生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記（精選6篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記1
《生命因教育而精彩》是天津市南開(kāi)中學(xué)校長(cháng)康岫巖所著(zhù)，南開(kāi)中學(xué)由我國前著(zhù)名教育家張伯苓在1904年建立，曾因出了共和國兩任總理而聞名于世。在南開(kāi)辦學(xué)這100多年來(lái)，有許多內涵豐富的教育格言和辦學(xué)理念，對當今的教育事業(yè)仍有著(zhù)重要的指導作用�，F簡(jiǎn)要摘錄部分觀(guān)點(diǎn)如下：
南開(kāi)創(chuàng )辦人、被譽(yù)為南開(kāi)校父的嚴修老先生親自書(shū)寫(xiě)的40字的“容止格言：面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。南開(kāi)學(xué)子的行為端莊，與容止格言的規范要求是分不開(kāi)的。
張伯苓校長(cháng)倡導的南開(kāi)精神即“允公允能，日新月異”。所謂允公，是大公，只有這樣，才能高瞻遠矚，正己教人，發(fā)揚集體主義的愛(ài)國思想，消滅自私的本位主義。所謂允能的能，是智能、體能、技能、才能等的綜合體現，要通過(guò)實(shí)干、苦干，達到獲得各種“能”的目標。所謂日新月異，是指不但每個(gè)人要接受新鮮事物，而且要成為新事物的創(chuàng )始者，不但能趕上新時(shí)代，而且還要能走在時(shí)代的前列。
康校長(cháng)在書(shū)中也特別強調：教育的對象是人，只有以人的健康成長(cháng)為目的的教育，才是正確的教育、科學(xué)的教育，才能體現教育的真正價(jià)值。教育是生命的引導，教育的目的應是人的整體素質(zhì)均衡發(fā)展，它涵蓋了顯于外的生理層面，蘊于內的心理成長(cháng)以及社會(huì )文化知識素質(zhì)等。要相信我們的教育對象，學(xué)生們的潛力實(shí)在是不可低估的。
生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記2
在暑假里，我讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》。讓我收獲很多，感悟很多。
的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí)，這個(gè)生命本身的內涵將會(huì )因為這項事業(yè)而豐富，這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì )因為這項事業(yè)而升華�！敖逃秊榱嗣魈�。當我們用生命來(lái)理解教育時(shí)，當教師的生命因教育而精彩時(shí)，當學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí)，中國教育的生命將更充滿(mǎn)活力！
作為南開(kāi)中學(xué)的第六任校長(cháng)，康岫巖從出生到終生從事教育事業(yè)，在命運與歷史的磨礪中，在近40年的教育生涯中，將自己的生命和教育事業(yè)、南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)教師、南開(kāi)學(xué)生融為了一體。正是因為康校長(cháng)在教育實(shí)踐中不斷思考，不斷領(lǐng)悟，不斷總結，不斷積淀，才會(huì )引領(lǐng)南開(kāi)中學(xué)走向了輝煌之路。作為一代教育家，康校長(cháng)在治校中始終貫穿著(zhù)自己的教育理念。無(wú)論是以學(xué)校文化積淀學(xué)校精神，還是重視修身養性，敦品立德，無(wú)不致力于發(fā)展學(xué)生的“整體高素養教育觀(guān)”，以培養“世界的中國人”為目標。正是有了這種思想的指導，才有了南開(kāi)今天的迅速發(fā)展�？敌ｉL(cháng)用自己的人格、品德、思想境界、學(xué)識、能力、才干和教育見(jiàn)地、工作魄力詮釋了校長(cháng)這個(gè)角色的含義。
在書(shū)中，康校長(cháng)回憶了在學(xué)校推行“以課程為核心的教學(xué)改革”的情形。她選擇課程作為教學(xué)改革的突破口，在借鑒國外課程設置的基礎上，建立了以“白色、綠色、藍色”為代表的三色板塊式課程體系，開(kāi)設了“學(xué)校特色、教師特點(diǎn)、學(xué)生特長(cháng)”為立足點(diǎn)，凸現人文性、地域性、獨特性的校本課程，首開(kāi)先鋒在中學(xué)開(kāi)選修課，實(shí)施學(xué)分管理。這種獨特的課程管理為南開(kāi)培養出了更多多類(lèi)型、多層次的人才。
