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《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記（通用10篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 1
浮世與你相遇，已是最大的幸福。
初初收到《幸福都是奮斗出來(lái)的》書(shū)時(shí)，臆以為是一本“工具”書(shū)，教會(huì )閱讀的人如何去奮斗，然后怎樣通過(guò)奮斗來(lái)收獲幸福。
翻開(kāi)扉頁(yè)，靜心閱讀二三，才驚覺(jué)自己錯得那樣離譜，止不住在心里大罵自己“混賬”，怎可如此武斷地定義文中的字，那樣美的文？
工作以后，多讀工具書(shū)，在字里行間中教會(huì )自己怎么去管理時(shí)間，怎么去理財，怎么去溝通……卻忘了有多久，沒(méi)有讀過(guò)純粹的字，輕盈的文。
筆尖清韻，撫我心魂。
這是讀過(guò)《幸福都是奮斗出來(lái)的》后，斟酌地、小心翼翼地評價(jià)。作者張麗鈞老師，用她筆尖的記錄，輕輕地講述她日常點(diǎn)滴的場(chǎng)景和思考，什么都沒(méi)有點(diǎn)明，卻什么都已道在文中了。
書(shū)中沒(méi)有華麗地詞藻，沒(méi)有采用任何特別的寫(xiě)作手法，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記，然后將這些故事和思想，輕柔地告知閱讀的人。
有些字，將心剖開(kāi)讓你去觀(guān)看，或是將以往吃得虧、總結的經(jīng)驗，直直地喂到嘴邊，而張老師的字，是一種引導，用自己的故事去勾起你的思考，將深度和溫度用最簡(jiǎn)單的方式呈現，閱讀時(shí)心中不免佩服，也一直驚嘆。
這周每天早晨開(kāi)始工作前，總會(huì )先讀半個(gè)小時(shí)老師的文。讓設計出現卡殼現象的我，也滿(mǎn)滿(mǎn)地被幸福包圍著(zhù)，最后也是順利地解決問(wèn)題。
這大抵就是文字的魅力，用它溫柔的魂安慰躁動(dòng)的心。而《幸福都是奮斗出來(lái)的》書(shū)中的每一個(gè)字，都有這樣的魔力。寫(xiě)下讀后感時(shí)，腦海中想要分享的故事?tīng)幭瓤趾蟮嘏艹鰜?lái)，于是講述兩個(gè)書(shū)中的故事，給未曾和它相遇的你。
愿此刻筆間清韻，亦能撫你心魂。
扉頁(yè)
文中有這樣一個(gè)場(chǎng)景，老師的先生寫(xiě)了一首很好的詩(shī)，于是朗讀給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后也贊嘆不已，詢(xún)問(wèn)先生將要把這樣美的文字“交付”于誰(shuí)，先生回答了一個(gè)名字。但在老師看來(lái)，那里并不是最好的歸處，于是建議先生更改，不料被先生拒絕了。
記得先生回復老師的話(huà)：我必須給H雜志，因為，我已經(jīng)在心里暗許它了。不瞞你說(shuō)，我一邊寫(xiě)，一邊揣著(zhù)H雜志刊登了它的情形，每一個(gè)細胞都為那個(gè)時(shí)候歡悅過(guò)了，我怎么能讓這些細胞空歡喜一場(chǎng)，把內心暗許的事顛覆了，欺辱自己的感覺(jué)呢？
正是著(zhù)“暗許”二字，一下子觸動(dòng)了老師的心。于是將這個(gè)場(chǎng)景記錄了下來(lái)，也將這個(gè)詞兒饋贈了閱讀的人。
初看這個(gè)故事時(shí)，覺(jué)得妙極了，心里不禁疑問(wèn)：為何自己沒(méi)有發(fā)現這樣美好而幸福的詞兒？忍不住又讀了一次，才發(fā)現我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗，想要記錄自己的生活，于是選擇了一個(gè)平臺，卻因為這個(gè)平臺不能給我帶來(lái)“利益”，于是更換了平臺，最終的結果是放棄了記錄。
所謂地長(cháng)大以后，不過(guò)多了權衡的'心。本想做的事，卻因為“利益”選擇了另外的結果，放棄了當初去做時(shí)候的心情，終是失了暗許的那場(chǎng)邂逅，成了平淡。
初遇暗許的心
