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退步集續編讀書(shū)筆記
陳丹青是藝術(shù)大師也是文化大師，在說(shuō)陳丹青老師的這本書(shū)之前，先來(lái)談?wù)勊郧暗囊粋�(gè)采訪(fǎng)視頻。是由鳳凰衛視采訪(fǎng)的，陳丹青在其中討論了中國的城鄉問(wèn)題，他認為現今的中國已經(jīng)不城不鄉了，城市與鄉村的區別越來(lái)越不明顯，這究竟是好是壞？這不是正是我們國家追求的城鄉一體化么。然而，過(guò)去的幾十年間是城市鄉村化，這表現在知青下鄉，城市人到農村中去接受鍛煉。而現在呢，是鄉村城市化，村里的人進(jìn)城打工，然而，這恰好是城市剝削鄉村的表現，廉價(jià)利用鄉村勞動(dòng)力發(fā)展自己的生產(chǎn)，并且由此產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。比如說(shuō)鄉村勞動(dòng)力的流失，留守兒童問(wèn)題，這是最令人心痛的。我們的未來(lái)，我們的孩子，正在畸形的成長(cháng)。
本書(shū)主要講了中國的傳統文化，其中也有介紹到西方的文化，文藝復興等等。陳丹青很喜歡魯迅，認為這樣的人是為社會(huì )犧牲的，顯然這樣的人越來(lái)越少。我不是很喜歡魯迅，但不反駁他對社會(huì )的積極作用。
回望過(guò)去的教育環(huán)境，林徽因、梁思成、金岳霖、等等，接受傳統文化的熏陶，彬彬有禮，對社會(huì )做出過(guò)巨大貢獻。然而，到今天的教育，祖國成長(cháng)在理工科機械的打磨之下，機械的動(dòng)作，一套一套的理論，卻再沒(méi)有了文藝的生動(dòng)氣息。
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