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關(guān)于談讀書(shū)作文匯編8篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的談讀書(shū)作文8篇,歡迎大家分享。
談讀書(shū)作文 篇1
每一個(gè)閱讀的心,背后都隱藏著(zhù)一個(gè)希望被人閱讀的夢(mèng),凡塵孤寂,雙腳伴我行走世間,我選擇聽(tīng)一宿梵唱,吻盡書(shū)香。
打開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè),尋找心靈的老友,有女神行走人間路,弱水三千取一瓢的張愛(ài)玲,有踏碎凌霄,放肆桀驁的孫悟空,有山水行程,榆關(guān)畔行的納蘭性德。
閱讀是學(xué)習,閱讀是充實(shí),閱讀是體味文化,閱讀是回顧歷史,閱讀是精神的旅行,閱讀是思想的'馳騁,閱讀是與前人會(huì )心的交流,閱讀是自我靈魂的感悟。
閱讀就是如此美好,它不會(huì )因為你的身份高低貴賤,而對你卑鄙或嫌棄。閱讀總能讓你敞開(kāi)心扉,叩問(wèn)靈魂!
從前的日子里,心靈每天都在流浪。而今,自己早已不再猜想,關(guān)于自己是快樂(lè )還是憂(yōu)傷!把故事變成自己,把自己變成下一個(gè)閱讀的故事,把自己寫(xiě)成書(shū),放在書(shū)架上,任他人來(lái)人往…
談讀書(shū)作文 篇2
經(jīng)常聽(tīng)到很多同學(xué)談起讀書(shū),有些人是為了獲得一紙文憑,有些人讀書(shū)是希望自己能夠高談闊論,有的是為了增長(cháng)才干,也有很多人是為了尋找真理。我覺(jué)得讀書(shū)要讀出效率,就要做到以下幾點(diǎn):
首先當然是勤奮了,它是取得好成績(jì)的奠基石。有的同學(xué)抱怨自己學(xué)習成績(jì)不理想,是天資差腦子笨,繼而學(xué)習熱情不高,鉆研不下去。我認為,學(xué)習要勤奮才能取得成功。所謂的勤奮,指的是堅持不懈的精神。需知道,一個(gè)人的天賦好固然是個(gè)好條件,可是如果不勤奮學(xué)習,那么聰明也是無(wú)用的。北宋時(shí)期有個(gè)叫方仲永的人,5歲吟詩(shī)作賦,人們都認為他是個(gè)了不起的神童,到了20歲竟然變成了一個(gè)平庸無(wú)奇的人。方仲永的才華日益衰退,是因為他的父親整天帶他四處炫耀,沒(méi)有努力讀書(shū)的結果。由此可見(jiàn),一個(gè)人的天賦再好,如果不勤奮努力,也很難取得真正的成就。大科學(xué)家牛頓在上小學(xué)時(shí),也不曾被當作弱智兒?jiǎn)?這樣來(lái)說(shuō),一個(gè)人的天賦并不十分重要,重要的是是否有勤奮肯學(xué)的刻苦精神。
第二點(diǎn),是勤于思考,這是學(xué)習成功的必經(jīng)道路。眾多聞名世界的偉人都具有勤于思考這樣可貴的品質(zhì)。如果瓦特不勤于思考,就不會(huì )從水蒸氣將壺蓋頂起的現象中受到啟發(fā),發(fā)明蒸氣機;如果愛(ài)迪生不勤于思考,也就不能成為“發(fā)明大王”了?梢(jiàn)勤于思考是每個(gè)希望成功的人所必須具備的品質(zhì)。只有勤于思考,才能使我們不斷超越自我、完善自我。當然,我說(shuō)的勤于思考,是建立在科學(xué)的、尊重客觀(guān)事實(shí)的基礎之上的,而不是毫無(wú)根據的胡思亂想。
第三點(diǎn),就是多問(wèn)了,這是最重要的環(huán)節。為什么我們要提倡多問(wèn)呢?其一,人與人智力有差異,因此理解的快慢與程度必然有所不同。有時(shí),別人對某個(gè)問(wèn)題早已理解,自己卻依然一頭霧水,如果肯不恥下問(wèn),那么就會(huì )很快縮小與別人的差距。其二,老師的`傳授自有她的重點(diǎn),但不可能面面俱到,這就要求同學(xué)們多開(kāi)尊口,“知之為知之,不知為不知”。以多問(wèn)來(lái)彌補你的不知。這樣,既能讓老師更多了解學(xué)生理解的薄弱處,也能令自己不囫圇吞棗,似懂非懂地接受新知識,再者更能培養自己善于探索的治學(xué)品質(zhì),真可謂一舉多得。
