《貓》讀書(shū)筆記范文（精選17篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，下面是小編收集整理的貓讀書(shū)筆記范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《貓》讀書(shū)筆記 1
在人與動(dòng)物之間，總會(huì )發(fā)生各類(lèi)事，或感動(dòng)，或悲傷，或溫暖。而鄭振鐸先生的《貓》一文，則讓我看見(jiàn)了三只貓不同的命運，造成它們不同命運的，是它們的主人！是它們的主人嗎？
文中第一只貓活潑，可愛(ài)極了，主人和它的家人們把小貓當成玩伴，可那只小貓因照顧不周而病死了；第二只貓更有趣，機靈乖巧，十分討喜，主人把它當成了至親的家人，在它丟失后，全家人四處尋找；而那第三只貓，被前主人拋棄在角落里，后來(lái)被現主人發(fā)現后帶回了家，它十分膽小，沉默不愛(ài)動(dòng)，連毛也被燒掉了，十分丑陋，主人對它并不關(guān)心，最后含冤而死。第三只貓命運多舛，這有它的錯？
第三只貓因外貌而不被人喜愛(ài)，被人拋棄。古人云：“人不可貌相�！痹S多演藝人員因整容發(fā)生傷殘事故，他們?yōu)槭裁匆ジ淖冏约旱娜菝�，恐怕都是害怕自己不夠漂亮，不夠好，不�?huì )被人們接受和喜愛(ài)，所以用改變容貌的方法，使自己從外表上更美麗，來(lái)增強自信。
這樣真的會(huì )自信嗎？作為一個(gè)演員，沒(méi)有扎實(shí)的演技，長(cháng)得好又如何？或許好的容貌會(huì )為演員帶來(lái)更多的機會(huì )，但若演技不行，再多機會(huì )也抓不住。在演藝圈內，在這個(gè)看臉的時(shí)代，卻不乏有靠演技的，黃渤，王寶強不正是靠實(shí)力打動(dòng)了觀(guān)眾嗎？長(cháng)得好看的男演員不少，他們都被稱(chēng)為“小鮮肉”，而能稱(chēng)得上影帝的，并不在他們之中，因為什么？他們只是靠臉出名，但不令人敬重。
有好的容貌可以讓你更自信，但不是全部。像安徒生，霍金，馬云，他們的容貌實(shí)在是不敢恭維，但安徒生依然寫(xiě)出了一篇又一篇精彩的童話(huà)，人們也因為他文字的魅力而對他另眼相看。安徒生也不再是自卑的`“丑小鴨”，而是美麗的“白天鵝”。
霍金身患漸凍癥，只有手稍微能動(dòng)。若是一個(gè)普通人，必定招人嫌棄�？伤麤](méi)有，因為他是霍金，有可怕的大腦，他提出的一個(gè)又一個(gè)學(xué)說(shuō)，做出的一個(gè)又一個(gè)貢獻，讓多少人想一睹他的風(fēng)采，盡管他并不英俊，但他依然自信。中國現在的富豪—馬云他也曾因為自己的容貌而四處碰壁，遭受了不公平的待遇；但他依然靠自己的智慧創(chuàng )立了阿里巴巴，收購了一家又一家企業(yè)，堪稱(chēng)中國首富。許多正在創(chuàng )業(yè)的年輕人拿他的話(huà)當做成功的座右銘，盡管其貌不揚。
回想第三只貓悲慘的命運，他的主人似乎是這一切的推動(dòng)者，但錯真的就在主人的身上嗎?主人對待前兩只活潑的小貓不是很好嗎？如果第三只貓忘記了被拋棄的不開(kāi)心，享受主人對它的溫暖，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗一點(diǎn)，不整日趴在一處一動(dòng)不動(dòng)，它的命運也許就不一樣了？它自己其實(shí)是可以改變它自己的命運的，只是它不愿罷了。
在這個(gè)世界上，我們總在羨慕別人的優(yōu)秀，抱怨命運的不公，但其實(shí)命運對每個(gè)人都是一樣的，只要你做到了和別人一樣優(yōu)秀，甚至超越了他們，命運之神會(huì )眷顧你的。只要你自己不斷努力，不拘于一時(shí)，善于裝飾，改變自己，讓自己幽默智慧，才能更加自信并獲得尊重。
《貓》讀書(shū)筆記 2
看了夏丐尊、靳以和鄭振鐸的《貓》，最大的感觸是，每個(gè)作家風(fēng)格不同，但是，他們家的貓要么死了，要么亡了，要么丟了。這么個(gè)悲痛的結局倒像是個(gè)套路，一個(gè)坑接一個(gè)坑，出乎人意料又似乎在情理之中。
我家沒(méi)養過(guò)貓，但在無(wú)數訴說(shuō)中，我心目中的貓的形象完全與這三篇文章對不上號��！生活中見(jiàn)到的貓是喜歡抓可以抓的一切的一切，貓爪板就不說(shuō)了，什么沙發(fā)，紙箱啊之類(lèi)的，我還見(jiàn)過(guò)一只貓刨水泥地玩得不亦樂(lè )乎。還有《哈利·波特》中赫敏·格蘭杰的克魯克山，姜黃色的肥貓，時(shí)而活潑時(shí)而懶惰。這些貓都有一種霸主自在的模樣。
可在這三篇文章中，我似乎要改變我的世界觀(guān)了，這些貓是多么可愛(ài)！特別是靳以的`那幾只異生雙眸的小貓，活潑可愛(ài)的性子，倒使我認為這不是貓，分明是幾只扎著(zhù)兔耳朵在親人面前蹦蹦跳跳的孩子。我的天，到底是我的思維太局限了，還是這世界變了？
在冰心的《我愛(ài)小動(dòng)物》中的黑貓和咪咪，活潑可愛(ài)，憨厚友好。那么，每天晚上在垃圾桶翻來(lái)翻去的貓呢，差一點(diǎn)兒跟著(zhù)我闖我家里去了！
