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解放孩子的潛能讀書(shū)筆記
《解放孩子的潛能》一書(shū)是由英國作家馬丁。羅森寫(xiě)的一本華德福父母指南的書(shū)。在介紹這本書(shū)之前，有必要先介紹一下華德福教育，華德福教育是一種已有八十多年歷史的完整而獨立的教育體系。1919年，魯道夫 斯坦納（他是奧地利的教育家和哲學(xué)家）在德國創(chuàng )辦了第一所華德福學(xué)校。斯坦納的哲學(xué)應用在實(shí)際生活的許多方面，潛藏在背后的是對人性的深刻理解――――不僅承認生物學(xué)的解釋?zhuān)部紤]到人的精神影響。更進(jìn)一步，斯坦納的人智學(xué)，提供了道德和精神發(fā)展的另一種途徑，增強了我們的意識，幫助我們努力成為無(wú)私的，并具備社會(huì )交往能力的個(gè)體。
從上個(gè)世紀70年代起，聯(lián)合國開(kāi)始向各國推薦華德福教育，它在世界范圍內日益得到支持和認可，在亞洲的日本，印度，菲律賓，泰國以及臺灣，香港等國家和地區的華德福學(xué)校也發(fā)展迅速。截至到2000年，全世界共有70多個(gè)國家和地區建立了877所完整的華德福學(xué)校，1706所獨立幼兒園，549所成人教育機構和特殊教育機構。華德福學(xué)校的'畢業(yè)生中,有挪威總理拖爾騰貝格，德國內政部長(cháng)席利等。意大利前總理貝盧斯科尼，著(zhù)名導演史蒂芬 斯皮爾博格等人則把他們的孩子送進(jìn)了華德福學(xué)校。在中國大陸，德國人盧安克最先在廣西農村推行華德福教育。
這本書(shū)是寫(xiě)給家長(cháng)的一本指南，但是對我們的教育也是有很大的幫助的。本書(shū)從兒童的整體成長(cháng)和所需教育的兩個(gè)方面，幫助父母去了解和支持孩子。書(shū)中指出像大多數的極端思潮一樣，權威主義和反權威主義都是錯誤的，他們都沒(méi)有了解孩子真正需要什么。雙方都只考慮成人自己的需要�，F實(shí)生活中，孩子需要成人的榜樣，而不是僵硬的權威，需要成人的引導，而不是命令，需要參與，而不是服從。尤其重要的是，孩子需要成人接受他們是什么樣的人，而不要被“社會(huì )的鉗子”塑造成預先設計的模樣。
書(shū)中提到：孩子的日常道德行為能力，人際交往能力，團隊合作技能，創(chuàng )造力，原創(chuàng )力，解決問(wèn)題的能力，判斷力，興趣和熱情，溝通技巧，靈活性這些能力在正規的學(xué)校中很少受到重視，或者說(shuō)受到重視的程度不夠，一般認為超出了學(xué)校的課程，而華德福學(xué)校的核心工作，就是培養學(xué)生的這些能力，其他學(xué)校需要付出更多的心思來(lái)加強培養孩子的這些能力。書(shū)中一一對這些方面進(jìn)行了詳盡的陳述。作者認為：日常道德行為，是指出于個(gè)人的領(lǐng)悟，以道德規范去做事，而不是聽(tīng)從別人的想法。我們越是理解自己，越能夠成為自己，也越容易幫助孩子成為一個(gè)快樂(lè )、圓滿(mǎn)的人，
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