“教無(wú)定法，教必有法”。我們的教育就應該教會(huì )學(xué)生生活的能力、學(xué)習的能力、工作的能力、創(chuàng )業(yè)的能力、創(chuàng )新的能力，使之成人后能為社會(huì )做貢獻，能成就自己的事業(yè)，能營(yíng)造自己的幸福生活�？吹綍�(shū)中南開(kāi)教師為了每一節課冥思苦想、精心設計的動(dòng)人故事時(shí)，我不禁想到了我們的教育。作為教育之基礎的中學(xué)教育，不更是應該從小從培養學(xué)生能力入手，教會(huì )學(xué)生學(xué)習嗎？可是想想我們平時(shí)的課堂，充斥的最多的是灌輸知識，是照本宣科。大家滿(mǎn)足于學(xué)生掌握了多少書(shū)本上的知識，而缺少對學(xué)生的思維發(fā)展了多少，創(chuàng )新能力增長(cháng)了多少的理性自省。二十一世紀的今天，信息的迅猛發(fā)展促使我們不斷思考：學(xué)習將是人一生不可缺少的，因此教會(huì )學(xué)生學(xué)習更顯得尤其重要。正如“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在教學(xué)中培養和提高學(xué)生的“漁技”，使他們“樂(lè )釣”、“會(huì )釣”、“擅釣”，才能使他們在面對未來(lái)的社會(huì )發(fā)展和激烈競爭時(shí)從容應對，脫穎而出。
教育的路上我們需要對教育負責，對自己負責；對學(xué)生應該要以身作則，以學(xué)正人�！渡蚪逃省愤@本書(shū)讓我明白了很多道理，也讓我更有信心在教育生涯中成就自己的精彩人生。
生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記3
我讀了當代教育家康岫巖所著(zhù)的《生命因教育而精彩》，讀后頗受啟發(fā)。書(shū)中有這樣一段話(huà)：生命因教育而精彩。我覺(jué)得很不錯。我們在學(xué)校的教學(xué)中，教師的生命面對學(xué)生的生命；教師的教育質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生生命發(fā)展的質(zhì)量；學(xué)生素養的水平體現教師生命的價(jià)值。
讀完本書(shū)，讓我意識到：我們的教育就應該教會(huì )學(xué)生生活的能力、學(xué)習的能力、創(chuàng )新的能力，使之成人后能為社會(huì )做貢獻，能成就自己的事業(yè)，能營(yíng)造自己的幸福生活。在今后的教育之路上，以身示范，以學(xué)正人，以德服人，以情感人；教育學(xué)生對自己的學(xué)習建立責任感，懂得對自己負責，對自己的一生負責；教育學(xué)生掌握學(xué)會(huì )學(xué)習的能力和終身學(xué)習的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。
讀完本書(shū)，我深深感到：當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí)，這個(gè)生命本身的內涵將會(huì )因為這項事業(yè)而豐富，這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì )因為這項事業(yè)而升華。一份職業(yè)之所以偉大，因為它需要承擔的責任重于常人。醫生之于病人，教師之于孩子，都必須慎之又慎，一點(diǎn)細小的疏忽或是無(wú)心的沖動(dòng)，都有可能對另一個(gè)人的生命帶來(lái)巨大的影響。如果一時(shí)沖動(dòng)，感情用事，傷了師德是小，要是引起孩子的不良心理變化，進(jìn)而影響了孩子的將來(lái)，那將是無(wú)法彌補的錯誤。
作為體育學(xué)科的教師，體育教學(xué)該重視引導學(xué)生真正懂得身心健康對社會(huì )發(fā)展和個(gè)人生活的重要性，從而激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉以磨煉意志，培養自己的拼搏進(jìn)取精神和公平競爭意識。通過(guò)體育實(shí)踐，使學(xué)生體驗到尊重、理解、寬容、合作、責任等積極健康的情感，使學(xué)生更加自尊、自信、自強，通過(guò)體育教育的手段，使學(xué)生對運動(dòng)鍛煉的效果產(chǎn)生價(jià)值認同，并形成穩固而健康的生活方式。
應把學(xué)生的身份從目前單純的“受教育者”轉向“培養者”，強調“自我觀(guān)念”“自我教育”，教育過(guò)程中愈益注重“自我”的重要性。使學(xué)生體會(huì )到運動(dòng)的價(jià)值不僅在于提高運動(dòng)技術(shù)水平，還要掌握健身運動(dòng)的方法，除了教給學(xué)生最基本的理論、知識、技能外，主要是培養學(xué)生的能力，特別是學(xué)習能力。要讓學(xué)生在探索新知識的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )造性的`學(xué)習，要十分重視體育與健康相結合的教學(xué)方法，重視對學(xué)習方法的訓練，培養學(xué)生體育能力的內容，培養學(xué)生終身的體育能力。為維持和增進(jìn)健康服務(wù)�！敖逃菫榱嗣魈�，當我們用生命來(lái)理解教育時(shí)，當教師的生命因教育而精彩時(shí)，當學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí)，中國教育的生命將更充滿(mǎn)活力！”
