【實(shí)用】讀書(shū)作文匯總十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
看，天空中一排排大雁飛過(guò)，形成“人”字，扇動(dòng)翅膀的聲音那是對讀書(shū)聲的渴望。聽(tīng)小鳥(niǎo)在柳樹(shù)上的歌聲，放開(kāi)噪子，發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲那是對讀書(shū)聲的熱愛(ài)。想，腦海中浮起一片花海，在微風(fēng)的吹撫下，盡情地搖擺身軀，那是對讀書(shū)聲的憧憬。
藍天映著(zhù)萬(wàn)物，水中映著(zhù)綠山、校園映著(zhù)書(shū)聲，當那神奇法力的上課鈴響時(shí)，大家帶著(zhù)興奮而又激動(dòng)的心情時(shí)，跑往教室，在老師的帶領(lǐng)下，回蕩著(zhù)不同的讀書(shū)聲，聽(tīng)，側面的.那個(gè)班是英語(yǔ)課，奇怪的讀法在你的耳邊回蕩而坐在教室里的同學(xué)們，卻讀得朗朗上口，就好像閱兵儀式的整齊步伐！
慢慢地，閉上眼，想象著(zhù)，上課期間，所有的師生們都進(jìn)入繁忙的工作當中，而你的靈魂卻站在那紅艷艷的五星紅旗下，明媚的陽(yáng)光照在你的臉龐，享受著(zhù)這一切的一切，忘記了一切，只有現在和未來(lái)，都沉浸在校園的書(shū)聲中，哪怕只有一分，甚至一秒，你也都要體味這書(shū)聲的美味。
你是否想過(guò)，大雁飛翔，為何擺文字“人”，難道只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的科學(xué)道理嗎？不，不是的，那是它對文字的渴望，對書(shū)聲的求知欲，那扇動(dòng)翅膀的聲音正如同我們的讀書(shū)聲，它們在藍天之中學(xué)習，學(xué)習天空的懊秘，學(xué)習云朵的色彩，他們的書(shū)聲在無(wú)空中回蕩著(zhù)，風(fēng)吹過(guò)他們的讀書(shū)聲，帶到一個(gè)很遠很遠的地方……
不單單只是我們的學(xué)校，我相信世界上的所有學(xué)校中，都有書(shū)聲的回蕩，全世界的人都與書(shū)相伴，都與書(shū)成長(cháng)，被書(shū)聲所陶醉，在這有藍天，有綠水的世界中享受著(zhù)，每一所學(xué)校的每一孩子都有書(shū)相伴，因為他們始終堅信著(zhù)不管怎樣，只有書(shū)不會(huì )讓他們失敗，因為書(shū)可以告訴他們一切，頃刻之間，全都，什么都沒(méi)有疑問(wèn)了，時(shí)間也不再使他們迫在眉睫了！
我們就好像鮮花一樣，在祖國的栽培下，開(kāi)出最美的花瓣，綻放最美的花蕾，在中國，在世界，都回蕩著(zhù)我們的書(shū)聲，因為，那是我們對書(shū)聲的渴望，對祖國的熱愛(ài)……
書(shū)聲就好像一杯濃酒，不知消了多少人的愁，過(guò)了多少人的癮，又不知使多少人陶醉！
讀書(shū)作文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睘榱俗屛疫@個(gè)階梯越搭越遠，越搭越高，媽媽買(mǎi)了許多書(shū)讓我讀。
我推開(kāi)家門(mén)，還未來(lái)得及放下書(shū)包，媽媽就遞過(guò)來(lái)一大包東西：“喏，你的快遞，書(shū)到了！”“真的嗎？”我扔下書(shū)包，抓起一大包書(shū)就往房間沖�！鞍ググ�！”媽媽叫住了我，“沒(méi)有剪刀你怎么拆包裹呢？”
我急忙打開(kāi)書(shū)，聞了聞，淡淡的'書(shū)香撲鼻而來(lái)，我不忘告誡媽媽?zhuān)骸扒f(wàn)不要在我讀書(shū)時(shí)叫我哦！”說(shuō)著(zhù)，我便“啪”一聲關(guān)上了門(mén)。我看的是《手斧男孩》，主角布萊恩因事故而被迫在叢林里生活。
看的我口干舌燥，于是我起身去倒水，我一邊走一邊看書(shū)，一路跌跌撞撞地來(lái)到了廚房，咦，沒(méi)水了？好吧，我只能自己燒。我接好水，又回到了房間。
當我看見(jiàn)布萊恩遇見(jiàn)熊的時(shí)候，我禁不住尖叫了一聲，這引得隔間房間的媽媽火速趕來(lái)，推開(kāi)門(mén)，問(wèn)：“怎么了？”我不好意思地笑笑，抓抓頭，說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是看到恐怖部分了！對了，媽媽?zhuān)瑤臀业挂煌腴_(kāi)水！”我又接著(zhù)看了起來(lái)。
“晨！”媽媽在廚房里叫我，我捧著(zhù)書(shū)走出去，“你看看你！”媽媽對我說(shuō)，”連燒水的按鈕都沒(méi)按！“呵呵！”我答應一聲，可心思全在書(shū)里，然后一聲不吭地回了房間。
