讀書(shū)作文6篇(精品)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)是知識的海洋，是人類(lèi)靈魂的源泉。我喜歡讀書(shū)，毫無(wú)保留的喜歡，今天老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，為什么讀書(shū)，好像我從未細想過(guò)。放學(xué)回家，我把老師的問(wèn)題說(shuō)過(guò)媽媽聽(tīng)，媽媽笑笑摸著(zhù)我的頭說(shuō)：我給你講個(gè)故事吧，一個(gè)關(guān)于周恩來(lái)爺爺小時(shí)候的故事。周爺爺出生的那個(gè)年代是我們國家最貧困落后的年代，是被許多掠強欺凌的年代。學(xué)生時(shí)代的周爺爺面對為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題，居然脫口而出，“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的豪言壯語(yǔ)。想想自己現在是有多幸福。為什么而讀書(shū)，為了我的航天夢(mèng)、為了我的機器人夢(mèng)、還是為了我的教師夢(mèng)。曾經(jīng)我有過(guò)許多夢(mèng)想，沒(méi)一個(gè)有周爺爺這么堅定，都是三分鐘熱度。為什么而讀書(shū)，從今天開(kāi)始，我要好好想想。
記得媽媽跟我說(shuō)過(guò)，每個(gè)人讀書(shū)都是為了自己，為了自己的.祖國、為了夢(mèng)想，也為了地球上天更藍、水更綠，人們更幸福、健康。
也許我沒(méi)有周爺爺那么堅定的信念，但作為新時(shí)代的少年，我清楚的知道，我喜歡讀書(shū)，并且會(huì )繼續讀更多的書(shū)。在書(shū)中去了解更多關(guān)于知識、夢(mèng)想、未來(lái)的一切一切……
讀書(shū)作文 篇2
以前的我，是一個(gè)容易暴躁，遇事不太冷靜的人。但，自從這個(gè)暑假過(guò)后，讀書(shū)改變了我。我變得安靜了許多。 暑假里，做完作業(yè)了，很無(wú)聊。媽媽看我毫無(wú)事做的樣子，就痛快的說(shuō)：“沒(méi)事情干很難受吧？”我正在琢磨著(zhù)媽咪有什么企圖，媽媽有接著(zhù)說(shuō)：“快看點(diǎn)書(shū)吧，解解悶兒�！币宦�(tīng)到看書(shū)，我的頭就老大了，像炸開(kāi)了鍋。平常的時(shí)間里，我除了看《兒童文學(xué)》再什么也不看了，今天居然又催我看書(shū)，真是太難受了。結果，媽媽毫無(wú)拒絕之意，“嗖”的一聲 ，一本《少年天子》從天而降。沒(méi)辦法，只好從命了！ 一開(kāi)始，我感覺(jué)這本書(shū)枯燥乏味，想要扔掉，但是媽媽卻說(shuō)：“每本書(shū)都不是已開(kāi)始就吸引人的，你再往下看看，說(shuō)不定有更好的發(fā)現呢�！庇谑�，我又細細的品味下去。
慢慢的，我感覺(jué)，書(shū)就像“靜神器”，在看書(shū)途中，當我拿起一本書(shū)的時(shí)候，里面的'各個(gè)故事都能吸引我，感覺(jué)世界是那么的清凈�？吹缴倌晏熳印ＥR的種種事件，就像自己置身于皇宮中，親眼看到的一樣，完全沉醉其中。
當我看到福臨做的一些很幼稚，很搞笑的事情時(shí)，忍不住開(kāi)懷大笑，心想：原來(lái)，皇帝也瘋狂！但當我看到福臨最喜歡的“四阿哥”因得“天花病”，而死去的時(shí)候，我又淚流滿(mǎn)面了……只有在這時(shí)，我才感覺(jué)到了福臨的不幸，而不是諷刺挖苦他了。
讀書(shū)作文 篇3
一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于他炊?簧岬耐誥頡Ｒ恢禍錙簦?╊?逶潰?㈨?膠櫻?滌謁?岫ú揮宓姆上�。一条摄q罰?獒?斬瘢?晃芳柘眨?棧嶂貝鏑鄯濉?/p>一條大道，平坦寬闊，前瞻后顧亦會(huì )折戟沉沙。
余觀(guān)夫余之半生，敗于散漫二字，八點(diǎn)睡，六時(shí)醒，昏昏沉沉，荒廢度日。電視電腦，不絕于思，此則余之大敗筆也。爹娘之罵備矣，然則左耳進(jìn)，右耳出，皮肉之苦，多已忘卻，徒增謾罵，不痛不癢。
若夫棒打聲聲，連月不休，掌風(fēng)陣陣，口水漫天，零錢(qián)上繳，孑然一身，則有離家出走之意，無(wú)奈何余尚未成年，然社會(huì )又禁用童工，進(jìn)退兩難之間，只得忍氣吞聲，搖尾乞憐，茍延殘喘，憤極而抑郁者矣。