生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記4
這段時(shí)間我讀了《生命因教育而精彩》這本書(shū)，我深深的被書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的故事感動(dòng)著(zhù)，被康校長(cháng)的奉獻精神感動(dòng)著(zhù)！我懂得了，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí)，這個(gè)生命本身的內涵將會(huì )因為這項事業(yè)而豐富，這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì )因為這項事業(yè)而升華！
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解了，作為獨生子女的家長(cháng)，我們不能給孩子以過(guò)高期望值的關(guān)注，不能只盯著(zhù)孩子的分數，與其居高臨下的說(shuō)教，不如在家庭中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍；還有康校長(cháng)對學(xué)生的關(guān)心，在她眼里，沒(méi)一位學(xué)生都是與眾不同的可愛(ài)。在她擔任南開(kāi)中學(xué)校長(cháng)以后，我更是對她的制校方針十分佩服。她提出了“南開(kāi)不加課”，老師們就必須提高教學(xué)效益。她提出了“德育”必修課，雷大不動(dòng)，南開(kāi)學(xué)校的學(xué)生們每人要在社會(huì )上做86小時(shí)義工，這使孩子門(mén)得到了很好的鍛煉。
康校長(cháng)說(shuō)：“我推崇終身學(xué)習，回憶我走過(guò)的多半生，可用“學(xué)習兩字概括�！蔽乙苍撓笏先思夷菢�，生命不止，學(xué)習不停。
生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記5
這學(xué)期拜讀了康岫巖撰寫(xiě)的《生命因教育而精彩》和李希貴撰寫(xiě)的《為了自由呼吸的教育》這兩本書(shū)，收獲很大，書(shū)中很多地方讓我感動(dòng)，特別吸引我的是康岫巖撰寫(xiě)的《生命因教育而精彩》一書(shū)，給我帶來(lái)的是久久縈繞于心的感動(dòng)。她用生命理解教育之深刻，她追求并實(shí)踐"整體高素養教育"之執著(zhù)，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，還有對學(xué)校，對教師，對學(xué)生那深深的摯愛(ài)令我的靈魂再次得到洗禮。通讀此書(shū)后有以下幾點(diǎn)讓我深受感觸。
一切代價(jià)只為不解情緣
今年60歲的康岫巖出生在教師之家，和她做教師的父母一樣，一輩子為教育事業(yè)而奮斗。她一直奉行這個(gè)信條：把生命融入到教育事業(yè)當中，用教育引導生命�？敌ｉL(cháng)和南開(kāi)有著(zhù)不解的情緣，她非常重視南開(kāi)這所名校的優(yōu)秀傳統，為了走近南開(kāi)，初任南開(kāi)校長(cháng)，就一頭扎進(jìn)校史資料中如饑似渴的通讀有關(guān)南開(kāi)歷史的書(shū)籍與文獻，以致能對校史解讀的如此清晰；為了秉承南開(kāi)精神，學(xué)習南開(kāi)的辦學(xué)思想，她了解了為南開(kāi)做出貢獻的老校長(cháng)，從他們身上，她明白了允公允能，日新月異的校訓的真正含義�？敌ｉL(cháng)對南開(kāi)的著(zhù)迷，讓所有的人都說(shuō)她的魂被南開(kāi)勾走了。她所付出的一切代價(jià)都是為了這個(gè)不解的情緣。
終身學(xué)習只求共同發(fā)展
康校長(cháng)重視學(xué)習，把終生學(xué)習引到學(xué)校工作中，把南開(kāi)建成學(xué)習型組織，重視校園文化的建設。她強調校長(cháng)、教師都要學(xué)習，學(xué)校才能可持續發(fā)展。她自己就是學(xué)習的模范。在她的書(shū)中曾這樣寫(xiě)道：我們家就安在學(xué)校的教師宿舍，簡(jiǎn)單的家具最多的就是書(shū)�？敌ｉL(cháng)愛(ài)看書(shū)，一看起書(shū)來(lái)就是不知疲倦，上班前看幾頁(yè)，在家睡覺(jué)前看一會(huì )兒，休息日時(shí)，更是一整天與書(shū)為伴。用她自己的話(huà)說(shuō)：回憶我已走過(guò)的多半生，可用"學(xué)習"兩字概括。我想我的后半生也會(huì )生命不止、學(xué)習不停。寫(xiě)這本書(shū)的過(guò)程是我終身學(xué)習的又一經(jīng)歷。
