【精華】讀書(shū)的作文600字錦集10篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的作文600字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文600字 篇1
捧起一本書(shū)，然后進(jìn)入書(shū)的世界。
讀書(shū)，就好比我們進(jìn)入到了一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)奇幻的世界。這個(gè)世界可以是我們從未見(jiàn)到過(guò)的科幻星球，是我們自己怎么也幻想不出來(lái)的遙遠的未來(lái)；這個(gè)世界可以是輕松娛樂(lè )，就好比發(fā)生在我們身邊的家常小事，自帶著(zhù)一種親切與熟悉；這個(gè)世界也可以是刀光劍影，江湖遠，廟堂高，讓我們讀來(lái)磅礴大氣，又處處充斥著(zhù)凜然正氣……這樣的世界有太多了，我們能夠走進(jìn)怎樣的世界，也就看我們捧起了一本什么樣的書(shū)。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓自己去感受一番書(shū)中的世界。書(shū)能夠給我們太多的知識與信息，當我們在閱讀書(shū)本的時(shí)候，我們的腦海有時(shí)會(huì )將書(shū)里的一段段文字轉換成一副副的畫(huà)面。讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣在于，我們大腦將書(shū)中文字轉換出來(lái)的畫(huà)面，帶上了屬于自己的個(gè)人色彩。書(shū)里的故事是那么一個(gè)故事，但是不同的人去讀這本書(shū)看到的一面，獲得的感悟，這些都是不一樣的。
很多時(shí)候，我在讀完一本書(shū)后，便想知道其他人在讀完這本書(shū)后會(huì )有什么樣的感受。于是，我會(huì )積極的去尋找伙伴，與他們探討，希望能將書(shū)的主旨一一剖析。
于我而言，讀書(shū)的樂(lè )趣有二，一是進(jìn)入書(shū)的世界，體驗這個(gè)世界里給我們帶來(lái)的一些沖擊與領(lǐng)悟；二是書(shū)讀完之后的探討環(huán)節，因為一本書(shū)從各人的角度來(lái)看有著(zhù)不同的關(guān)注點(diǎn)，當然從中得到的體驗也是不一樣的。
用心的讀完一本好書(shū)，我們的收獲也都會(huì )有不少。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓書(shū)本帶著(zhù)我們去見(jiàn)識到一個(gè)更為深刻的世界，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思想的世界，以及充滿(mǎn)著(zhù)各種奇思妙想的世界。讀書(shū)，可不就是一種樂(lè )趣嗎？
讀書(shū)的作文600字 篇2
我是一名留守兒童，爸爸媽媽長(cháng)年在外地工作，一年里難得回幾趟家。每天想念他們的滋味很難受，漫漫長(cháng)夜陪伴在我身邊的只有一個(gè)好朋友——書(shū)。
每周五晚上放學(xué)后，我都乘公交車(chē)去遠在姜堰的姑媽家做作業(yè)。小時(shí)候，姑媽總是對我不放心，每次都來(lái)接我�，F在我長(cháng)大了，就獨自一人乘公交車(chē)。時(shí)間長(cháng)了，我和公交車(chē)司機以及一些乘客熟悉起來(lái)，我總是主動(dòng)跟他們打招呼。
星期六早上六點(diǎn)半起床，這已經(jīng)成為我的習慣。吃好早飯，我便去姜堰鳳凰書(shū)城看書(shū)，我總是最早到達鳳凰書(shū)城的那個(gè)人。大門(mén)一打開(kāi)，我就迫不及待地奔向東北角那個(gè)熟悉的位置，然后拿起書(shū)津津有味地讀起來(lái)。我喜歡一邊讀一邊做筆記，如今我已有幾本厚厚的讀書(shū)筆記了。
來(lái)看書(shū)的日子長(cháng)了，我和圖書(shū)管理員便熟悉起來(lái)，有不懂的問(wèn)題就請教他們。為了不耽誤我看書(shū)，姑媽常把午飯送來(lái)。我一邊吃著(zhù)香噴噴的飯菜，一邊和姑媽交流讀書(shū)的體會(huì )。傍晚，直到鳳凰書(shū)城關(guān)門(mén)，我才會(huì )向管理員告別。