古人云：貓有九條命。那么這文中的貓的命運似乎有些打臉了。說(shuō)好的九條命，有的被狗咬死了，有的病死了，有的太活潑了被人捉去了，有的含冤死了，有的腿凍了，還有的夜里躺棺材下了。這叫我還能說(shuō)些什么呢？也只能惋惜了。
鄭振鐸的第三只貓與夏丐尊是認為那貓不吉利，因為那是三妹最后的東西。相同的一點(diǎn)是，這兩只貓去世后，作者多多少少有些悔恨�？梢愿嬲]我們的是：也許寵物只是我們生活中的一個(gè)過(guò)客，但卻是它們生命的全部，我們應當用100%的誠意去對待這些過(guò)客。
《貓》讀書(shū)筆記 3
都說(shuō)大師的作品，皆有所指；都說(shuō)鄭振鐸養貓寫(xiě)貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的。我也好讀書(shū)，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無(wú)從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。
只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無(wú)言的苦澀。如芙蓉鳥(niǎo)這樣最喜愛(ài)的寶貝，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰(shuí)人不憤怒？所以，很理解妻的斷語(yǔ)，和我重復地叫著(zhù)“一定是貓，一定是貓”的情態(tài)，因而對棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著(zhù)。貓，又能如何？它雖是萬(wàn)物之靈，卻無(wú)法言語(yǔ)。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃�？蛇@一聲“咪嗚”，竟是包含何種魔力啊，為何聽(tīng)之入耳，震之于心？
也許，你在無(wú)謂地辯白：不，不是我。也許，你在無(wú)望地哀求：不，別打我。也許，你在坦誠地表示：無(wú)論如何，我都感謝你的收留。
也許，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂(lè )多點(diǎn)兒。抑或，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè)，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你將會(huì )后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。無(wú)從猜測了，這一切，又何須臆斷？可憐的張嬸啊，貓只能無(wú)言地悲鳴，可是，你為什么不作解釋?zhuān)可踔林皇悄瑹o(wú)言，連辯護也沒(méi)有？聰明的倪海娜老師，設計了一個(gè)環(huán)節，讓你學(xué)生替貓說(shuō)出那一聲悲鳴中所包含的內涵。
可是稚嫩的孩子們，如何能明白若有若無(wú)聊勝于無(wú)的貓的內心？就算貓能言語(yǔ)，它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說(shuō)些什么？只不過(guò)，還是那聲悲鳴罷了！年輕的倪老師，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護。
可在那個(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎？恐怕，最終只能也是默默罷了！人們于是便由對花貓和張嬸的同情，轉而痛恨那只肇事的黑貓。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥？偷吃小鳥(niǎo)，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意？
我倒是要感謝那只黑貓，因為你的出現，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無(wú)需默默，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原�！拔倚睦锸值碾y過(guò)，真的`，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。
想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的欺負，都是針，刺我的良心的針！”或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚？可是，為什么會(huì )分明地聽(tīng)到還有那么多的無(wú)罪的花貓在悲鳴？為什么人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語(yǔ)吧！