至若書(shū)聲瑯瑯，年級前十，爹親娘愛(ài)，好處自不絕，飄飄然欲仙乎。自當一目十行醉于書(shū)香之中，則有心曠神怡，乃知“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睘橹晾砻匀杖辗钚�，然余天性散漫，唯有三分鐘熱度，不出一周，即又重復上段之內容，夜夜上演混合雙打之戲碼，悲哉哀哉！
余常求古仕者之心，或異二者之為。何哉？不以分高而喜，不以課多而悲。居廟堂之高則憂(yōu)后來(lái)者，處江湖之遠則尋進(jìn)步之道。是進(jìn)亦憂(yōu)退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )乎？其必曰：“先考上重點(diǎn)，后當上公務(wù)員�！焙�。
何以為之？在于“態(tài)度”二字。必夜睡于午夜，日醒于凌晨，不眠不休。至于奮戰到何時(shí)，乃見(jiàn)余造化之深淺乎。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)就是一把知識的鑰匙，讓我打開(kāi)了科學(xué)的世界；書(shū)是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)是一位慈眉善目的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生的道理……。
有一次，我從學(xué)校借來(lái)了一本書(shū)——《笑貓日記》�；氐郊椅覍�(xiě)完作業(yè)就津津有味地看起書(shū)。誰(shuí)知，已經(jīng)8點(diǎn)30了，媽媽緩緩地說(shuō)：“孩子已經(jīng)快9：00了，要上床睡覺(jué)了�！蔽抑缓脨瀽灢粯�(lè )的上床睡覺(jué)，我看了看黑乎乎的天花板，翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)覺(jué)，腦海里都是書(shū)的情景。我絞盡腦汁想了一個(gè)好辦法，可以在被子里看書(shū)呀�？墒侵灰婚_(kāi)燈媽媽就會(huì )知道，怎么辦呢？有了！我有一個(gè)手電筒，用被子捂住我的身體。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我輕手輕腳的打開(kāi)臥室的.門(mén)，我拿起《笑貓日記》我又回到臥室里，又專(zhuān)心致志的看起書(shū)來(lái)，誰(shuí)知，媽媽會(huì )三更半夜起來(lái)喝水，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲離我的臥室越來(lái)越近，我手忙腳亂的把手電筒和書(shū)藏在了被子下面，媽媽只是給我蓋了蓋被子，真是出乎意料��！
書(shū)是我們的搖籃，是我們知識的海洋，是我們學(xué)習的翅膀，是我們……同學(xué)們讓我們愛(ài)上看書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇5
我從小就愛(ài)看書(shū)。不看書(shū)時(shí)動(dòng)若脫兔，看起書(shū)來(lái)靜若處子。每每遇到優(yōu)秀的文章就會(huì )愛(ài)不釋手……你可以在字里行間任意穿梭、無(wú)拘無(wú)束，你可以對一句話(huà)久久銘記，你可以去聯(lián)想、去猜測，在書(shū)這片廣闊的土地上，你盡可如脫韁的野馬自由奔放，那是怎樣的一種心情��！就如同全世界就只剩下你一個(gè)人了，我看不到誰(shuí)的喜怒哀樂(lè )，只看到書(shū)中豐富的性格與故事，色彩斑斕，如一幅畫(huà)卷展現在你面前。
在讀書(shū)的時(shí)候，我們可以忘記一切，無(wú)論是現實(shí)還是虛幻，沒(méi)有，統統沒(méi)有，我只要用一顆尊重的心去拜讀它，因為每一本書(shū)，都傾注了作者的汗水和心血，所以我們更應該愛(ài)護我們的書(shū)。
我自認為自己是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護書(shū)的人。但在那年的雨中，我意識到“愛(ài)護書(shū)”不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，不需落實(shí)到行動(dòng)上。