吃過(guò)晚飯，我和爸爸媽媽通過(guò)視頻聊天，互聯(lián)網(wǎng)的這邊有我對父母的思念，互聯(lián)網(wǎng)的那頭有父母對我的牽掛。爸爸媽媽也很喜歡讀書(shū)，我們之間的交談自然離不開(kāi)書(shū)。我有寫(xiě)博客的習慣，每周都要寫(xiě)一篇文章。爸爸是我最忠實(shí)的讀者，每次看了我的博客都會(huì )贊不絕口。
在學(xué)校里，我更是抓住一切機會(huì )讀書(shū)。自從學(xué)校設置了“小蜜蜂書(shū)吧”和“閱讀漂流吧”，每天我都去借書(shū)，成為哪里的�？�。每當借到新書(shū)，我便捧起書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)。管理員申老師每天都等著(zhù)我借書(shū)，我們成了好朋友�？吹臅�(shū)多了，我的知識面漸漸寬廣起來(lái)，作文也屢屢在報刊上發(fā)表。
科洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活�！蔽乙屪x書(shū)成為一種習慣，讓書(shū)始終伴隨我的人生。
讀書(shū)的作文600字 篇3
讀書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，陶冶情操;讀有意義的書(shū)，能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著(zhù)我們的眼睛，充實(shí)著(zhù)我們的生活;好的書(shū)籍猶如人生導師，啟迪著(zhù)我們如何生活，怎樣做人�，F代社會(huì )信息科技越來(lái)越發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )雖好，電視雖好，但始終沒(méi)有手捧書(shū)、眼觀(guān)字、心閱讀的感覺(jué)溫馨，因為讀書(shū)是一種對話(huà)，一種飛翔。怎樣讀好書(shū)呢?讀書(shū)的方法有許多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫(xiě)結合。
記得培根說(shuō)過(guò)：“有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對于少數好書(shū)，則要通讀、細讀、反復讀�！蔽覀兠總�(gè)人可以根據自己的需要，有些書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)，只是擴大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”;有些書(shū)可以采用“專(zhuān)讀法”，讀文章時(shí)只注意某一方面，達到高效快讀，有效記憶的目的;還有些書(shū)則要采用“精讀法”，熟讀精思，對閱讀對象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過(guò)的東西就會(huì )在頭腦里留下深刻印象。
會(huì )讀書(shū)，還要做到讀寫(xiě)結合。在讀書(shū)過(guò)程中，摘錄好詞佳句，把感興趣的信息一一記錄下來(lái)，也可以把自己讀書(shū)后的感想、體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。甚至遇到不能理解的問(wèn)題可以先記錄下來(lái)，過(guò)后再尋求解決的途徑，從而使讀書(shū)真正成為增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)啟智慧的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事，講的是匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，通過(guò)鄰居家從洞中透過(guò)來(lái)的燭光讀起書(shū)來(lái)，他勇于戰勝艱苦的條件，勤奮的讀書(shū)的精神值得我們學(xué)習。如今，我們的生活條件比當時(shí)匡衡的要好的多，因此我們更應該努力學(xué)習!書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們每天都與書(shū)為友，每一天都親近書(shū)籍!使我們的人生更充實(shí)、更精彩!