在書(shū)中，老師不止一次提到過(guò)花和樹(shù)先生。記得老師曾經(jīng)在批改文章時(shí)，看到自己的學(xué)生因為不知花名，給兩種花分別取了一個(gè)綽號，忍不住在文中將花名點(diǎn)了出來(lái)。由此想到朋友的小孩，可以一下子說(shuō)出很多車(chē)的牌子，卻不識幾種花草。
后來(lái)老師去苗圃里選花，很多植物被稱(chēng)為“元寶樹(shù)”、“搖錢(qián)樹(shù)”……這樣的稱(chēng)呼，不禁讓老師心中疑問(wèn)，花木是否能接受這樣的名字？在這篇文的最后，老師有這樣的一段問(wèn)話(huà)：叫出一個(gè)人的名字，是對那人別樣的贊美。那么，對于草木鳥(niǎo)獸呢？誰(shuí)能脫口叫出它們的芳名？誰(shuí)還懷有脫口叫出它們芳名的熱望……
這幾句疑問(wèn)，在看完整本書(shū)后，自己心中始終疑惑著(zhù)。
春天來(lái)了，于是不再說(shuō)身邊的花兒都開(kāi)了：黃色的花兒、粉色的花兒、白色的花兒都笑的很燦爛，會(huì )變得刻意去描述，那是油菜花，那是桃花，那是杏花，那是梨花，那是郁金香，那是海棠花……我想要去喊出它們的名字，不是心中功利表現的名字，想要回答老師，看過(guò)您字的人，在一點(diǎn)點(diǎn)地拾起原本的初心，在刻意和不經(jīng)意間，改變著(zhù)。
門(mén)前的海棠
大抵是心中充滿(mǎn)幸福，才能寫(xiě)出書(shū)中這樣的字。于是，給了閱讀的人更美的一場(chǎng)饋贈。
什么是幸福？幸福都是奮斗出來(lái)的。在每個(gè)晨間，不論能不能看到日出，太陽(yáng)其實(shí)都已升起，生活中的苦，還有奮斗的甜，和思想的蜜去滋養；在每個(gè)夜里，有夢(mèng)可做，有黎明可期待。
筆間清韻，撫我心魂。感恩《幸福都是奮斗出來(lái)的》這場(chǎng)饋贈。
如此刻，你在讀我的字。
這也是我的幸福啊。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 2
有人說(shuō)幸福有時(shí)就是一種自己心靈的感覺(jué)，沉淀在自己的心底，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，可那種體驗與享受卻很真實(shí)很直接�；蛟S沒(méi)有豐富的物質(zhì)與掌控的名利，但只要我們心里覺(jué)得幸福，那么我們就是幸福的�！缎腋６际菉^斗出來(lái)的》這本書(shū)帶領(lǐng)我們探討什么是幸福？又如何實(shí)踐幸福等等我們關(guān)心的問(wèn)題。
本書(shū)作者張麗鈞，是一中語(yǔ)文高級教師和資深寫(xiě)作者，以其生動(dòng)輕盈而又嚴謹的'筆觸，將她的感受和思考付諸筆端。
作者出過(guò)《生命的暗示無(wú)處不在》《愛(ài)的盛宴》等多本散文集，《還有人活著(zhù)嗎》被選為冀教版六年級下冊第十課，另有大量文章被選用為全國各省市中、高考語(yǔ)文試題。
不僅是《讀者》、《格言》《青年文摘》等名刊簽約作家，還是中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，語(yǔ)文特級教師，國家骨干教師，唐山市“十杰”青年、“十佳”教師，河北省唐山市開(kāi)灤一中校長(cháng)。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 3
讓自己每一天都陽(yáng)光燦爛�！獜堺愨x
幸福都是奮斗出來(lái)的。
這句話(huà)絕對是真理。
是因為封面里的“不馳于空想，不騖于虛聲�！边@句話(huà)。這句話(huà)源自于李大釗，在新年賀詞中，再次被引用。 這本《幸福都是奮斗出來(lái)的》是本文集，作者是位語(yǔ)文老師，一如我。我卻不能用文字來(lái)表達自己的喜怒哀樂(lè )�；蛘哒f(shuō)，我總是用自己的忙碌狀態(tài)來(lái)做為自己不寫(xiě)作的理由。
這本書(shū)吸引我的首先是內容的豐富。
