實(shí)用的為什么讀書(shū)作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的為什么讀書(shū)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為什么讀書(shū)作文 篇1
看完《十萬(wàn)個(gè)為什么全知道》，覺(jué)得這本書(shū)很有趣。它采用經(jīng)典的問(wèn)答模式，選取生活中常見(jiàn)的自然科學(xué)問(wèn)題來(lái)拓展我們的眼界和知識面。
通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了很多前所未聞的知識。知道了太陽(yáng)系的組成，知道了為什么鯨會(huì )噴水，知道了為什么嬰兒剛生下來(lái)會(huì )馬上啼哭，知道了元宵節的來(lái)歷是什么，知道了飛機又是怎樣測得自身的速度的……
看了這本書(shū)，我覺(jué)得自己的知識還不及浩瀚的知識海洋中的一滴水，實(shí)在是渺小極了，不過(guò)這更會(huì )激發(fā)起我學(xué)習知識的欲望，給自己的大腦補充更多的精神養料，充實(shí)那渴求知識的心靈寶庫，滿(mǎn)足自己學(xué)習更多知識的愿望，使自己成為同學(xué)們羨慕的小博士，爸爸媽媽心中的活《百科大全》，或是像諸葛亮一般的風(fēng)云人物……
這本書(shū)點(diǎn)燃了我熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，勇攀科學(xué)高峰的.火焰。我知道這些科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng )造，都不是偶然所得，是他們通過(guò)長(cháng)期細心觀(guān)察、認真思考、勤于動(dòng)手，經(jīng)過(guò)千百次的實(shí)踐摸索之后才發(fā)明的。我們現在還小，人生的路還很長(cháng)，讓我們從現在開(kāi)始做起，仔細地觀(guān)察身邊的每一件事物，做一個(gè)有心人，去發(fā)現身邊奇異的現象，去探究自然界中神秘未知的事物。
也許多年以后，《十萬(wàn)個(gè)為什么全知道》上就會(huì )驕傲地登出我們的科學(xué)實(shí)驗哦！
為什么讀書(shū)作文 篇2
不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的教師，兩人由于一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。
我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可偎依，我有方法生計下去嗎？
想到不識字的人，學(xué)會(huì )寫(xiě)“晚霞”兩字后所感受到的美好味道；又想到里邊從小時(shí)分就只能用單眼看人、事物的松森先生；連自己的姓名、年紀、家人還有住的當地都遺忘的酒醉大叔。
喝得大醉，腦門(mén)還破掉的大叔美好嗎？想跟大叔相同無(wú)拘無(wú)束的宇野方教師美好嗎？這些都是我不了解的工作。
這些不了解的工作，就讓我想起究竟是為了什么而讀書(shū)？的`問(wèn)題。教師都說(shuō)是為了變得更美好而讀書(shū)，但我現在在校園學(xué)的東西，是不是跟咱們知道“晚 霞”怎樣寫(xiě)的阿姨相同呢？可是咱們讀的語(yǔ)文、數學(xué)、天然、社會(huì )好像又跟美好沒(méi)有什么相關(guān)。究竟哪里不同了？也許是我少了些閱歷與領(lǐng)會(huì )吧！
這三天的種種閱歷關(guān)于主角來(lái)說(shuō)，應該是最深入的閱歷，這也讓我了解到了人為什么要讀書(shū)？本來(lái)讀書(shū)的意圖不只是為了知道更多，而是要更了解自己！這就是存在的含義，日子的饗宴，美好的來(lái)歷。
為什么讀書(shū)作文 篇3
我在知乎上看到不少大學(xué)生說(shuō)，當同學(xué)們在打游戲、刷人人、刷微博、刷天涯、刷糗百、看貼吧的時(shí)候，自己在看果殼、豆瓣、知乎。
這話(huà)倒沒(méi)什么，但聽(tīng)到那優(yōu)越感十足的語(yǔ)氣，我真想潑他一盆冷水：你以為刷豆瓣、果殼、知乎就真能學(xué)到許多東西嗎?不，光是刷知乎刷果殼刷豆瓣，你是學(xué)不到任何東西的，充其量不過(guò)是多知道點(diǎn)皮毛可以跟別人顯擺罷了。