請記住，沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的上帝，我們只是自己的主人，唯一的主人，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無(wú)須辯護，但愿人們不再無(wú)言。
《貓》讀書(shū)筆記 4
《貓》是我國有名的語(yǔ)言大師--老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。
這篇課文細致、生動(dòng)地描述了貓的特點(diǎn)。作者運用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)�？梢酝ㄟ^(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構段方式，體會(huì )用事例寫(xiě)具體的表達方法。
在體會(huì )貓的特點(diǎn)時(shí)，要結合具體的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄八�會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端�！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng)；把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。
寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”對小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這篇課文有兩個(gè)非常突出的`特點(diǎn)。首先是表達了真摯的感情。
老舍先生對家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。全文字里行間流露出對貓的喜愛(ài)之情。
《貓》讀書(shū)筆記 5
今天我們學(xué)了老舍寫(xiě)的《貓》這一課。
作者的語(yǔ)言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個(gè)人，一個(gè)作者最喜歡的孩子。
小時(shí)候的貓更加惹人憐愛(ài)�！八�(gè)沒(méi)完沒(méi)了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會(huì )責打它”、“生氣勃勃，天真可愛(ài)！”這些詞句，哪里是在描寫(xiě)一只貓，分明是在說(shuō)人嘛！
作者抓住了“可愛(ài)”、“淘氣”兩個(gè)詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線(xiàn)團、玩雞毛、裝桌子、裝門(mén)、在花盆里摔跤、抱著(zhù)花枝打秋千以及所到之處的`“枝折花落”，無(wú)處不讓人體會(huì )到小貓的可愛(ài)、淘氣，以及作者對小貓的喜愛(ài)之情。
老舍先生寫(xiě)的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。
其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀書(shū)筆記 6
讀了鄭振鐸的《貓》之后很有感觸。
作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。他充滿(mǎn)愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補。作者的心也是受到了極大的責備。我同情這只小貓，也同情作者，因為我明白被人冤枉的痛苦，而明白冤枉了別人卻無(wú)法彌補時(shí)，是更痛苦的'。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著(zhù)老虎的權威，來(lái)震懾動(dòng)物，甚至蒙騙了老虎，由此可見(jiàn)在權威面前，其他的是多么的“微不足道”。
這種現象不止處于人與動(dòng)物之間，還存在于動(dòng)物與動(dòng)物之間。歷史上，出現了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計而斬了蔡瑁、張允二人。
斬后才醒悟過(guò)來(lái)，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒(méi)法彌補了。被斬的蔡瑁、張允就相當于弱勢群體，而曹操無(wú)疑是個(gè)權威，在權威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。
對于弱勢群體，我們更就應去關(guān)懷他們，而不就應去傷害他們。不管人還是動(dòng)物，都是平等的。
