(熱)讀書(shū)的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
平時(shí)我非常愛(ài)讀書(shū)，一有空就閱讀課外書(shū)籍,在書(shū)里我可以學(xué)到很多我不懂的知識�！扒煽衫笔怯每煽蓸�(shù)里的可可果做成的；冬天手生凍瘡是由于寒冷引起局限性炎癥損害；我寫(xiě)字的紙是蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)……
時(shí)間是寶貴的'，一有點(diǎn)時(shí)間我就像海綿一樣吸收書(shū)海里無(wú)窮無(wú)盡知識，充實(shí)自己的大腦做個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。長(cháng)大運用書(shū)中知識為人民做好事。
讀書(shū)的作文 篇2
感謝讀書(shū)，是你讓我懂得了更多的知識；感謝讀書(shū)，你是一種奇妙的東西，因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�；感謝讀書(shū)，是每個(gè)人的必需品，因為只有讀書(shū)我們才能學(xué)到知識。
讀書(shū)，你對我來(lái)說(shuō)，是多么的重要。你猶如黑暗中的照明燈，帶著(zhù)我走出了黑暗，見(jiàn)到了光明。如果不是你，我的作文也不可能提高。在三年級時(shí)，我的作文寫(xiě)得不怎么好，后來(lái)由于家長(cháng)和老師的建議下我開(kāi)始閱讀各種書(shū)。經(jīng)過(guò)一年的努力我的作文開(kāi)始慢慢的進(jìn)步，由原來(lái)的70分慢慢變到80分。到四年級時(shí)，在我的作文本上再也找不到80分一下的作文了。我能有這么大的進(jìn)步，也多虧了讀書(shū)，在這里我要真誠的想向書(shū)說(shuō)聲感謝。
讀書(shū)，猶如冬天里的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖；猶如雪中送炭；猶如黑暗中的照明燈；也許它給別人帶來(lái)的沒(méi)有這么多，但它對我來(lái)說(shuō)是不得不有的必需品。每讀一本書(shū)，我都有不小的收獲，讀書(shū)越多收獲越多。讀了《三國演義》，我知道了封建社會(huì )的人們反對暴政戰亂，擁護仁慈君主的思想，理解了患難相扶，以“義”
相交的人際關(guān)系；讀了《水滸傳》，我知道了封建統治者的殘暴和一手遮天，懂得了的原因了；讀了《紅樓夢(mèng)》，我知道了鐘鳴鼎食的貴族之家的'醉生夢(mèng)死的生活情狀，明白了封建社會(huì )滅亡的原因了。讀了《湯姆索亞歷險記》，了解了兒童的天性；讀了《會(huì )飛的教室》，明白了友誼的珍貴……
不讀書(shū)，就沒(méi)有現在的我。書(shū)是我的恩人。我在讀書(shū)中成長(cháng)，在成長(cháng)中感恩。
讀書(shū)的作文 篇3
我的讀書(shū)體會(huì )自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友。但讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人懸梁刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事，否則，為什么會(huì )有人鑿壁借光？我對讀書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；當我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。我愛(ài)讀書(shū)，人因讀書(shū)而美麗。愛(ài)讀書(shū)的人很美。像一杯散發(fā)著(zhù)幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。書(shū)是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩！
讀書(shū)是我最快樂(lè )的事了，每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本我喜歡的書(shū)。我從書(shū)中學(xué)到了不少知識，可也惹了不少麻煩。有一天，我正翱翔在書(shū)的海洋，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后響起一陣不懷好意的笑聲。一轉頭，幾個(gè)男生對著(zhù)我的背指指點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)發(fā)出幾聲壞笑。