里的時(shí)候就和他產(chǎn)生了共鳴。
我也和李鎮西老師在書(shū)中坦然自述的一樣，是個(gè)急脾氣的人，有時(shí)和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會(huì )，特別是和那些學(xué)習、紀律上的困難生，每次過(guò)后，我都后悔不迭，但學(xué)生從來(lái)不跟我記仇，有時(shí)我真誠地向他們道歉，他們卻說(shuō)：“沒(méi)事，老師，你都是為我好”；反之，我們老師卻常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實(shí)孩子是多么天真無(wú)邪呀！尤其是我教的'小學(xué)生，細細想來(lái)，他們個(gè)個(gè)都是那樣可愛(ài)；有時(shí)候老師對學(xué)生好一點(diǎn)，那孩子必然感激涕零，其實(shí)那都是作為一名老師的分內之事��！今后，在和學(xué)生相處中，我要格外注意樹(shù)立教師的形象，用真心喜愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。
愛(ài)學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之，慢慢等待他們戰勝自我，取得進(jìn)步，并和學(xué)生一起成長(cháng)；愛(ài)學(xué)生，才能細心指導學(xué)生，如李鎮西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的準備就提出了具體的要求；愛(ài)學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠溝通，用談心、寫(xiě)信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生。李老師轉化萬(wàn)同的方法和耐力很值得借鑒。
讀書(shū)筆記作文 篇8
最后一章慧姻國游記的慧姻國是一個(gè)人獸顛倒的社會(huì )。
作者寫(xiě)的慧姻就是有智慧的馬，身強體壯，體態(tài)俊美，行動(dòng)迅速。它們有節制、勤勞、清潔，熱愛(ài)運動(dòng)，很有靈性，也很有禮貌，十分真誠，舉止有條有理——總之像現實(shí)社會(huì )中的人一樣。它們也有許多超出人性的地方，它們熱愛(ài)自己所有的同類(lèi)，且不受感情和利益的歪曲和蒙蔽。
野胡是一種人形動(dòng)物，作者將它寫(xiě)的臟、臭、貪婪刁蠻。
實(shí)際上，作者是以這荒唐的描寫(xiě)諷刺、痛斥自己身處的荒唐的時(shí)代，顯示的是斯威夫特的悲觀(guān)，對骯臟社會(huì )現象的厭惡。
我覺(jué)得作者寫(xiě)慧姻的理性是為了反襯出野胡的低級，又影射出現實(shí)社會(huì )中人性的多重弱點(diǎn)。
前幾章節里，人與人的比例，地點(diǎn)的虛實(shí)對應，各種物品的尺寸都很清晰，但到了這一章里通通消失了。我認為應該是慧姻國是與前幾個(gè)幻想國度不同的地方，可以說(shuō)是另一個(gè)世界，所以不需要這些，只要簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)出人獸顛倒的概念就行了。
【關(guān)于讀書(shū)筆記作文匯編8篇】相關(guān)文章：
關(guān)于西游記讀書(shū)筆記作文匯編8篇04-23
讀書(shū)筆記作文(匯編15篇)04-23
關(guān)于戰馬讀書(shū)筆記03-23
關(guān)于童年讀書(shū)筆記02-18
【必備】讀書(shū)筆記作文匯編九篇04-03
關(guān)于《生命生命》讀書(shū)筆記通用03-24
關(guān)于《背影》讀書(shū)筆記1500字03-23