《愛(ài)心托起明天》的讀書(shū)筆記

　　假期，我認真閱讀了曲莉梅老師的著(zhù)作《愛(ài)心托起明天》，深深地被曲老師的愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表所感動(dòng)，被書(shū)字里行間表現出的對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)所深深折服，讓我深受啟發(fā)。這本書(shū)中許多章節都給我留下深刻印象。書(shū)中寫(xiě)道：以愛(ài)育愛(ài)的目的是育人，培養有崇高理想和高貴品質(zhì)的人，培育熱愛(ài)祖國也愛(ài)家愛(ài)他人的人，培育在自尊自強中成長(cháng)成熟的人&…&…

　　之所以向大家介紹這本書(shū)，正是因為在曲老師的事例中處處透露著(zhù)作為一位班主任的思考與智慧。其中 &“班干部的錯誤更要認真對待&”這個(gè)案例對我啟發(fā)很大，這是個(gè)在班級管理中令班主任很頭疼的問(wèn)題。班干部是班主任管理班級的得力助手，但做為學(xué)生，班干部總會(huì )犯這樣那樣的錯誤，班干部犯了錯，班主任該怎么辦呢

　　我們班現在就有這么一個(gè)讓我&“頭疼&”的小干部，能力很強但是管理同學(xué)的時(shí)候語(yǔ)氣有些驕傲，再有就是因為年齡特點(diǎn)有時(shí)候就是控制不住自己也在課堂上做一些小動(dòng)作。這時(shí)候我說(shuō)深了怕傷了孩子稚嫩的心，但是不說(shuō)別的孩子會(huì )以她為榜樣對班級紀律產(chǎn)生不好的影響。正在我煩惱的時(shí)候，恰好看到曲老師對待班干部犯錯的處理方法，在這里我也想同大家一起分享曲老師的妙招。首先，不諱疾忌醫。班主任要做到不遷就、庇護犯錯誤的班干部，做到班干部與其他學(xué)生一視同仁。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，了解班干部的工作情況，聽(tīng)取學(xué)生對班干部的意見(jiàn)。

　　發(fā)現班干部有錯誤，就要及時(shí)給他們指出，并督促他們改正。千萬(wàn)不要對班干部的錯誤和問(wèn)題睜一只眼、閉一只眼。這不但會(huì )讓其他孩子覺(jué)得班主任在偏袒班干部，而且對班干部的成長(cháng)也極為不利。其次，對犯錯的班干部對癥下藥。班主任要依據班干部所犯錯誤的性質(zhì)與情節相應采取不同的處理措施。如果是一些小問(wèn)題，可以通過(guò)個(gè)別談話(huà)指出不足，讓其改正。如果班干部的錯誤已經(jīng)產(chǎn)生了不好的影響，班主任可以公開(kāi)點(diǎn)名或不點(diǎn)名批評，表明自己的立場(chǎng)。如果錯誤嚴重，多次指出仍沒(méi)有改正，班主任可以暫時(shí)撤銷(xiāo)班干部職務(wù)，督促其改正自己的錯誤。

　　第三，對犯了錯的班干部不要抱成見(jiàn)。班主任對犯錯誤的班干部所做的工作，包括教育、批評和紀律處分，目的都是為了轉變他們的思想，幫助他們改正錯誤。對他們進(jìn)行批評或紀律處分后，不能疏遠他們，也不要對他們抱成見(jiàn)。我就依法炮制，因為不是什么大問(wèn)題，我私下找這個(gè)孩子聊天，發(fā)現她特別希望好好表現獲得大家和老師的.贊揚，基于孩子性格的要強，我向她表達了自己對她的期望，希望對她起到激勵的作用，同時(shí)也指出她身上還存在的問(wèn)題。談話(huà)后這個(gè)孩子有了很大的轉變，名副其實(shí)成為了孩子們的領(lǐng)頭羊�；仡^想想因為這個(gè)孩子的自尊心很強，假設當時(shí)傷害了她的自尊心自己反倒弄巧成拙了，班主任在管理班級時(shí)選擇合適的方法是多么重要呀。

　　總之，在班級管理過(guò)程中會(huì )遇到許多意想不到的問(wèn)題，只有對孩子付出真心，才能思考出適合孩子成長(cháng)的方法，真正的教育是愛(ài)的教育。讀了曲老師的《愛(ài)心托起明天》這本書(shū)使我受益匪淺，我愛(ài)用書(shū)中的一句話(huà)一直激勵自己，那就是----愛(ài)是責任與奉獻。

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