人生七年級的讀書(shū)筆記5篇
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編為大家收集的人生七年級的讀書(shū)筆記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生七年級的讀書(shū)筆記5篇1
就在下午快要晚上的時(shí)候，我讀完了路遙的又一本書(shū)《人生》。掩卷后久久不能平息。我感覺(jué)這部小說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)完，可《人生》嘛，哪有那么完美。
故事寫(xiě)的是黃土高坡平平常常的生活，普普通通的家庭。路遙啊，你總是能以不同的視角描述生活，也太輕易的決定筆下人物的悲歡離合，只是讓讀者怎么辦?
讀完這本書(shū)的時(shí)候，夏末四點(diǎn)的太陽(yáng)在西邊的天上掛著(zhù)，直接照射的地方還是很熱，我聽(tīng)著(zhù)一首張晏銘的《前男友前女友》。滿(mǎn)腦子都是“生活啊生活”。對路遙真的佩服得五體投地，這人該有多么的閑暇才能觀(guān)察到這么多的生活真相，短短一支筆，勾畫(huà)了很多人生。
故事主要圍繞著(zhù)高加林展開(kāi)，一個(gè)貧苦山溝里的窮人家的孩子。生活和他開(kāi)了個(gè)很大的玩笑。文中有兩個(gè)字“捉弄”，可真是到位。前幾章的時(shí)候，對于加林是一種同情，后來(lái)就有了點(diǎn)憤怒甚至是憎恨。在文中，生活才是永遠的大佬，而在路遙筆下，生活才是永遠的主角。包括《平凡的世界》。
如果要讓我推薦一本書(shū)，我還會(huì )選《平凡的世界》，短篇小說(shuō)似乎不過(guò)癮。路遙的文章恰到好處的環(huán)境描寫(xiě)，對于讀者理解人物帶入人物有著(zhù)很好的作用，而黃土高原特有的景物描寫(xiě)，不知道其他地方的人能不能準確的感知。
讀他的書(shū)，有種在村頭聽(tīng)故事的感覺(jué)，而且不會(huì )懷疑。
人生七年級的讀書(shū)筆記5篇2
花了兩天的時(shí)間，把路遙的《人生》一書(shū)看完了，看完后非常有感觸，感覺(jué)自己的心靈好久沒(méi)有這樣被觸動(dòng)了。
“人不能因為虛榮要拋棄做人的原則”，這是書(shū)中光棍老漢德順對主人公高加林說(shuō)的一句話(huà)。高加林因為被別人“走后門(mén)”而失去了自己民辦教師的職位，自己轉為正式教師的夢(mèng)想也隨之破滅。后來(lái)又因為“走后門(mén)”而一路青云直上，但是令他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，自己“走后門(mén)”一事被人告發(fā)，自己飛黃騰達的夢(mèng)想又破滅了。而揭發(fā)此事的人正是克南的母親，她恨他奪去了自己兒媳婦。他為了自己能夠去大城市發(fā)展，為了自己的聲譽(yù)和地位，拋棄了巧珍這塊“金子”。他只看到黃亞萍的溫柔與才華，卻忘記了是誰(shuí)在他最失意最落魄的時(shí)候關(guān)心她，給他勇氣。
純樸善良的巧珍雖然沒(méi)讀什么書(shū)，大字不認識幾個(gè)，但是對高加林的愛(ài)卻是真摯的。但是高加林卻因為和她沒(méi)有共同語(yǔ)言，最后放棄了她而選擇了能和他談?wù)撌姆N新能源的黃亞萍。他這個(gè)決定注定要讓他后悔一輩子，就算他沒(méi)有被揭發(fā)，而是隨著(zhù)黃亞萍去了大城市，黃亞萍此時(shí)雖然深?lèi)?ài)著(zhù)他，但是誰(shuí)能保證到了大城市里后不會(huì )變心呢，那里比他優(yōu)秀的男人大把，誰(shuí)知道她會(huì )不會(huì )像拋棄克南一樣拋棄他呢。但是巧珍不一樣，他要是選擇了巧珍，巧珍會(huì )一輩子死心塌地的跟著(zhù)他過(guò)一輩子的。后來(lái)巧珍也很嫁人了，嫁給了莊稼人馬拴。高加林知道此事，才后悔當初沒(méi)有聽(tīng)父親和德順老漢的話(huà)，本來(lái)已經(jīng)得到了一塊金子，卻像土圪一樣給扔了。
如此一波三折的故事情節，深深地吸引著(zhù)我，也給上了一課：人的一生中會(huì )遇到無(wú)數的選擇，一但選擇錯誤，失去的東西也就永遠失去無(wú)法再擁有它了。一個(gè)人應該有理想，甚至應該有幻想，但千萬(wàn)不能拋開(kāi)現實(shí)生活，去盲目追求實(shí)際上還不能得到的東西。就算得到了也會(huì )失去更多的東西。
人生七年級的讀書(shū)筆記5篇3
讀完路遙的《人生》，有幾個(gè)小感觸，雖然我的閱歷有限，但是這其中的道理似乎也明白!