一切努力只因心中有愛(ài)
康校長(cháng)對教育事業(yè)，對學(xué)生傾注了全部的愛(ài)心。她愛(ài)生如子，而且愛(ài)老師，充分理解老師的疾苦，為老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。
在她做老師期間，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的學(xué)生，牢記母親的教誨：要把學(xué)生看在眼里，放在心上。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情甚至一句話(huà)都能引起她的注意。她總能發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重視發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，為了挽救一個(gè)孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發(fā)現自己因說(shuō)錯一句話(huà)而誤解了學(xué)生后則深感內疚與自責。我被她的行為而感動(dòng)。她理解學(xué)生，她更愛(ài)學(xué)生，一個(gè)校長(cháng)經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)話(huà)，能經(jīng)常聽(tīng)取孩子們的心聲。畢業(yè)班的學(xué)生們在參加運動(dòng)會(huì )時(shí)會(huì )感謝她，因為是康校長(cháng)看到了孩子們的快樂(lè )，看到了孩子們的發(fā)展。曾擔任校長(cháng)學(xué)校管理班的成員們更應感謝她，因為是康校長(cháng)為他們提供了學(xué)習的機會(huì )，展示自我的平臺…
作為一位校長(cháng)，她更愛(ài)自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì)，他不惜一切代價(jià)送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿(mǎn)信心。為了使教師具有良好的心態(tài)，她關(guān)注老師生活的細節，與老師進(jìn)行心與心的交流。一切努力，她贏(yíng)得了學(xué)生對她的喜愛(ài)，教師對她的敬佩。
高舉大旗促"整體高素養教育"
康岫巖出身于教育之家，40年的教育生涯，對教育實(shí)踐不斷反思，對國內外教育理論的深入探究，使康岫巖的教育思想有豐富的內涵。她秉持"整體高素養教育觀(guān)"，她認為教育的實(shí)質(zhì)是將人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)文明、精神文明的成果，通過(guò)各種顯性或隱性的教育途徑，再經(jīng)過(guò)學(xué)生的內化、積淀，使其成為學(xué)生人生發(fā)展中持久的稟賦。教育的過(guò)程是學(xué)生內在品質(zhì)、外顯行為養成的過(guò)程。一個(gè)人的素養是一個(gè)多種因素互相聯(lián)系、互相影響的統一整體。因而決定教育有其整體性，實(shí)施高素養教育的進(jìn)程，就像在彈奏教育交響曲，只有整體和諧才有教育力�？滇稁r期望通過(guò)實(shí)施"整體高素養教育"，使學(xué)生達到"有強烈的社會(huì )責任感、身心健全、志存高遠與自強不息并進(jìn)，人文素養與科學(xué)素養兼備，創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力均強"的一代新人。她為此而不懈地追求。辦學(xué)實(shí)踐的成功也證明了"整體高素養教育觀(guān)"的科學(xué)性。
志存高遠以國際視野辦教育
以國際視野辦教育是當今時(shí)代對教育的要求。中國的教育只有具備國際視野才能自立于世界教育之林。要堅持"走出去，請進(jìn)來(lái)"。教育從本質(zhì)上講是一種文化現象，不同的教育反映不同的社會(huì )文化內涵。凡世界的，必先民族的。世界知名首先是國內著(zhù)名。每個(gè)國家、每個(gè)民族都有符合自己國家和民族的文化教育，中國的教育也必須有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，必須植根于中國的文化———必須以中國為本。學(xué)校的發(fā)展目標應該定位在繼續保持和發(fā)揚中國教育特色，以自己扎實(shí)的基礎性、深厚的民族性、獨特的創(chuàng )造性、持續的發(fā)展性為基礎，再進(jìn)一步敞開(kāi)大門(mén)，吸取世界各國教育的精華，為我所用。雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是個(gè)好的教育模式。實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它不單是純語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程，而是一種文化的傳遞、交融、共進(jìn)和促進(jìn)人的全面發(fā)展的手段。概括來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)教學(xué)應該使受教育者形成"雙語(yǔ)、雙文、雙能"的高素養。2008年奧運會(huì )即將在北京舉行，我校正乘奧運之風(fēng)申報"奧運示范校"，并將以此為起點(diǎn)，以開(kāi)闊的胸懷、鮮明的特色融入世界的教育的大潮。
拜讀了康岫巖校長(cháng)的《生命因教育而精彩》一書(shū)后，我將自己感受最深的幾句話(huà)摘錄如下，作為結尾：
"教育面對的是如朝陽(yáng)鮮花般燦爛的生命"
"我用生命理解教育，生命因教育而精彩"
"我的生命為教育而延續，因學(xué)生而精彩"
生命因教育而精彩的讀書(shū)筆記6
這學(xué)期拜讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》，收獲很大，書(shū)中很多地方讓我感動(dòng)。她用生命理解教育之深刻，她追求并實(shí)踐"整體高素養教育"之執著(zhù)，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，還有對學(xué)校，對教師，對學(xué)生那深深的摯愛(ài)令我的靈魂再次得到洗禮。
康校長(cháng)對教育事業(yè)，對學(xué)生傾注了全部的愛(ài)心。她愛(ài)生如子，而且愛(ài)老師，充分理解老師的疾苦，為老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。在她做老師期間，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的學(xué)生，牢記母親的教誨：要把學(xué)生看在眼里，放在心上。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情甚至一句話(huà)都能引起她的注意。她總能發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重視發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，為了挽救一個(gè)孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發(fā)現自己因說(shuō)錯一句話(huà)而誤解了學(xué)生后則深感內疚與自責。我被她的行為而感動(dòng)。她理解學(xué)生，她更愛(ài)學(xué)生，一個(gè)校長(cháng)經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)話(huà)，能經(jīng)常聽(tīng)取孩子們的心聲。
作為一位校長(cháng)，她更愛(ài)自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì)，她不惜一切代價(jià)送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿(mǎn)信心。為了使教師具有良好的心態(tài)，她關(guān)注老師生活的細節，與老師進(jìn)行心與心的交流。一切努力，她贏(yíng)得了學(xué)生對她的喜愛(ài)，教師對她的敬佩。
“教育為了明天。當我們用生命來(lái)理解教育時(shí)，當教師的生命因教育而精彩時(shí)，當學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí)，中國教育的生命將更充滿(mǎn)活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我們不斷的創(chuàng )新和前進(jìn)。我愈讀此書(shū)愈欽佩于康校長(cháng)嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度、對教育趨勢的高瞻遠矚和對學(xué)生教學(xué)藝術(shù)的智慧、對教育永無(wú)止境的追求。
在以后的工作中，我要不斷去積累新鮮的知識，去發(fā)現新的知識點(diǎn)，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)有自信，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)有美麗。我的教育生涯才會(huì )精彩。