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征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命（精選10篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文具有主題鮮明、內容清楚的特點(diǎn)。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命，希望能夠幫助到大家。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 1
當豪華本“大書(shū)”代替了“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的虔誠，成為擺設。
當囫圇吞棗式的略讀代替了細品推敲的熱忱，成為炫耀資本。
當經(jīng)典圖書(shū)的塞滿(mǎn)書(shū)架代替了經(jīng)典內容的熟讀深思，成為附庸風(fēng)雅的道具，我總有一種期待：
我們何時(shí)才能冥然兀坐，品讀經(jīng)典?
茶越沉越厚，便不會(huì )人走茶涼;酒越存越香，便不會(huì )酒醉人傷。品讀那些被時(shí)代篩選過(guò)的經(jīng)典，不失為一大裨益。
品讀經(jīng)典，能讓我們享受無(wú)窮的“正能量”，讓人生如月牙泉般碧綠澄澈，生生不息。經(jīng)典，一經(jīng)品讀，便會(huì )釋放點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'正能量，然后星火燎原般在潛移默化中凈化我們的心靈。一個(gè)不去品讀經(jīng)典的人，如何能讀出司馬遷的憤懣與頑強、屈原的求索與赤膽、文天祥的堅韌與傲骨?只有去品讀那些落滿(mǎn)塵埃的經(jīng)典，才能喚醒那些穿戴越來(lái)越花哨，也越來(lái)越難以遮擋單薄的人們，讓他們在經(jīng)典中尋到一味良藥，去拯救那脆弱而麻木的內心。由此可見(jiàn)，品讀經(jīng)典的力量不容小覷，其正能量巨大無(wú)比。
品讀經(jīng)典，能讓我們察古知今、規避風(fēng)險，讓人生不再“秋月春風(fēng)等閑度”�？v然歷史與當代不同，但事物發(fā)展的趨勢卻具相似性。品讀經(jīng)典，恰能有這作用，唐太宗品讀經(jīng)典，明白“以古為鏡，可以知興替”，而勤儉治國，勤于納諫，成就“貞觀(guān)之治”;毛澤東品讀經(jīng)典，知曉“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，終救百姓于水深火熱之中;莫言品讀經(jīng)典，謹記鋼鐵一般的意志的重大作用，終煉就一身質(zhì)樸與剛毅。他們都是璞玉，是品讀經(jīng)典的力量讓他們在人生枝頭灼灼其華，也正是這份力量將引領(lǐng)他們走過(guò)千秋萬(wàn)代。所以，莫忽略了品讀經(jīng)典的力量，而應找尋經(jīng)典之所以成為經(jīng)典的理由，進(jìn)而“擇其善者而從之”。
誰(shuí)將聲震世界，必將長(cháng)久保持緘默，誰(shuí)將點(diǎn)燃閃電，必將長(cháng)久如云漂泊。在日益喧囂的現代，何不靜默端坐、品讀經(jīng)典，如鯤鵬展翅，背負青天而天下望?
