《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記（精選16篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編收集整理的《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記（精選16篇），希望對大家有所幫助。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記1
今年寒假，我閱讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，看到這個(gè)題目，我想：教室真的會(huì )飛嗎？當然不會(huì )，“會(huì )飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導的一場(chǎng)戲罷了。
這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有：家境貧寒的戴馬亭；班里的劇作家姚尼；肚子是一個(gè)無(wú)底洞的馬提斯；還有貴族出身的鄔理等等。他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友誼。
膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事：他拿著(zhù)傘，順著(zhù)梯子一步一步的爬，一直爬到了最頂端，想用傘作為降落傘，從高高的梯子上跳下來(lái)，結果小腿骨折了。用這樣的方法證明自己的勇氣，有勇無(wú)謀，可悲呀！
班長(cháng)戴馬亭因為家境貧寒，圣誕節回不了家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默的流淚，恰好被培克老師發(fā)現了，于是，培克老師用自己的年終獎，原本想去旅行的錢(qián)給了戴馬亭，幫他回了家。
讀完這本書(shū)，他們這種同學(xué)間的團結互助，同歡樂(lè )共患難的精神，還有老師對學(xué)生那種像父母一樣的關(guān)懷，讓我感動(dòng)，讓我暖心，仿佛我就是他們其中的一員。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記2
《會(huì )飛的教室》是德國作家艾力科�？ㄋ固丶{寫(xiě)的一部長(cháng)篇小說(shuō)。
故事情節生動(dòng)、有趣，通過(guò)一系列感人的情節，塑造了一群天真、活潑、可愛(ài)的少年形象。比如：多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的鄔理、爭強好斗的馬提斯等等。其中我最喜歡的是鄔莉理，因為他性格軟弱，經(jīng)常遭到其他同學(xué)的欺負，再一次受辱之后，鄔理為了證實(shí)自己不是膽小鬼，手拿一把傘從高高的樓梯上縱身一跳躍，摔在了地上。好在只是摔了腿，但是鄔理一點(diǎn)也不后悔，他的這種做法雖然很莽撞，但是我對他做出如此勇敢的事情而感到敬佩。
這部作品最出色指出是對人物形象的塑造。比如，通過(guò)一段段獨白，展示了戴馬亭收到父母來(lái)信，得知因為家貧無(wú)法回家時(shí)的那段沮喪的心情，表現了他性格上脆弱的一面。這部作品在展示人物性格的時(shí)候不是單純地通過(guò)形容詞驚醒堆砌，而是采用如心里描寫(xiě)、內心獨白等多種敘述手段。這些寫(xiě)作方法很值得我學(xué)習，在以后寫(xiě)作文時(shí)我會(huì )慢慢試著(zhù)用上這些方法，使自己的寫(xiě)作水平提高上去。
看完這本書(shū)，最令我動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛(ài)護！
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記3
看到這個(gè)題目，大家也許就會(huì )很驚訝，而也就是因為這個(gè)令我好奇的題目，吸引我細心品讀這本書(shū)。大家也許會(huì )想，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì )飛，因為它有翅膀�？山淌沂枪┪覀儗W(xué)習的地方，怎么也會(huì )飛呢其實(shí)教室會(huì )飛，也并非現實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了�！稌�(huì )飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。
主人公們是一些中學(xué)生，本書(shū)就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書(shū)中表達的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)少年的個(gè)性，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，我認識了一群聰穎，活潑，天真，可愛(ài)的少年。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明，獨特的形象給我留下了難忘的印象。