第四點(diǎn),就是要博覽群書(shū)。在學(xué)校,有的同學(xué)只是埋頭讀書(shū)本的知識,而對課外知識孤陋寡聞,使自己陷于困惑,有人認為讀那些與自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)緊要的書(shū)是浪費時(shí)間。其實(shí)不然,專(zhuān)業(yè)知識固然重要,但只一味鉆研一門(mén)學(xué)問(wèn),他的知識面是很窄的。正如學(xué)生只學(xué)語(yǔ)文或數學(xué),便覺(jué)得單調,枯燥,易生厭煩之心。所以倘若能在學(xué)習閑暇之時(shí),看看其他書(shū)籍的話(huà),既增加了趣味,又長(cháng)了見(jiàn)識,特別是在今天這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,人類(lèi)所掌握的知識量每隔七八年就要翻一番了,如果我們不隨時(shí)用新的知識來(lái)充實(shí)自己的頭腦,那么即便你今天是個(gè)知識淵博之人,明天就完全可能成為一個(gè)知之不為的人。
最后,我要說(shuō)的是:我說(shuō)的書(shū)是有益身心健康的、適合學(xué)生的書(shū)。
談讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的一個(gè)根本。不讀書(shū)的人類(lèi)社會(huì )是無(wú)法有大的進(jìn)步的。
讀書(shū)使人擁有了創(chuàng )造力!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!敝挥性谧x了很多書(shū)以后,才能有能力去創(chuàng )造。在讀書(shū)的過(guò)程中,人們得知、理解了別人的想法,這便猶如,人們在黑暗中看到了光明,認清了別人的臉。如果沒(méi)有讀書(shū)這一階段,人們便生活在那黑暗之中,不會(huì )有創(chuàng )造力,人類(lèi)社會(huì )也不會(huì )有進(jìn)步。
讀書(shū)使人類(lèi)有了更高的思考。人們在原始社會(huì )中,沒(méi)有書(shū)籍的指引,所思考的東西便沒(méi)有方向。而有了書(shū)籍,人們讀書(shū),此時(shí)人們的思考就上升了一個(gè)高度,是一種認同或是質(zhì)疑,這樣的.思考才有意義。有了這樣的思考,人類(lèi)才會(huì )有進(jìn)步。
讀書(shū)是人類(lèi)文明得以延續。人們通過(guò)讀古跡,讀史書(shū),去認識那已然消亡的王朝。使得我們認識到了當時(shí)的文化、風(fēng)俗、宗教等等。這是一種文明的延續。我們以史為鑒,不去犯前人犯過(guò)的錯誤。這也是一種文明延續。人類(lèi)文明能夠延續,才能說(shuō)人類(lèi)社會(huì )有最根本的進(jìn)步。
總而言之,“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!敝挥凶x書(shū)才能使人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步。
談讀書(shū)作文 篇4
凡古今之大學(xué)者多從書(shū)中獲取,也將本人才學(xué)著(zhù)之于書(shū)。讀書(shū)者,無(wú)非兩條:多讀書(shū),精讀書(shū)。
杜甫所謂"讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神",強調的即是讀書(shū)數量。古人有頭懸梁錐刺骨,有鑿壁偷光,宣揚贊賞的就是抓緊一切時(shí)間讀書(shū)的精神,韓愈告誡學(xué)生業(yè)精于勤,也是這個(gè)主張。但善讀書(shū)者,無(wú)之而非書(shū),慧能大師目不識丁,卻于其修行中讀出"本來(lái)無(wú)一物,何處染塵埃"的佛學(xué)境地,漸開(kāi)出"南宗禪";岳飛讀書(shū)很多,但他更多的是從書(shū)中讀出"國破山河在"、"遺民淚盡胡塵里"的亡國之情,于是立大志,終成一代名將?梢(jiàn)書(shū)不局限于書(shū)本本身,萬(wàn)物皆書(shū),唯善讀者可用。
古今中外各種書(shū)籍無(wú)窮無(wú)盡,諸子百家無(wú)所不包。于是便需要擇其精華而讀。