人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有那么幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道口的，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，無(wú)論哪一個(gè)，走錯一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。就像《人生》中的高加林一樣，其實(shí)所有的路都是他自己選擇的。
人們常說(shuō)，浮的高，跌得重。無(wú)論到了什么時(shí)候，做人的根本不能丟。
再有，最重要的一點(diǎn)：人似乎總在追求著(zhù)自己得不到的東西，對于得到的，或多或少就缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值。其實(shí)，真的不是這樣的，當你瘋狂的追尋著(zhù)更加新奇，更加具有誘惑力的物品，突然間失去它時(shí)，或者再也不屬于你時(shí)，你才會(huì )猛然警醒，這樣東西早已融入你的血液。高加林失去了他的‘金子’，一輩子再也不會(huì )有了，縱然他疼得撕心裂肺。
說(shuō)得再俗一點(diǎn)，我覺(jué)得人生就像打麻將，不管手里的這副牌是好是壞，亦或是不留神發(fā)錯一張牌，你都得按照排場(chǎng)的規矩認認真真的'玩下去，不能隨便就把牌一推，說(shuō)，不玩了!
所以，我們都要好好珍惜我們所擁有的一切，利用這一切去創(chuàng )造我們魅力四射的人生吧!20xx年，祝福，我愛(ài)的人和愛(ài)我的人!
人生七年級的讀書(shū)筆記5篇4
清晨，紫羅蘭與我一同夢(mèng)醒。參差不齊的年輪日記上，風(fēng)化了時(shí)間的氣息;曉枝上靜臥著(zhù)的鳥(niǎo)兒，是否吟著(zhù)春曲?捧一本路遙的《人生》，想起世紀老人冰心曾言：我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。
同樣地，我無(wú)法說(shuō)人生是什么，我只能說(shuō)人生像一條沒(méi)有回程的單行線(xiàn)，我們隨著(zhù)時(shí)間的齒輪向前滾著(zhù)，只能前進(jìn)，不能后退。曾經(jīng)有過(guò)這樣的夢(mèng)境，那里有寂靜而沸騰全世界炫目的白，干凈的表層下埋藏著(zhù)世間的美好與夢(mèng)幻。那些美好，讓美貌永存;那些夢(mèng)幻，讓幸福永恒。在這樣的世界里，每個(gè)人都擁有炫白的人生。然而每個(gè)人的出生便是一種原創(chuàng )，人生更不可能都是美好而一帆風(fēng)順的。人生由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由對對錯錯的選擇構建而成未來(lái)，每一個(gè)選擇都是在人生的棋盤(pán)上走下慎重的一步。
韓寒說(shuō)：“生活實(shí)在是最無(wú)辜的事物，他明明最公正，卻常常被當做壞事的借口，一切都是生活所逼，而生活卻從沒(méi)被抓住過(guò)�！倍嗌偃俗鲋�(zhù)那些卑劣的事卻振振有詞地將責任推給生活，只為人生路上所謂的一帆風(fēng)順。一帆風(fēng)順的人生并非真正的人生，“山重水復疑無(wú)路”的境地出現了，我們只能努力、奮斗才能扭轉殘局，才能“柳暗花明又一村”。我們說(shuō)霍金是一個(gè)有智慧的人，與其說(shuō)他有智慧，不如說(shuō)他努力，面對殘疾的缺陷，即使再有智慧的人，摒棄努力又如何成功呢?霍金用他的努力讓人生的坎坷變坦途，讓人生的高塔閃耀著(zhù)光芒。
不由得想起一群人，他們是蟻族，他們居住的地方叫蝸居，當社會(huì )的風(fēng)霜吹涼了熱血，抹平了棱角，他們喪失了理想與追求，他們平庸了。沒(méi)有人生來(lái)就是任人踐踏的草芥螻蟻，當然，如果只有一顆甘于平庸的心，那唯一的歸宿就是草芥螻蟻。高加林不甘于平庸，因此他走出了農村，走向了城市。人生是掌握在自己手中的，擁有一顆強者之心，才能有杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能有辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )登臨意”的登臨意，心懷鴻鵠之志，終能扶搖而上九萬(wàn)里，攜長(cháng)風(fēng)，浩蕩而去。