內容豐富，涉及成長(cháng)中伴隨揚棄的理性思索，很欣賞筆下的那個(gè)把一天住出一年詩(shī)意的女子，也鄙視那個(gè)把一年住了一天的茍且房客，也更欣賞筆下那個(gè)作為人怕死，但是作為軍人最不怕?tīng)奚腻P錚回答，詮釋了敢為國家和正義的真實(shí)情懷。
這本書(shū)吸引我的其次是作者的有心。
這本書(shū)語(yǔ)言風(fēng)格很溫婉，作者任意選取身邊的事，身邊的人，身邊的話(huà)，沒(méi)有做作之情，沒(méi)有虛假之意，有老公的存在，有兒子的影子。有學(xué)生點(diǎn)滴，有對老師的敬意，有對母親千山萬(wàn)水的一份牽念。
讀到對學(xué)生順天順行，順水順風(fēng)的祝福時(shí)，我有點(diǎn)慚愧，自己的教育生涯中也有諸多對學(xué)生的祝福與真情，卻沒(méi)有能一一記錄下來(lái)，與其說(shuō)是遺憾，不如說(shuō)是自己對自己教育生涯的無(wú)視與懶惰。
讀到對母親的飯后散步中的一笑一顰，就想起了自己已經(jīng)去世的父親，他在世的時(shí)候，多么喜歡和我用文字交流，而如今，我發(fā)出去文字卻再也沒(méi)有了讀者。
這本《幸福都是奮斗出來(lái)的》對我感覺(jué)最深的是：用心對學(xué)生：記錄與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓自己的`教育年華里充滿(mǎn)文字的溫和。用情對親人：堅持自己的微博，自從父親去世后，我就不再在博客上發(fā)表自己的文字了。正如本書(shū)所說(shuō)，我過(guò)得很擰巴，很撕扯，每天在硝煙彌漫的生活里，把自己搞得筋疲力盡，我應該找回自己。把每一天陽(yáng)光燦爛的日子記錄下來(lái)，善待自己的親人與愛(ài)人。
讀書(shū)就是讀作者的內心，我在讀《幸福都是奮斗出來(lái)的》這本書(shū)的時(shí)候，讀到了作者的強悍與溫軟，讀到了一位老師對學(xué)生的愛(ài)，讀書(shū)同時(shí)也是讀自己的心，不馳于空想，是我2025年的精神狀態(tài)；不騖于虛聲，是我2025奮進(jìn)姿態(tài)。希望自己既看到光明前景，也看到任重道遠；既憧憬美好未來(lái)，也不畏百轉千回。愛(ài)親人，愛(ài)學(xué)生，讓自己每一天都陽(yáng)光燦爛。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 4
這幾天看了一本書(shū)，名字叫做《幸福是奮斗出來(lái)的》。里面有些內容，打動(dòng)著(zhù)我。
如果今天是生命里的最后一天，你會(huì )怎么過(guò)？
書(shū)中寫(xiě)到，有一個(gè)老師給高三學(xué)生出了一個(gè)作文題，題目是：生命里的最后一天。許多同學(xué)茫然地瞪大了眼睛：“怎么會(huì )呢？”老師說(shuō)：當然，這一天的到來(lái)，可能還十分遙遠，現在讓你們思索這個(gè)沉重的問(wèn)題，的確有點(diǎn)殘酷，但我想你們不應該回避它，認真思索它，你們會(huì )更加熱愛(ài)生活，理解生命。
女生陳說(shuō)：假如今天是我生命最后一天，我一定要對母親說(shuō)：媽媽?zhuān)兄x您給了我一次生命，感謝您18年來(lái)供給我可口的飯食、美麗的衣服以及充沛的情感。
男生李說(shuō)：假如今天是我生命最后一天，我將像《最后一課》中的小弗朗士那樣，用心記取先生的每一句教誨，把學(xué)習當成享受而不是苦役。
男生吳說(shuō)：我會(huì )鼓起勇氣，向所有曾受到過(guò)我傷害的人道歉，請他們原諒我的過(guò)錯，請他們相信，我不是故意的。我會(huì )回到故鄉山林里，向鳥(niǎo)兒投食，并向它們懺悔，請它們原諒我小時(shí)候掏走了那么多鳥(niǎo)蛋，殺死了那么多小鳥(niǎo)。
女生楊說(shuō)：我會(huì )走上大街，向每一個(gè)行人行注目禮，我想告訴所有人，好好活著(zhù)，別抱怨，別氣餒，請知道，我一個(gè)即將辭世的人，羨慕你們！
男生徐說(shuō)：我會(huì )用所有的錢(qián)給關(guān)愛(ài)了我十余年，卻一直被我喚作阿姨的繼母，買(mǎi)件禮物，我想響亮地叫她一聲媽媽。