對于做事來(lái)說(shuō)更不能主觀(guān)臆斷，就應多動(dòng)點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。
《貓》讀書(shū)筆記 7
這天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫(xiě)“我”養的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍叩哪繐粽�，也是第三只貓杯具的制造者。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的.地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術(shù)效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺(jué)悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見(jiàn)和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會(huì )出差錯，甚至造成無(wú)法補救的嚴重過(guò)錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒(méi)有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無(wú)二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無(wú)法相提并論。雖說(shuō)人與人性格不同，不應厭惡別人與你不一樣的性格。
可一人不喜歡沒(méi)關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒(méi)什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢？那就說(shuō)明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說(shuō)：“你就應懂得利用環(huán)境去創(chuàng )造自己的價(jià)值，而不就應懶惰。
其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值的生存著(zhù)是令人厭惡的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會(huì )贏(yíng)得生存的尊嚴！
《貓》讀書(shū)筆記 8
貓算是一種可愛(ài)的動(dòng)物，作者鄭振鐸也曾三次養貓，他最后一次養貓，更讓他心痛，更讓我們深思。
在《貓》課本中講述了鄭振鐸家中養了三次貓，第一次養的白貓，他和三妹都極為喜愛(ài)，可最后貓先是由于憂(yōu)郁而懶散，最后貓死了。
過(guò)了幾天，母親又給三妹帶回來(lái)一向黃貓，它更為活潑可愛(ài)，可有一天，大家都找不到它，最后從周家丫頭那里明白，原先被過(guò)路人捉走了。冬天的時(shí)候在門(mén)口收養了一只瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時(shí)候它壯起來(lái)卻也只明白吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥(niǎo)少了一只，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥(niǎo)，就用棍子打它，可最后發(fā)現并不是它，兩個(gè)月后貓又突然死了，他覺(jué)得自己的良心受到了譴責，于是，他家永不養貓。
有人說(shuō)，三只貓的悲慘結局都是因為地位造成的。我的心也似乎靠了那邊去，如果他們一家人都把貓當做家人，當做朋友，或許它們就不至于失蹤不至于死了。他們可明白，貓的世界只能是他們，而那些人的世界里貓是若有若無(wú)的。能夠想象，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開(kāi)心，心都快跳動(dòng)了，而它們所謂的.朋友卻只是像一只碩大的手從它們的身上抓取快樂(lè )的果實(shí)，他們只是把貓當做合成快樂(lè )的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過(guò)了人的生命。
第三只貓又是最讓人憐惜的。它只但是長(cháng)得丑了點(diǎn)，不大活潑，沒(méi)有很大的本事，身上卻聚集了大家厭惡的目光，這似乎很不公平，更加的是，它只但是對鳥(niǎo)感興趣，卻被人誣陷吃了鳥(niǎo)。它就應也擁有一個(gè)尊嚴，擁有一個(gè)權力為自己辯解，可惜它不會(huì )說(shuō)話(huà)。沒(méi)有一個(gè)的證據能指向它。
或許在生活中，像這貓一樣的人很多，并且我們沒(méi)有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人。每一個(gè)人都有其存在的好處，并非是讓人踏踐的。