龔自珍所謂:"讀書(shū)過(guò)萬(wàn)卷,胸中無(wú)適主",所指即是讀書(shū)之精。讀過(guò)很多書(shū)后,佛家、道家、法家、陰陽(yáng)家全部都接受,容易造成思維的混亂,在各種思想的.沖擊下,自己的主見(jiàn)反倒容易丟失,終于只能被稱(chēng)為文人墨客,抬手張口子曰詩(shī)云,恰恰沒(méi)有自己的主張和見(jiàn)解,最終被可悲的稱(chēng)為"書(shū)櫥".讀書(shū)目的在于用書(shū),而不只是機械的記憶和套用,這便是"盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)".從《詩(shī)經(jīng)》到《四庫全書(shū)》,從《荷馬史詩(shī)》到《戰爭與和平》,無(wú)一不是當時(shí)社會(huì )精英用血汗所書(shū)的極品。從中可以深化精神,提高修養,感悟人生,尋找真理。其余像瓊瑤、古龍等等的言情武打則不讀也罷。
讀書(shū)并非為讀書(shū)而讀書(shū),也并非為在人前顯示資本。只停留在此的人至少是膚淺的。讀書(shū)是基礎,而它后面還有學(xué)書(shū)和用書(shū)兩個(gè)部分。只有俱全者才是真正的學(xué)者、讀書(shū)人。
何謂"善讀書(shū)者"?通常文人不是善讀書(shū)者。他們在乎的是風(fēng)花雪月,活得狹隘。只在乎文章的格式和語(yǔ)言華美的讀書(shū)人也并非真人才,充其量是支寫(xiě)文章比較突出的筆。真的讀書(shū)人從任何角度都能讀到整個(gè)社會(huì )。他們敢于痛社會(huì )弊端,憂(yōu)國憂(yōu)民,惟有如此,方顯書(shū)生本色。蘇軾文章絕倫,惜乎他的才華沒(méi)能完全發(fā)揮,最終并沒(méi)傾向幾件值得贊頌流傳的事跡;范仲淹就好一些,因為他先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè ),至少他是努力過(guò)的;而文天祥、史可法是真正值得稱(chēng)贊、值得敬佩的,他們讀書(shū),而且從書(shū)中讀出了真理。這才是真正的善讀書(shū)人。
善讀書(shū)者,無(wú)之而非書(shū)。山水亦書(shū)也,棋酒亦書(shū)也,花月亦書(shū)也。
真讀書(shū)人,不只詠風(fēng)花,不只誦雪月,亦憂(yōu)國也,亦懷博愛(ài)也。
談讀書(shū)作文 篇5
書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟。其黃金屋也,最見(jiàn)于獨享精文之時(shí),其顏如玉也,最見(jiàn)于經(jīng)典美文之中,其千鐘栗也,最見(jiàn)于望梅止渴之際,聰明之事雖能分別精美事物或仔細觀(guān)察細節,然一籌莫展,全篇美文,則非愛(ài)學(xué)沉思者莫屬。讀書(shū)費腦但增長(cháng)知識,文段深奧飾目不識丁,全憑認真仔細研究故得,讀書(shū)吸取精華,去其糟粕。牛頓天生猶如枯草萎葉,讀書(shū)然后知如何分析,而文中所示,如不以精讀之,則又一事無(wú)成。
讀書(shū)不可一目十行,不可盡信書(shū),應當斟酌詞句,認真推敲,反復分析。書(shū)有深有淺,有囫圇吞棗者,少數則需狼吞虎咽,則難以消化。換言之,有些書(shū)讀其中重要的部分,有的只需粗略閱讀,讀時(shí)應一心一意,認真仔細。書(shū)不可讀不正之文,取其所需摘要,但只限通俗易懂之文,不可讀淺近之文,否則讀書(shū)如走馬觀(guān)花,因此,應當咬文嚼字。讀書(shū)使人愉悅,討論使人敏銳,作文使人深刻。因此,不常作文者記憶語(yǔ)言難以拼湊,不長(cháng)討論者并非才氣過(guò)人,不常讀書(shū)者,須無(wú)才之人,因而有知卻變無(wú)知。
讀史使人長(cháng)識,讀詩(shī)使人文采,數學(xué)使人思維,科學(xué)使人創(chuàng )新,倫理使人明智。邏輯修辭之學(xué)使人思索,凡愛(ài)學(xué)者,皆有所成。智力不集中,則不能全神貫注,全分散精力,從而力不從心,如不異而同,不善變者,則不能闡釋事物正確性,如此頭腦簡(jiǎn)單,則一事無(wú)成。
談讀書(shū)作文 篇6
時(shí)間:二零年二月二十四日 地點(diǎn):xx市經(jīng)區悅海世家
我:媽媽?zhuān)蚁雴?wèn)您幾個(gè)問(wèn)題。
媽媽?zhuān)簺](méi)問(wèn)題,你隨便問(wèn)吧。
我:媽媽?zhuān)J為我們兒童這個(gè)年齡段最適合看什么類(lèi)的書(shū)?