我想，無(wú)論貧窮，還是富貴，無(wú)論偉大，還是卑微，其實(shí)人最割舍不下的，是愛(ài)。電影《遺愿清單》里講到，一個(gè)億萬(wàn)富翁和一個(gè)貧民，同時(shí)癌癥晚期，都即將死去，他們一起羅列了人生遺愿清單，清單上的內容，也跟前面的學(xué)生寫(xiě)的內容相似，幾乎都是關(guān)于愛(ài)。那些在生活中一直疏忽的愛(ài)的表達，一直遺忘的情的傾聽(tīng)，對生活的懈怠，對親友的輕慢，等等，在生命結束之時(shí)都可能會(huì )成為遺憾�！皝�(lái)不及”，可能是這世界上最讓人傷感的詞語(yǔ)吧。
今年，我們過(guò)了一個(gè)很不一樣的年。大家不能出門(mén)，親友不能見(jiàn)面，不能聚會(huì )，很多不能，大家都不得不困在家里，每天看著(zhù)新型冠狀病毒的確診人數、死亡人數，每天盯著(zhù)自己和家人的健康情況，生怕生病。每當看到新聞講述新型冠狀病毒的患病案例、死亡案例，內心都心痛又擔憂(yōu)，那些死亡數字背后，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)破碎的家庭，是許多無(wú)法割舍的思念、痛甚至是遺憾。疫情來(lái)襲，讓我們看到生命的脆弱，也看到生命的寶貴。
以什么填滿(mǎn)生命，我們會(huì )覺(jué)得此生挺好、此生無(wú)憾？我想，不同的人，會(huì )有不同的答案。
所有的艱難，都將變成生命的禮物
有一群小學(xué)生，家在湖南農村，冬天沒(méi)有暖氣，也很少生爐子，他們每天都要趕五六里路去學(xué)校上學(xué)。嚴冬時(shí)節，他們要頂著(zhù)星星上路，橫穿一大片荒草坡，荒草濃密，露水濃重，等到了學(xué)校，他們的布鞋已經(jīng)濕透。他們老師的愛(ài)人，他們的師母，每天在課室門(mén)口擺放好一個(gè)個(gè)熱沙袋，迎著(zhù)他們。師母心疼孩子們冰涼的小腳，就每天早晨用一口大鍋把一鍋沙子炒熱，分裝在粗布縫制的袋子里，讓每個(gè)孩子把雙腳舒服地埋在熱沙子里聽(tīng)課。教室門(mén)口那一雙雙濕透的小鞋，師母利用爐火余熱，把它們烘干，等孩子下課，就又能穿到干爽的鞋子。因為雙腳被露水凍過(guò)，更因為雙腳被沙袋暖過(guò)，當年一個(gè)孩子義無(wú)反顧地讀了師范，成為了一名小學(xué)老師，當年老師和師母給予的那份愛(ài)與柔情時(shí)時(shí)趕來(lái)溫暖他、提醒他，使他總是想著(zhù)“怎樣才能更好地為孩子做些什么”這個(gè)幸福的問(wèn)題。他說(shuō)，因為領(lǐng)受過(guò)，所以愿施予，因為愿施予，所以讓更多人領(lǐng)受。
在美國，有一個(gè)女孩子，名字叫做安妮，她的眼睛幾乎全盲，被送進(jìn)地牢般的波士頓精神病院的重度病房，她孤獨，自閉，時(shí)常襲擊地牢外的人。但是，一個(gè)即將退休的老護士不愿意放棄她。老護士一點(diǎn)點(diǎn)地接近她，每周都為她送來(lái)巧克力餅。在愛(ài)的感召下，小安妮的心智慢慢蘇醒，不久就從重度病房轉到輕度病房，后來(lái)，這個(gè)曾被判定為沒(méi)有希望康復的小女孩漸漸康復，可以回家了。然而，她卻拒絕回家，她執意留下來(lái)，她決心把老護士給予她的愛(ài)傳遞下去。在她20歲那年，她走進(jìn)了一個(gè)比她更不幸的6歲小姑娘的生活，這一天，成為了這個(gè)6歲小姑娘生命中最重要的一天。從這一天開(kāi)始，這兩個(gè)不幸而又幸運的女子攜手50載，幫助上帝創(chuàng )造了奇跡，她們的'名字是安妮.沙文和海倫.凱勒。安妮.沙文1887年走進(jìn)海倫.凱勒的生活，海倫.凱勒1899年考入哈佛大學(xué)，此后，她完成了《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》等14本著(zhù)作，成為了美國著(zhù)名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì )活動(dòng)家。
當我們經(jīng)歷困難，而始終帶著(zhù)愛(ài)去面對世界，去幫助他人，愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，幸福也不期而至。