書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著(zhù)困難依靠獎學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì )飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記4
《會(huì )飛的教室》讀完之后，有一幕情景深深地印在我的腦海中：戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō)，現在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(cháng)時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂(lè )、心事重重。終于圣誕晚會(huì )結束了，大家都興高采烈的準備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書(shū)館里，結果被培克老師發(fā)現了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金拿出來(lái)給戴馬亭做車(chē)費，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團聚分外高興。
書(shū)中的故事就是我們現實(shí)中發(fā)生的故事。在我教的班級里也有一個(gè)非常需要老師去關(guān)心的小姑娘，她叫于晞，上三年級時(shí)父親去世，這個(gè)整日沉默寡言的小姑娘，學(xué)習成績(jì)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)。一次，當我為了學(xué)習要找她的家長(cháng)時(shí)，才知道了這一情況。以后雖然很同情她，但是并沒(méi)有給她什么幫助。讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，對比培克老師，感覺(jué)自己太缺乏愛(ài)心了，我有責任讓她生活得更愉快，而不是只在她學(xué)習不好時(shí)才想起找她的家長(cháng)。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)讓我知道了老師對學(xué)生的愛(ài)，不光體現在對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)關(guān)心，還要體現在生活上、思想上。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，她可以創(chuàng )造奇跡。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記5
《會(huì )飛的教室》是一本十分感人的書(shū)，相信能引起很多同學(xué)的共鳴。
《會(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演開(kāi)始。通過(guò)描述一系列的故事，塑造了一群聰穎可愛(ài)的少年形象，其中有多愁善感又很有寫(xiě)作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬圖斯，這些人都以鮮明獨特的形象給我們留下了深刻的印象。他們仿佛就是我們身邊的某些人，上演的故事也仿佛是那些天天發(fā)生在我們身邊的事。但它所表現的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之宜，讓人感動(dòng)，更是喚起了我們對友情的追憶與珍惜。
書(shū)名為《會(huì )飛的教室》，其實(shí)教室并不會(huì )飛，它只是出自同學(xué)們的想象，他們排演的這出戲也給了書(shū)中老師們很多啟發(fā)，讓他們知道可以通過(guò)更新穎有趣的方式來(lái)向同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們能更好的吸收和掌握。當然，這也給了我們讀者很多的啟發(fā)，我們時(shí)常抱怨學(xué)習太枯燥，老師們太無(wú)趣，可是，我們想過(guò)開(kāi)動(dòng)自己的大腦，通過(guò)其他方式改變這一切，甚至影響老師們的教學(xué)方式嗎？與書(shū)中的那些孩子們相比，我們缺少的也許不僅僅是想象力。
希望所有的孩子們都來(lái)讀讀這本書(shū)，或許我們能從中收獲更多。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記6
我要向你推薦一本書(shū)——《會(huì )飛的教室》，它講述了同學(xué)及師生間深厚的情誼，但是最感動(dòng)我的還是第二部分。
