滋潤教師心靈的情感美文讀書(shū)筆記

　　教師節的時(shí)候，我們收到了一份特別的禮物，就是一本好書(shū)。書(shū)的名字就是《滋潤教師心靈的情感美文》，書(shū)中精選了100多篇關(guān)于親情、友情、愛(ài)情、師生情等情感美文，讀了后給我很多的啟示。

　　讀了《被愛(ài)感動(dòng)的世界》這一美文。給我的觸動(dòng)很大。文中的梁老師是一位細心、耐心、有愛(ài)心，善于發(fā)現孩子身上閃光點(diǎn)的老師。梁老師面對口吃的“我”，耐心地聽(tīng)我結結巴巴地讀完課文，并鄭重地說(shuō)“本有幾個(gè)容易讀錯的字，但是XX同學(xué)卻讀對了，真是不錯!”有了梁老師的鼓勵，才成就了現在的“我”。從這個(gè)小故事中看出，每個(gè)人都希望得到表?yè)P或肯定，特別是孩子。老師、同伴的肯定是孩子學(xué)習的動(dòng)力。

　　在一日生活中，我們要多鼓勵孩子，耐心地教給他們知識與本領(lǐng)，發(fā)現他們身上的.閃光點(diǎn)，使他們對自己充滿(mǎn)信心。

　　就如我班的歆歆小朋友，小班的時(shí)候，美術(shù)課總是不愛(ài)上，因為她每次都是選一種顏色，而且都是深色，如：黑色、棕色等。在本子上胡亂地畫(huà)，經(jīng)常把本子畫(huà)得很臟很臟，小朋友看到了總會(huì )說(shuō)：“你畫(huà)得真難看，臟死了�！甭�(tīng)到同伴對她的評價(jià)，她很傷心，對畫(huà)畫(huà)更沒(méi)有興趣了。

　　我發(fā)現她每次上美術(shù)課都是無(wú)精打采的，還經(jīng)常交上來(lái)的是白紙，上面什么也不畫(huà)。我問(wèn)她：“你為什么不畫(huà)呀?”她低著(zhù)頭說(shuō)：“我不會(huì )畫(huà)，畫(huà)得不好看，小朋友會(huì )取笑我的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我意識到，只有給她鼓勵，讓她對自己有信心。于是，我對她說(shuō)：“歆歆，和老師一起畫(huà)好嗎?”她勉強答應了。于是我讓歆歆選一些漂亮的顏色，跟著(zhù)我一步一步地畫(huà)，在我的指導下，歆歆的畫(huà)畫(huà)好了。我連忙把她的畫(huà)展示給小朋友看。小朋友看了歆歆的畫(huà)都說(shuō)畫(huà)得真好，真漂亮。

　　得到了老師、同伴的肯定，歆歆對畫(huà)畫(huà)感興趣了，上課不再無(wú)精打采了，對自己也有了信心，她能大膽地選用漂亮的顏色作畫(huà)。她的畫(huà)越來(lái)越漂亮，還經(jīng)常得到老師、小朋友的表?yè)P。笑臉又回到了她的臉上。