讀書(shū)作文錦集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的讀書(shū)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
我想大家在生活中、書(shū)本里、一定見(jiàn)過(guò)許多讀書(shū)入迷、十分愛(ài)讀書(shū)的人，而我知道一個(gè)人讀書(shū)容易入迷，那個(gè)人就是——我。嘻嘻，你們想不到吧！
我在朋友中有個(gè)小外號“入迷大王”，我對什么都不入迷，唯獨書(shū)，才會(huì )讓我到了入迷的境界。
有一次，我在家中讀書(shū)，媽媽出去買(mǎi)菜沒(méi)帶家門(mén)鑰匙，讓我一會(huì )兒給開(kāi)門(mén)。我答應了媽媽?zhuān)恢挥X(jué)半小時(shí)過(guò)去了，可我感覺(jué)卻像過(guò)了十分鐘。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在門(mén)口大叫我的名字。我知道又迷了，我急忙幫媽媽打開(kāi)門(mén)，原來(lái)媽媽在門(mén)口站了十分鐘了，都不見(jiàn)我來(lái)開(kāi)門(mén)才大聲叫我。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽開(kāi)始接上水，讓我看著(zhù)水。對，大家猜對了。哎，我又入迷了，不一會(huì )兒水流出來(lái)了，媽媽急忙叫我關(guān)了水龍頭，看著(zhù)眼前的景象亂成一團。
可我沒(méi)過(guò)幾天就得了“讀書(shū)大圣”的名號。
讀書(shū)的好處，古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎！
同學(xué)們，讓我們一起拿起書(shū)，進(jìn)入書(shū)的海洋，游向“花界”的芬芳，體驗人間的苦甜，感受仙境的“魔力”，一起沖向書(shū)的海洋，一起沖向書(shū)的世界，一起沖向書(shū)的遠方。
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們小學(xué)生就更應該愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)成為祖國的棟梁之才。
書(shū)，賦予我知識，賦予我智慧，看書(shū)使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛亮的智慧，巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如鳥(niǎo)的天堂一樣熱鬧的大榕樹(shù)，朱自清爺爺筆下那美麗的景色。童話(huà)中那嬌小的身軀，那張如仙女一般的臉，灰姑娘的水晶鞋，那堅強的心靈，那悲慘的經(jīng)歷，那過(guò)人的才智，那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。 在書(shū)的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同�！敝斜憩F出他那強烈愛(ài)國的思想感情深深打動(dòng)了我。蘇軾的“不識廬山真面目，只緣生在此山中�！蹦亲屓瞬坏貌粚]山產(chǎn)生疑惑。體會(huì )到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！睈�(ài)母之心與念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！蹦桥d奮的心情…… 書(shū)使我懂得人生的哲理，打開(kāi)書(shū)，使我進(jìn)入書(shū)中那迷人的情景。合上書(shū)，還可以細細回味書(shū)中那有去的故事，我愛(ài)看書(shū)。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)是全世界的營(yíng)養品。在你悲傷的時(shí)候，書(shū)能使你快樂(lè )；在你失望的時(shí)候，書(shū)能使你振奮；在你無(wú)聊的時(shí)候，書(shū)能使你充實(shí)；在你迷茫的.時(shí)候，書(shū)能給你指明前進(jìn)的方向……
書(shū)就像一扇玻璃窗，在外面看，總是少些真情實(shí)感。但當你推開(kāi)它，會(huì )有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)就像這扇窗，讓我們在知識的海洋里遨游，從無(wú)知到有知，從落后到進(jìn)步，從愚昧到文明，這些都是知識改變的。正如高爾基說(shuō)的：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！弊x書(shū)之法莫貴于循序而精致。我爸爸最喜歡看《三國演義》，我也看過(guò)，它使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡。記得第一次看時(shí)，我似懂非懂、模模糊糊，甚至連里面的人物也記不住�？煽吹降诙闀r(shí)，我就對內容有了一定的了解。待到第七八遍時(shí)已熟記大意，并能從書(shū)中悟出一些道理。前前后后不下十遍，遍遍收獲不同，遍遍感受不同。我認為讀書(shū)不在多，而在于精，選擇很重要，還要把它讀精，讀出一種樂(lè )趣，讀出一種享受，讀出一種境界。