讀書(shū)的作文600字 篇4
當我還是一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的嬰兒時(shí)，我就已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)，但那時(shí)書(shū)只是我手中翻來(lái)翻去能?chē)W嘩作響的玩具而已。
當我上幼兒園中班時(shí)，書(shū)就是我手中美麗的圖畫(huà)本。我常常趴在地上津津有味地看著(zhù)那些美麗的圖片，還拿著(zhù)筆在上面涂涂畫(huà)畫(huà)。
當我上幼兒園大班時(shí)，書(shū)就成了老媽的好幫手。我常常拿著(zhù)書(shū)粘著(zhù)老媽講故事，不再調皮，搗蛋。書(shū)就像一個(gè)超級故事寶，里面裝滿(mǎn)了無(wú)數精彩的故事，每晚都會(huì )陪著(zhù)我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。
我上小學(xué)一年級了，學(xué)會(huì )了拼音，能跟著(zhù)拼音慢慢地讀故事了�！栋餐缴�(huà)》、《伊索寓言》、《西游記》.我都已經(jīng)讀過(guò)，有的甚至讀了好幾遍。
上二年級，書(shū)在我手中又有了新的意義。一天晚上，我做完了作業(yè)，第一次靜下心來(lái)，自己一個(gè)人獨自坐在書(shū)桌前又一次打開(kāi)了《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我好像跟著(zhù)小女孩走進(jìn)了童話(huà)世界。那兒可真冷啊。小女孩穿著(zhù)單薄的衣服，光著(zhù)腳在冰冷的大街上孤獨地走著(zhù)，用微弱的聲音喊道：請買(mǎi)我的火柴吧.我真想買(mǎi)下她所有的火柴，讓她早點(diǎn)回家。小女孩再也走不動(dòng)了，蜷縮在墻角里，她劃著(zhù)火柴取暖�？墒秋L(fēng)雪越來(lái)越大，小女孩凍得發(fā)抖，我真想去抱抱她，給她溫暖。漸漸地，她停止了呼吸�？吹竭@里，我禁不住大哭起來(lái)。老媽跑來(lái)急切地問(wèn)：怎么啦？我一邊抽泣一邊說(shuō)：賣(mài)火柴的小女孩凍死了，太可憐了。老媽摸著(zhù)我的頭安慰我說(shuō)：小女孩一定去天堂和奶奶團聚了，她再也不會(huì )冷了。聽(tīng)了這番話(huà)，我才慢慢地平靜了下來(lái)。
書(shū)陪伴著(zhù)我漸漸成長(cháng)，我走進(jìn)書(shū)中，隨著(zhù)主人公的歡喜而高興，隨著(zhù)主人公的遭遇而難過(guò)。書(shū)讓我體驗了一次又一次不同的經(jīng)歷，讀書(shū)其樂(lè )趣窮！
讀書(shū)的作文600字 篇5
我與書(shū)在很早的時(shí)候就結緣了，若真要深究起來(lái)，那恐怕，我在娘胎里的時(shí)候就與書(shū)結緣了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她懷著(zhù)我的時(shí)候，每天都會(huì )拿上一本故事書(shū)，念上一念。還沒(méi)有出生的我當然是聽(tīng)不懂的，我當時(shí)聽(tīng)了媽媽說(shuō)這回事的時(shí)候，還打趣著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽若不是將我當做了一個(gè)天才？
但是，接下來(lái)媽媽又對我說(shuō)，我從嘴巴里說(shuō)出來(lái)的第一個(gè)詞居然是讀書(shū)。這件事還真的挺神奇，媽媽的這句話(huà)讓我瞬間閉嘴了。原來(lái)，我的讀書(shū)故事還真是從娘胎里就開(kāi)始的.。
等到我學(xué)會(huì )認字又上學(xué)了后，我與書(shū)的故事就更加緣深了。每天，我的書(shū)包里都背著(zhù)幾本書(shū)，不僅有課內書(shū)，更有課外家人為我特意買(mǎi)的故事書(shū)。我的家人一直都希望著(zhù)我能夠各方面發(fā)展，而不僅僅只是局限于課堂上的內容。
我那時(shí)候，讀書(shū)可還費盡著(zhù)，書(shū)上很多的詞我都不認識。有時(shí)候，就算有拼音，我都不能將準確的音給讀出來(lái)。在那段時(shí)間里，我有一點(diǎn)兒模糊的記憶，那時(shí)候每天晚上，媽媽都會(huì )為我讀上一遍書(shū)里的一個(gè)個(gè)小故事。我與書(shū)還會(huì )在睡夢(mèng)里打招呼，我的思緒在睡夢(mèng)中格外的活躍，在夢(mèng)里為織造了一個(gè)屬于我與書(shū)的故事。
我的讀書(shū)故事一直到今日都在，如今的我早就養成了一個(gè)習慣，在睡前，我都會(huì )看上一會(huì )兒書(shū)。