當我把一本書(shū)看完時(shí)，不由地有些累，我站起身，望了望西邊那一角夕陽(yáng)，呼吸著(zhù)清新的空氣，伸了個(gè)懶腰，匆匆結束了今天的“關(guān)門(mén)讀書(shū)”的活動(dòng)……
讀書(shū)作文 篇3
收拾書(shū)柜時(shí)，偶然發(fā)現一本三年級的作文本，翻開(kāi)，看見(jiàn)了一篇篇簡(jiǎn)短的文章，筆觸不夠細膩，內容也很稚氣。那時(shí)的我，從不會(huì )考慮選材，也不斟詞酌句。寫(xiě)作文，儼然是一個(gè)噩夢(mèng)。只因那時(shí)，我還從未接觸詩(shī)歌散文。
四年級那年初秋，我偶然借到一本徐志摩的詩(shī)集，那一句“輕輕的.，我走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！痹谖倚睦镙p輕播種，慢慢萌芽。使我一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了詩(shī)歌，愛(ài)上了散文。
慢慢地我也接觸了古典詩(shī)詞，小說(shuō)，我愛(ài)讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，也喜歡《詩(shī)經(jīng)》。雖說(shuō)看得一知半解，卻還喜愛(ài)著(zhù)。我喜歡黛玉的“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅斷香消有誰(shuí)憐？”也喜歡杜甫的“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，我喜歡“輕羅小扇撲流螢”，也仰慕“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的絕代容顏。
還記得八歲就出版12萬(wàn)字童話(huà)的天才兒童鄒奇奇，讀書(shū)是他每天的必修課，正應了杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)。
記得老師曾教導我們：“沒(méi)有人一口吃成胖子，要使自己的心不干涸，就要用書(shū)來(lái)滋潤它；要使自己的靈魂不饑渴，就要用書(shū)來(lái)喂養它”。每一個(gè)人都可以成為“天才兒童”，但正所謂“寒窗書(shū)劍十年苦，指望蟾宮折桂枝”。必須要讀比別人更多的書(shū)，豐富自己，才能獲得成功。
讀書(shū)作文 篇4
在每個(gè)人的人生道路上，只有書(shū)讓人源源不斷的增長(cháng)了知識，書(shū)對每個(gè)人都很有用，關(guān)于讀書(shū)的名言作文。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”就是因為有了書(shū)，人類(lèi)的知識才不斷增長(cháng)，就是因為有了書(shū)，我們的世界科技才不斷的發(fā)達。
莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”如果世界上每個(gè)人都喜歡讀書(shū)的話(huà)，世界該多美好啊，多么絢麗多彩��！
想要讀書(shū)，就帶必須讀好書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，愛(ài)讀書(shū)，說(shuō)不定長(cháng)大以后就能改變自己的命運。
雖然現在我是一個(gè)五年級的'小學(xué)生，平時(shí)在家沒(méi)事的時(shí)候，就坐在椅子上看看中國歷史、中華名將、中國地理等書(shū)籍，當我看得入神的時(shí)候，當時(shí)我就覺(jué)得自己已經(jīng)變成了一個(gè)小書(shū)呆子了。
書(shū)是我們的知識飛車(chē)，帶著(zhù)我們通古曉今，帶著(zhù)我們去外邊學(xué)習更多的知識，書(shū)是我們的糧食，讓我們一輩子都用不完、吃不夠；書(shū)是我們一輩子永恒的朋友，我們離不開(kāi)它。讀書(shū)真正讓我受益匪淺。
書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都非常重要。讀書(shū)就要讀好書(shū)，不要讀一些對我們沒(méi)有用的書(shū)，比如漫畫(huà)、鬼故事等這些書(shū)盡量不要看，不要被壞書(shū)迷上，如果被壞書(shū)迷上，要能克制自己，戰勝自己。
書(shū)！是人類(lèi)永恒的朋友。
讀書(shū)作文 篇5