當眾人得知聽(tīng)寫(xiě)薄和葛洛迪（戴馬亭。馬提斯。鄔理。塞巴修等人的好朋友）被抓走時(shí)，第一反應是救人，第二反應才是要回德文聽(tīng)寫(xiě)薄。在救人的過(guò)程中，他們先去找禁煙老師，眾人便知道了許許多多關(guān)于禁煙老師的習慣和故事。在眾人的請求下，禁煙老師便答應他們的請求，便轉眼變成了出謀劃策的軍師。故事的后半部分才更好的展現了他們深厚的友誼：馬提斯為了救葛洛迪，拼盡了自己的力量，才把瓦威（瓦威：職校生一名戰將與馬提斯相打）打敗，同時(shí)也犧牲了許多讓人垂涎三尺的面包；戴馬亭為了救葛洛迪，先把優(yōu)異的成績(jì)擱到一邊；禁煙老師為了救葛洛迪，絞盡腦汁，用盡心思，終于想出了聲東擊西的辦法，救出葛洛迪。最后眾人齊心協(xié)力，終于救出了葛洛迪。但回校時(shí)卻被校察戴奧德以為是看電影，便把他們交給佩克老師。然而，佩克并沒(méi)有嚴厲的處罰他們，反而給他們講了一個(gè)感人的故事
讀完這本書(shū)后，我感受到：同學(xué)之間要互幫互助，師生之間要互相尊重。如果你不相信會(huì )有這樣的感受：那就請你來(lái)閱讀這本《會(huì )飛的教室》吧。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記7
讀了題目之后，我十分奇怪，教室怎么會(huì )飛呢？帶著(zhù)疑問(wèn)之下，我進(jìn)入了這本書(shū)。
在慢慢的品味下，我讀完了這本書(shū)。原來(lái)“會(huì )飛的教室”是一位中學(xué)生姚尼的劇本，為圣誕節晚會(huì )而創(chuàng )作的。他的“會(huì )飛的教室”其實(shí)是一架飛機，由老師駕駛，教室帶著(zhù)學(xué)生到各地周游、學(xué)習。
在這部劇中，同學(xué)們不僅能從書(shū)本中了解地理，生物知識，更能從飛機上領(lǐng)略火山、冰川的獨特魅力。去親自見(jiàn)識維蘇威火山爆發(fā)的震撼情景；親自領(lǐng)略古埃及的神秘面紗和北極冰川的氣勢非凡。書(shū)中除了以“會(huì )飛的教室”的一路行程為線(xiàn)索之外還有一條線(xiàn)索就是一通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學(xué)們的友誼！
當天晚上，我做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我也和老師，同學(xué)們坐著(zhù)“會(huì )飛的教室”暢游世界，品嘗美味，體驗不同的生活。我相信如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，就一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記8
《會(huì )飛的教室》一聽(tīng)名字就讓人著(zhù)迷，這不，我和媽媽正在讀這本書(shū)呢！
圣誕節前夕，一場(chǎng)大雪讓德國每個(gè)小鎮都是一片白雪皚皚的景象。在教室里坐著(zhù)的學(xué)生們幻想著(zhù)他們的教室能變個(gè)樣，變成大大的電影院或是歡快的游樂(lè )場(chǎng)，或是神奇而又多彩的科學(xué)博物館……于是，姚尼用天馬行空的想象力編寫(xiě)出了這個(gè)充滿(mǎn)趣味的圣誕劇——《會(huì )飛的教室》。
在姚尼的筆下，教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機。它一會(huì )兒帶著(zhù)學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀(guān)看火山噴發(fā)的壯觀(guān)景象；一會(huì )兒帶著(zhù)學(xué)生們穿過(guò)了一望無(wú)際的沙漠，降落在埃及胡夫金字塔前；一會(huì )兒帶著(zhù)學(xué)生們到冰天雪地的北極，觀(guān)看憨態(tài)可掬的北極熊……
讀完這本書(shū)，我和媽媽不由得想到了我們雄安新區的未來(lái)，也許不久的將來(lái)我們也會(huì )迎來(lái)“會(huì )飛的教室”�？墒乾F在，自己各方面的表現太不令人滿(mǎn)意了。我跟媽媽保證為了實(shí)現這一夢(mèng)想，我要充分發(fā)揮自己的潛能與同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，將來(lái)成為新區建設的一棵大樹(shù)。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記9
會(huì )飛的教室僅僅是孩子們自己制作。自己演的一部戲。故事先由排練展開(kāi)。接著(zhù)是一系列感人的故事：戴馬亭的心愿。故友重逢。重溫舊夢(mèng)等。
在這本書(shū)中，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也會(huì )常受打擊，遇到困難，并非十全十美。就是因為這樣，我們才要學(xué)會(huì )堅強，要有勇氣去面對困難，要有勇氣去面對挫折。
教室會(huì )飛？不，并不是這樣的。這只是主人公的想象，并非真實(shí)。但是主人公的的想象力確令我驚嘆。如果我們也能展開(kāi)想象的雙臂，相信就會(huì )有神奇的事情發(fā)生。