請回憶一下，是否當清潔工頂著(zhù)大汗剛掃好的時(shí)候，就把垃圾扔下去；請回憶一下，當有人幫忙的時(shí)候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計較；請回憶一下，當東西沒(méi)了的時(shí)候，就平時(shí)的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。請扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個(gè)人，每一只動(dòng)物。
《貓》讀書(shū)筆記 9
《貓》是老舍先生筆下的一篇經(jīng)典散文，文字質(zhì)樸卻飽含深情，生動(dòng)地刻畫(huà)了貓的形象與性格特點(diǎn)，讓人在閱讀中不禁為貓的靈動(dòng)與可愛(ài)所吸引，同時(shí)也能深切感受到作者對貓的喜愛(ài)之情。
文章開(kāi)篇便點(diǎn)明“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這一“古怪”瞬間抓住了讀者的好奇心。它既“老實(shí)”又“貪玩”，既“貪玩”又“盡職”。老實(shí)的時(shí)候，它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)；可一旦玩起來(lái)，卻能玩上一整天，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它都不肯回來(lái)。然而，當它決定要盡職時(shí)，又會(huì )全神貫注地蹲守在老鼠洞旁，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。這種矛盾又統一的性格描寫(xiě)，使貓的形象躍然紙上，仿佛一只活靈活現的貓就在眼前撒嬌、嬉戲、捉老鼠。
老舍先生對貓的描寫(xiě)細致入微，從貓的外貌到行為，從叫聲到神情，無(wú)一不讓人印象深刻。例如，寫(xiě)貓的叫聲“豐富多腔”，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端。高興時(shí)，它會(huì )比誰(shuí)都溫柔可親，用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花。這些細膩的.描寫(xiě)，不僅展現了貓的活潑可愛(ài)，更流露出作者對貓的寵溺。
通過(guò)這篇文章，我還能體會(huì )到老舍先生對生活細致入微的觀(guān)察。他一定是在與貓相處的過(guò)程中，用心去感受貓的一舉一動(dòng)，才能將貓刻畫(huà)得如此生動(dòng)。這也讓我明白，只有用心去觀(guān)察生活，才能發(fā)現平凡事物中的美好與趣味。同時(shí)，作者對貓的喜愛(ài)之情也感染著(zhù)我，讓我意識到，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)與尊重，能讓我們的生活更加豐富多彩。這篇《貓》，不僅僅是在寫(xiě)貓，更是在表達一種對生活的熱愛(ài)與珍視。
《貓》讀書(shū)筆記 10
讀完老舍先生的《貓》，我被文中那只性格獨特、形象鮮明的貓深深打動(dòng)，也對作者的寫(xiě)作手法欽佩不已。
文中貓的性格古怪得讓人著(zhù)迷。它有時(shí)溫柔可親，有時(shí)卻又極其冷漠。它可以在你腳邊繞來(lái)繞去，咕嚕咕嚕地叫著(zhù)，讓你感受到它的依賴(lài)與親昵；可有時(shí)又會(huì )獨自躲在角落里，對你的呼喚充耳不聞，沉浸在自己的世界里。這種忽冷忽熱的態(tài)度，正是貓的魅力所在。而且，貓在高興與不高興時(shí)的表現截然不同。高興時(shí)，它會(huì )主動(dòng)與主人互動(dòng)，用各種可愛(ài)的方式表達自己的喜悅；而不高興時(shí)，它甚至會(huì )對你哈氣，顯示出它的小脾氣。這種細膩的情感描寫(xiě)，使貓不再僅僅是一個(gè)動(dòng)物，更像是一個(gè)有血有肉、情感豐富的小生靈。
老舍先生在描寫(xiě)貓時(shí)，運用了大量生動(dòng)形象的比喻和擬人的修辭手法。如“或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花”，將貓的.腳印比作梅花，既寫(xiě)出了貓爪的形狀，又賦予了貓一種優(yōu)雅的氣質(zhì)。還有“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢”，通過(guò)“蹭”“伸”等動(dòng)詞，將貓擬人化，生動(dòng)地表現出貓的親昵與可愛(ài)。這些修辭手法的運用，不僅使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣，也讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。