隨著(zhù)我的成長(cháng)，現在的我讀的書(shū)的種類(lèi)越來(lái)越廣泛了，國內外的書(shū)都會(huì )讀上一讀。有時(shí)候，當我看完了一本書(shū)后，我還得花上一點(diǎn)時(shí)間來(lái)將書(shū)里面的知識與內容消化一番。因為有的書(shū)，很具有感染力，當我們將感情全部都帶入進(jìn)去了后，自然而然的我們的情緒隨著(zhù)書(shū)而動(dòng)。在一本書(shū)完結后，我們自然也得花點(diǎn)時(shí)間將我們的思緒從中脫離出來(lái)。
我的讀書(shū)故事還在繼續著(zhù)，我相信將一直伴隨我到老。
讀書(shū)的作文600字 篇6
我有很多的愛(ài)好，比如：跑步、打羽毛球、板羽球、拼裝積木等等，可是，如果你想知道我最喜歡什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你——讀書(shū)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蹦阋氆@得知識，你就必須要多看書(shū)，用心看書(shū)。在不同書(shū)籍里，你會(huì )得到相應的知識，比如：在軍事雜志里，你可以了解世界武器發(fā)展史，還可以知道最新的武器種類(lèi)和威力；在科幻小說(shuō)里，會(huì )讓你在驚險刺激中感受到科幻的魅力；自然類(lèi)書(shū)籍，你能了解大自然的神奇和迷人之處。下面，我就講述我讀書(shū)的故事。
二年級的時(shí)候，由于我家離學(xué)校比較遠，所以我完成作業(yè)的時(shí)間都在八點(diǎn)左右，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，可是，因為時(shí)間的原因，我不能盡情看書(shū)，所以我想出了一個(gè)妙招。晚上，我等爸爸媽媽睡著(zhù)后，我打開(kāi)手電筒，像支帳篷一樣把被子支起來(lái)，借著(zhù)手電筒微弱的亮光，偷偷在被窩里看書(shū)�？墒呛镁安婚L(cháng)，有一天晚上，媽媽起床去衛生間的時(shí)候，發(fā)現我的房間有亮光，媽媽輕輕走到我房間，掀開(kāi)被子，發(fā)現了我的秘密，媽媽批評了我，但是我沒(méi)有改正，第二天照�？磿�(shū)，這次被爸爸發(fā)現了，爸爸把我狠狠地訓了一頓，由于長(cháng)期的看書(shū)，眼睛疲勞，我的視力慢慢下降了，導致我的眼睛高度近視。
因為我太癡迷于看書(shū)了，所以我常常逮住機會(huì )就看書(shū)，比如，上衛生間的時(shí)候，我常常會(huì )拿著(zhù)書(shū)進(jìn)去，媽媽多次阻止我都沒(méi)有成功，因為我會(huì )把書(shū)藏在不同的地方，媽媽根本找不到，比如衣服底下、馬桶蓋上等，我真是足智多謀��！寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )偷偷把書(shū)藏在抽屜里，趁媽媽不注意，偷偷看書(shū)以至于忘記寫(xiě)作業(yè)；吃水果的時(shí)候，我也是拿著(zhù)一本書(shū)，邊吃水果邊看書(shū)，好幾次把水果塞到了鼻子上；睡前看書(shū)的時(shí)候，我總是和媽媽討價(jià)還價(jià)：“再看五分鐘，再看十分鐘�！爆F在，我明白了看書(shū)是一件好事，但是必須要首先完成作業(yè)，不能無(wú)節制看書(shū)，還要保護好眼睛。
看了我讀書(shū)的故事，你相信我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)了嗎？
讀書(shū)的作文600字 篇7
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我很愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)讀各種各樣的書(shū)。我讀書(shū)的時(shí)間是不會(huì )停止的，因為我知道我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)看各種各樣的書(shū)。
每個(gè)人都讀過(guò)不少書(shū)，我也不例外，我從小就喜歡看書(shū)。書(shū)籍能使人進(jìn)步，讀書(shū)讓我懂得了很多知識，讀書(shū)就像吃一顆美味的糖果，甜得像蜜一樣；讀書(shū)的時(shí)間是不斷積累的，只有把它當成了一個(gè)美好的回憶，珍惜它，我們會(huì )感到很自豪，因為我們懂得了很多知識。
我愛(ài)讀書(shū)。因為書(shū)里有許多美麗的故事，每一個(gè)故事都是一個(gè)美好的回憶。從小就喜歡在書(shū)的海洋里暢游，我也經(jīng)�？础栋餐缴�(huà)》，每次看都會(huì )入迷忘記。在我看書(shū)的時(shí)候，有時(shí)候我還會(huì )被主人公美麗而又善良的外表給迷倒了。