我不知發(fā)生了什么事，只好茫然地望著(zhù)他們，只見(jiàn)那個(gè)最調皮的男孩笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我一下子警覺(jué)了起來(lái)：一定沒(méi)好事。正在我疑惑與猜測中，好朋友陶明跑了過(guò)來(lái)，嘴里大喊著(zhù)：“李施勝，李施勝——”他跑到我跟前，一下子剎住腳，正準備和我談些什么�？伤蝗浑p眉一皺，歪著(zhù)頭悄悄走到我背后，抬眉一瞅，一瞇眼，剎那間爆發(fā)出一陣驚天動(dòng)地的狂笑�！氨澈笥小怼�？”我被陶明笑得更不知所措，抬手向背后摸去——后面貼著(zhù)一張紙！我猜測著(zhù)上面是什么內容，猛一扯下背后的紙一看：一個(gè)人不人鬼不鬼的東西呆板地站著(zhù)，旁邊寫(xiě)著(zhù)“書(shū)呆子”哦，原來(lái)是這樣，看著(zhù)一旁憤憤不平的好朋友陶明，我卻笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，我還是看書(shū)吧！”于是，我又沉浸在書(shū)中美妙的情節中了。以后，我得到了“書(shū)呆子”的“美稱(chēng)”，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)地會(huì )這樣叫我，可我心里還是美滋滋的。
書(shū)是我的良師益友。我的`喜怒哀樂(lè )與它緊緊地連在一起，它一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。書(shū)給我帶來(lái)的益處是多方面的。它既提高了我的寫(xiě)作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美。
讀書(shū)的作文 篇4
我愛(ài)讀書(shū)，因為一本好書(shū)就是一位良師益友。書(shū)本上那一行行整齊的字，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)深入人心的故事。我也明白，只有好好讀書(shū)，好好學(xué)習，為將來(lái)打下好的基礎，才能實(shí)現我的夢(mèng)想——考上一所知名大學(xué)，擁有一份好的工作。
我讀過(guò)許多書(shū)，記得第一次閱讀的《格林童話(huà)》時(shí)，里面的灰姑娘的故事讓我念念不忘�；夜媚锏暮竽刚媸切皭�，處處刁難灰姑娘，但灰姑娘卻很善良，從不恨后母，最終，王子認出了灰姑娘，他們終于在一起了�！吧朴猩茍�，惡有惡報”，這個(gè)故事恰好驗證了這句老話(huà)，因此，我一直認為“邪惡永遠戰勝不了正義”。只有不斷的努力，才能換取相同的收獲，這是我一直堅信的一句話(huà)。
后來(lái)，我的`年級越來(lái)越高，所讀的書(shū)就不再僅局限于童話(huà)了，我開(kāi)始接觸作文書(shū)，科普書(shū)……這些書(shū)記錄了一個(gè)又一個(gè)人的經(jīng)歷，讓我品嘗到了悲歡離合的滋味，也讓我明白了做人的的道理。每次讀完之后，我常常浮想聯(lián)翩，如果是我，我又會(huì )怎么辦？這使我的想象力異常豐富。
再大一點(diǎn)兒，這些書(shū)就不能滿(mǎn)足我了。我開(kāi)始閱讀一些名著(zhù)，一些名人的書(shū)�！都t樓夢(mèng)》那凄慘悲涼的故事讓我淚落如珠，《水滸傳》好漢讓我志氣大增，《三國演義》讓我擁有智慧，懂的變通�！段饔斡洝芬沧屛页磷砥渲��！都偃缃o我三天光明》更讓我明白堅持不懈，永不放棄。這些都是書(shū)的功勞，它功不可沒(méi)。
書(shū)，不僅帶著(zhù)深奧的道理，帶著(zhù)無(wú)限的智慧，還帶著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)想象力，充滿(mǎn)經(jīng)歷的地方。給我們深刻的啟示，教我們實(shí)用的方法，也為我開(kāi)出了一條通往夢(mèng)想的路。書(shū)，仿佛是黑暗中的燈塔，照亮我人生的道路；書(shū)，仿佛是一個(gè)指南針，在我迷失方向的時(shí)候幫我指引方向；書(shū)，仿佛是一位老師，給予我無(wú)限的知識；書(shū)，我通往夢(mèng)想之路的明燈，也是會(huì )永遠陪伴著(zhù)我的物品。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋�！睕](méi)錯，正是如此。只要好好學(xué)習，天天向上，不管夢(mèng)想有多難，總會(huì )實(shí)現的�？�，終點(diǎn)就要到了，夢(mèng)想的大門(mén)正向我敞開(kāi)呢！
讀書(shū)的作文 篇5
我的同學(xué)都會(huì )認為我是一個(gè)從小就愛(ài)讀書(shū)，其實(shí)不然，我是因為一件事才轉變了讀書(shū)的態(tài)度。