本書(shū)的作者卡斯特納生活經(jīng)歷與其相似。雖然生活在苦難的時(shí)代，但是卡斯特納卻從不退縮，他雖然經(jīng)歷了戰爭的殘酷，卻并不因此而對人生感到絕望，就像他故事中塑造的每一位主人公一樣。
生活中盡管常常遭遇困難，但世界畢竟是那么美好，生活在這個(gè)世界的人應該永遠都充滿(mǎn)快樂(lè )和幸福。不要常常因為一些小事而大受打擊，心胸要更加寬廣，眼睛要看得更遠。更深。這才是我們要擁有的品質(zhì)。生活不是事事容易，盡管無(wú)法做好他，但是應該盡力做。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記10
《會(huì )飛的教室》本身是中學(xué)生為了慶祝圣誕節而自編自導自演的一部劇本。圍繞這部劇本的演出，這群中學(xué)生還發(fā)生了許多故事，比如救援同學(xué)，安排禁煙老師和正義老師的重逢，鄔理得摔傷等等無(wú)不體現出同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，表露了每個(gè)少年的個(gè)性。
通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，我認識了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨特的個(gè)性形象給我留下了難忘的印象。
書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著(zhù)困難依靠獎學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，只要我們能堅持用樂(lè )觀(guān)、堅強的態(tài)度，我們一定可以戰勝困難，走向成功和幸福！
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記11
《會(huì )飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著(zhù)作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)重頭到尾認認真真地讀了兩遍。
作者把里面的人物描寫(xiě)的非常形象、生動(dòng)，有膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿(mǎn)正義感的培克老師，特別的禁煙老師，禁煙老師并不是學(xué)校的老師，因為戴馬亭他們遇到問(wèn)題就找他，所以就叫他“老師”。
《會(huì )飛的教室》講述的故事，并不是真實(shí)的事情，而是作者想象出來(lái)了的，是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自導自演的一場(chǎng)戲。之所以能得到許多人的喜愛(ài)，是因為故事的情節生動(dòng)、感人，含義深刻，耐人尋味。書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的人物躍然紙前，他們聰明活潑，天真無(wú)邪，就好像是我們自己身邊的伙伴、同學(xué)的縮影。
書(shū)中的劇情讓我印象深刻：戴馬亭和同學(xué)認真彩排《會(huì )飛的教室》，想方設法讓培克老師與他的老朋友——禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學(xué)們合力救出的事情。這本書(shū)，使我懂得了同學(xué)之間一定要互相幫助，團結友愛(ài)，珍惜友誼，即使有了誤會(huì )也要多理解多寬容，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。
讀完這本書(shū)讓我更加熱愛(ài)校園生活，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)上這多姿多彩的學(xué)生時(shí)代！讓我們都來(lái)享受閱讀的快樂(lè )吧！
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記12
這個(gè)寒假，我讀了《會(huì )飛的教室》。下面，我將我的感想和大家分享一下。
讀了這本書(shū)，我體會(huì )到了友誼的可貴，幫助別人的快樂(lè )。友誼的可貴，我是從正義老師和禁煙老師身上體會(huì )到的。幫助別人的快樂(lè )，也是從正義老師身上體會(huì )到的。
一提起友誼的可貴，我便想到了兩位老師小時(shí)候的事情。正義老師因母親生病，偷偷溜出學(xué)校，結果被一而再再而三地被發(fā)現，舍監把違紀少年帶去校長(cháng)室，這才發(fā)現那是正義老師的好朋友。從他們身上我明白了：人可以不惜后果的幫助朋友，那是因為有友誼的存在。以后，我要珍惜友誼。錢(qián)可以買(mǎi)到很多東西，但唯有真正的友誼用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，而那珍貴的友誼更是如此，珍惜與朋友之間的友誼，這才是我們人生中的無(wú)價(jià)之寶。