本學(xué)期，從開(kāi)學(xué)到現在，我一直帶領(lǐng)著(zhù)我們班的同學(xué)在深入讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現同學(xué)們越來(lái)越會(huì )讀書(shū)了。同學(xué)們讀書(shū)不再是以往的囫圇吞棗、泛泛而讀，而是讀的時(shí)候更細心，更用心，不僅讀，還有感悟和體會(huì )。所以，不僅能夠正確流利朗讀課文，還能讀懂課文中字詞背后的含義，更能夠有感情地朗讀課文了。同學(xué)們從讀書(shū)中體會(huì )到了祖國語(yǔ)言文字的魅力，開(kāi)始深深地喜歡上了語(yǔ)文。這讓我很欣慰。
一、 讀書(shū)時(shí)，拿不準的字音、不理解的字詞知道查字典了。
當一篇課文，我們不出聲讀的時(shí)候，我們會(huì )覺(jué)得課文中的字我們都認識，會(huì )讀�？烧娴漠斘覀兂雎晛�(lái)讀的時(shí)候，我們就會(huì )發(fā)現有許多字音我們真的是拿不準的。特別是一些多音字。這就需要我們查字典弄準確�？晌覀兒芏嗳硕紱](méi)有養成查字典的習慣。有時(shí)候為了省事，糊弄過(guò)去就行了。
經(jīng)過(guò)我們一個(gè)階段的鍛煉，同學(xué)們在讀書(shū)的時(shí)候，遇到拿不準的字音不再糊弄過(guò)去，而是知道查字典了。有很多同學(xué)還特地準備了小字典，隨時(shí)準備查不認識的字或者拿不準的讀音。當同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )邊看書(shū)，邊仔細聽(tīng)。讀書(shū)的同學(xué)任何小的失誤都會(huì )被其他同學(xué)發(fā)現。同學(xué)會(huì )立即站起來(lái)糾正。
二、 會(huì )及時(shí)把自己的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)了。
讀課文的時(shí)候，如果我們邊讀邊想，能夠把體會(huì )深的地方或者不理解的地方及時(shí)地記錄下來(lái)，常此以往，我們讀書(shū)的水平會(huì )越來(lái)越高，我們的感悟能力會(huì )越來(lái)越強。我的語(yǔ)文能力也越來(lái)越好了。
現在，班上的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始有意識的寫(xiě)批注了。能夠把自己讀后的體會(huì )、感受、理解及時(shí)地記錄下來(lái)。能力強的，批注內容多，能力弱的，批注的內容會(huì )少些。當讓同學(xué)們交流自己的體會(huì )的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )滔滔不絕。有的是針對一個(gè)句子，談自己的理解和感悟；有的是針對一個(gè)詞，從詞中感悟到的內容；有的甚至是針對一個(gè)標點(diǎn)符號，從標點(diǎn)符號中體會(huì )作者的意圖，明白標點(diǎn)符號蘊含的特殊含義。經(jīng)過(guò)交流，讓大家資源共享，同學(xué)們對課文的理解越來(lái)越深刻，越來(lái)越全面。同學(xué)們感悟理解的`能力也逐漸地增強了。
三、 會(huì )概括主要內容，提煉中心了。
一篇課文讀完后，不僅要讀正確、流利、有感情，還要能夠概括課文的主要內容，提煉課文的中心。這樣，才算會(huì )讀課文。
為了讓學(xué)生會(huì )讀課文，我帶領(lǐng)學(xué)生讀課文的時(shí)候，讓學(xué)生讀完一段，概括一段的主要內容。一開(kāi)始，學(xué)生并不會(huì )概括。不會(huì )提煉中心 。他們會(huì )用很充實(shí)的語(yǔ)言概括一小節的主要內容。不夠精煉。后來(lái)就帶領(lǐng)同學(xué)們一塊兒總結概括主要內容的方法：看看一段話(huà)中是圍繞哪句話(huà)或者哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。這句話(huà)或者這個(gè)詞就可以作為這一段的段意。同樣，在概括課文中心的時(shí)候，依然帶領(lǐng)同學(xué)們總結方法：采用段意連接法或者重點(diǎn)內容總結法。
經(jīng)過(guò)多次的重復訓練，學(xué)生的概括能力逐漸提高。學(xué)生掌握了這種本領(lǐng)，也算是會(huì )讀課文了。
四、 會(huì )欣賞課文，會(huì )質(zhì)疑了。