在我上小學(xué)一年級時(shí)，除了老師讓讀的書(shū)，我是絕對不會(huì )看其他的書(shū)的。我覺(jué)得書(shū)本枯燥乏味，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，有時(shí)間看會(huì )兒書(shū)，還不如出去玩會(huì )兒呢。由于我不讀書(shū)，所以導致我的知識面不廣，以至連最早統一六國的皇帝是誰(shuí)都不知道。
每次放假回家后，姐姐總會(huì )在我面前炫耀一番。真不知道他有什么好炫耀的，我常常在心里想道。有一次，姐姐得意洋洋的對我說(shuō)：“趙星博，你知道最早統一六國的`皇帝是誰(shuí)嗎？”我沒(méi)理她，自己跑到房間里去了。誰(shuí)知，姐姐在后面跟過(guò)來(lái)大聲說(shuō)道：“哎呀，某人哪，連最早統一六國的皇帝是誰(shuí)都不知道�！蔽疑鷼獾牡篱_(kāi)門(mén)，大吼道：“某人假裝自己什么都知道，在別人面前炫耀，真不知道那個(gè)人有什么好炫耀的，每次考試時(shí)，那個(gè)人可就頭痛，考完試后，都不敢回家哩！”說(shuō)完，我把門(mén)關(guān)注了，姐姐只好紅著(zhù)臉悻悻地走了。
姐姐走后，我獨自一人坐在床上想：我的知識面確實(shí)不廣，要是我讀的書(shū)多的話(huà)，姐姐也就刁難不了我。從此以后，我一定要多讀書(shū)。由于我讀的書(shū)多，所以知識面也就超過(guò)了姐姐。
從這件事我懂得了：書(shū)本是知識的源泉，我們一定要多讀書(shū)��！
讀書(shū)的作文 篇6
書(shū)！書(shū)是無(wú)言的誠實(shí)者，書(shū)籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
我就是書(shū)的忠誠信仰者、切實(shí)履行者，到后來(lái)書(shū)倒是讀了很多，似乎感覺(jué)自己從中也收獲了“超乎天地外，不在五行中”，可以思接千載，能夠永恒，因而內心已孤傲地自詡為“清雅居士”！然再次捧起那些大家的作品拼讀時(shí)，當提筆思維中斷無(wú)法一瀉千里時(shí)，方覺(jué)悟：原來(lái)自己距“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”還差千萬(wàn)里，最甚者是自己心思不夠細膩讀書(shū)沒(méi)有讀出創(chuàng )新精神，心理粗糙沒(méi)有讀出精神境界，所以才無(wú)法達到那些大作家們從一景一物一情中洞悉生活的五顏六色，將瞬間的感悟放大成文墨山水境界。
那么到底什么是心思細膩讀出創(chuàng )新精神，什么是心靈粗糙讀出精神境界？其實(shí)讀書(shū)學(xué)習，小到作文，大到生活，要想有品位，有質(zhì)量，有情趣，就需要有細膩的心靈。讓風(fēng)聲雨聲入心，讓一枝一葉關(guān)情�？吹揭涣Ｉ�，卻看不透沙里的世界，看不到這粒沙經(jīng)歷了火山噴發(fā)的熾熱或滾滾江河的沖刷；看不到它因風(fēng)來(lái)雨來(lái)而憂(yōu)郁，因熱來(lái)香來(lái)而欣喜。沙的眼淚流在夢(mèng)里，沙的笑綻在眉梢。聞到一縷香，卻嗅不出是蝶兒剛飛過(guò)牡丹園，還是蜂兒飛過(guò)香叢；更嗅出不出是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的荷香，還是“天街小雨潤如酥，草色遙看卻無(wú)”的草香；更難嗅出這是岳飛精忠報國還我河山的氣香，還是魯迅“橫眉冷對千夫指”的骨香，還是文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的品香。聽(tīng)到一聲笛，卻聽(tīng)不到笛聲里有古代棄婦的幽怨，白頭宮女的喟嘆，還有六朝粉黛在秦淮河畔的淺吟低唱；更難聽(tīng)出笛聲里有俞伯牙鐘子期的高山流水，梁山伯與祝英臺的千古悲愁。
知道了什么是心思細膩讀出創(chuàng )新精神，什么是心靈粗糙讀出精神境界，那么到底如何做讀書(shū)時(shí)能心思細膩讀出創(chuàng )新精神，如何做能消除心靈粗糙讀出精神境界？這就需要打磨粗糙的心靈，使心靈細膩光滑，唯有此方能在讀書(shū)時(shí)讀出創(chuàng )新精神，讀出精神境界。具體而言就是：用不懈打磨即“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松”的讀書(shū)精神；用良知打磨即讀好書(shū)讀有深度的書(shū)的讀書(shū)精神；用思考打磨即邊讀書(shū)邊思考，在閱讀思考中正視自己之短，總結自己之長(cháng)，借鑒同行成功經(jīng)驗，從中提煉精華，為夯實(shí)自身知識根基實(shí)現新的突破之讀書(shū)精神。如此這般讀書(shū)精神我相信我一定達到屬于我的讀書(shū)精神境界，在所品讀圖書(shū)中“看到”，一滴水是行吟江邊屈子的眼淚，是遙望故國的王嬙的`明眸，是心系中原的陸游的熱血，是赤壁拍岸的驚濤，是易水的蕭蕭碧波；在所品讀圖書(shū)中“聞到”，泥土里有勞作的汗香，有成熟的谷香，草葉間有大師的智香，哲人的理；在所品讀圖書(shū)中“聽(tīng)到”，琴聲里有有潯陽(yáng)江邊的楓葉荻花瑟瑟，有桃花潭邊送行的節拍沉沉，有十里長(cháng)亭驟雨初歇的寒蟬凄切，有大漠孤煙長(cháng)河落日的空闊遼遠。