愿我們終能與想要的人生相逢
幾米有一幅漫畫(huà)，名字叫《露露的功課》。畫(huà)面很簡(jiǎn)潔，一個(gè)女孩子帶著(zhù)一只小鴨子在走。畫(huà)的下面是幾米配的一小段文字：露露不會(huì )游泳，不會(huì )飛，她的鴨子也是。露露帶著(zhù)小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳，怎么飛。文字到這里就沒(méi)了，結尾以一個(gè)逗號結束，而不以一個(gè)句號結束。這是一個(gè)未完待續的故事，你覺(jué)得，故事的結局是怎樣的？
可能是，露露和她的小鴨子天天到池塘邊看別人怎么游泳，怎么飛，后來(lái)，露露和小鴨子學(xué)會(huì )了游泳，他們還想學(xué)飛。
還可能是，露露和她的小鴨子天天到池塘邊看別人怎么游泳，怎么飛，后來(lái)，露露學(xué)會(huì )了游泳，鴨子學(xué)會(huì )了飛，他們都開(kāi)心極了。
而幾米的另一本書(shū)中，寫(xiě)到這樣一個(gè)結局：露露和她的小鴨子天天到池塘邊看別人怎么游泳，怎么飛，日子一樣很快樂(lè )。
故事的結局，其實(shí)是開(kāi)放的，而幾米寫(xiě)的結局，我想，是在傳遞這樣一種理念：從自己當下的生活中感受快樂(lè )，幸福就在其中。
誰(shuí)說(shuō)露露和小鴨子一定要選擇學(xué)習游泳和飛？他們可以有不一樣的選擇，可以有不一樣的快樂(lè )。
幸福是自己的，也是因人而異的。
生活其實(shí)不缺少美，但缺少發(fā)現美的眼睛
過(guò)去一段時(shí)間，我每天記錄發(fā)生在自己生活中的三件好事，有時(shí)候能記錄到五六件好事。堅持一段時(shí)間之后，我才發(fā)現，原來(lái)生活每天都有大大小小的好事發(fā)生，但是我以前從未如此認真地去發(fā)現和關(guān)注這些好事。堅持記錄三件好事，讓我常常感知到生活中幸福和美好的一面，切切實(shí)實(shí)地提升了幸福感。也許，生活還是一樣的生活，但是我看待生活的角度不一樣了，對生活的感受也不一樣了。我想，生活其實(shí)不缺少美好，只是我們過(guò)于忙碌，又過(guò)于習慣性地關(guān)注負面內容，而忘了去發(fā)現生活的美好了。
愿大家都能過(guò)上想要的生活，此生挺好、此生無(wú)憾。
以下是根據《幸福都是奮斗出來(lái)的》這一主題所寫(xiě)的三篇讀書(shū)筆記示例，每篇各有側重，希望能夠為您提供一些靈感。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 5
在閱讀《幸福都是奮斗出來(lái)的》這本書(shū)后，我深刻體會(huì )到了奮斗對于幸福生活的至關(guān)重要性。書(shū)中通過(guò)多個(gè)真實(shí)的故事，向我們展示了不同背景、不同職業(yè)的人們如何通過(guò)不懈努力，最終實(shí)現了個(gè)人價(jià)值和社會(huì )地位的提升，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
書(shū)中最讓我動(dòng)容的是那些面對逆境卻從不放棄的例子。他們或是出身貧寒，或是遭遇重大挫折，但正是這些困難激發(fā)了他們內心深處對美好生活的渴望，促使他們不斷奮斗。這讓我意識到，幸福并非從天而降，而是需要我們通過(guò)持續的努力和不懈的`奮斗去爭取。
此外，書(shū)中還強調了正確心態(tài)的重要性。保持積極向上的心態(tài)，將每一次失敗視為成長(cháng)的墊腳石，這樣的心態(tài)是我們在奮斗路上不可或缺的寶貴財富。它幫助我們保持樂(lè )觀(guān)，勇于面對挑戰，從而在奮斗的過(guò)程中不斷發(fā)現新的自我，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
總之，這本書(shū)不僅是一次心靈的洗禮，更是對奮斗精神的深刻詮釋。它讓我明白，幸福是奮斗的結果，只有通過(guò)自己的雙手去創(chuàng )造，才能真正感受到那份來(lái)之不易的滿(mǎn)足與喜悅。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 6
