幼兒教師讀書(shū)筆記550字
記憶，對于積累知識是重要的，但是不能依賴(lài)記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記。下面是關(guān)于幼兒教師讀書(shū)筆記的內容，歡迎閱讀！
幼兒教師讀書(shū)筆記（1）
人們常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認為與其坐在船中，不如縱身躍進(jìn)學(xué)習的大海，與知識的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。
在學(xué)海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什么，我們應該怎樣努力，怎樣面對生活。
在學(xué)海中游泳，是對自己的技能與耐力的磨練和考驗，只有你堅持，才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳，在知識的天空中飛翔，在學(xué)習中尋找快樂(lè )，在學(xué)海中游泳，讓我變得聰明無(wú)比，讓我知識淵博，讓我體會(huì )到生的喜悅與生命的意義……在學(xué)海中游泳，讓我變得沉著(zhù)、冷靜、成熟、禮貌……
在學(xué)海中游泳，雖然是好的，但是在學(xué)海中游泳可不是那么簡(jiǎn)單的，在學(xué)海中游泳要學(xué)會(huì )技巧，還要有一顆上進(jìn)的心……
在學(xué)海中游泳，你會(huì )發(fā)現學(xué)習沒(méi)有想象中的那么難，其實(shí)學(xué)習是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè )的，是能提高自身修養的。
即使在學(xué)習的海洋里被嗆幾口又苦又澀的海水，但有了老師春風(fēng)化雪般的關(guān)愛(ài)，但又算得了什么？
讓我們在學(xué)海中游泳，迎長(cháng)風(fēng)，破巨浪，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，我們終會(huì )體會(huì )到學(xué)海的色彩斑斕，明白“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的嚴峻，品味“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼領(lǐng)悟“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的真諦……
眺望遠方，有一個(gè)彼出現我的眼前，我決心游過(guò)去，我知道，這將比前面的路更崎嶇，更困難重重，可，我能做到！
幼兒教師讀書(shū)筆記（2）
前天讀了一個(gè)故事：一個(gè)小男孩心愛(ài)的小貓死了，透過(guò)窗戶(hù)，看著(zhù)曾經(jīng)朝夕相處的小貓突然離去，流下了悲傷的淚水。這時(shí)，他的奶奶走過(guò)來(lái)，輕聲地對他說(shuō)：“寶寶，你為何不打開(kāi)一扇窗呢？”小男孩聽(tīng)了，一邊流淚一邊慢慢打開(kāi)一扇窗戶(hù)。一剎那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多種鮮花競相開(kāi)放，蝴蝶在飛舞，蜜蜂在采蜜，一陣陣清香撲面而來(lái)。小男孩不禁破涕為笑，心情大為好轉。
由此想到了我們老師，面對各個(gè)不同的孩子，應采用多種方式來(lái)教育，尤其是面對家庭離異、身體異常、學(xué)習困難、活潑好動(dòng)等特殊群體的孩子，更應為他們打開(kāi)一扇窗。每個(gè)孩子都有閃光的一面，多看看他們的長(cháng)處，盡力彌補他們的短處，讓他們感受到生活的快樂(lè )。在日�；顒�(dòng)中，有的老師會(huì )數落學(xué)習困難的幼兒，如做數學(xué)練習時(shí)，有的老師當著(zhù)別的孩子說(shuō)：“這道題我講過(guò)至少3遍了，你還不會(huì )做，真笨！”試想，如果你是那個(gè)孩子，你會(huì )有什么感受？人人都有存在的潛能，只要你抱著(zhù)積極的態(tài)度去開(kāi)發(fā)這種潛能，就會(huì )有無(wú)窮的能量。