這類(lèi)網(wǎng)站，你偶爾看一看，用來(lái)增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)拓思維是好的，但如果你想憑借它們真正學(xué)到東西，不可能。碎片化的知識最多讓你了解一些皮毛，想深入了解某個(gè)知識還得看系統化的書(shū)籍。知乎的回答、豆瓣的評論、果殼的`文章篇幅再長(cháng)，那也是別人經(jīng)過(guò)閱讀消化之后，將自己的知識做了一個(gè)濃縮與整理。
首先，你沒(méi)那個(gè)底蘊未必能看懂;
其次，就算你看懂了，你跳過(guò)了太多循序漸進(jìn)的細節，最后不過(guò)是一知半解;
再有，許多人寫(xiě)的回答都帶有一些主觀(guān)色彩，畢竟是自己的知識梳理，不一定能做到專(zhuān)業(yè)人士那么客觀(guān)，有什么誤差的地方便要誤導你了。
認真說(shuō)，讀書(shū)有兩種效用。
一，純?yōu)橄��？袋c(diǎn)輕松愉快的言情、靈異、推理、奇幻小說(shuō)，主要是滿(mǎn)足人的獵奇心。這種閱讀就像蜜蜂采蜜，這邊看看，那邊瞅瞅。刷知乎刷豆瓣刷果殼也能滿(mǎn)足這種心理。對這些人來(lái)講，上知乎和讀書(shū)沒(méi)什么區別，純?yōu)橄埠瞳C奇。
但另一種效用就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了。
一個(gè)人，如果抱有研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習知識的態(tài)度去讀書(shū)，而不僅僅是消遣，他就必須要有嚴肅的計劃和自我監督。對他來(lái)講，讀書(shū)不僅僅是興趣愛(ài)好，更是一種自我提升。為此，有些有趣的書(shū)他不得不舍棄，有些很枯燥的書(shū)，他不得不咬緊牙關(guān)去硬啃，久而久之，也啃出味道來(lái)。
對這種人，我會(huì )說(shuō)：不要把時(shí)間浪費在社交網(wǎng)絡(luò )上，要多讀書(shū)。
為什么讀書(shū)作文 篇4
經(jīng)常，爸爸媽 媽爺爺奶奶在我耳邊說(shuō)：“要好好讀書(shū)�！笨晌易x那么多書(shū)是為什么呢？我理解就是讀好書(shū)，取得好成績(jì)，爸媽就會(huì )開(kāi)心。但是，讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇文章后，我發(fā)現周恩來(lái)總理在十六歲的時(shí)候就發(fā)出了要為中華之崛起而讀書(shū)的宏偉志向。雖然，現在的中國還不是什么強國、富國，但也算是一個(gè)已經(jīng)崛起的發(fā)展中的國家，而發(fā)展中的國家最缺乏的恰恰是知識。處于我們這樣的時(shí)代沒(méi)有知識或沒(méi)有足夠的知識，肯定是要落伍的。所以我的讀書(shū)就是獲得知識，使自己知識一天天增加、壯大，到用時(shí)就能很熟悉、精通。其次，當然就是謀生，現在的公務(wù)員很吃香，每年都有數以萬(wàn)計的人參加公務(wù)員考試，就為了工資高、待遇好、社會(huì )地位強，而參加考試肯定都要大學(xué)甚至更高的學(xué)歷。沒(méi)有強大的知識作為后盾是不夠的。還有，最重要的是梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……
未來(lái)國力的競爭，不在于疆域的大小，也不在于武力的`強弱，而取決于科技的發(fā)展。我們青少年是祖國的未來(lái)，就要擔負起努力讀書(shū)獲取知識，發(fā)展科技，為自己的理想、祖國的利益讀書(shū)這樣的人才能真正留在人們的心中。
為什么讀書(shū)作文 篇5
“爸爸，我現在能出去玩了嗎？”我對正在聚精會(huì )神看新聞的爸爸說(shuō)。這些天我聽(tīng)得最多的一個(gè)詞就是“新型冠狀病毒”，這家伙一日不除，我們就一日不得出去。哎，這天，在家像困獸一般的我看到窗外陽(yáng)光普照，心兒早就飛出去了。爸爸一聽(tīng)我要出去，一臉嚴肅地說(shuō)：“不能出門(mén)，在家陽(yáng)臺上曬曬就可以了�！鞍�，還不能啊，都個(gè)把月沒(méi)下樓了，我都快成一塊‘霉豆腐’了”。我立刻像霜打了的茄子一般，心情跌到了谷底。