讀書(shū)可以讓人滿(mǎn)腹經(jīng)綸：童話(huà)可以讓人心靈升華，寓言可以讓人增長(cháng)智慧，小說(shuō)可以讓人情感豐富……總之，書(shū)是我們的好老師，是人類(lèi)的好朋友。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蓖瑢W(xué)們，讓我們多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，它將給我們許多美好的感受，它會(huì )讓我們領(lǐng)略世間的博大和精美，懂得做人的道理，讀書(shū)會(huì )給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)是什么？讀書(shū)指獲取他人已預備好的符號并加以辨認、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著(zhù)朗讀、鑒賞、記憶等行為；而滋味又是什么？比喻一種感受罷了。那么“讀書(shū)的滋味”又是什么呢？每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的答案，而在我看來(lái)，就無(wú)非是那“喜怒哀愁”四個(gè)字。
讀書(shū)的滋味——喜
讀書(shū)，仿佛是在那知識的海洋里暢游，每當進(jìn)入這片新天地就忘了世界也忘了自己。我與那書(shū)中人物融合在一起，感受著(zhù)那或是驚險刺激，或是環(huán)環(huán)相扣，更或是那種平淡的，但經(jīng)常會(huì )有小驚喜，小意外的生活。我看過(guò)楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，描寫(xiě)的只是一群調皮的孩子的生活，但是它就是有一種特別的吸引力，拿起來(lái)，看過(guò)，就不想再放下，無(wú)論看了多長(cháng)時(shí)間，多晚，嘴角總是向上翹著(zhù)。
讀書(shū)的滋味——怒
但是，有能有多晚呢。我現在喜歡看《故事會(huì )》，很薄，總是想著(zhù)“今天一定要看完”，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)…晚上十點(diǎn)鐘�！皠e看了，眼睛都看瞎了，去睡覺(jué)�！钡近c(diǎn)了，無(wú)論是誰(shuí)，總會(huì )跟我來(lái)這么一句。我沒(méi)有理由不承認他們是對的，眼睛也的確有點(diǎn)酸，但回答的總是“快了快了”“馬上就好了�！薄爸皇Ｒ稽c(diǎn)點(diǎn)了，看完�！敝�(lèi)的話(huà)，但通常都得有半個(gè)小時(shí)。這是迎接我的不是催促，而是命令“睡覺(jué)、睡覺(jué)、睡覺(jué)……”我自己給我的命令時(shí)刻在我的腦海里盤(pán)旋，放下書(shū)，站起來(lái)，心中是依依不舍，更是憤怒，“我為什么要跟自己過(guò)不去？”
讀書(shū)的滋味——哀
公元20xx年8月14日，這一天所發(fā)生的事我絕對無(wú)法忘記，我——去配眼鏡了。雖然很多人都有配，但是我還是有一種莫名的哀傷感。眼鏡眼鏡，回到家，看書(shū)看報，總覺(jué)的，有點(diǎn)別扭，多了什么，又少了什么，多的是那一層薄薄的鏡片，而少的則是人與書(shū)的“親密無(wú)間”。我不斷催眠自己“會(huì )好的，一切都會(huì )好的�，F在只是習慣與不習慣的問(wèn)題�！�
讀書(shū)的滋味——愁
開(kāi)學(xué)了。我現在是畢業(yè)班——六年級，要加緊學(xué)習了，看課外書(shū)的時(shí)間就只有周六與周末，等待時(shí)間比以往過(guò)得更漫長(cháng)。尤其是什么事情都做完之后，怕一看書(shū)就不能自拔地陷進(jìn)去，每當這時(shí)，愁緒就在我的心頭繚繞，揮之不去。
讀書(shū)有喜、有怒、有哀、有愁，還有許多許多，總之，讀書(shū)是多滋多味的。
讀書(shū)作文 篇5
這樣讀書(shū)更有效
一些家長(cháng)向我反映：“我的孩子很喜歡讀書(shū)，也讀了不少書(shū)，可是為什么沒(méi)有效果呢？”我反問(wèn)說(shuō)：“你的孩子讀書(shū)時(shí)，積累了嗎？”“啊，積累？讀書(shū)需要積累什么嗎？”
經(jīng)驗是積累起來(lái)的，知識更是積累起來(lái)的。古今中外但凡有學(xué)問(wèn)、有成就的人，都是十分注意積累的。因為積累，才能更好地運用，當積累達到一定程度時(shí)，就會(huì )在轉化為個(gè)人的智慧。
馬克思為寫(xiě)《資本論》，用了整整十四年的時(shí)間積累資料�！遏斞溉防镆玫墓沤裰型獾臅�(shū)有555種之多。唐代大詩(shī)人白居易為了積累詩(shī)作素材，準備了許多陶罐，并分門(mén)別類(lèi)貼著(zhù)標簽，整齊地放在一個(gè)七層的架子上，他平時(shí)收集到了資料，按不同門(mén)類(lèi)投到各自的陶罐中，等到資料積累的足夠寫(xiě)作時(shí)，就把陶罐清空完成作品，然后再重新開(kāi)始新一輪的資料搜集和積累。
這些經(jīng)驗告訴我們，讀書(shū)一定要善于積累，豐富自己的知識儲備。對于孩子來(lái)說(shuō)，要想靈活地運用自己學(xué)過(guò)（讀過(guò)）的知識，就應該養成隨時(shí)積累的習慣。那么，讀書(shū)應該怎樣進(jìn)行積累呢？