品讀經(jīng)典，猶藥也，力行，可以清新明志、潔身正性。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 2
中國傳統文化浩如煙海，而古典名著(zhù)是燦爛文化的重要組成部分，它滋養了一代又一代的中華兒女。品讀經(jīng)典，是一場(chǎng)經(jīng)典的盛宴;是一出名人大家的相約;是一段穿越時(shí)光的回想。在品讀經(jīng)典中滋養著(zhù)心靈，聞著(zhù)書(shū)香伴我們健康地成長(cháng)。
讀——經(jīng)典
杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯�(jīng)典之所以稱(chēng)為經(jīng)典，是有一定文學(xué)價(jià)值和影響的'，它給后人留下了寶貴的精神財富�！都t樓夢(mèng)》這本偉大的經(jīng)典文學(xué)作品，是我們共同的記憶，它將一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的精神的精華都凝聚于其中，本身就具有一種無(wú)限的力量。品讀《紅樓夢(mèng)》，讓我懂得了黛玉葬花的傷感和寶玉的凄美愛(ài)情……在我高興時(shí)快樂(lè )時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)，繼續吸取營(yíng)養知識;當我傷心沮喪時(shí)，我也會(huì )翻開(kāi)書(shū)，在書(shū)里面尋找知音，讓我知道，生命是美而圣潔的，人生是幸福與苦難相伴而隨的。正如古人所說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
品——經(jīng)典
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。有這樣一則小故事，父子倆在林間散步，父親問(wèn)：“除了小鳥(niǎo)的歌唱之外，你還聽(tīng)到了什么聲音?”兒子答到：“我聽(tīng)到了馬車(chē)的聲音�！备赣H說(shuō)：“是一輛空馬車(chē)”。兒子問(wèn)：“你怎么知道是一輛空馬車(chē)?”父親說(shuō)：“從聲音可以分辨出來(lái)，馬車(chē)越空噪音就越大�！备赣H簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，告誡我們人不要高傲自大，自以為是，應腳踏實(shí)地。正如古人所云：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空�！�
悟——經(jīng)典
荀子云：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！�2012年中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，成為有史以來(lái)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。莫言的獲獎其中固然有其自身的刻苦努力、筆耕不輟，但卻也與那些博大精深、滋養心靈的經(jīng)典作品不無(wú)關(guān)系。他出身貧寒，但也從為放棄過(guò)讀書(shū)，在部隊擔任圖書(shū)管理員期間，將圖書(shū)館里1000多冊文學(xué)書(shū)籍幾乎全部看過(guò)，才最終登上世界文學(xué)之巔。莫言的成功驗證了：“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功�！钡墓庞�。
經(jīng)典如一壇老酒，醇香濃烈，馥香逼人;經(jīng)典如一首古詩(shī)，絕唱歷史，彌久珍藏;經(jīng)典如一支舞曲，圓潤華麗，不失內涵。品讀經(jīng)典就如飲酒、誦詩(shī)、跳舞，領(lǐng)略藝術(shù)的至善至美。品讀經(jīng)典，猶藥也，力行，可以清新明志、潔身正性。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 3
舒婷在談及閱讀經(jīng)典的感受時(shí)曾說(shuō)：“心境由此釋放，如同不同的光照耀在山水上，衍生出千變萬(wàn)化的景觀(guān)來(lái)�！�
看來(lái)，品讀經(jīng)典的確如觀(guān)案頭上的山水，給予人類(lèi)享受和思想的啟迪。但不知何時(shí)，這種沉靜寧謐的美感被浮華喧囂所打破，散落一地。
當震耳欲聾的流行樂(lè )淹沒(méi)了李白的踏歌，當哈里·波特的魔法棒打落了青藤老人的畫(huà)筆，當浮躁喧囂成為這個(gè)世界的主旋律時(shí)，品讀經(jīng)典是否成為一種非主流，那含蓄典雅或睿智深刻的經(jīng)典是否也要隨風(fēng)飄去?
且不說(shuō)經(jīng)典著(zhù)作，任何文學(xué)創(chuàng )作都難以排名論資的，畢竟“文無(wú)第一，武無(wú)第二”。然而，版稅卻是可以計算的。在這種情況之下，所謂的“作家富豪榜”、“文學(xué)版稅榜”便應運而生�？墒�，當我們看見(jiàn)位居三首的.是郭敬明、南派三叔、當年明月時(shí)，那種文化的失落感是難以言語(yǔ)的。再看《飄》《百年孤獨》等世界經(jīng)典之作被小資文學(xué)、快餐文學(xué)遠遠甩在后面時(shí)，那種羞愧感同樣是難以言表的。莫說(shuō)品讀經(jīng)典，我們竟連“讀”也失去了。
現代人太忙了，忙得沒(méi)有時(shí)間去閱讀厚重而生澀的經(jīng)典文學(xué)。然而，他們究竟是“忙”還是“盲”呢?
