《鹿和狼的故事》讀書(shū)筆記

　　讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的《鹿和狼的故事》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。

《鹿和狼的故事》讀書(shū)筆記1

　　“如果誰(shuí)要是說(shuō)了謊話(huà)，那么大灰狼就會(huì )吃掉他喲”。一位慈祥的老奶奶正給她的孫子講故事，小孫子睜大眼睛撅著(zhù)小嘴望著(zhù)奶奶說(shuō)：“為什么不在大灰狼來(lái)之前就打死它呢？”而這卻與20世紀初葉的美國總統西奧多·羅斯福的想法差不多。

　　那是一件令人吃驚的事。1917年，在美國亞里桑那州北部有一個(gè)非常美麗的凱巴伯森林，森林中約有四千多只可愛(ài)的鹿經(jīng)常出沒(méi)，但森林中兇殘的狼卻時(shí)常捕殺它們，人們非常擔心可愛(ài)的鹿會(huì )因此而消亡。當時(shí)任美國總統的西奧多·羅斯福想讓森林中的鹿得到保護，于是請來(lái)獵人，經(jīng)過(guò)25年的捕殺，殺死了森林中幾乎所有的狼。狼沒(méi)有了，但森林里卻出現了可怕的事情——一天天增多的鹿不斷地啃食著(zhù)森林中的資源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的資源已所剩無(wú)幾。不久，沒(méi)有食物而饑餓的鹿從十萬(wàn)多只銳減到四萬(wàn)多只，然后迎接它們的就是病魔的纏繞。到了1942年，受損的森林中僅剩下不到八千只病鹿茍延殘喘了。

　　為什么會(huì )這樣呢？是因為高傲的人類(lèi)總是憑借自己主觀(guān)意識去判斷事物，認為狼是一種殘忍的動(dòng)物，應該獵殺。不是嗎？不論是中國的“大灰狼”還是西方的“小紅帽”，不都是說(shuō)狼永遠是一個(gè)欺負弱小的壞動(dòng)物嗎？而童話(huà)中的鹿總是代表著(zhù)善良，頭上戴著(zhù)美麗的光環(huán)。當時(shí)的美國總統不正是根據這樣的意識去獵殺狼的嗎？讀過(guò)這遍課文后，我感到有些吃驚。因為在我平常讀的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。，恨不得早日將它們殺掉。但讀過(guò)這篇課文后，我的想法變了……

　　人們?yōu)榱吮Ｗo鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒(méi)想到的是，鹿不但沒(méi)有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒(méi)有了食物而死亡……

　　我發(fā)現，在現實(shí)生活中，動(dòng)物，沒(méi)有好壞之分的�；蛟S你看過(guò)一些童話(huà)、傳說(shuō)，那里的`狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動(dòng)物都是維護生態(tài)均衡的必要環(huán)節，不是萬(wàn)事萬(wàn)物都是唯一的，俗話(huà)說(shuō)：上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，但是必定會(huì )給你開(kāi)一扇窗。所有的事物都有它的兩面性。

　　在我們生活中，總是認為狼，是殘忍的化身，而鹿，是善良的化身。但是，西奧多·羅斯福，還有我們所有的人們都沒(méi)有想過(guò)生物鏈的關(guān)系。例如，我們把所有的害蟲(chóng)都捕殺了，那么，青蛙，蛇，還有其他以蟲(chóng)子為捕食對象動(dòng)物，不是都要滅絕嗎？青蛙，蛇滅絕了，老鷹，雕，牛蛙，蜈蚣不是也要滅絕嗎？生物鏈一環(huán)扣一環(huán)，所以森林中既需要鹿，也需要狼。

《鹿和狼的故事》讀書(shū)筆記2

　　我讀了《鹿和狼的故事》這篇課文，深有感觸。

　　在20世紀初，美國總統西奧多.羅斯福為了保護亞利桑那州北部的凱巴伯森林里的鹿群，下令把吃鹿為生的狼群給獵殺掉。在沒(méi)有狼的情況下，鹿大量地繁育，破壞森林的生態(tài)環(huán)境。而最后的鹿群也一批批地病倒在森林里。