從這篇文章中，我還領(lǐng)悟到了作者對自由與獨立的尊重。貓雖然是寵物，但它依然保持著(zhù)自己的個(gè)性和獨立性。作者并沒(méi)有試圖去改變它，而是尊重它的天性，包容它的一切。這讓我想到，在我們的生活中，無(wú)論是與他人相處，還是對待動(dòng)物，都應該尊重彼此的個(gè)性與自由，這樣才能建立和諧的關(guān)系�！敦垺愤@篇散文，不僅僅是對貓的贊美，更是對生命多樣性和自由的歌頌。
《貓》讀書(shū)筆記 11
《貓》這篇散文，以其簡(jiǎn)潔而富有韻味的文字，為我們勾勒出了一幅貓的生活百態(tài)圖，讓我在閱讀中收獲了許多感悟。
文章中的貓具有極高的靈性。它似乎能洞察主人的情緒，當主人心情低落時(shí)，它可能會(huì )安靜地趴在一旁，默默地陪伴；而當主人心情愉悅時(shí)，它則會(huì )更加活潑好動(dòng)，與主人共享歡樂(lè )時(shí)光。這種對貓靈性的描寫(xiě)，使我們感受到動(dòng)物與人類(lèi)之間微妙的情感聯(lián)系。貓的行為舉止也充滿(mǎn)了智慧，它懂得如何選擇最舒適的地方休息，如何巧妙地捕捉獵物，這些都展現了貓在適應環(huán)境過(guò)程中所表現出的獨特智慧。
老舍先生的描寫(xiě)手法獨具匠心。他通過(guò)對貓日常生活中平凡小事的敘述，如貓的飲食、睡覺(jué)、玩耍等，展現出貓的習性與特點(diǎn)。這些看似瑣碎的描寫(xiě)，卻在作者的筆下變得生動(dòng)有趣。例如，描寫(xiě)貓睡覺(jué)時(shí)的姿態(tài)，“它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”寥寥數語(yǔ)，就將貓調皮搗蛋的模樣刻畫(huà)得淋漓盡致。作者還通過(guò)對比的手法，突出貓的性格特點(diǎn)。將貓的老實(shí)與貪玩、溫柔與冷漠進(jìn)行對比，使貓的形象更加立體飽滿(mǎn)。
從這篇文章中，我體會(huì )到了生活中的美好往往就隱藏在這些平凡的事物之中。一只貓，在老舍先生的筆下，成為了一個(gè)充滿(mǎn)魅力的.主角。我們也應該學(xué)會(huì )在平凡的生活中發(fā)現美，珍惜身邊的一切。無(wú)論是一只小動(dòng)物，還是一朵花、一片葉，都可能蘊含著(zhù)無(wú)盡的美好與感動(dòng)。同時(shí)，這篇文章也讓我更加關(guān)注動(dòng)物的情感世界，它們雖然不能像人類(lèi)一樣用語(yǔ)言表達，但它們的情感同樣真摯而深沉。我們應該以一顆善良的心去對待它們，與它們和諧共處。
《貓》讀書(shū)筆記 12
《貓》是老舍先生的經(jīng)典之作，這部作品通過(guò)描寫(xiě)貓的生活習性與遭遇，深刻地映照出人性的復雜與社會(huì )的百態(tài)。
老舍筆下的貓各具特色，它們的'性格與行為被刻畫(huà)得細致入微。有的貓活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)好奇心，對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)探索的欲望；有的貓則慵懶閑適，享受著(zhù)寧靜的時(shí)光。從貓的這些特性中，我們不難發(fā)現人性的影子。那些活潑的貓如同充滿(mǎn)活力與沖勁的人，對生活充滿(mǎn)熱情，勇于嘗試新事物；而慵懶的貓恰似那些追求安逸、隨遇而安的人。
文中貓的命運也令人深思。它們在家庭中的地位變幻無(wú)常，有時(shí)備受寵愛(ài)，有時(shí)卻遭人厭棄。這反映出社會(huì )中人與人之間關(guān)系的脆弱與無(wú)常。當貓能給人帶來(lái)歡樂(lè )與慰藉時(shí)，它便是家中的寶貝；一旦它犯了錯或者不再符合主人的需求，就可能被冷漠對待。這與現實(shí)生活中人們對待他人的態(tài)度何其相似，許多人在他人有利用價(jià)值時(shí)趨之若鶩，一旦失去價(jià)值便棄如敝履。
此外，老舍先生以幽默詼諧的筆觸描寫(xiě)貓，使讀者在歡笑中感受到背后的深沉情感。他對貓的喜愛(ài)與對貓所遭受不公待遇的無(wú)奈，都融入在字里行間。通過(guò)閱讀《貓》，我們不僅能領(lǐng)略到老舍先生卓越的文學(xué)功底，更能對人性與社會(huì )有更深層次的思考，從而在生活中更加珍視真誠與善良，避免成為那些薄情寡義之人。
《貓》讀書(shū)筆記 13
讀老舍的《貓》，猶如展開(kāi)一幅細膩的生活畫(huà)卷，其中既有貓的靈動(dòng)身姿，又有豐富的人間情感與生活百態(tài)。
文章先描繪了貓的古怪性格。它時(shí)而溫柔可親，時(shí)而又極其冷漠；它既膽小怕事，又有著(zhù)強烈的好奇心。這種矛盾的'性格組合使貓的形象鮮活而立體。從貓的古怪中，我們仿佛看到了生活中那些難以捉摸的人和事。就像有些人在社交場(chǎng)合中表現得熱情開(kāi)朗，但內心深處卻可能有著(zhù)自己的孤獨與矜持；或者在面對機遇時(shí)，既渴望嘗試又害怕失敗。