品讀經(jīng)典從來(lái)都不是時(shí)間問(wèn)題，是內心訴求的問(wèn)題。約瑟夫說(shuō)：“當水流經(jīng)管道時(shí)，管道是什么形狀，水就是什么形狀;當生命之泉流經(jīng)你時(shí)，思想是什么形狀，生命就是什么形狀�！苯�(jīng)典便是生命的塑形模板，品讀經(jīng)典的過(guò)程便是塑造生命的過(guò)程。
然而，當經(jīng)典閱讀成為一種任務(wù)，壓在孩子們心頭時(shí)，他們還能品味其中的甘甜嗎?怕只剩下苦澀的渣子吧。我們要讀經(jīng)典，更要品經(jīng)典。閱讀一旦蒙上功利的灰塵，如何能“潤物細無(wú)聲”?
八十歲瑞典詩(shī)人至今仍在反復閱讀海涅、雪萊的詩(shī)歌，為遠離世俗功利，他常年獨居小島，十年磨一劍，《畫(huà)廊》的問(wèn)世震驚歐洲。錢(qián)鐘書(shū)因《圍城》《管錐篇》而享譽(yù)文壇，而在這之前，他反鎖書(shū)房苦讀經(jīng)典，為自己打造一座抵擋浮華的圍城。這才是真正的品讀經(jīng)典，不因外物，只聽(tīng)心聲。
品讀經(jīng)典，讓我們既“讀”又“品”。在經(jīng)典這片佳山水上，觀(guān)賞無(wú)窮景觀(guān)，真正做到，“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是”的書(shū)與人的融合。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 4
經(jīng)典，是在歷史長(cháng)河的不斷篩選中遺留下的珍寶。品讀經(jīng)典，就是對過(guò)往的審視。
何謂經(jīng)典?經(jīng)典匯聚天地之精華，經(jīng)眾人的傳誦、贊美而一直流傳至今，其本質(zhì)是一件精美的藝術(shù)品，挾著(zhù)過(guò)往的塵土，等待著(zhù)我們去品讀。
經(jīng)典中凝聚著(zhù)民族的精華，我們可以從中品味一個(gè)時(shí)代的精神�！袄疃旁�(shī)學(xué)”展現了盛唐時(shí)雄奇的景象，《三國演義》揮灑了三國時(shí)代的英雄豪情，《紅樓夢(mèng)》則用其犀利的筆觸描摹了清廷時(shí)期的官府浮沉。打開(kāi)一部經(jīng)典，其恢弘的歷史便展現在眼前，其鮮明的時(shí)代特征令人回味。
經(jīng)典的魅力是由其極具特色的人物所表現的�？催^(guò)《阿甘正傳》的人一定會(huì )被其奮斗的歷程所感動(dòng)。他在戰爭中幫助他人，沖鋒陷陣;他買(mǎi)捕魚(yú)船，建立自己的事業(yè);他功成名就，卻從不忘記鋪施群眾。阿甘的.成長(cháng)史就是一部有血有淚的奮斗史，我們從中品讀到真善美的真諦�？窗�，那個(gè)吝嗇的葛朗臺，即使得到了再多的金子又如何?他的虛榮、貪婪使他丟失生命，最終在金幣中死去的他還是幸福的嗎?在作家有力地勾勒中，我們品讀到假惡丑對人性的褻瀆。生命也是如此，由真善美與假惡丑構成。品讀經(jīng)典，讓我們在對假惡丑的抨擊中走向真善美的殿堂。
作品的經(jīng)典還體現為文字的經(jīng)典，那一個(gè)個(gè)含蓄雋永的詩(shī)句，那一篇篇纏綿悱惻的文章，讓我們深深贊嘆，并想要背誦成篇，成為自己的財富。而在不知不覺(jué)的熏陶中，我們的文章已然有了韻味，有了優(yōu)美，這便是經(jīng)典的力量。
品讀經(jīng)典，是品讀其精神實(shí)質(zhì)，從而使我們的內心豐富充實(shí)。一個(gè)熟讀萬(wàn)卷書(shū)的人一定不會(huì )做出低賤之事，因為他的人格已是崇高的。把自己埋入經(jīng)典之中，你會(huì )發(fā)現這個(gè)喧囂的世界原來(lái)可以如此寧靜。
然而，經(jīng)典不是一成不變的�？酌先鍖W(xué)雖將“仁”發(fā)揮到極致，但其“中庸之道”仍未盡善盡美。真正的經(jīng)典之作，經(jīng)由眾人的傳承，而更加熠熠生輝。對經(jīng)典，僅有品味并不夠，更要加入革新、再創(chuàng )造，方能經(jīng)受時(shí)間的考驗。
經(jīng)典，不是永恒，它是襯托優(yōu)質(zhì)的最好底盤(pán)。品讀它，讓我們感受經(jīng)典的魅力，讓經(jīng)典融入到我的生命當中!