方法一：卡片積累法
讓孩子的書(shū)包里、口袋里裝一些卡片，每當讀到好詞好句或有價(jià)值的資料時(shí)，隨時(shí)掏出來(lái)做一記錄。一段時(shí)間后，可以把這些卡片分類(lèi)存放，以備后用。
方法二：摘抄法
讓孩子準備一個(gè)讀書(shū)記錄本，每次讀書(shū)時(shí)都拿出來(lái)，當讀到優(yōu)美的詞句時(shí)分類(lèi)摘抄下來(lái)。如：把表示心情愉快的詞語(yǔ)放在一起；把描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)放在一起……這樣做可以培養孩子的分析能力，幫助孩子積累語(yǔ)言材料，培養語(yǔ)感。
方法三：剪貼法
引導孩子把平時(shí)在報刊、雜志上看到的好的文章（材料）剪下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)地粘貼在剪貼本上。
方法四：背誦法
大量的背誦也是一種好的積累方法。我們要采用各種方法鼓勵孩子，在讀書(shū)時(shí)看到好的文章或段落，要把它背下來(lái)。這樣能快速提高孩子的語(yǔ)文素養。
方法五：寫(xiě)讀后感
鼓勵孩子把讀書(shū)過(guò)程之中產(chǎn)生的問(wèn)題和讀后的感受記錄下來(lái)。寫(xiě)讀后感不要硬性規定，孩子有感受時(shí)就寫(xiě)，沒(méi)感受時(shí)可以不寫(xiě)，以免打擊孩子閱讀的積極性。
值得一提的是，校訊通就是一個(gè)很好的平臺。它不僅給孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記提供了平臺，還能讓孩子（家長(cháng)）和廣大博友互相交流，學(xué)習更多的讀書(shū)方法，提升感悟。希望更多的孩子加入校訊通博客，走在寫(xiě)博的路上。有一天，你會(huì )欣喜地發(fā)現，孩子走在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的人生道路上！
積累使孩子更加博學(xué)。孩子以積累的知識為基礎，將會(huì )學(xué)習吸收更多的知識。孩子在積累的過(guò)程中，不僅可以鍛煉分類(lèi)整理的能力，時(shí)間長(cháng)了還會(huì )影響孩子的其他方面。會(huì )積累的孩子，在生活中不會(huì )是一個(gè)雜亂無(wú)章的人，他們的學(xué)習能力會(huì )比其他孩子更強。讓我們都行都起來(lái)，和孩子一起學(xué)會(huì )積累吧！
讀書(shū)作文 篇6
讀書(shū)是快樂(lè )的，讀書(shū)的人是快樂(lè )的。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)它的知識豐富，但更愛(ài)它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。
圖書(shū)館里，我覺(jué)得自己像一條魚(yú)，自由地遨游在知識的海洋中。��！我真為自己能讀到這么多書(shū)而快樂(lè )——為書(shū)中的知識！
我的身體不知不覺(jué)地挪向書(shū)架，直奔我早就想借閱的書(shū)�？上�，我忘記了它的位置，只得走來(lái)走去地念叨著(zhù)那些號碼。終于找到了！我兩眼直直地盯著(zhù)它，似乎要把它看出一個(gè)洞來(lái)——運氣太差了，這本書(shū)放在最高的一層上！換作其他人，可能就去借別的書(shū)看了。我對書(shū)的喜歡促使心中萌發(fā)了一個(gè)念頭：我一定要取到它！一次，兩次……我不停蹦跳著(zhù)，像一只老虎看著(zhù)逃到樹(shù)上的獵物一般�；侍觳回撚行娜税�，謝天謝地，在我蹦了N次后，沒(méi)有一絲力氣了，但第N+1次，我還是堅持著(zhù)試了，拿下了那本書(shū)！我幾乎累到骨頭都散架了。不過(guò)，這時(shí)的快樂(lè )，是沒(méi)法衡量的。
我轉了一圈，確認圖書(shū)館的位子都被坐滿(mǎn)了，毫無(wú)怨言地一屁股坐在一個(gè)角落里。那個(gè)角落十分僻靜，不容易被打攪。我樂(lè )在其中，一邊看一邊輕輕念出聲，把所有不愉快丟得干干凈凈，也許，太陽(yáng)系以外的外星人收到它們了吧�？吹礁叱�，我在心里吶喊，看到精彩片段，我情不自禁地跟著(zhù)動(dòng)起來(lái)……心中的快樂(lè )早已盛不下，一大股一大股往外涌著(zhù)，想克制也做不到。我完全沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )中，似乎被人灌了一種神奇又美好的藥：“讀書(shū)樂(lè )”。
隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，循聲而去，原來(lái)爸爸早已喊了我N次了。我磨磨蹭蹭、依依不舍地把書(shū)放進(jìn)袋子，借走了。
讀書(shū)是快樂(lè )的，只要你捧上一本好書(shū)，它就會(huì )灌給你“讀書(shū)樂(lè )”這種藥，不管你愿不愿意。這些快樂(lè )是克制不住的，誰(shuí)叫“讀書(shū)樂(lè )”的藥效這么好，而且沒(méi)有任何解藥呢？順從吧，畢竟，讀書(shū)是那么令人愉悅呢！
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