會(huì )欣賞課文，會(huì )質(zhì)疑，也是會(huì )讀課文的一個(gè)表現。當學(xué)生真正會(huì )讀課文的時(shí)候，他即能夠欣賞到課文的美，能夠發(fā)現課文中優(yōu)美的詞、句，能夠感受到課文中精彩的段落。他也能夠在讀完課文的時(shí)候提出自己的疑問(wèn)。
在平時(shí)的訓練中，我總是要求學(xué)生在讀完后畫(huà)出課文中的優(yōu)美詞句，并能夠簡(jiǎn)單地寫(xiě)一下自己認為好的原因。也會(huì )要求在讀完后，提出自己的疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)多次訓練，學(xué)生的欣賞能力，質(zhì)疑能力越來(lái)越強了。
每當上語(yǔ)文課的時(shí)候，當我們開(kāi)始進(jìn)入讀書(shū)的環(huán)節的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )異常興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試、爭相恐后。幾乎全班同學(xué)都能夠自覺(jué)主動(dòng)站起來(lái)讀書(shū)、提問(wèn)、質(zhì)疑、交流感受體會(huì )、給同學(xué)糾錯，補充同學(xué)們的發(fā)言。
當一位同學(xué)們讀完課文后，又會(huì )有同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)站起來(lái)糾正同學(xué)們讀錯的地方。有的糾正讀錯的音，有的糾正增加或者減少的字。除了糾錯，同學(xué)們還有評價(jià)。同學(xué)們會(huì )針對同學(xué)讀書(shū)的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，并讀出自己的理解和感受。當一位同學(xué)談完自己的感受和體會(huì )的時(shí)候，就會(huì )有同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)發(fā)表自己的不同意見(jiàn)或者針對同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行補充。當一位同學(xué)交流自己所概括的主要內容或者中心的時(shí)候，也會(huì )有同學(xué)進(jìn)行補充或者糾錯……
現在，我們的語(yǔ)文課越上越輕松，同學(xué)們的閱讀能力也越來(lái)越強了。同學(xué)們也越來(lái)越愛(ài)讀課文，越來(lái)越喜歡讀課文了。下一步，我們語(yǔ)文課的學(xué)習要在課外拓展上下下功夫了，不能夠僅僅局限于對課文基本知識的學(xué)習。要補充更多的相關(guān)知識，幫助學(xué)生更深入地理解課文。
讀書(shū)作文 篇6
“書(shū)——人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！罢绺郀柣裕簳�(shū)，讓我進(jìn)步，讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )!
我在腦海中探索著(zhù)，記憶回到了一年級時(shí)。那時(shí)，我的語(yǔ)文老師林老師讓我們每天都要看書(shū)十分鐘。而我為了完成作業(yè)，在眼前放了一個(gè)小鬧鐘，我在看書(shū)上的一個(gè)字，眼睛就使勁地瞪著(zhù)那個(gè)鬧鐘，看一看過(guò)了多少時(shí)間。如果鬧鐘不在我的眼里轉過(guò)十五分鐘，我就要用目光把它瞪著(zhù)噴出火，讓鬧鐘出個(gè)幾個(gè)大洞似的。而就在那時(shí)，我的眼睛偶爾看了那本書(shū)中精彩段落，立馬被書(shū)中所描繪的情景給吸引住了。在一個(gè)美麗的森林里，一只可愛(ài)的小鹿正幸福地生活著(zhù)。一直到有一天，苦難從天上降臨了，小鹿------這一情節讓我的'心一下子從地上懸到了半空，遲遲不肯落下。小鹿怎么樣?小鹿是死是活?這一些懸疑讓我翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間一分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我卻遲遲地不肯放下書(shū)，一直到看完了，知道小鹿還是幸福地活在森林嬉戲、生活--------這才讓我那一顆像是懸在天空中的心一下子安安穩穩地落在了地上。
打那以后，我愛(ài)上看書(shū)了。一有空，就捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。我的成績(jì)像坐了云梯一樣穩穩地上升，作文水平更是穩穩地位于班里的榜首呢!