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 5
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。好書(shū)可以豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野。為響應學(xué)校號召，我帶女兒選擇了范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，因為我對里面先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè )而樂(lè )的話(huà)語(yǔ)映像深刻，希望女兒開(kāi)闊自己的胸懷，立下遠大的志向。
這篇古文北宋著(zhù)名文學(xué)家范仲淹所著(zhù)，文章分敘事、寫(xiě)景、議論。作者在略敘原因之后，濃墨重彩地描述了再岳陽(yáng)樓上觀(guān)看到的景色，通過(guò)寫(xiě)景反映人們的'心情。
我的感受是，大部分的人只因環(huán)境變化而心情變化，絲毫沒(méi)有把國家安危放在眼里。國家興亡匹夫有責，我們應該時(shí)刻把國家放在心中。我們的祖國不單有著(zhù)悠久的歷史文化，更有著(zhù)日新月異的變化，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到實(shí)現航天飛船載人飛行的成功。祖國的強大讓我們每一個(gè)華夏子孫都感到驕傲和自豪。而孩子是祖國的未來(lái)，明天的中國等著(zhù)他們去建設。
悠悠歷史千載事，說(shuō)不完，道不盡�！对狸�(yáng)樓記》的著(zhù)名，是因為它思想境界的崇高。范仲淹當時(shí)正被貶官，本可以采取獨善其身的態(tài)度，落得清閑自在，可他沒(méi)有像陶淵明那樣歸隱田園，不問(wèn)世事，任以天下為己任，用“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè )而樂(lè )”勉勵自己和朋友。我喜歡作者用細膩逼真的筆觸刻畫(huà)出的一幅幅美景，更陶醉于其用意義深遠的文字所傳達出的終極價(jià)值高標。
今天的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，唯一不變的就是過(guò)去的歷史。經(jīng)典潤澤生命，閱讀點(diǎn)亮童年，讓我們好好讀讀這篇文章吧。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 6
閱讀，是一種享受——享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，輕風(fēng)流水。
閱讀，是一種情懷——讓人敞開(kāi)心扉，親近自然。
閱讀，是一種成長(cháng)——既增長(cháng)知識，又陶冶情操。
閱讀，是一種收獲——讓我們收獲果實(shí)，收獲知識。
小時(shí)候，《安徒生童話(huà)》讓我知曉了人魚(yú)公主為救王子而不惜變成泡沫的執著(zhù)；丑小鴨履經(jīng)嘲諷和排擠后美麗的蛻變；灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子邂逅的真誠回報；阿里巴巴通過(guò)“芝麻開(kāi)門(mén)”獲得無(wú)數珠寶的智慧……在這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事中，我感悟著(zhù)他們的生命軌跡，體味著(zhù)真，善，美的內涵。書(shū)，如陽(yáng)光雨露。滋潤了我的心田，是我靈魂的導師，指引著(zhù)我生活的航向。更賦予我美好的品格——善良，真誠，博愛(ài)和無(wú)私。
漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野越來(lái)越開(kāi)闊，收獲越來(lái)越多，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，我吟唱著(zhù)風(fēng)雅頌，拜讀著(zhù)屈原的《楚辭》和《離騷》，體味著(zhù)他滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱血卻又報國無(wú)門(mén)的苦楚；敬服著(zhù)荊軻那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的俠肝義膽和蒼涼悲壯。誦讀著(zhù)唐詩(shī)宋詞，引航著(zhù)平仄之韻。在那深遠優(yōu)美的文辭中自然沉醉。讀王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”領(lǐng)略那一副別樣的壯美秋景；讀張繼的《楓橋夜泊》感同身受他當時(shí)落寞的情感聆聽(tīng)他內心的凄涼無(wú)奈體味他愁緒萬(wàn)千的無(wú)眠；讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》深深折服與他的“駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺”的激昂豪邁；讀文天祥的.《過(guò)零丁洋》肅然起敬于他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨從容；看今朝文壇，百家爭鳴，百家齊放，一路走來(lái)書(shū)與我結下了不解之緣。它不僅教會(huì )我無(wú)窮的知識，還教會(huì )我如何做人，如何生活。更賦予我神圣的使命——愛(ài)與責任。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”無(wú)論時(shí)空如何變化，不變的依然是我對書(shū)的熱情，對書(shū)的執著(zhù)，因為閱讀讓我知道了世界之大，無(wú)奇不有。讓我們收獲更多的知識，更讓我知道世界的美好，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，更加讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讓我們以書(shū)香為伴，在閱讀中積極思考吧！讓我們放飛夢(mèng)想，暢游書(shū)的海洋吧！更讓我們收獲更多知識吧！
讓閱讀潤澤生命，讓書(shū)香伴我們成長(cháng)，讓收獲源源不斷。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 7
走進(jìn)教室門(mén)口，耳邊頓時(shí)傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲，心里突然涌起一陣波濤洶涌的浪花，心情油然而生，我迅速放下書(shū)包，也加入了他們的團隊。
俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨”，再加上這美妙旋律，讓校園增添了不少色彩！
詩(shī)歌，正如一輪紅日，照耀我們茁壯成長(cháng)；詩(shī)歌，正如一盞明燈，照亮我們的前進(jìn)之路；詩(shī)歌，正如一簇簇美麗的鮮花，散發(fā)出它的芬芳清香。
當我們隨意浪費，隨意挑食，我會(huì )不禁想起那“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！碑斘以谧鰯祵W(xué)題時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我又脫口而出“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！眮�(lái)到廬山，自己的腦子里就冒出那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蹦钦駣^人心的美景引入我眼簾......每當走進(jìn)教室時(shí)，心中自然就多了一份期待，多一份驚喜。
在現代詩(shī)的.世界里，也是別有一番韻味。
夜晚，當我看到天上一閃一閃的繁星，我就想起了郭沫若的《天上的街市》；當耳邊傳來(lái)那震耳欲聾的聲音時(shí)，自己就會(huì )知道，那準是《爸爸的鼾聲》......