《幸福都是奮斗出來(lái)的》一書(shū)，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我對“奮斗”與“幸�！钡年P(guān)系有了更深的理解。書(shū)中通過(guò)豐富的案例和深刻的見(jiàn)解，闡述了奮斗不僅是實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想的'必經(jīng)之路，也是通往幸福生活的橋梁。
書(shū)中提到的每一個(gè)故事，都是對“奮斗改變命運”這一主題的生動(dòng)詮釋。無(wú)論是企業(yè)家從零開(kāi)始創(chuàng )立帝國，還是普通人通過(guò)自學(xué)成才，他們的故事都充滿(mǎn)了挑戰與堅持，但最終收獲的不僅是事業(yè)的成功，更是內心的充實(shí)與幸福。這讓我深刻認識到，真正的幸福不僅僅來(lái)自于物質(zhì)的滿(mǎn)足，更在于個(gè)人成長(cháng)與自我實(shí)現的過(guò)程。
同時(shí)，書(shū)中也提醒我們，奮斗并非盲目追求，而是要有目標、有計劃地進(jìn)行。設定清晰的目標，制定可行的計劃，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調整與優(yōu)化，這樣的奮斗才是高效且有意義的。
總之，這本書(shū)不僅給了我?jiàn)^斗的動(dòng)力，更教會(huì )了我如何智慧地奮斗，以期在追求夢(mèng)想的同時(shí)，也能享受到奮斗本身帶來(lái)的樂(lè )趣與幸福。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 7
《幸福都是奮斗出來(lái)的》這本書(shū)，以其深刻的主題和生動(dòng)的敘述，深深觸動(dòng)了我。它不僅講述了一段段關(guān)于奮斗與幸福的故事，更像是一面鏡子，讓我反思自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
書(shū)中強調，幸福不是等來(lái)的，而是靠自己去爭取的。每一個(gè)成功背后，都隱藏著(zhù)無(wú)數次失敗與挫折，但正是這些經(jīng)歷，塑造了堅韌不拔的品格，也鋪就了通往幸福的道路。這讓我意識到，面對生活中的困難與挑戰，我們不能退縮，而應勇敢地迎難而上，因為每一次跨越都是向幸福邁進(jìn)的一大步。
此外，書(shū)中還提到了團隊合作與互助精神的重要性。在奮斗的道路上，我們往往不是孤軍奮戰，而是與志同道合的人攜手同行。彼此之間的支持與鼓勵，可以讓我們在艱難時(shí)刻找到力量，共同邁向更加美好的未來(lái)。
總之，《幸福都是奮斗出來(lái)的.》不僅是一本勵志書(shū)籍，更是一份關(guān)于人生哲學(xué)的深刻思考。它教會(huì )我，無(wú)論身處何種境遇，只要保持奮斗的姿態(tài)，積極面對生活，幸福終將如約而至。
以下是為《幸福都是奮斗出來(lái)的》一書(shū)準備的三篇讀書(shū)筆記，每篇各有側重，旨在從不同角度探討書(shū)中的核心思想與個(gè)人感悟。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 8
《幸福都是奮斗出來(lái)的》一書(shū)深刻闡述了奮斗在個(gè)人成長(cháng)、家庭和諧以及社會(huì )進(jìn)步中的重要作用。作者通過(guò)一系列生動(dòng)的故事和案例，向我們展示了無(wú)論時(shí)代如何變遷，奮斗始終是通往幸福生活的必經(jīng)之路。
核心感悟：
1. 奮斗是自我實(shí)現的橋梁：書(shū)中提到，每個(gè)人的心中都有一座等待被攀登的高峰，而奮斗就是那座連接山腳與頂峰的橋梁。只有通過(guò)不懈的努力和持續的'奮斗，我們才能不斷突破自我，實(shí)現個(gè)人價(jià)值和夢(mèng)想。
2. 幸福源于過(guò)程而非結果：在追求幸福的過(guò)程中，我們往往過(guò)于關(guān)注最終的結果，卻忽略了過(guò)程中的美好。奮斗本身就是一種幸福，它讓我們在挑戰中成長(cháng)，在困難中磨礪意志，這些經(jīng)歷本身就是寶貴的財富。