我的朋友赫赫有許多藏書(shū)，她不僅愛(ài)看書(shū)，而且視書(shū)如命，想找她借書(shū)是不可能的。就是一個(gè)不可能的事，我也打破了零的記錄，成功的向赫赫借到了第一本書(shū)。為表示感謝，我把我平時(shí)不舍得示人的一本書(shū)拿出來(lái)作為交換，交換地點(diǎn)在日月亭里。我拿起書(shū)，打開(kāi)門(mén)一看下雨了，為了我夢(mèng)寐以求的'書(shū)，我索性不管三七二十一沖進(jìn)了雨簾，沒(méi)想到這樣做的后果，更不會(huì )想到這本書(shū)的命運。如約而至，赫赫帶來(lái)了這本書(shū)。我笑嘻嘻地說(shuō)：“赫赫，書(shū)先給我吧！今天雨下這么大，就不跟你玩了�！焙蘸照f(shuō)：“不急，我把書(shū)給你包好了再說(shuō)�！彼龐故斓匕褧�(shū)包起來(lái)，再套上塑料袋。我一旁看著(zhù)都感慨：不愧為愛(ài)書(shū)的人，我自愧不如��！“好了�！焙蘸瞻褧�(shū)包好交到我手里。拿起給赫赫的那本書(shū)，誰(shuí)知，那本書(shū)已經(jīng)被雨淋的濕濕的，還濺上了泥。赫赫滿(mǎn)眼憤怒，從來(lái)都是溫和的赫赫這會(huì )兒像變了一個(gè)人似的朝我大喊到：“一本書(shū)匯聚了多少人的心血你知道嗎？你就這樣糟蹋你的書(shū)嗎？”我也不知道事情為什么會(huì )這樣，只是無(wú)助地看著(zhù)她，她一扭身，消失在雨簾之中了。后面是淚流滿(mǎn)面的我……
經(jīng)過(guò)這件事后，我總結出了一句話(huà)并把它當成了我的座右銘：我們讀書(shū)，其實(shí)也正是在做人，學(xué)做一個(gè)懂得維護和支持的人。
讀書(shū)作文 篇6
每個(gè)人對于讀書(shū)的定義都不一樣，我們班有一個(gè)人非常喜歡讀書(shū)，你可以稱(chēng)它為是一個(gè)學(xué)習能力非常好的人，也可以稱(chēng)它為是一個(gè)對讀書(shū)非常專(zhuān)注的人，因為他是一個(gè)非常癡迷于讀書(shū)的人，但是他并不是讀一些課內的書(shū)籍，而是他對于所有的書(shū)籍都非常的癡迷。當然它也有一些非常喜歡的書(shū)，比如一些國外的名著(zhù)和國內的名著(zhù)，他也是非常喜歡的，所以他博覽群書(shū)，對于每一種書(shū)他都有自己的見(jiàn)地。
為什么說(shuō)他是一個(gè)書(shū)名呢？因為他基本上每天都是在圖書(shū)館里面度過(guò)他的課余生活。很多人去上了初中以后，每天上課之后下課都會(huì )去玩，但是他每一次在中午下課就晚上下課的時(shí)候都會(huì )跑去圖書(shū)館去看書(shū)。很多人都覺(jué)得他是一個(gè)讀書(shū)非常認真的人，但是他的學(xué)習成績(jì)又并不是非常的好，因為他的辭呈一直能名列班上的前十名并沒(méi)有學(xué)習成績(jì)非常非常的好，但是他對于學(xué)習的認知以及看書(shū)的認知是非常專(zhuān)注的。
我記得有一次是周末的時(shí)候，學(xué)校很多人都在玩，并且想要邀請他去一起玩，但是他對于玩的.樂(lè )趣并不是很大，就說(shuō)要去圖書(shū)館看書(shū)。當然他這個(gè)看書(shū)并不是說(shuō)要去學(xué)習書(shū)本上的內容，或者學(xué)習我們近期學(xué)到的課文內容，而是去看一些國內外的名著(zhù)。對于像我們這種不愛(ài)看書(shū)的人，看一些我們覺(jué)得很枯燥的數據，在他看來(lái)卻是非常的津津有味，因為他覺(jué)得里面的書(shū)能夠帶給她非常多的快樂(lè )，比去游玩快樂(lè )的很多。
當然我們也采訪(fǎng)過(guò)他，問(wèn)他為什么這么喜歡看書(shū)，他說(shuō)他能從書(shū)本中讀出一些人生的感悟，以及自己的知識和理解，所以他對于書(shū)本的閱讀是非常喜歡的。當然每個(gè)人有每個(gè)人的愛(ài)好，他這種書(shū)迷的程度確實(shí)令人非常的不解，因為他才上初一，對于他前面是如何喜歡上看書(shū)的，我們并不太了解，但是我們尊重每一個(gè)人的興趣愛(ài)好。
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