提起幫助別人的快樂(lè )，我就想起了這本書(shū)中的戴馬亭與正義老師的故事。戴馬亭因為家里沒(méi)錢(qián)，所以無(wú)法回家，因為沒(méi)錢(qián)的壓力使戴馬亭精神不振。當老師發(fā)現戴馬亭沒(méi)回家時(shí)，發(fā)現他是沒(méi)錢(qián)回家，便把自己的年終獎給了他。正義老師看到了戴馬亭臉上憂(yōu)郁全無(wú)，老師心中很高興。畢竟幫助別人是快樂(lè )的。從正義老師身上體會(huì )到了幫助別人快樂(lè )自己。俗話(huà)說(shuō)的好，贈人玫瑰，手有余香。所以，我以后要多幫助別人。在別人有困難時(shí)獻出你的一份力量，不求謝意，只為自己心中的愉快和舒坦。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，讓我明白了很多。所以我要多讀書(shū)，還要邊讀邊想。因為書(shū)，我的世界才精彩。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記13
今年暑假，我讀了一本叫《會(huì )飛的教室》的書(shū)，里面的故事十分精彩，我常�；孟�，假如我有一間這樣的教室，那該多好��！
教室是我們每天學(xué)習的地方，也是我們不斷成長(cháng)的地方，這里每天都發(fā)生著(zhù)不一樣的`故事，有快樂(lè )、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們都愛(ài)它。
《會(huì )飛的教室》一書(shū)的作者是德國的埃里克�？ㄋ固丶{，他通過(guò)大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿(mǎn)歡樂(lè )的大飛機，每天都上演著(zhù)各種各樣精彩的故事，飛機就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂(lè )天地”。
如果，教室是一架飛機，就可以帶著(zhù)我們去周游世界。如果你長(cháng)著(zhù)一對想象的翅膀，就快飛入書(shū)中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè )吧！教室會(huì )飛嗎？當然不會(huì )，《會(huì )飛的教室》只不過(guò)是孩子們在圣誕夜自編自導的一場(chǎng)戲罷了。
爸爸說(shuō)：“教室，其實(shí)就是同學(xué)們的造夢(mèng)工廠(chǎng)，只要插上理想的翅膀，加上每個(gè)人辛勤的努力，‘會(huì )飛的教室’就會(huì )帶領(lǐng)我們實(shí)現人生中的每一個(gè)目標和愿望�！�
爸爸還說(shuō)：“每個(gè)人心中都應該擁有這樣一間‘會(huì )飛的教室’，它會(huì )明確指引著(zhù)我們好好學(xué)習、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿(mǎn)著(zhù)希望地去迎接生命中最閃亮的每一天�！�
我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)我的同學(xué)和朋友，我愛(ài)我的學(xué)校和老師，但是我更我愛(ài)我心中的“那架大飛機”，它會(huì )載著(zhù)我飛向遙遠的未來(lái)，去尋找人生中的美好、理想和希望！
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記14
在暑假期間，我閱讀了一本書(shū)，它有一個(gè)有趣的名字——叫著(zhù)《會(huì )飛的教室》。它是德國作家卡斯特納寫(xiě)的，這本書(shū)內容豐富，吸引人心，主要講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的故事。
我很喜歡這本書(shū)，因為它描寫(xiě)了許多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的鄔理、強壯好戰的馬提斯、博覽群書(shū)的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都不夠呢！
讀完這本書(shū)，我學(xué)到了許多道理：人要有協(xié)作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識大體，顧大局，為集體爭光，不為一些小矛盾斤斤計較。我學(xué)會(huì )了堅強，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優(yōu)良的成績(jì)證明了自己；我還學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，老師熱心幫助貧困同學(xué)，同學(xué)為老師出謀劃策。師生同心協(xié)力救出危險的朋友，為好朋友辯解。這些都是關(guān)愛(ài)他人的舉動(dòng)，以后我也要大方對人，不斤斤計較，關(guān)愛(ài)他人。