在描寫(xiě)貓的淘氣時(shí)，老舍先生更是妙筆生花。貓在家里上躥下跳，折騰得雞飛狗跳，卻又讓人忍俊不禁。這讓我聯(lián)想到家庭生活中的孩子們，他們的調皮搗蛋雖然有時(shí)會(huì )給大人帶來(lái)麻煩，但也是家庭活力與歡樂(lè )的源泉。貓與主人之間的互動(dòng)也充滿(mǎn)了情感的起伏，主人對貓的寵溺、無(wú)奈以及偶爾的生氣，都展現出一種真實(shí)而深厚的情感羈絆。
老舍先生用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言，將貓的一舉一動(dòng)與家庭生活的瑣碎緊密相連。他通過(guò)貓這個(gè)小小的切入點(diǎn)，讓我們看到了大時(shí)代背景下普通家庭的生活日常，感受到了平凡生活中的酸甜苦辣。在閱讀過(guò)程中，我們不僅被貓的趣事所吸引，更被文中蘊含的對生活的熱愛(ài)與對家庭情感的珍視所打動(dòng)，從而也更加懂得去發(fā)現和珍惜身邊那些看似平凡卻無(wú)比珍貴的事物。
《貓》讀書(shū)筆記 14
《貓》作為一篇文學(xué)佳作，展現了老舍先生細膩的觀(guān)察力與深刻的思想內涵，讓讀者在品味貓的故事的同時(shí)，收獲了文學(xué)與人生的雙重感悟。
在對貓的描寫(xiě)上，老舍先生堪稱(chēng)入微入妙。從貓的.外形，如那柔軟的毛、靈動(dòng)的眼睛，到貓的動(dòng)作，像走路的姿態(tài)、捕捉獵物時(shí)的敏捷，無(wú)一不被精準地捕捉并生動(dòng)地呈現于紙上。這種細膩的描寫(xiě)手法使讀者仿佛親眼目睹這些貓在眼前嬉戲玩耍。例如，描寫(xiě)貓在陽(yáng)光下伸懶腰的樣子，“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花�！焙�(jiǎn)單的幾句話(huà)，就將貓的可愛(ài)與親昵表現得淋漓盡致，也讓我們體會(huì )到文學(xué)描寫(xiě)的魅力在于對細節的雕琢。
而在這看似輕松愉快的貓的故事背后，老舍先生還蘊含了深刻的思想。他通過(guò)貓的經(jīng)歷，探討了生命的平等與尊重。貓雖然是動(dòng)物，但它們也有自己的情感與需求。然而在人類(lèi)社會(huì )中，貓往往處于弱勢地位，它們的命運常常被人類(lèi)所左右。這引發(fā)我們思考，在人與人、人與自然的相處中，是否應該給予更多的尊重與包容。文學(xué)作品的偉大之處就在于此，它不僅僅是講述一個(gè)故事，更是能引導讀者去反思社會(huì )現象，去思考人生的哲理�！敦垺愤@篇作品以其獨特的文學(xué)價(jià)值，成為經(jīng)典中的經(jīng)典，不斷地啟發(fā)著(zhù)一代又一代的讀者去感受文學(xué)的細膩與深刻。
《貓》讀書(shū)筆記 15
《貓》是老舍先生筆下的一篇經(jīng)典散文，文字質(zhì)樸卻飽含深情，通過(guò)對貓的描寫(xiě)，展現出了生活中的細微美好與人性的溫暖。
文章中的貓性格古怪，它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。有時(shí)它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)；可當它決定要出去玩時(shí)，就會(huì )一天一夜不回家，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它都不肯回來(lái)。但若是它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又會(huì )屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。這種矛盾又統一的性格特點(diǎn)，使貓的形象躍然紙上，讓人忍俊不禁。老舍先生用細膩的筆觸，將貓的一舉一動(dòng)都描繪得栩栩如生，仿佛這只貓就在我們眼前，或慵懶地趴著(zhù)，或歡快地奔跑。
除了對貓性格的刻畫(huà)，文中對貓的`外貌描寫(xiě)也十分生動(dòng)�！八歉吲d，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花�！边@不僅寫(xiě)出了貓的可愛(ài)，更流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)這些描寫(xiě)，我們能深切地感受到老舍先生對生活的熱愛(ài)與對小動(dòng)物的珍視，他善于從平凡的事物中發(fā)現樂(lè )趣，以一顆寬容和善良的心去對待身邊的一切。
從這篇《貓》中，我領(lǐng)悟到了生活中處處都有值得我們關(guān)注和品味的細節。我們常常忙碌于追求遠大的目標，卻忽略了身邊那些看似微不足道的美好。一只貓、一朵花、一片云，都可能蘊含著(zhù)無(wú)盡的溫暖與詩(shī)意。同時(shí)，也讓我明白了對待事物要有包容的心，就像老舍先生包容貓的古怪一樣，我們在生活中也要學(xué)會(huì )接納他人的不完美，用愛(ài)去感受和理解這個(gè)世界，這樣才能發(fā)現更多生活中的小確幸，讓自己的內心更加充實(shí)和幸福。
