《青春期撞上更年期》讀書(shū)筆記范文
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高年級的家長(cháng)們都有這種感覺(jué)：不知什么時(shí)候，孩子的個(gè)子漸漸趕上自己了，原本乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子也不那么省心了，不僅聽(tīng)不進(jìn)勸告，有時(shí)還會(huì )沖著(zhù)父母直脖子、大聲嚷嚷；孩子的心也變得復雜起來(lái)，說(shuō)的話(huà)也是滿(mǎn)口網(wǎng)絡(luò )外星語(yǔ)……家長(cháng)們心里清楚著(zhù)：孩子翅膀硬了，不好管了；隨之而來(lái)的是對孩子把控不住的擔心。木子在此給各位家長(cháng)支招。
面對半大不小的孩子，家長(cháng)除了要理解孩子身體長(cháng)大帶來(lái)的心理變化還要跟孩子“機智周旋”。有的孩子長(cháng)得快，身體已經(jīng)出現青春期的第二性特征，孩子也變得躁動(dòng)、敏感起來(lái)。家長(cháng)在教育方式上做出相應的調整，比如把命令的口吻換成商量的口吻，比如不要過(guò)于頻繁地督促孩子。但是，孩子是機靈的，他們也能感覺(jué)到隨著(zhù)自己長(cháng)大，家長(cháng)有些“讓步”，所以他們也會(huì )“得寸進(jìn)尺”。如果家長(cháng)這個(gè)時(shí)候把控不住孩子，孩子就會(huì )憑著(zhù)一次次的“小勝利”而將頭腦中一些稚嫩的想法和不好的行為當成勝利的果實(shí)保留下來(lái)，那么孩子在接下來(lái)成長(cháng)的道路上面臨的危險就會(huì )越來(lái)越大。探究那些少年犯和行為偏頗的成年人，都可以追溯到青春叛逆期家庭教育的失敗，家長(cháng)管不住孩子，孩子才會(huì )放任下去一步步走錯。
所以，在“放”與“抓”之間，家長(cháng)要有一個(gè)明確的認識：屬于原則問(wèn)題的，家長(cháng)必須“寸步不讓”，把原則堅持到底；不是原則性的，無(wú)關(guān)緊要的，家長(cháng)可以睜一眼閉一只眼。什么是原則性問(wèn)題呢？如不遵守規矩，行為開(kāi)始變得張狂；如不尊敬長(cháng)輩，一聽(tīng)到長(cháng)輩的勸告就兩耳“選擇性失聰”；當長(cháng)輩說(shuō)多幾句還一臉不耐煩，甚至直著(zhù)脖子沖長(cháng)輩大聲嚷嚷；原本很愛(ài)學(xué)習的，現在對學(xué)習開(kāi)始不上心，考多少分都無(wú)所謂；一天手機不離手，耳機線(xiàn)總是塞在耳朵里……這些苗頭一出現，家長(cháng)就要想辦法跟孩子溝通，把原則堅持到底。
怎樣溝通更有效果呢？孩子已經(jīng)長(cháng)大，大庭廣眾下斥責是最不可取的。當孩子出現這些不良苗頭的時(shí)候，家長(cháng)只能忍著(zhù)性子耐心等待（忍出內傷也要忍）。如果家長(cháng)這時(shí)按捺不住自己的情緒，沖著(zhù)孩子一頓痛罵或狠揍，只會(huì )把孩子從自己身邊逼走，只會(huì )在自己與孩子之間筑起一堵厚厚的墻。那么，未來(lái)，給孩子的只會(huì )是一個(gè)個(gè)跟頭讓他自己去明白生活的道理，給家長(cháng)的只會(huì )是深深的“恨鐵不成鋼”和“無(wú)盡的擔憂(yōu)”還有為孩子的錯誤買(mǎi)單。
家長(cháng)需要等待最佳的教育時(shí)機。孩子不可能一夜間變成另外一個(gè)人的。變化在一開(kāi)始出現時(shí)家長(cháng)就要有意識地尋找時(shí)機了。一次成績(jì)的下降不足以說(shuō)明問(wèn)題，兩次、三次成績(jì)的下降就可以成為“教育的切入點(diǎn)”。在學(xué)習成績(jì)上，沒(méi)有孩子愿意當后進(jìn)生。成績(jì)是最能夠讓孩子直接地感受到成功和失敗的，如果家長(cháng)此時(shí)幫助孩子分析原因，幫助解決學(xué)習遇到的困難，那么不用說(shuō)，孩子肯定不會(huì )心懷不滿(mǎn)。這樣的教育時(shí)機是最有效的。孩子進(jìn)入青春期，開(kāi)始有來(lái)自異性的仰慕和對異性的好奇，家長(cháng)可以在茶余飯后與孩子散散步、看一場(chǎng)電影，用朋友的口吻跟孩子說(shuō)說(shuō)自己當年的青春期，這樣的話(huà)題是孩子最感興趣的。孩子會(huì )從家長(cháng)“當年的做法”中明白自己現在的做法，知道要收藏起心里最為稚嫩、也最為珍貴的這份仰慕，把散了的心重新收回來(lái)，放在學(xué)習上。這么一番推心置腹的談話(huà)，家長(cháng)不僅成為孩子心目中的“偶像”，也成為孩子心中的“超人”。相信孩子從此會(huì )把家長(cháng)看成自己的貼心人，孩子以后遇到自己不能決定的時(shí)候，他首先想到的是向自己的父母征詢(xún)意見(jiàn)。