作為一名幼兒教師，我們應和幼兒真誠對話(huà)，學(xué)會(huì )用敏銳的眼睛觀(guān)察幼兒的言行，打開(kāi)另一扇窗去看待他們，或許他們對數學(xué)不感興趣，而在藝術(shù)上卻意興盎然呢？世界上許多著(zhù)名的科學(xué)家就是挖掘了自己的特長(cháng)，后來(lái)有了杰出的成就，散發(fā)出了沁人的芳香。
幼兒教師讀書(shū)筆記（3）
我有幸拜讀了美國教育哲學(xué)和約翰·杜威研究學(xué)會(huì )前任主席內爾。諾丁斯的《幸福與教育》一書(shū)，讓我受益匪淺，感受頗多。在書(shū)中，作者以“幸�！钡牧眍�(lèi)視角為切入口重審了教育的目的，對“將幸福作為一種教育目的的話(huà)，我們會(huì )如何去教學(xué)”這一主題進(jìn)行了探討，將幸福與教育相關(guān)聯(lián)，全新闡釋幸福的內涵和外延，探究了教育事業(yè)的幸福使命，打開(kāi)了教育研究新的視野。
作者在書(shū)中寫(xiě)道“因為教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”，換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受；有幸福感的教師才會(huì )感染自己的學(xué)生，也會(huì )在與學(xué)生相處的過(guò)程中感受到幸福，從而潛移默化地，學(xué)生也能體會(huì )到教師的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。做一名人民教師，就要做一個(gè)有幸福感的教師；要有一顆感恩之心，要善于捕捉生活中點(diǎn)滴幸福的感覺(jué)并及時(shí)放大遷移；要凈化自己的心靈，將人格魅力和道德情感這兩道最美麗的光環(huán)送達我們接觸到的每個(gè)學(xué)生。
同時(shí)我們需要有欣賞的眼睛、微笑的面容、智慧的`頭腦，我們的精神要融入學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生找到自己的幸福尺度，滋養學(xué)生的未來(lái)生活。我們更要有寬容的心態(tài)，上善若水，天道酬勤，讓我們走近孩子，走進(jìn)幸福教育，讓幸福感與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
幼兒教師讀書(shū)筆記（4）
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《老天會(huì )愛(ài)笨小孩》，讀了這本書(shū)以后，我深受啟發(fā)，原來(lái)笨小孩也能變成天才：
黃金鑫是一個(gè)“笨小孩”，他動(dòng)作慢、反應慢，所以大家都叫他“笨小孩”。
剛調到新班的黃金鑫，還有一點(diǎn)不適應新班級的環(huán)境，但是，逐漸，他認識了他的同位華汪德、秦超逸等人，他們很友好的相處。
黃金鑫是一個(gè)“笨小孩”，但是，一次講座卻讓他受益匪淺：黃金鑫的爸爸帶著(zhù)黃金鑫去聽(tīng)一個(gè)講座，這個(gè)講座是講俞敏洪（考上北大，創(chuàng )建了新東方英語(yǔ)學(xué)校）小時(shí)候是怎樣的，老師是怎樣對待他的，黃金鑫非常的高興，因為，俞敏洪校長(cháng)講的這些事情幾乎和他的事情一模一樣。
俞敏洪校長(cháng)小的時(shí)候，經(jīng)常被不過(guò)課文，他需要被很多遍才能背過(guò)。這個(gè)事情和黃金鑫的事情一模一樣。
回去以后，黃金鑫深受啟發(fā)，寫(xiě)了一篇又長(cháng)又有哲理的一篇文章，文章的最后一段寫(xiě)的很好：
余叔叔說(shuō)，意識到自己笨，正是聰明的開(kāi)始；意識到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開(kāi)始；意識到自己笨，所以要專(zhuān)心超常的努力，是要取得成功的開(kāi)始；意識到自己笨，所以不僅僅需要超常努力，還要給自己足夠的時(shí)間和耐心，是成為天才的開(kāi)始。
這篇文章，被胡老師在課堂上表?yè)P了一番，說(shuō)黃金鑫這篇文章可以拿去投稿。
讀完了，我終于知道：你笨不要緊，但是，你懂得去努力，懂得去給自己時(shí)間和耐心，你就會(huì )超過(guò)比你聰明的人，甚至會(huì )做得更好。
記住，笨小孩也可能變成天才
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