《貓》讀書(shū)筆記 16
讀老舍先生的《貓》，猶如在午后的陽(yáng)光下，與一只可愛(ài)的貓咪相伴，感受著(zhù)那份寧靜與溫馨。
文章開(kāi)篇便點(diǎn)明“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這一“古怪”瞬間抓住了讀者的好奇心。它的古怪首先體現在它的行為習慣上，時(shí)而安靜地趴在一旁，對周?chē)囊磺心魂P(guān)心；時(shí)而又充滿(mǎn)活力，上躥下跳，不知疲倦。它可以為了追逐一個(gè)毛線(xiàn)球而玩得不亦樂(lè )乎，也可以長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注于一個(gè)角落，仿佛在思考著(zhù)貓生的重大問(wèn)題。這種多變的行為，讓貓充滿(mǎn)了神秘的.色彩。
老舍先生對貓的感情在字里行間自然流露。當他描述貓的各種趣事時(shí)，我們能感受到他的寵溺與喜愛(ài)；當貓闖了禍，比如把花盆打翻，他也只是輕輕責備，更多的是無(wú)奈與包容。這種人與貓之間的和諧相處，讓人心生向往。在他的筆下，貓不僅僅是一種動(dòng)物，更是家庭中的一員，是陪伴他度過(guò)閑暇時(shí)光的伙伴。
文中還通過(guò)描寫(xiě)貓的叫聲來(lái)展現其豐富的情感。貓高興時(shí)的叫聲是溫柔的、親昵的，而當它感到不滿(mǎn)或受到威脅時(shí)，叫聲則變得尖銳而威嚴。這讓我們看到了貓也有著(zhù)細膩的內心世界，它們用自己的方式與人類(lèi)交流互動(dòng)。
從這篇散文中，我體會(huì )到了文學(xué)作品的魅力在于它能夠賦予平凡事物以深刻的內涵和情感。一只普通的貓，經(jīng)老舍先生的描寫(xiě)，成為了一個(gè)富有個(gè)性、充滿(mǎn)生命力的形象。這也啟示我們在寫(xiě)作中，要善于觀(guān)察生活中的細節，用心去感受身邊的人和事，才能寫(xiě)出有血有肉、打動(dòng)人心的作品。同時(shí)，也讓我更加珍惜與動(dòng)物之間的緣分，它們雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但卻能給我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )和慰藉，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
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老舍先生的《貓》是一篇充滿(mǎn)生活氣息與人文關(guān)懷的佳作，讀完后，那只可愛(ài)又獨特的貓仿佛住進(jìn)了我的心里。
文中對貓的描寫(xiě)細致入微，從它的外形到習性，無(wú)一不讓人印象深刻。貓的毛是“花白”的`，“如帶著(zhù)泥土的白雪球似的”，形象地寫(xiě)出了貓的毛色與形態(tài)，給人一種柔軟、蓬松的感覺(jué)。而它的眼睛“在強光照射下，瞳孔會(huì )變成一條細縫；在黑暗中，卻睜得又大又圓”，這一細節描寫(xiě)不僅展示了貓的生理特征，更增添了它的神秘色彩。
貓的性格古怪卻又惹人喜愛(ài)。它的“古怪”表現在對主人的態(tài)度上，有時(shí)它會(huì )主動(dòng)親近主人，用各種親昵的動(dòng)作來(lái)表達它的喜愛(ài)；但有時(shí)又會(huì )對主人的呼喚置若罔聞，獨自享受著(zhù)自己的小世界。這種若即若離的關(guān)系，卻讓主人對它更加著(zhù)迷。它還很會(huì )自我調節情緒，“它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出”，就像一個(gè)有脾氣的小孩子，讓人又好氣又好笑。
老舍先生在描寫(xiě)貓的過(guò)程中，運用了大量生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻。如“它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”這里的“摔跤”“打秋千”將貓的調皮搗蛋描繪得活靈活現，而“生氣勃勃”“天真可愛(ài)”則直接表達了作者對貓的喜愛(ài)之情。這些寫(xiě)作手法使文章充滿(mǎn)了趣味性和感染力，讓讀者很容易就被帶入到貓的世界中。
通過(guò)閱讀《貓》，我不僅感受到了老舍先生對小動(dòng)物的熱愛(ài)，也學(xué)習到了如何細致地觀(guān)察事物并生動(dòng)地描繪出來(lái)。在生活中，我們也應該像老舍先生一樣，用心去感受身邊的一切，無(wú)論是一只小動(dòng)物，還是一朵花、一片葉，都可能成為我們創(chuàng )作的靈感源泉，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意與美好。
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