當孩子沖著(zhù)長(cháng)輩直脖子大聲嚷嚷時(shí)，家長(cháng)不要以為這是小事，尤其是青春期這個(gè)時(shí)候。讓我們回到傳統的“孝道”，其實(shí)這不僅是一個(gè)良好的家風(fēng)，同時(shí)也是孩子成長(cháng)的“護身符”。家長(cháng)們縱觀(guān)古今中外，有孝心的孩子即使誤入歧途也會(huì )很快回歸正道。也許家長(cháng)們沒(méi)有注意到自己日常對孩子“孝心”的要求，但是在孩子青春期的這段時(shí)間，家長(cháng)一定要尋找時(shí)機讓孩子明白什么是“孝心”，什么是“孝道”。當孩子發(fā)脾氣大聲嚷嚷，或者“耳塞耳機線(xiàn)，兩耳不聞家長(cháng)言”時(shí)，家長(cháng)可以在事后，用一種很平靜、很?chē)烂C的'語(yǔ)調對孩子說(shuō)：“難道這就是父母辛辛苦苦培養你換來(lái)的態(tài)度？難道這就是你學(xué)了這么多知識和本領(lǐng)之后用來(lái)對付父母的嗎？”沒(méi)有一個(gè)孩子一開(kāi)始就想當“不孝子”的，所以在孩子冷靜下來(lái)，摘掉耳機線(xiàn)后，家長(cháng)就可以跟孩子好好談?wù)勥@些對長(cháng)輩應該有的尊敬和禮節。木子還記得自己在年少輕狂的時(shí)候，曾對父母出言不遜，正是父母當時(shí)的這兩句話(huà)如同兩個(gè)耳光狠狠地扇醒了木子。時(shí)至今日，木子仍對父母心存感激。木子覺(jué)得這樣的說(shuō)教要趁早，一次大聲嚷嚷就必說(shuō)一次，不要等到孩子已經(jīng)無(wú)所畏懼時(shí)再來(lái)說(shuō)教就“事倍功半”了。
還有一個(gè)好的做法是“防范于未然”，家長(cháng)可以在孩子叛逆期到來(lái)之前，結合一些新聞事件作為茶余飯后的談資把正能量一次次灌輸到孩子心田。這些閑談所傳遞的為人處世的觀(guān)點(diǎn)往往能在孩子叛逆期起到不可估量的作用。當孩子遇人不慎，誤交損友，家長(cháng)在這之前說(shuō)的那些潛藏在孩子心底深處的話(huà)讓孩子有了潛意識的是非觀(guān)，而這些正是孩子在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠幡然醒悟的“法寶”。所以，家長(cháng)不要以為自己對孩子說(shuō)的話(huà)都是“對牛彈琴”，要相信“水滴石穿”，讓那一句句苦口婆心成為孩子青春期的“燈塔”，伴孩子走過(guò)迷惘的時(shí)期。
哪些是家長(cháng)應該放手的呢？生活習慣，生活能力，學(xué)習習慣，這些家長(cháng)就可以稍微放寬尺度，孩子想先看一會(huì )書(shū)再寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)可以讓孩子按自己的意愿去做，但是可以先給孩子提個(gè)醒“今晚作業(yè)多不多？會(huì )不會(huì )寫(xiě)到很晚才完成？”這樣孩子在看書(shū)前自己會(huì )先衡量一下，以免因為看書(shū)耽誤作業(yè)的完成。還有一些生活習慣也應該適當提醒，畢竟孩子已經(jīng)長(cháng)大，再當“熊孩子”也是不利于他的未來(lái)。如果孩子要和同學(xué)朋友出去玩，家長(cháng)也要先給孩子提個(gè)醒，說(shuō)一些注意事項，讓孩子心里有所準備。這些提醒都是必須的。如果孩子厭煩則少說(shuō)幾次，但還是要說(shuō)。要知道，“孩子每一個(gè)缺點(diǎn)的改正離不開(kāi)媽媽的500次嘮叨”。
木子知道家長(cháng)真的很辛苦，但是不要當“偉大的家長(cháng)”，必要時(shí)要把自己的壓力和苦惱告訴孩子。孩子的懂事有一部分是來(lái)源于父母的傾訴。讓孩子明白父母把他們從小小的嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)撫養到今天這么高這么大，真的很不容易。有的家長(cháng)此時(shí)已經(jīng)或多或少有一些慢性病，有的已經(jīng)進(jìn)入更年期，焦躁、煩悶、抑郁接踵而來(lái)。想起老人們常說(shuō)的那句話(huà)“為人子女容易，為人父母好難”不禁淚涔涔！家長(cháng)們堅持吧，“風(fēng)雨過(guò)后就是彩虹”，你們今天的努力、改變、付出，將贏(yíng)得一個(gè)出色、孝順，不用你再憂(yōu)心忡忡的孩子！辛苦的時(shí)候，想想，這一切都是“飛升上神歷劫的磨難”！苦盡必然甘來(lái)！
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