民主主義與教育讀書(shū)筆記700字
杜威認為,民主社會(huì )因為平等相待而榮辱與共就會(huì )擴大人的胸襟,就會(huì )保證自由思想,就會(huì )促使新觀(guān)念、新事物的不斷涌現,就會(huì )推動(dòng)歷史滾滾向前。
評:杜威先生認為學(xué)校是社會(huì )的縮影但是又不是社會(huì )的簡(jiǎn)單照搬或移植。既然如此,杜威先生議論社會(huì )準則的這一段話(huà)也大致可以搬至學(xué)校范圍來(lái)解釋學(xué)生創(chuàng )新能力缺乏的原因了。在學(xué)校里,提倡“師生平等”這個(gè)口號在某種程度上達成不了,至多實(shí)現“平等”的核心內涵“相互尊重”,這種尊重側重精神層面,因為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往處在一種被評價(jià)的位置,老師則是評價(jià)的主體,實(shí)際上,各類(lèi)試卷,尤其是包含主觀(guān)題的試卷,主觀(guān)題答案設置死板,不容學(xué)生自由地表達自己的.想法,哪怕能夠自圓其說(shuō)。
這種實(shí)際上不夠開(kāi)放的答案設置,使得孩子的思想整齊劃一;蛘哂脗(gè)比喻句來(lái)形容就是,答案是割草工人的割草機,有一些孩子的腦袋瓜里的新鮮想法就是跟其他小草長(cháng)勢不同的草,不管草坪里的草怎么長(cháng),終究是要被割草機按統一規格割上一遍吧。思想喪失了表達了自由,久而久之,僵化就成了必然,因此,主觀(guān)題的命題與答案設置的問(wèn)題,需要提高到一個(gè)重要維度去探討并建設。
杜威認為,教育的真諦不但是使新生一代適應當前環(huán)境,還要養成他們繼續不停地適應那向著(zhù)未來(lái)迅速發(fā)展的廣大世界和日新月異的民主社會(huì )。
評:杜威先生的這句話(huà)闡釋的是教育的歸宿或者目標的,它讓我想起中國一句古話(huà):“授人以魚(yú),不如授人以漁”,教育不僅僅是要教給學(xué)生現在能應付考試的知識,這只是教育的功利目標或者短期目標;更重要的是要教給學(xué)生一種學(xué)習的能力,學(xué)生在走出校園之后能利用在學(xué)校習得的自我學(xué)習的能力和個(gè)人品質(zhì)不斷完善的能力來(lái)應對不斷發(fā)展的社會(huì )的要求才應該是教育的根本追求。
教育的短期目標實(shí)際上和終極目標是不相抵觸的,個(gè)人學(xué)習能力的增強自然有助于短期目標的實(shí)現,按照杜威先生的理論,不管是哪種目標的實(shí)現,都應該在生活實(shí)踐中得以完成。
【民主主義與教育讀書(shū)筆記】相關(guān)文章:
教育讀書(shū)筆記09-24
教育讀書(shū)筆記12-31
讀書(shū)筆記《愛(ài)的教育》07-31
《愛(ài)的教育》 讀書(shū)筆記11-26
教育教學(xué)讀書(shū)筆記06-05
《教育魅力》讀書(shū)筆記06-05
《守望教育》的讀書(shū)筆記06-07
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記04-02