天天閱讀，樂(lè )此不疲，看書(shū)的習慣也越來(lái)越好!看書(shū)簡(jiǎn)直成了我生活中的第一大樂(lè )事。
讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)生活令人驚恐，害怕，緊張，就如同賭博一樣，學(xué)無(wú)止境，每個(gè)人都用了他的一生去進(jìn)行這樣一場(chǎng)持久的賭博，萬(wàn)一走錯一步，就會(huì )釀成一場(chǎng)無(wú)法收拾的“災難”。
人們常說(shuō)，上帝總是公平的。的確，上帝給予每個(gè)人同等的時(shí)間�？上�，不是每個(gè)人都能把握住這些時(shí)間。有的人碌碌無(wú)為，到頭來(lái)才發(fā)現這一切都只是一場(chǎng)空；但有些人卻十分珍惜時(shí)間，用盡每一點(diǎn)每一滴去讀書(shū)識字，這樣的人，即使老了，死了，他們都不會(huì )有一絲遺憾。
時(shí)間就像賭場(chǎng)上的籌碼一樣，假如我們擁有籌碼卻不去賭博的話(huà)，可想而知，這些籌碼仍然只是一堆廢物。假如我們只把小許的籌碼拋在這場(chǎng)賭博上，我們得到的勝利就只是極限而已。面對讀書(shū)，我們不能退縮，更不能有僥幸心理，任何一個(gè)籌碼都是一個(gè)寶，都是一個(gè)力量！
賭博開(kāi)始了。大部分的人都在耕耘了。然而，在這群奮斗的人當中，偶爾會(huì )有幾個(gè)人無(wú)動(dòng)于衷，可悲可泣！
從小學(xué)起，這是讀書(shū)的一大特色。每個(gè)人從小就開(kāi)始接觸書(shū)本：從《看圖識字》到《三國演義》，從《伊索寓言》到《魯濱孫漂流記》……有的人從小只懂玩，到長(cháng)大后讀書(shū)又顯得更加吃力。每一場(chǎng)賭博勝出的人，都是事先對游戲十分熟練的，掌握了技巧的。
平時(shí)賭博時(shí)候常輸的人，到了大型的.賭博時(shí)總是比別人落后。沒(méi)辦法，他們的籌碼都用到其他地方去了，到最后總是不如人意。
在一些重要考試前的復習，能堅持不懈的人才是勝利者。無(wú)論他們從技巧、方法、掌握、熟練等各方面都完全體現了一個(gè)賭徒的真正本質(zhì)。而有些人呢？他們可以選擇不繼續，也可以選擇最后的努力。但都是徒勞。
賭博結束了。這個(gè)消息，就像在說(shuō)“戰爭結束了”一般，都讓人興奮，激動(dòng)。當成績(jì)單出來(lái)時(shí)，有的人笑到了最后，有的人最后卻哭了。
賭博結果變幻無(wú)常，但贏(yíng)家往往都是那些優(yōu)生，我們每個(gè)人都是可以做優(yōu)生的，他們不是天生就好運氣。那些成績(jì)好的人難道不是普通人，難道不是通過(guò)艱辛的付出才形成的呢？賭博的結果出來(lái)了，再也沒(méi)法改變了。
讀書(shū)，是每個(gè)人的必經(jīng)之路。珍惜時(shí)間，打好基礎，努力不懈，就能成為最后的贏(yíng)家。
讀書(shū)作文 篇8
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高” ，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路” ，這是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)” ，這應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。 我們大家都知道，教師做著(zhù)教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(cháng)。學(xué)生的知識增長(cháng)和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書(shū)。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。第二，教師讀書(shū)應該有選擇，有方向性。
首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì )萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè )、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養，讓讀書(shū)來(lái)培養我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來(lái)教導我們的學(xué)生。針對我們語(yǔ)文老師，則需要對讀書(shū)有著(zhù)更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的.承載者，它有著(zhù)豐富、厚重的內容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠至古代傳聞逸事，近至當代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識底蘊，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標，而實(shí)現這一目標，若不多讀書(shū)，是很難成就的。
再者，教師讀書(shū)應該有選擇、有方向性。我比較喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨坐窗前，這時(shí)你便可細細傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著(zhù)這淡淡的油墨香也是一種滿(mǎn)足。