這本書(shū)，最精彩的一個(gè)故事是這樣的：在一次演出彩排之前，一個(gè)遍體鱗傷的學(xué)生符德林慌忙中沖進(jìn)教室，告訴他們葛洛迪被一群不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領(lǐng)艾嘉蘭談判，但以失敗告終。后來(lái)，老師想出用一對一決斗來(lái)救出學(xué)生，對戰中馬提斯以絕對優(yōu)勢獲勝，但不良少年背信棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪。最后，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。
這本書(shū)教會(huì )了我們什么是勇敢，什么是關(guān)愛(ài)，什么是團結，我喜歡這本書(shū)——《會(huì )飛的教室》。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記15
寒假期間，我除了上好網(wǎng)課，閑暇期間還讀了不少書(shū)，《會(huì )飛的教室》最令我戀戀不舍。
《會(huì )飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著(zhù)作。我反復地讀，越讀越愛(ài)不釋卷。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭。他不僅勤學(xué)好問(wèn)成績(jì)名列前茅，而且做任何事都持之以恒。
他在制作戲的背景的時(shí)，他一會(huì )兒伏在課桌上奮筆疾書(shū)，一會(huì )兒翻箱倒柜忙里忙外。雖已是午夜時(shí)分，他仍然不知疲倦地工作著(zhù)。就算躺在床上，腦子里仍思索著(zhù)自己的工作。他這種一絲不茍的精神深深震撼了我�？吹竭@兒，我不禁想到了我自己。剛開(kāi)始的網(wǎng)課讓在家學(xué)習的我總是找不到學(xué)習的感覺(jué)：要么歪著(zhù)躺著(zhù)聽(tīng)課，要么和父母玩起躲貓貓，課后的筆記也僅僅應付了事……就這樣經(jīng)過(guò)幾次小測試，我的自信被徹底摧毀。一向溫柔的媽媽惱羞成怒，憤憤地沖我吼道：“你不是很欣賞《會(huì )飛的教室》中的戴馬亭嗎？你怎么不學(xué)學(xué)他的堅持不懈，像你這樣半途而廢，能有成效嗎？”我慚愧地低下了頭，內心為自己打氣：戴馬亭能行，我也行。
“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。我給自己制定了嚴格的作息計劃。每天鬧鐘一響，我就早早起來(lái)晨讀；晚上睡覺(jué)后躺在床上再細細過(guò)一遍電影。就這樣一次測試后，我又找回了以前的自信。
《會(huì )飛的教室》不僅是一本書(shū)，更像是一位朋友，它時(shí)刻提醒我無(wú)論做什么事都要持之以恒，疲于應付反而會(huì )害了自己。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記16
人與人之間的關(guān)系，不再于距離的遠近，而在你是否有一顆真誠善良的心，向其他人散發(fā)溫暖，那么即使相隔千萬(wàn)里，他們也能感覺(jué)得到，而如果你內心冷漠無(wú)情，那么即使近在咫尺，別人也感覺(jué)不到你的存在。
《會(huì )飛的教室》就見(jiàn)證這一點(diǎn)。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學(xué)校有著(zhù)不可分開(kāi)的恩怨，在一次決斗后，兩校學(xué)生成為了好朋友，也是這次決斗，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時(shí)鄔理被逼下，掙脫了“膽小鬼”綽號。而《會(huì )飛的教室》劇本，老師帶領(lǐng)大家參觀(guān)古跡成為了整個(gè)圣誕晚會(huì )的重頭戲，結果當然相當成功，最后戴馬亭回家的錢(qián)是正義老師伸出的溫暖之手。
我為《會(huì )飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個(gè)馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會(huì )有流淚的時(shí)候，在他的內心中友誼占有很大的分量，難道你不認為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個(gè)冷漠無(wú)情的他會(huì )流淚嗎？又怎么會(huì )單獨塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產(chǎn)生的友誼力量。
在生活中，我的鐵哥們在特別節日之際為我送上一份禮物；而我的爸爸媽媽是我最最親的知己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我送上一句問(wèn)候語(yǔ)�？偠灾�，人間需要一顆真誠的心。
我們現在所看到的星光，是幾千年前就發(fā)出來(lái)的。那是由于他們距離我們太遠的關(guān)系，也許覺(jué)得這些星星已經(jīng)不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續旅行，而且還不斷的傳到我們眼里。