在我小時(shí)候，我就是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，我喜愛(ài)的書(shū)有很多：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》、《格列佛游記》等，我都喜歡看書(shū)。我最喜歡在我6歲那年，因為我看了一部關(guān)于《愛(ài)的教育》。
有一次，我去書(shū)店，那時(shí)我正準備買(mǎi)書(shū)，我的眼睛一直盯著(zhù)書(shū)，好像在想：如果我能把書(shū)買(mǎi)回去，那該多好��！我就可以買(mǎi)那么多書(shū)了。我走進(jìn)了一家店，我拿了一本書(shū)，我想：如果我能把書(shū)買(mǎi)回去的話(huà)，那多好��！我拿著(zhù)書(shū)，走出了書(shū)店。當我走到街上，我看到了一位賣(mài)書(shū)的叔叔，我便拿出了一本書(shū)，我津津有味的看了起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)年紀和我差不多大的小男孩走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“你這個(gè)書(shū)呆子，我來(lái)買(mǎi)書(shū)了�！蔽乙豢匆�(jiàn)他，就立刻跑過(guò)去跟他說(shuō)，我買(mǎi)書(shū)了。我高興地笑了。
還有一次，我在家里看《三國演義》，我看到很佩服諸葛亮，因為他有三知六足；諸葛亮是一位有名的才子，因為他有很多知識；諸葛亮又是一位有才華的詩(shī)人，因為他有才華，因為他有很多知識
我喜歡讀書(shū)。書(shū)是我的一個(gè)“好朋友”，也是我最好的朋友。它讓我懂得了很多道理。
讀書(shū)的作文600字 篇8
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有了知識，就像一只航海的巨輪沒(méi)有了方向盤(pán)，沒(méi)有了書(shū)，就會(huì )迷失方向。
有的書(shū)給我帶來(lái)自信和力量，有的書(shū)感動(dòng)得我熱淚紛落，有的書(shū)堅定了我的理想和信念，有的書(shū)為我的作文提供了大量?jì)?yōu)美詞句……
每次課余時(shí)間，我都會(huì )泡在知識的海洋里遨游，汲取最新的，最甜美的知識，有時(shí)還會(huì )把舊書(shū)拿出來(lái)溫習一下，正所謂“溫故而知新”也，也正如蘇軾所說(shuō)的“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
看書(shū)，是我的愛(ài)好之一，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，我的情緒不停地變化，一會(huì )緊張，一會(huì )激動(dòng)，弄的爸爸媽媽都在一旁哈哈大笑，我莫名其妙，只問(wèn)爸爸媽媽為什么笑，他們一個(gè)個(gè)搖著(zhù)頭。還有時(shí)，我簡(jiǎn)直把書(shū)看顧成了食物，只要我看見(jiàn)了書(shū)，有饑餓的感覺(jué)，早就拋到九霄云外去了，在我的腦海中煙消云散了，就像高爾基的名言：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�
有時(shí)表哥疑惑的問(wèn)我：“書(shū)中有什么呀？讓你那么愛(ài)看書(shū)�！蔽艺f(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！北砀绶瘩g說(shuō)：“書(shū)中哪有什么黃金屋，哪有什么顏如玉�！蹦�，這就要你慢慢去體會(huì )了。
讀一本好書(shū)，就像乘上一列遠行的列車(chē)，眼望著(zhù)新奇的風(fēng)景，心情是那么舒暢。讀書(shū)，讓你情不自禁地牽掛起這個(gè)現實(shí)生活中并不存在的人物，就這樣亦真亦幻，似遠似近，閱讀又為生活增添了別樣的內容。我們不知不覺(jué)間走進(jìn)了情感的密林深處。
讀書(shū)讓你發(fā)現遠方。
讀書(shū)能讓人襟懷和氣量增長(cháng)。
讀書(shū)給人以真實(shí)的快樂(lè )。
讀書(shū)使我們在人生之外，又好像度過(guò)了另外的人生。
熱愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是知識的源泉，也是生命的動(dòng)力，讓我們盡早的發(fā)現讀書(shū)的快樂(lè )，讓我們來(lái)享受閱讀吧！