假如我是一只小魚(yú)，我就會(huì )在詩(shī)的世界里盡情遨游；假如我是一架鋼琴，我就會(huì )彈奏出一首動(dòng)人心弦的曲子；假如我是一片落葉，我會(huì )在空中譜寫(xiě)一首首小詩(shī)；假如我是一起蝴蝶，我會(huì )在花叢中翩翩起舞，獨自漫游在世的海洋中。
每一天都有新的收獲，新的發(fā)現，讓我們一起富有活力，一起來(lái)迎接這每一個(gè)黎明！
晨誦，讓生活更精彩，讓生命更潤澤。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 8
生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！痹幸晃焕蠋煂ξ艺f(shuō)：“當你把很多書(shū)看完了，你把收獲寫(xiě)下來(lái)�！爆F在，我就把它寫(xiě)下來(lái)。
在書(shū)中得到知識
當我把第一本書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完后，我發(fā)現這世上竟有這么多巧妙地知識。我以前都沒(méi)有認識到知識的重要性，但自從我把《百科全書(shū)》看完了以后，我才知道：要離開(kāi)火車(chē)兩米的地方，避免卷進(jìn)火車(chē)底……世間萬(wàn)物，千變萬(wàn)化，唯有書(shū)中的知識永存。
在書(shū)中感受痛苦
我是看小故事長(cháng)大的，對于那些“成功之鑰”我是不會(huì )忘記的，最讓人記憶深刻的'是那些黯淡傷神的悲慘故事，我怎能忘記呢？人物的悲慘身世，悲慘經(jīng)歷，我們雖不曾經(jīng)歷，但卻可以感受那份揪心苦痛。那時(shí)那刻，我的心，我的思想，就這樣，在激烈地碰撞中成熟，我生命也在痛苦中得到升華。
在書(shū)中潤澤生命
在書(shū)中，痛苦，開(kāi)心，流眼淚，這都是無(wú)法避免的；在書(shū)中，我們成為了高尚的人；在書(shū)中，我們清洗著(zhù)人類(lèi)骯臟的生命。
讀者們，你們還沒(méi)有忘掉那位老師吧？
那位老師就是書(shū)，他現在正在問(wèn)我：“你尋找到了你想要的東西了嗎？”
“是的，我尊敬的老師，我尋到了，而且是在不停地尋，孜孜不倦地尋，永遠地尋……”
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 9
那是好久以前的事了。那場(chǎng)景，就像濃茶浸過(guò)，透出些許古色古香的感覺(jué)；同時(shí)，也包含著(zhù)一種淡淡的溫馨的意蘊。
我們曾經(jīng)。
我遇見(jiàn)你時(shí)，你比我小了一歲，卻是一個(gè)世紀的“漫長(cháng)”。我出生在一個(gè)世紀末，似乎還含著(zhù)那個(gè)世紀所經(jīng)歷的痛處，而你，出生在一個(gè)世紀之初，充滿(mǎn)了新世紀所贈予的陽(yáng)光，但這一切并沒(méi)有絲毫影響到我們的友情。
我們經(jīng)常在一起玩，玩得痛痛快快，玩得大汗淋漓，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的頭腦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一切，伴隨著(zhù)我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每一天。
一切就像是夢(mèng)。
不知你是否還記得我們的秘密基地？那一叢矮竹深處——藏滿(mǎn)了我們的憧憬和歡樂(lè )；
不知你是否還記得翻過(guò)鐵柵欄，到那個(gè)童真的幼兒園里去，還處處提防著(zhù)看門(mén)的老大爺？
不知你是否還記得那一只雨天死去的小小麻雀？那一次，我們用那棕黃色的.土，為它壘起了小小墓碑；
你一定還記得，我和你，還有那一幫孩子，在蕩著(zhù)秋千，你總愛(ài)左邊那個(gè)秋千，我總愛(ài)右邊那個(gè)秋千，在秋千架下快樂(lè )的笑，商討新鮮的玩法……
一切的一切，像翻過(guò)一本積滿(mǎn)灰塵的相冊，一頁(yè)頁(yè)陸續浮現在腦海，而且漸漸親切起來(lái)，很久，很久……
如果說(shuō)，遇見(jiàn)是一種緣，那分別就是一種愁了。因為我們曾經(jīng)一起說(shuō)，我們就這樣一起生活——這也算是個(gè)約定吧。而我，卻先違約了。
前不久，爸爸給了我一張照片，是你在操場(chǎng)上跑步，鏡頭很遠，卻是那么親切。得知你即將去南京戲劇學(xué)院學(xué)習，還在茫茫人海中穿梭的我，祝福你順利邁入自己的舞蹈生涯。
這次回家，我在那一叢矮竹前久久佇立……
我們曾經(jīng)打水仗的那一片操場(chǎng)，躲雨的那一方斜檐，還有……沉浸在兒時(shí)的回憶里，猛地拉回現實(shí)，才覺(jué)得已經(jīng)過(guò)了兩年。
兩年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，也僅僅是生命長(cháng)河中的兩朵小小浪花。說(shuō)短也不短，已然是過(guò)了７００多個(gè)日日夜夜。
兩年來(lái)，無(wú)論是這陽(yáng)光下的觸景遐想，還是那夜深處的回首翹望，總會(huì )不由自主地憶起我們的相遇，和相遇中的我們。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君？盡管有這千古名句的撫慰，我還是更珍惜相遇對生命的潤澤。
征文：品讀經(jīng)典，潤澤生命 10
“悠悠歲月，欲說(shuō)當年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過(guò)。這樣執著(zhù)，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬(wàn)千。仿佛只是在轉瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過(guò)的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過(guò)的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁(yè)日記與讀書(shū)心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著(zhù)，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)。然而。在來(lái)與去的中間，我又做了些什么呢？