以上是我這位書(shū)籍信徒在自己信仰中的“新悟道”——我的讀書(shū)新境界！
讀書(shū)的作文 篇7
書(shū)籍，被著(zhù)名的女作家葉文玲稱(chēng)為“長(cháng)生果”。這個(gè)比喻，讓我覺(jué)得十分有趣。
幼兒時(shí)代，我很喜歡看漫畫(huà)書(shū)，因為漫畫(huà)讓我覺(jué)得很可笑。一開(kāi)始，我只看《老夫子》、《多啦A夢(mèng)》等一些黑白漫畫(huà)書(shū)�？吹搅�4歲半的時(shí)候，這些書(shū)已不能讓我滿(mǎn)足了。我便開(kāi)始尋找新書(shū)。
功夫不負有心人。終于，我5歲時(shí)，發(fā)現了一塊新大陸。新出的《哪咤傳奇》、《魔豆傳奇》之類(lèi)的彩色小人書(shū)，又像磁石一樣緊緊地吸引著(zhù)我。尤其是那《哪咤傳奇》，我到現在還沒(méi)忘記那小哪咤機制和勇敢的樣子，很讓我感到敬佩。
6歲那年，媽媽給我買(mǎi)了注音版的《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》。我并怎么喜歡，心想：你們又不是不知道我最喜歡帶畫(huà)的漫畫(huà)或小人書(shū)，買(mǎi)這些給我干嘛，我又讀不懂。所以，我就把它扔在書(shū)柜里一直不理。有一次下雨，沒(méi)有伙伴玩，很無(wú)聊，我便打開(kāi)了那本《格林童話(huà)》一個(gè)個(gè)神奇的故事深深地把我吸引住了。結果，我用吃飯睡覺(jué)的時(shí)間夜以繼日地一口氣讀完了它。當我讀完了，就像歷經(jīng)了好多天的陰霾天突然見(jiàn)到了藍藍的晴天，格外興奮，格外開(kāi)朗。因為書(shū)中的'每個(gè)小故事都蘊含著(zhù)一個(gè)深刻的道理，就像一頓頓“成長(cháng)大餐”。
讀書(shū)，果然是我的“長(cháng)生果”，但愿這些“長(cháng)生果”伴我成長(cháng)到大，到老。
讀書(shū)的作文 篇8
雨兒飄飄，時(shí)而猛烈，時(shí)而輕柔，時(shí)而靈動(dòng)，時(shí)而呆板，總有說(shuō)不完的變化。
我坐在窗邊，一邊享受著(zhù)多變的雨景，聆聽(tīng)著(zhù)雨的聲音，一邊看著(zhù)那本曉鈴叮當寫(xiě)的《美德花園》，我可對它愛(ài)不釋手喔！書(shū)一買(mǎi)回來(lái)，我一直捧著(zhù)這本心愛(ài)的`《美德花園》。我愛(ài)這本書(shū)勝過(guò)我原來(lái)買(mǎi)的所有喜歡的書(shū)，這本書(shū)我百看不厭，實(shí)在是太好看了，當我捧著(zhù)書(shū)一遍遍地看時(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅。從小我就是一個(gè)書(shū)迷，不管多厚的書(shū)，我總能一個(gè)星期就能看完，每當我在讀書(shū)的環(huán)境里時(shí)，我就會(huì )忘記一起煩惱。
就算是作業(yè)很少，也不會(huì )令我感到興奮，而讀一本好書(shū)卻會(huì )令我非常開(kāi)心。讀書(shū)能使我快樂(lè )，但我更要感謝父母，辛苦工作，為我買(mǎi)書(shū)，讓我從書(shū)中學(xué)到了很多，也了解了很多。例如：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、冰心奶奶和曉鈴叮當，還讓我懂得了怎樣做人……。
我愛(ài)書(shū)，老師也要求我們有個(gè)無(wú)聲的家庭老師——書(shū)籍。記�。鹤x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
讀書(shū)的作文 篇9
飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營(yíng)巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書(shū)，故終不如人。人不讀書(shū)，則與禽獸何異？
這篇古文說(shuō)的是人不讀書(shū)，那與禽獸何異。