　　課文最后也說(shuō)了，人類(lèi)根據自己的片面認識，去判斷動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。文中的福斯特認為，狼是兇殘的，所以要消滅;鹿是善良的，所以要保護。這是根據他自己的認識，所以生態(tài)環(huán)境才會(huì )被破壞掉。許多地方也犯同樣的錯誤：1859年有農民從外面帶了25只野兔到澳大利亞，結果由于沒(méi)有天敵，造成了當地生態(tài)系統嚴重損傷。

　　我國二十世紀五十年代，曾大量捕殺麻雀，因為人們認為麻雀喜歡偷吃莊稼。而麻雀一走，蝗蟲(chóng)就來(lái)了，蝗蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，就大量地繁殖，對農作物造成了巨大的破壞。

　　所以這篇文章告訴我們，做事要三思，不能根據自己的片面認識去犯嚴重的錯。生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色，不應人為地干預。

　　課文最后總結，森林里既需要鹿，也需要狼。狼可以將鹿控制在一個(gè)有效的范圍，而且狼吃掉的大多數是跑不快的病鹿。所以，狼也是森森的守護者。

　　我們要尊重每一種生物的“角色”，更不能破壞它們的“鏈子”。

《鹿和狼的故事》讀書(shū)筆記3

　　《鹿和狼的故事》是我們語(yǔ)文書(shū)中選讀課文里一篇很少有人看的一篇記敘動(dòng)物和人類(lèi)的故事的課文。但這篇課文給全人類(lèi)都帶來(lái)了一個(gè)道理。

　　這篇課文主要記敘了：20世紀初，美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林是松山蔥郁，生機勃勃。有4000只左右的鹿在林間出沒(méi)，但是，這里有兇惡殘忍的狼作為鹿的大敵。

　　當時(shí)的美國總統西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖的更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定由政府雇獵人到那里去消滅狼，他們是如愿以?xún)斄�。在短短的時(shí)間里，有6000多只狼先后斃命，還有其他的一些野獸也被獵殺了�？墒�，不幸的事情發(fā)生了，鹿的數量大大增加，總量超過(guò)了10萬(wàn)只。10萬(wàn)只鹿把森林里所有能吃的植物吃得越來(lái)越少。后來(lái)，因為食物的缺少，使鹿大量的死亡，接著(zhù)又是疾病流行，10萬(wàn)只鹿在2年里一下子減到4萬(wàn)只，到1942年，整個(gè)森林只剩下不到8000只病鹿在茍延殘喘。羅斯福怎么也沒(méi)想到自己一手造成了災難，后來(lái)，羅斯�？偨y認識到自己的錯誤，馬上改變了對狼的看法。

　　這篇課文告訴了我們：人類(lèi)是不能破壞生態(tài)平衡，即使在大自然有許多不幸的發(fā)生，也不能破壞，如果生態(tài)平衡被破壞了，也許不僅僅是大自然被破壞，甚至回威脅到人類(lèi)。所以，人類(lèi)要維護生態(tài)平衡，維護生物鏈。

《鹿和狼的故事》讀書(shū)筆記4

　　我讀了《狼和鹿》這篇課文后，受到了很大的啟發(fā)，這個(gè)故事講了人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林毀滅自己的禍首，告誡我們不能破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì )產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。這告訴我們看問(wèn)題要看它的兩面性，看到事物壞的一面時(shí)，應該同時(shí)看到它好的一面，返過(guò)來(lái)也一樣。只有這樣全面地看問(wèn)題，才不會(huì )像凱巴伯森林附近的居民一樣，作出草率的決定。他們的做法，不但沒(méi)有幫到鹿，反而使他們險些遭到了滅頂之災。下面，我向大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例：

　　麻雀以前曾經(jīng)被加入“四害”的名單，因此全國爆發(fā)了“四五”麻雀運動(dòng)，使很多麻雀死于非命，我感到非常痛心。后來(lái)，科學(xué)家發(fā)現，自從麻雀被消除以后，蟲(chóng)害導致花草樹(shù)木被啃光，農作物產(chǎn)量直線(xiàn)下降，蟈蟈、稻飛虱、稻螟蟲(chóng)到處作怪。原來(lái)，是麻雀數量減少導至的。