作為一名普通的職業(yè)教育工作者，執教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過(guò)程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的`淺薄與童年教育的偏激。我始終沒(méi)有忘記多讀多寫(xiě)。多少次孤燈冷對、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉反側，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫(xiě)。我用自己的眼睛觀(guān)察世界、周?chē)氖挛铮嚎嚯y和不幸是一筆千金難買(mǎi)的財富，孤獨和寂寞則是一種無(wú)與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(cháng)河落日圓；在濁浪排空之時(shí)，我閉門(mén)讀書(shū)、窮究學(xué)問(wèn)……
“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說(shuō)�！蔽姨兆碓谧约簞�(chuàng )造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書(shū)正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)而不敢有作家的夢(mèng)，但有著(zhù)對文學(xué)的執著(zhù)與追求。多少年來(lái)興趣未減，我想把這一生都獻給了文學(xué)，也無(wú)怨無(wú)悔。
“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書(shū)�！�
這就是我的自畫(huà)像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說(shuō)就無(wú)法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統文化經(jīng)典中的文學(xué)書(shū)籍都挨個(gè)讀一遍的強烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”、“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”。五柳先生如是說(shuō)�，F在想來(lái)只能歸于興趣�；仡櫼酝穆�，我一直在“肯定——否定——再肯定”的回旋中求索。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書(shū)這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著(zhù)我腦海中的空白，換句話(huà)說(shuō)，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達的是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過(guò)程中所可能出現的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說(shuō)這種吻合或者說(shuō)統一僅僅發(fā)生在“主觀(guān)世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對于某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是完整的、自足的。在當下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的觀(guān)念形態(tài)中，晨曦和夕陽(yáng)對無(wú)數個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒(méi)有多少意義可言，的確，人活著(zhù)太不容易。所以，我們應該更多的說(shuō)“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規范和行為準則，可以增強生命的內在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護著(zhù)一種東西。在急速變化的社會(huì )環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書(shū)的天地，獨目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍，用它那睿智的靈氣會(huì )將我的心靈撫慰。
仰天長(cháng)問(wèn)，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話(huà)講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想�！�
關(guān)山腳下，生機盎然，風(fēng)景這邊獨好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結緣書(shū)香，潤澤生命�！白x書(shū)萬(wàn)卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀(guān)天地悟禪機”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書(shū)活動(dòng)及各項事業(yè)擁有更加燦爛的未來(lái)。
我用曾國藩的四季讀書(shū)來(lái)結束我的讀書(shū)體會(huì )；
春讀書(shū)，興味長(cháng)，磨其硯，筆花香，讀書(shū)求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語(yǔ)鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫(xiě)文章，寸陰寸陽(yáng)須愛(ài)惜，休負春色與時(shí)光。
夏讀書(shū)，日正長(cháng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚。
秋讀書(shū)，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來(lái)雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無(wú)成空自傷。
冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細思量，掛角負薪稱(chēng)李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。
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