看看我們自己，是生活幸福的__后，我們青澀得未卷芭蕉，笑容如撕裂的朝陽(yáng)般燦爛，眼睛里閃爍著(zhù)堅定的光芒。我們總挑戰著(zhù)社會(huì )的忍受極限，莫名其妙的“非主流”、“N重門(mén)”這究竟是青春個(gè)性，還是游戲人生?方招、陳及時(shí)、何東旭三人跳水的瞬間給了我們震撼，也令我們感到自豪，我們__后的肩膀已經(jīng)承受了無(wú)數的關(guān)注與期待，一個(gè)民族的成長(cháng)與社會(huì )的變遷都映在我們的眼眸中，我們的明天應該是充滿(mǎn)希望的，我們的人生應該是充滿(mǎn)精彩的，我們應該在反省中成長(cháng)，在客觀(guān)思考中邁步向前。
冥冥自嘆，我于何思?繁華一夢(mèng)，攜一卷書(shū)，悟得人生的真諦是在合適的時(shí)間做好合適的事。愿我用奮斗、努力、信念、汗水，驚艷了時(shí)光，用溫柔的歲月，精彩了人生。
人生七年級的讀書(shū)筆記5篇5
“當愛(ài)面對現實(shí)”--這是我讀完路遙先生的《人生》后，感觸最深的一句話(huà)。
如果現實(shí)是一片海，高加林(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高”和劉巧珍(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“劉”)曾經(jīng)同在海的此岸，而黃亞萍(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“黃”)和張克南(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“張”)在海的彼岸，這兩對人在他們的世界里書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的篇章。但隨著(zhù)對現實(shí)的跨越，他們之間的感情也在發(fā)生著(zhù)激烈的變化。
當愛(ài)第一次面對現實(shí)，高選擇了劉，黃選擇了張，盡管高與黃之間曾有過(guò)懵懂的情感，但現實(shí)的鴻溝最終讓他們去面對眼前的愛(ài)情。轉折點(diǎn)出現在高的叔叔復員歸來(lái)，使得高有了到縣里去工作的機會(huì )，也正是客觀(guān)條件的變化，為高與黃再續前緣鋪平了道路，由此展開(kāi)了高在劉與黃之間感情的碰撞。高所面臨的并不是兩個(gè)人的幸福，而是關(guān)乎四個(gè)人的未來(lái)。
當愛(ài)第二次面對現實(shí)，高經(jīng)過(guò)心理斗爭，選擇了黃。從此進(jìn)入了四個(gè)人復雜的情感糾葛。高與黃的牽手，似乎是體現了八十年代青年勇敢追逐真愛(ài)，尊重個(gè)人情感。但這些是建立在背信棄義和劉與張痛苦的基礎上，所以他們的做法是值得我們反思的。
當愛(ài)第三次面對現實(shí)，高丟了縣里的工作，而黃因為愛(ài)情并沒(méi)有隨他回農村�？梢�(jiàn)，黃對高的愛(ài)是有現實(shí)前提的。但此時(shí)的劉已經(jīng)在高離去后心灰意冷，嫁給了她并不愛(ài)的馬栓，一個(gè)一直深?lèi)?ài)著(zhù)她的老實(shí)的農村小伙子。而高不得不又再次面對感情和生活的泥淖。
小說(shuō)的結尾，劉巧珍的愛(ài)再次照亮了灰色的現實(shí)。她求高明樓，能再讓高加林教書(shū)�？梢哉f(shuō)，劉的農村姑娘那種執著(zhù)的愛(ài)和黃因現實(shí)而變的自私的愛(ài)，是本篇小說(shuō)所要呈現給我們的兩種不同環(huán)境下成長(cháng)的人對愛(ài)情不同的理念。
讀完本篇小說(shuō)，很多人都為高加林的選擇感到惋惜，對他沒(méi)有和劉巧珍成就郎才女貌的傳統婚姻結局而惋惜。但我想說(shuō)，這就是現實(shí)，每個(gè)人都必須對自己的選擇負責。所以，每當我們在生活中面臨選擇的時(shí)候，一定要冷靜�？辞宄嬲龑δ愀冻稣嫘牡哪莻�(gè)人，不要在虛名的覆蓋下模糊了雙眼。
黃亞萍可以背叛張克南，難道就不會(huì )放棄你高加林嗎?
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