而如果我問(wèn)你：“而你為什么讀書(shū)？”有人說(shuō)，為了父母，也有人說(shuō)，為了長(cháng)大后的事業(yè)，還有人說(shuō)，為了以后能賺更多的金錢(qián)。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)，竹籃打水，你可能會(huì )問(wèn)：“竹籃打水與讀書(shū)有什么關(guān)系呢？”“當然有關(guān)系�！惫适率沁@樣的：從前，有一對爺孫，每天清晨，爺爺都坐在桌邊閱讀書(shū)籍。孫子受爺爺的影響，也盡自己最大的.能力，閱讀那些書(shū)籍。一天，孫子問(wèn)：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書(shū)，但我不能真正理解它�；ㄙM這么多時(shí)間讀這些書(shū)，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)放有煤的竹籃，說(shuō)：“拿著(zhù)這個(gè)竹籃，取一籃子水來(lái)�！弊x書(shū)與竹籃打水孫子提著(zhù)籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑說(shuō)：“下次打水時(shí)，你必須跑得更快�！睂O子再打水時(shí)跑得比上次快了許多，但結果依然沒(méi)變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成的任務(wù)�！睜敔斦f(shuō)：“你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分�！闭f(shuō)完，爺爺親眼看孫子去打水。孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡了最大的努力，籃里的水也會(huì )漏光。孫子盛滿(mǎn)一籃水飛快地向爺爺跑來(lái)，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說(shuō)：“爺爺，你看，根本沒(méi)有一點(diǎn)用�！薄澳阏娴恼J為這樣做沒(méi)有一點(diǎn)用處嗎？”爺爺說(shuō)，“好好看看這個(gè)竹籃�！睂O子仔細地打量了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個(gè)臟兮兮、黑乎乎的籃子不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃。
竹籃打水告訴我們：閱讀，即使你看不懂多少，它也能在不知不覺(jué)中凈化你的心靈。
讀書(shū)的作文 篇10
我是一個(gè)“小書(shū)迷”，讀過(guò)許古今中外的書(shū)籍。童話(huà)類(lèi)、科普類(lèi)、美術(shù)類(lèi)等的書(shū)我都很喜歡看。有的書(shū)讓我回味無(wú)窮，有的書(shū)讓我笑得合不攏嘴，有的書(shū)又讓我淚流滿(mǎn)面......
有一回，我讀一本很有意思的書(shū)，我的笑聲幾乎把屋頂給掀翻了！笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)房間。我覺(jué)得，那本充滿(mǎn)快樂(lè )的書(shū)也在和我一起哈哈大笑。因為我樂(lè )，所以他樂(lè )。不只是我的笑容感染了他，還是他的歡樂(lè )傳染給了我。這本書(shū)并不是都是歡樂(lè )的，可以說(shuō)是千奇百怪的，時(shí)而令我恐懼，時(shí)而令我懷疑，時(shí)而令我快樂(lè )，時(shí)而又令我感動(dòng)。
還有一次，一本關(guān)于戀愛(ài)的書(shū)被我借閱了。起初，我以為這是成年人的愛(ài)情，沒(méi)想到，竟是十七八歲男孩女孩的純潔戀情......這本書(shū)就像一塊苦澀的.巧克力，讓人吃了先苦后甜。又好像是一顆魔法水晶球，裝滿(mǎn)了愛(ài)情的水晶。那本書(shū)訴說(shuō)了一個(gè)浪漫的的故事，想起來(lái)還真是有些想落淚了......
這是一本溫馨的書(shū)。雖然他記錄的是一個(gè)流浪的故事，但也充滿(mǎn)了愛(ài)與和諧。這本書(shū)好美——橋下的相遇，度過(guò)的每一天，重新振作的一家人，還在是太美好了。他們讓這本書(shū)裝載了一顆又一顆愛(ài)心。
又是一本書(shū)，一本可愛(ài)至極的書(shū)，關(guān)于兩個(gè)小孩的七彩童年。這本書(shū)讓我仿佛回到了幼年時(shí)，小時(shí)候是多么天真，多么幸福啊。那么“乖”的書(shū)，那么美妙的童年，也是一本五彩斑斕的書(shū)��！每個(gè)人的的童年都是一顆發(fā)光的星星，猶如一道七色的彩虹。
書(shū)，是我畢生的需要，沒(méi)了他，就好像是失去了一位要好的摯友。書(shū)給了我快樂(lè )，給了我知識，給了我獨特的感受。我愛(ài)書(shū)，那感情就像秋天的紅葉一樣熱烈。
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