實(shí)用的讀書(shū)作文十篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)，對于很多人而言，無(wú)疑是帶來(lái)很強的功利，一旦讀書(shū)不成，或遭遇挫折，人便垮下來(lái)。這大概也是人們感覺(jué)讀書(shū)苦的原因吧。
但是，假若把讀書(shū)看成一種享受，你便可以從書(shū)中獲得樂(lè )趣。不但不在以為苦，反而是一種喜悅，像“三月不知肉味”的孔子即深得讀書(shū)的真味。
作為中學(xué)教師的父親深知讀書(shū)之道、熏染之道，在我很小的時(shí)候，他就把那些色彩斑斕的圖畫(huà)，盡情展現在我的面前，讓我在色彩的世界盡情享受，那份喜悅真是無(wú)與倫比。他也曾給我講過(guò)一個(gè)猶太太的故事。說(shuō)：猶太太是這個(gè)世界上極為聰明的民族，他們的孩子從小的時(shí)候就把書(shū)作為一種玩具，并且在書(shū)上涂上蜂蜜，孩子把玩之余，盡嘗甜蜜，孩子們的喜悅之情自是不言而喻。這樣在他們幼小的心里中植入書(shū)是甜的意識，書(shū)能夠給人帶來(lái)甜蜜，帶來(lái)喜悅。是的，書(shū)就這才學(xué)成了我的最?lèi)?ài)，帶給我無(wú)限的喜悅。
溪流潺潺，鳥(niǎo)鳴聲聲，看天上云卷云舒，把手詩(shī)卷。吟詠著(zhù)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。一行白鷺上青天”，“享受著(zhù)槐樹(shù)成陰雨洗塵，櫻桃如烙餅嘗新”“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙”……你自然會(huì )心有靈犀，一種欣喜涌上心頭。
“三更燈火五更雞”當你深夜凝思聚想，“每有會(huì )意，便欣然忘食，”喜悅之情因油然而生了吧。抱著(zhù)這樣的心態(tài)，才能從書(shū)中，感受到喜悅。
讀書(shū)作文 篇2
我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)是一個(gè)五彩繽紛的世界；我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)是一片知識浩瀚的海洋；我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)是一條通往成功的道路……可誰(shuí)知，曾經(jīng)的我卻很討厭讀書(shū)，后來(lái)的我愛(ài)上了讀書(shū)，只是因為那本書(shū)——
那次媽媽帶我去了阿姨家，我去的時(shí)候，表姐正在看書(shū)，看得很是入迷。我很納悶，這些干巴巴的文字有什么好看的？也許是感覺(jué)到我的目光，她竟把書(shū)遞了過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“你要看就給你吧�！痹瓉�(lái)她以為我想看那本書(shū)，我本不想接，可我在不經(jīng)意間瞄到了一張圖，好奇心促使我順手拿了過(guò)來(lái)�？删褪悄敲匆谎�，我就被吸引了，竟不由自主地想要閱讀文字。這是個(gè)小故事，叫《海的女兒》。
我看著(zhù)看著(zhù)，不知不覺(jué)中，我仿佛已經(jīng)與主人公融合在了一起，她的情緒就是我的情緒，看到小美人魚(yú)遇到自己心愛(ài)的人時(shí)，我會(huì )感到快樂(lè )；看到小美人魚(yú)為了與自己心愛(ài)的人在一起，不惜犧牲聲音獲得雙腿，走路卻像在刀尖上時(shí)，我又為她感動(dòng)心疼；看到她變成泡沫的那一刻，我又感到濃濃的哀傷。一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑的我讓媽媽深感欣慰，因為我總算想看書(shū)了。
“回家了�！辈恢^(guò)了多久，媽媽的聲音響了起來(lái)�？蔁o(wú)論她怎樣呼喊，我都沉醉在自己的世界里，毫無(wú)反應，這下可讓媽媽苦惱了。
以后，若我拿到一本吸引我的書(shū)，總會(huì )看得入迷，都快成為一種病了。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)字里行間的熱情，它教會(huì )我樂(lè )觀(guān)和堅強；我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)團結友愛(ài)的情節，它教會(huì )我如何與人相處；我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)豐富含蓄的語(yǔ)言，它教會(huì )我怎樣處世。
讀書(shū)作文 篇3
記得三四歲的時(shí)候，入睡前常要媽媽講故事給我聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，便睡著(zhù)了。睡夢(mèng)之中，自己似乎變成了童話(huà)中的人物，正在懲奸除惡呢！
上幼兒園了，我便開(kāi)始看一些連環(huán)畫(huà)。遇到看不懂的字，我就去問(wèn)爸爸，然后在腦子里記下來(lái)。日久天長(cháng)，我腦子里已經(jīng)積累了很多字了。
上小學(xué)了。我起初只看些注音的童話(huà)。到后來(lái)就覺(jué)得不過(guò)癮了。后來(lái)，我在同學(xué)家看到了幾本小說(shuō)，便起了興趣。為此，我纏著(zhù)媽媽?zhuān)o我買(mǎi)小說(shuō)�？蓩寢寘s說(shuō)學(xué)校里不是有很多圖書(shū)嗎？我猛地想起學(xué)校的閱覽室里有很多書(shū)。于是，我每天一有空就去閱覽室看書(shū)，幾乎到了癡迷的地步。