讀書(shū)的作文600字 篇9
一間陋室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對我這書(shū)蟲(chóng)而言，足矣！讀書(shū)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)瑣事之勞形，讓我身心愉悅。所以，在我心中，讀書(shū)的滋味永遠是甜的。
讀書(shū)的滋味是甜的，是因為坐在家中便可知天下之事。置身于書(shū)中，不禁為盛唐的興旺而叫好，為滿(mǎn)清的腐敗而扼腕。讀書(shū)，讓我回到了蘇聯(lián)火紅的十月和中華人民抗日的前沿；讓我重溫了共和國成立時(shí)的幸福每當這時(shí)，我都心潮澎湃，熱血沸騰。讀書(shū)，讓我領(lǐng)略到今日中國的風(fēng)采；科技發(fā)達，國力強盛更讓我由衷地為自己是一個(gè)中國人而自豪。讀書(shū)，讓我知曉了這上下幾千年的故事，我的心里怎么會(huì )不甜呢？
讀書(shū)的滋味是甜的，因為讀書(shū)可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明日讀一點(diǎn)兒，日復一日，一摞摞的書(shū)在你的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識，而是自己用心血打印出來(lái)的心書(shū)。當你需要時(shí)，無(wú)需再翻，只緣書(shū)中的內容已了然于心，難道你心里不甜嗎？讀讀詩(shī)文，寫(xiě)作時(shí)適當地用之一二，便使文章錦上添花；走上演講臺，你淵博的學(xué)識，使演說(shuō)激動(dòng)著(zhù)人們的脈搏，征服了人們的心，時(shí)間都為你駐足，你的心里難道不甜嗎？
讀書(shū)的滋味是甜的，因為讀書(shū)可以讓人疲憊的身心得以放松，體味那靜謐的快樂(lè )。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅、張愛(ài)玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿、金大俠的豪放，讓自己的心在快樂(lè )中暢游，難道這不甜嗎？
如果有人問(wèn)我：讀書(shū)的滋味怎么樣？我一定會(huì )告訴他：是甜的，是永遠令人心醉的甜！
讀書(shū)的作文600字 篇10
今天下午，作文班上課時(shí)，老師展示了我們幾名同學(xué)的日記，然后積累了一些素材，我們就開(kāi)始讀《秘密花園》了。老師先指定要讀的內容，并明確要求：我們熟悉內容后，小組內分角色讀。自己找合作伙伴，確定每個(gè)人的任務(wù)。
老師布置完，我們快速地瀏覽了要讀的內容后，我們就開(kāi)始找伴。我選擇與劉禹希一組了，因為我覺(jué)得劉禹希能跟我配合好。后來(lái)我們分好角色——我扮演瑪麗小組，劉禹希扮演柯林少爺。開(kāi)始練習的時(shí)候，發(fā)現沒(méi)有旁白，我就叫老師：“我們沒(méi)有旁白呀，要不我們就合讀旁白吧�！崩蠋熣f(shuō)：“讓滕文熙讀旁白吧，你們合讀容易唱讀�！彪奈跻菜斓卮饝�，就這樣，我們三個(gè)人一組了。
我們認真地練了幾遍后，王欣菲那組就舉手要求上臺展示了。老師要求我們做文明觀(guān)眾。我們欣賞了王欣菲組表演后，接著(zhù)是秦嘉圻組展示。這時(shí)老師要求我們總結這二組表演的情況。我們發(fā)言非常踴躍，同學(xué)們談不足的地方多，老師則肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)。接下來(lái)，到我們組展示了。我們非常認真地表演完了這部分的內容——瑪麗和柯林吵架。老師又總結說(shuō)：“你們覺(jué)不覺(jué)得第三組表演得最好？”盡管有些同學(xué)對我們不服氣，可我們還是很高興，于是再接再厲，我們又投入的練習了幾遍。這時(shí)，老師讓同學(xué)們停下來(lái)，指名要我和劉禹希上臺表演，把旁白取消，直接對話(huà)，這樣氣氛會(huì )更濃。
我和劉禹希就開(kāi)始“吵架”了。每讀到瑪麗大發(fā)脾氣的時(shí)候，我就像真的吵架一樣大聲地傾吐著(zhù)，也努力感受著(zhù)瑪麗的心情，模仿吵架的語(yǔ)氣。劉禹希也把柯林從生氣到委屈的語(yǔ)氣讀得很生動(dòng)。我們倆個(gè)都特別入戲。
表演完了，老師說(shuō)我表演得有大小組的范兒，劉禹希也有柯林生病時(shí)痛苦的表現，我們通過(guò)理解內容，把書(shū)中人物的感受表達得很形象。聽(tīng)到老師這樣夸獎，我們高興極了。真希望能有機會(huì )再參加這樣的讀書(shū)活動(dòng)。
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