媽媽?zhuān)鹤詈脕?lái)讀《四書(shū)》(大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子)和《二十四史》(以及清史稿)原因是一個(gè)為了知道歷史,一個(gè)為了明理。
談讀書(shū)作文 篇7
《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》帶我進(jìn)入童話(huà)世界,讓我感受到了真、善、美!兜茏右帯穭t教會(huì )了我要孝敬長(cháng)輩等。其中我最喜歡讀的是《愛(ài)的教育》,因為我從《愛(ài)的教育》中學(xué)到了許多知識,懂得很多道理。
《愛(ài)的教育》以小男孩安利柯的.眼光,從10月份4年級開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則精彩的"每月故事"!稅(ài)的教育》讓我知道了人與人之間要和睦相處,讓我懂得了要愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母,珍惜身邊的人。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)真是讓我著(zhù)迷。一走進(jìn)書(shū)的世界,我就會(huì )忘記一切。有一天早上,我一起床就在看書(shū),媽媽放了杯牛奶在我桌上并叮囑我喝,可是等媽媽中午做好飯,進(jìn)來(lái)叫我吃飯時(shí),那杯牛奶還放在那里?粗(zhù)那杯牛奶,媽媽無(wú)可奈何地搖搖頭,我不好意思的對著(zhù)媽媽笑笑,我看書(shū)看得太入迷忘記了。
我愛(ài)書(shū),書(shū)是我的良師益友,在成長(cháng)的路上它陪伴著(zhù),引導著(zhù)我,教導我,讓我的生活更加充實(shí)更加豐富更加燦爛。
談讀書(shū)作文 篇8
讀書(shū),這古人傳下來(lái)的良好習慣,如今仍然被人們推崇。原因很簡(jiǎn)單:不少人因讀書(shū)而受益,或大或小。那是因為他們熱愛(ài)讀書(shū),最終書(shū)成就了他們。當然,若毫無(wú)方法地讀書(shū),一定是行不通的。
讀書(shū),在我看來(lái),就應讀自己喜歡的。若隨波逐流,讀別人所說(shuō)而自身并不喜歡的“好書(shū)”,猶如將美味佳肴拿出去喂了牲畜,既浪費了時(shí)間又褻瀆了他人眼中的“好書(shū)”。
若有讀書(shū)的方法,誠哉是好。遇到文筆精妙的篇章,宜多讀幾遍,記住情節,并懂得文章何處優(yōu)美,為何優(yōu)美。若有興趣,亦可仿寫(xiě)一文。至于做筆記或續編故事等,便是個(gè)人之愛(ài)好,此處不應多提。
讀書(shū)更多是收獲知識與寫(xiě)作技巧。遇見(jiàn)幾本好書(shū),讀下來(lái),就會(huì )使人的寫(xiě)作手法甚至寫(xiě)作風(fēng)格為之改變。從書(shū)中積累的知識多了,再加上別出心裁的構思,寫(xiě)出的.文章必然流光溢彩。若所有人都不讀書(shū),都用同一套寫(xiě)作方式,文章就難免千篇一律,那么文章又有什么吸引人的地方呢?普通人和大作家又有何不同呢?千百年來(lái)的習慣就要從此廢除嗎?可見(jiàn),大家如果都不讀書(shū),必有嚴重后果。
綜上所述,讀書(shū)這件事情不容小覷。所以,珍惜每本你讀過(guò)的好書(shū),讀好每本你在讀的好書(shū)吧!
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