讀書(shū)的作文（優(yōu)選5篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
我讀過(guò)形形色色的書(shū)，比如：科幻書(shū)、故事書(shū)、詩(shī)詞書(shū)等等。今天我就拿詩(shī)詞類(lèi)的書(shū)來(lái)分享一下我的讀書(shū)感受吧。
有一年暑假，我花了一個(gè)月的時(shí)間背下了百首古詩(shī)。剛好，電視上在播放一檔《中國詩(shī)詞大會(huì )》的節目，幸運的是，我也能答上一些題目。當爸爸媽媽目瞪口呆地看著(zhù)我的時(shí)候，我只是淡定地回答：“這首詩(shī)我背過(guò)�！钡�，接下來(lái)的一些環(huán)節卻讓我陷入了思考之中。每當選手答完題，嘉賓都會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，談?wù)撘恍╆P(guān)于詩(shī)詞背后的故事，以及詩(shī)人的思想感情等等。有時(shí)，嘉賓新穎的觀(guān)點(diǎn)完全讓我大開(kāi)眼界。因為這些知識在我讀過(guò)的書(shū)里面完全沒(méi)有出現。于是，我帶著(zhù)全新的理解又讀了一遍詩(shī)詞。
如果說(shuō)知識是豐富大腦的營(yíng)養，那么書(shū)本就是幫助我們吸收營(yíng)養的`根莖。一本好書(shū)又像是一把鑰匙，它打開(kāi)了知識的大門(mén)，但同時(shí)也告訴我們，要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，才能真正讀懂書(shū)，理解作者的中心思想�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！背梦覀兡晟僦H，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣自然就會(huì )“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
讀書(shū)的作文 篇2
很小的時(shí)候，我就很喜歡看課外書(shū)。所以，書(shū)就成為我形影不離的好伙伴。但因為一次上課外班時(shí)，我偷偷在位斗里看課外書(shū)，被老師發(fā)現了，也告訴了家長(cháng)。為此，父母為了我的學(xué)習，就反對我看課外書(shū)了。就因為這樣，我家里就上演了一出出驚險的偷讀活動(dòng)。
有一本書(shū)深深地吸引著(zhù)我，那刺激而令人感動(dòng)的情節，仿佛把我帶到了故事的世界，和主人公一起游戲、一起冒險�？苫剡^(guò)頭來(lái)一想，唉！爸爸媽媽可不讓我看課外書(shū)��！怎么辦呢？呃……對了！就這么辦！我向客廳里的爸爸媽媽喊：“我的肚子好痛哦！去趟衛生間！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，還裝了兩聲“哎呦”，我把那本書(shū)藏在背后，匆匆地跑向廁所。我立馬把門(mén)插好，確定沒(méi)人后才把書(shū)拿出來(lái)，翻開(kāi)，我終于又和我的好朋友見(jiàn)面了！十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……我正享受著(zhù)“好朋友”帶給我的禮物——有趣的故事，卻被門(mén)外的“咚咚”聲吵回現實(shí)世界了�？纯词直�，��！都那么長(cháng)時(shí)間了，肯定是爸爸媽媽們懷疑我了！“等等，再等等，馬上就好了！”我假裝放水沖洗，但心里卻急切地尋找藏書(shū)的`地方。突然，我的眼睛一亮——洗衣機！我打開(kāi)蓋子，看見(jiàn)有幾件外套，連忙把書(shū)藏在衣服下面，蓋上洗衣機蓋子，呼！心里終于松了口氣。我不緊不慢地拉開(kāi)廁所門(mén)。爸爸媽媽相視一笑，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，坦然的掃了他們一眼，大大方方地走了出去。眼看著(zhù)我吃了一大仗，心里美滋滋的。我在書(shū)桌前正黯然德意，門(mén)外又傳來(lái)響聲，是洗衣機開(kāi)動(dòng)的聲音！糟了！我的書(shū)��！我嚇得跳了起來(lái)，慌慌張張地跑到洗衣機前�！皨�?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥业臅?shū)，我的書(shū)在里面！”喊著(zhù)喊著(zhù)，我哭了起來(lái)，哭聲越來(lái)越大。媽媽臉上依舊保持著(zhù)微笑，靜靜地看著(zhù)我。我有些不解，為什么我那么傷心，媽媽卻一直笑著(zhù)？接著(zhù)，媽媽用溫暖的大手撫摸著(zhù)我的頭，而另一只手卻從背后緩緩拿出我的書(shū)，神奇的像變魔術(shù)一樣�！皨寢�?zhuān)x謝你！”
書(shū)是我們的好朋友，寂寞時(shí)帶給我們無(wú)盡的快樂(lè )；書(shū)是一盞油燈，為我們點(diǎn)亮璀璨的人生；書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品，幫助我們強健身體……通過(guò)這次教訓，我認為讀書(shū)對自己有益處也有壞處，讀書(shū)要按時(shí)按量，更要注意自己的身體健康，這樣讀書(shū)才叫“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”！
讀書(shū)的作文 篇3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我愛(ài)讀書(shū)。有一次，我媽媽叫我去吃飯，我正在讀書(shū)，我說(shuō)：“等一下看完了就來(lái)�！苯Y果等我看完了，爸爸媽媽已經(jīng)把飯吃完了。
我剛開(kāi)始認字的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了圖書(shū)，后來(lái)我認識了很多字，我就愛(ài)上了讀書(shū)。每次到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，那些書(shū)讓我愛(ài)不釋手，我就纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)。讀書(shū)可以讓我增長(cháng)知識，寫(xiě)作文時(shí)能提高寫(xiě)作能力，還可以讓我的知識更加廣泛。8月8日奧運會(huì )開(kāi)始了。有許多精彩的`比賽，我都不了解歸則和奧運知識，我看了些關(guān)于奧運的書(shū)，我對奧運已經(jīng)了解的很深刻了。所以讀書(shū)的好處很多，我們要多看一些課外書(shū)。
【篇五：讀書(shū)的樂(lè )趣】
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。
每到星期六或星期天，我都會(huì )纏著(zhù)媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。本來(lái)我并不喜歡看書(shū)，但是我偶然間發(fā)現了讀書(shū)的樂(lè )趣。于是我便喜歡上了讀書(shū)。我讀了許多本書(shū)有：冰心的《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》還有曹文軒的《草房子》和沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》等等。漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)……
讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，讀書(shū)可以讓你走進(jìn)一個(gè)書(shū)的海洋；讀書(shū)可以讓你跟著(zhù)作者去領(lǐng)悟人間的喜怒哀樂(lè )；讀書(shū)可以讓你了解更多的知識……這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
你想不想和作者走進(jìn)一個(gè)書(shū)的海洋，那就快去看書(shū)吧！
讀書(shū)的作文 篇4
人云，花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉，石不可以無(wú)苔，水不可以無(wú)藻，喬木不可以無(wú)藤蘿，人不可以無(wú)癖。又云，少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。
讀書(shū)與作文，于我來(lái)講，大概也要算作是一種“癖”吧。是不是一種癖，在現代社會(huì )生活里，有一種簡(jiǎn)單的測量方法。遇到一個(gè)持續穩定的可以自由支配的時(shí)間，如節日，長(cháng)假，倘若朋友問(wèn)起你有何計劃，如果你茫茫然無(wú)以作答，最后說(shuō)也沒(méi)有什么計劃 ，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)文章吧，大概你就是有著(zhù)讀書(shū)與作文之癖了。
大凡讀書(shū)之人，最初無(wú)非是孤獨無(wú)解，或百無(wú)聊賴(lài)，翻到一本書(shū)，就隨便看看罷了。這個(gè)時(shí)候因為心無(wú)旁騖，精力情緒就投入得十分完整，讀書(shū)也就相當入味。前人講“如廁、枕旁、馬上”是讀書(shū)最佳的三種場(chǎng)景，其本質(zhì)即是如此。
但一本好書(shū)的功用，遠不止是僅僅給人以消遣。少年無(wú)知，讀書(shū)如隙中窺月，不求甚解，腦中卻充滿(mǎn)自由而神奇的想象，恍恍然不可自拔。及至中年讀書(shū)，好比庭中望月，面如止水卻心起波瀾，天地道理人間世事遂一步一步浸入自己的血液與骨子里，成就一種脾性，所謂“腹有詩(shī)章氣自生”。到得老年，讀書(shū)如臺上玩月，春夏秋冬喜怒哀樂(lè )等等，都只是一種過(guò)程，或者說(shuō)是一種輪回，人在用有限的一生去面對無(wú)邊的.宇宙，一切都云淡風(fēng)輕，除了聽(tīng)風(fēng)把酒，臺上玩月，似乎也不復有它求了。
作文是一種主動(dòng)的姿態(tài)。文學(xué)中的文字，本質(zhì)上是一種心曲的演奏。無(wú)論記事，抒情，闡述，還是議論辯駁，最終勾勒的都是“自己”。而文字本身的德性，則與作文之人所處人生的階段息息相關(guān)。兒時(shí)作文，往往舍本逐末，淡薄了真實(shí)情感的表達，反倒攻起遣詞用句，結果當然是自己看了都不滿(mǎn)意。及至生活閱歷稍長(cháng)，知道“文章合為時(shí)而作”，同時(shí)要大膽地表達一個(gè)“我”，文章便開(kāi)始有了一點(diǎn)風(fēng)采。進(jìn)一步往下發(fā)展，文章泯去了嘩眾取寵的意味，并且體會(huì )出“平淡乃絢爛的極致”，字里行間便漸漸充滿(mǎn)了睿智與冷靜，不急不徐，娓娓道來(lái)，蔚然成景。
也是到現在，我才同意一個(gè)朋友的觀(guān)點(diǎn)——散文是最難寫(xiě)的。靈感的捕捉，成就了詩(shī)歌；宏大命題的構建，誕生了小說(shuō)。唯獨散文，需要一個(gè)特定的見(jiàn)解，輔以深厚的文字功底，平靜的心理氛圍，和鮮明的文字個(gè)性。散文的成功，是一種境界。試想，執筆弄文之人，回過(guò)頭來(lái)看自己過(guò)去的文字，對散文感到滿(mǎn)意的又有幾篇？
讀書(shū)的作文 篇5
要讀書(shū)，就應該拿起書(shū)來(lái)，一字一句地認真讀下去，為什么會(huì )有空喊的呢？
空喊讀書(shū)的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書(shū)很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書(shū)來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì )變成讀死書(shū)，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時(shí)間去讀書(shū)，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書(shū)，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。
這三種人即使是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來(lái)讀書(shū)。并且對這三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達到“豁然貫通”的境界。唐代大詩(shī)人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無(wú)稽之談。古人類(lèi)似這樣的'故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書(shū)，還寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事：
“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見(jiàn)一林花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及寤，見(jiàn)天下文詞，無(wú)所不知。時(shí)人號為繡囊�！�
很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢(mèng)吃了花兒的緣故，而是因為他勤學(xué)苦讀的緣故。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書(shū)，又會(huì )被批評為讀死書(shū)呢？絕不會(huì )的。我們反對讀死書(shū)主要是指那種目的不正確的而言，并非說(shuō)：認真讀書(shū)都是讀死書(shū)。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū)，完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來(lái)，很快就能養成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話(huà)，讀書(shū)不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識，就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì )培養起來(lái)，日積月累，就能讀好多書(shū)，掌握好多知識。
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