既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書(shū)，但針對我們的專(zhuān)業(yè)，為提高我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。我們更應該讀一些專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)性較強的作品。這樣針對學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng )新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國家、民族息息相關(guān)。如果沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國家都很難有美好的未來(lái)。若我們不再讀書(shū)，那將是社會(huì )的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。
書(shū)之聲悠遠，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實(shí)考慮也罷，至今我們仍然把讀書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧！
讀書(shū)作文 篇9
你喜歡看書(shū)嗎?每天，我都在晚飯過(guò)后抽空看書(shū)。我有時(shí)看課外書(shū)，有時(shí)看發(fā)下來(lái)的新書(shū)，還有的時(shí)候看一些健康類(lèi)的書(shū)。但我最喜歡看少兒科幻的小說(shuō)、Q漫，雖然不是真實(shí)的故事，但卻能讓我更有把握的用詞。像郁悶、焊接等詞，我過(guò)去不知道，現在就知道了。
還有一些道理在其中，比如：科學(xué)不是萬(wàn)能的;成績(jì)必須靠自己，如果靠他人取得好成績(jì)，那也只不過(guò)是弄虛作假罷了，只會(huì )讓別人瞧不起等等。我現在放假了，更有時(shí)間看書(shū)了，所以我每天寫(xiě)完寒假作業(yè)后都看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)的《快樂(lè )星球》科幻小說(shuō)我早就看完了，聽(tīng)說(shuō)出了第二部，可惜少了兩本，聽(tīng)賣(mài)書(shū)的阿姨說(shuō)，作家還沒(méi)寫(xiě)完呢。我不甘心，每周六都去一次圖書(shū)大廈看書(shū)來(lái)了沒(méi)有，可至今還未來(lái)呀!我突然覺(jué)得書(shū)如此重要，于是，我把看過(guò)的書(shū)又重讀一遍，沒(méi)想到以前的`書(shū)竟然這么好看。
我似乎沒(méi)看過(guò)一樣，一字一句認真地看著(zhù)……書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，當我看完第二遍，從書(shū)中又學(xué)到了好多好詞好句。每看一遍都會(huì )有不同的收獲。我太愛(ài)書(shū)了。
讀書(shū)作文 篇10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，通過(guò)讀書(shū)，我汲取了豐富的精神營(yíng)養，豐富了課余生活，我因讀書(shū)而發(fā)生了很大改變。
每到休息日，我都會(huì )去圖書(shū)館看書(shū)。每當進(jìn)入圖書(shū)館，聞著(zhù)那濃郁的書(shū)香，感受著(zhù)安靜的環(huán)境，總能讓我煩躁的心情無(wú)比的清寧。每個(gè)人都很有默契的盡量不發(fā)出聲音，忘我的'從書(shū)中獲得自己需要的知識，我也不例外。
我讀過(guò)很多書(shū)，《老人與�！�、《西游記》《童年》、《我的大學(xué)》、《稻草人》……最近，我讀了一本叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū)。它的文字清新、自然有趣，輕松幽默的語(yǔ)調深深吸引了我。但我更著(zhù)迷故事中曲折奇異的情節。例如：美麗的生物——甲蟲(chóng)。雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但通過(guò)作者的描寫(xiě)，我想象著(zhù)那核桃般大小、藍色的小家伙在大自然里愉快的生活，那是多么的美麗的場(chǎng)景��！還有那琥珀色的掘地蜂幼蟲(chóng)，在卵里掙扎著(zhù)，那是生命的向往，更是對自由的渴望……
通過(guò)對本書(shū)的深入解讀，我感到，通過(guò)作者細致描寫(xiě)昆蟲(chóng)的種種，使這些不起眼的小生命充滿(mǎn)了靈性。這些故事都是作者通過(guò)觀(guān)察、研究出來(lái)的，所以今后我也要像作者法布爾那樣，尊重生命、熱愛(ài)生活，仔細體會(huì )平凡生活中的不平凡。
通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。讀了高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，我懂得了——人的一生是需要靠自己努力才能活得精彩；讀了《老人與�！肺叶恕谟龅饺魏卫щy時(shí)，都不要沮喪和放棄，要盡自己最大的努力，堅強的與生活做不屈不撓的斗爭；讀了《稻草人》讓我懂得了——不要貪戀、羨慕別人的一切，因為一旦失去了自己的初衷，那將是無(wú)法挽回的，所以要做一個(gè)善良的人……
讀書(shū)使我開(kāi)闊眼界、拓展思維，使我辨別是非、情感豐富……我愿化作一條小魚(yú)，徜徉在知識的海洋，勇往無(wú)前。
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