3. 團隊協(xié)作的力量：個(gè)人的奮斗固然重要，但書(shū)中也強調了團隊合作的重要性。在共同的目標下，攜手并進(jìn)，能夠創(chuàng )造更大的價(jià)值，實(shí)現更廣泛的幸福。
行動(dòng)指南：
設定短期與長(cháng)期目標，制定具體的行動(dòng)計劃，堅持每日的小進(jìn)步。
珍惜奮斗過(guò)程中的每一次嘗試與失敗，從中吸取教訓，不斷自我提升。
積極參與團隊合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與溝通，共同為實(shí)現目標而努力。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 9
書(shū)籍亮點(diǎn)：
本書(shū)不僅強調了奮斗的行動(dòng)層面，更深入地探討了心態(tài)對于幸福追求的決定性影響。作者認為，正確的心態(tài)是奮斗成功的關(guān)鍵，也是持續幸福感的源泉。
核心感悟：
1. 積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)：面對生活的挑戰與不確定性，保持一顆積極樂(lè )觀(guān)的心至關(guān)重要。書(shū)中通過(guò)多個(gè)例子說(shuō)明，樂(lè )觀(guān)的'人更能從逆境中找到轉機，將困難轉化為成長(cháng)的機會(huì )。
2. 耐心與堅持：幸福不是速成品，它需要時(shí)間的積累和持續的努力。書(shū)中鼓勵讀者培養耐心，理解成功往往屬于那些能夠堅持到最后的人。
3. 感恩與回饋：在奮斗的過(guò)程中，學(xué)會(huì )感恩，對幫助過(guò)自己的人心懷感激；同時(shí)，也要有能力回饋社會(huì )，幫助他人，這樣的心態(tài)能進(jìn)一步豐富我們的幸福感。
行動(dòng)指南：
每天記錄三件讓你感到感激的事情，培養感恩的習慣。
面對挑戰時(shí)，嘗試從不同角度尋找解決方案，保持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
設定“回饋日”，定期參與志愿服務(wù)或公益活動(dòng)，傳遞正能量。
《幸福都是奮斗出來(lái)的》的讀書(shū)筆記 10
深度解析：
本書(shū)在強調奮斗的同時(shí)，也提醒我們注意生活的平衡，包括工作與生活的平衡、個(gè)人成長(cháng)與家庭責任的平衡等，這些都是實(shí)現全面幸福不可或缺的部分。
核心感悟：
1. 工作與生活的和諧：過(guò)度的工作可能會(huì )犧牲生活的質(zhì)量，而完全忽視工作又可能影響個(gè)人的成就感。書(shū)中倡導找到適合自己的平衡點(diǎn)，讓工作成為生活的助力而非負擔。
2. 個(gè)人成長(cháng)與家庭責任：在追求個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，不應忽視對家庭的責任和關(guān)愛(ài)。良好的家庭關(guān)系是個(gè)人幸福的'重要基石，學(xué)會(huì )在兩者之間找到平衡，是成熟的表現。
3. 身心健康的重要性：奮斗雖重要，但健康是這一切的基礎。書(shū)中提醒我們要關(guān)注自己的身心健康，合理安排休息與鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)。
行動(dòng)指南：
制定工作與休息的時(shí)間表，確保有足夠的休息和娛樂(lè )時(shí)間。
定期與家人溝通，共同參與家庭活動(dòng)，增進(jìn)感情。
設立個(gè)人健康目標，如每周至少三次運動(dòng)，保持良好的飲食習慣。
通過(guò)這三篇讀書(shū)筆記，我們可以更加全面地理解《幸福都是奮斗出來(lái)的》一書(shū)所傳達的深刻意義，并在實(shí)際生活中加以實(shí)踐，以期達到更加幸福美滿(mǎn)的生活狀態(tài)。
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