聽(tīng)完我的不滿(mǎn)和嘮叨，爸爸的臉越發(fā)嚴肅起來(lái)。他一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，我們現在待在家里，就是對自己對家人對國家對大家負責任�！�
是啊，爸爸的話(huà)觸動(dòng)了我的每一根神經(jīng)。
這不禁讓我想到了我國工程院院士，呼吸疾病專(zhuān)家，已有84歲高齡的鐘南山爺爺。新冠疫情暴發(fā)后，他義無(wú)反顧地沖向疫情一線(xiàn)。經(jīng)了解，這是他繼20xx年“非典”之后再一次為國出征。這是多么偉大的英雄��！
我想到了沖在一線(xiàn)的警察叔叔們。印象最深的當屬于黑龍江警長(cháng)王春天。他生前一直奮戰在疫情防控工作第一線(xiàn)，連續堅守崗位20余天，因勞累過(guò)度突發(fā)心臟病不幸犧牲。這是多么偉大的英雄��！
我想到了那一個(gè)個(gè)“舍小家”的醫務(wù)人員們。為了國家能早日擺脫新冠病毒，挺身而出，盡心盡力救治每一位病人�？粗�(zhù)他們累了就席地而睡；看著(zhù)他們因為時(shí)時(shí)要穿著(zhù)不能透氣的防護服，總是要帶著(zhù)口罩，臉被捂傷捂爛都顧不上還依然微笑著(zhù)面對每一位病人；一想到這些我的'眼淚就止不住地往下流。他們在平凡的崗位上做著(zhù)這樣不平凡的事，他們就是我心目中的英雄。
致敬英雄，從此，我要以他們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習，勤奮向上，好好鍛煉自己的身體，為報效祖國而讀書(shū)。
為什么讀書(shū)作文 篇6
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以使我們體會(huì )不一樣的風(fēng)景，可以使我們了解從未接觸的事物，可以使我們領(lǐng)略人世間的各種情感……總之，通過(guò)讀書(shū)，我們收益良多，可有人讀書(shū)卻等于沒(méi)讀，這是為什么呢？
因為我們讀書(shū)時(shí)接收和收納的方式出現了問(wèn)題。
首先是接收時(shí)的問(wèn)題，有些人讀書(shū)囫圇吞棗，只是匆匆瀏覽，沒(méi)有花時(shí)間去回味，品讀書(shū)中的內容，還有的人喜歡跳著(zhù)讀，只挑自己喜歡的內容和語(yǔ)句。就比如我，我每次讀書(shū)，都會(huì )跳過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等，挑故事性強的部分去讀，結果導致對故事無(wú)法理解，或是出現誤解，無(wú)法明白作者的意圖和想要表達的思想。前面提到的這些問(wèn)題都使我們不能很好的接收書(shū)中的東西讀過(guò)書(shū)之后，就像圍觀(guān)了一場(chǎng)與自己無(wú)關(guān)的事件，沒(méi)有任何的.觸動(dòng)，隨著(zhù)時(shí)間，什么也都忘了。所以，在讀書(shū)時(shí)，要注意文段中的細節，要去思考，要將前后文聯(lián)系起來(lái)，要試著(zhù)與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，仔細的去推敲，說(shuō)不定還能達到通過(guò)文字與作者交流的境界。
可是有人讀了很多書(shū)，也思考過(guò)，但總覺(jué)得自己腦中空無(wú)一物，這可不是笛卡爾的“學(xué)習得越多越覺(jué)得自己無(wú)知”，這是收納自己接收的內容的方式出現了問(wèn)題。有位作家在分析福爾摩斯的知識儲備時(shí)說(shuō)：“他的知識是分好類(lèi)的，是清晰的�！比说拇竽X像一間儲物間，有人往里放東西時(shí)，隨意、沒(méi)頭沒(méi)腦地扔進(jìn)去；有的人將那些東西都分好類(lèi)，還仔細看了看，挑出自己可能不需要的。那么，如果說(shuō)在需要時(shí)，誰(shuí)能更快更準的找到呢？并且，人的大腦空間是有限的，不是怎么都能裝下的，得有取舍。
這兩個(gè)問(wèn)題挑出來(lái)容易，但改正可不容易，只有在實(shí)踐中不斷地琢磨，更正，日復一日地，這書(shū)才算真正讀過(guò)。
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