高爾基曾經(jīng)曰過(guò)——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，的確使我的寫(xiě)作水平大大提高了。
陽(yáng)春三月，是一個(gè)充滿(mǎn)生機的月份，是一個(gè)書(shū)香四溢的月份，是一個(gè)品味書(shū)香的月份，是一個(gè)暢游書(shū)海的月份，是一個(gè)生機勃勃的月份，是一個(gè)鮮花爛漫的月份，是一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的月份。在這個(gè)月里，我將更加熱愛(ài)讀書(shū)！
寒假里，我在村綜合樓的圖書(shū)室借閱了許多書(shū)籍。有關(guān)于學(xué)習的，關(guān)于名人的，關(guān)于勵志的等。讀這些書(shū)時(shí)，我感到心曠神怡。書(shū)，好像帶著(zhù)我遨游了世界各地。
一本好書(shū)，能讓人改邪歸正；一本好書(shū)，能帶你領(lǐng)略人生的真諦；一本好書(shū)，能為你打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)；一本好書(shū)，能讓迷茫的你重新找到方向。
書(shū)，是人類(lèi)的朋友，也是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，更是我們心靈的樂(lè )園！就讓我們一起，讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )讀書(shū)，使校園沉浸在一片芬芳的墨香之中！
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)，對于一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是一件非常高興快樂(lè )的事情�？墒菍τ谝粋�(gè)不愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是一件非常傷心難過(guò)的事情。我從一年級到四年級的讀書(shū)期間，體會(huì )到了讀書(shū)的苦惱與快樂(lè )。
“星兒！把電視關(guān)了，看一會(huì )兒書(shū)吧！”爸爸說(shuō)道。我心想：讀書(shū)有什么好的，不僅沒(méi)有意思，而且?jiàn)Z去了我看電視的時(shí)間。
“武藝星走哇！去打羽毛球，我一定把你打個(gè)落花流水�！敝宦�(tīng)我的同學(xué)李詩(shī)琪說(shuō)道。我聽(tīng)了急忙放下剛看了一半的書(shū)，想和李詩(shī)琪去打羽毛球�！翱�！咳！”爸爸突然咳嗽了起來(lái)。我看了看爸爸，爸爸用嚴厲的目光瞪了我一眼。我忙對李詩(shī)琪說(shuō)：“你先玩會(huì )兒去吧！我這個(gè)故事還沒(méi)看完呢！”李詩(shī)琪走后，爸爸對我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，可是我心里氣憤極了，書(shū)奪走了我玩游戲的時(shí)間。如果我對一本書(shū)產(chǎn)生興趣，爸爸會(huì )讓我給他講一遍，然后再熟記，別說(shuō)這招還真管用，我把我看過(guò)的書(shū)都記下來(lái)了，可記下這么多故事，費了我多少腦細胞哇！
在讀書(shū)的過(guò)程中，我獲得了許多知識。比如說(shuō)《世界奇聞》這本書(shū)讓我知道了世界上存活時(shí)間最長(cháng)的夫婦是誰(shuí)，他們活了多少歲；《小鹿班比》這本書(shū)讓我知道了自己長(cháng)大了應該獨立；《快樂(lè )星球》帶我走進(jìn)了奇妙世界……
讀書(shū)讓我感到快樂(lè )，比如我看了一個(gè)逗人的故事，就會(huì )笑得前俯后仰合不攏嘴。
是書(shū)讓我懂得了親情，是書(shū)讓我知道了快樂(lè )與悲傷，是書(shū)給了我力量，是書(shū)給了我無(wú)窮的知識……
每一個(gè)人讀書(shū)都會(huì )有快樂(lè )和悲傷，就像一首歌所唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！睂殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。媽媽告訴我，那些寫(xiě)書(shū)的人，都是經(jīng)過(guò)磨煉才成功的。我覺(jué)得，我如果不讀書(shū)，我就會(huì )沒(méi)有知識；我要是不讀書(shū)，怎么能成為有用的人呢？所以我要讀書(shū)。
我酷愛(ài)讀書(shū)，并會(huì )永遠堅持下去。
讀書(shū)作文 篇5
每當坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，我的耳邊總會(huì )響起一陣陣從大山深處傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲。這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲常常把我帶回到那座大山，帶回到那所小學(xué)，帶回到那里的一草一木，帶回到那里每個(gè)人的身邊……
暑假的一天，我和爸爸特意起了個(gè)大早，收拾好爬山的行裝，開(kāi)著(zhù)車(chē)向蒙山進(jìn)發(fā)。路上我和爸爸商量好了，常走的那條路我們也爬過(guò)幾次了，這次我們就找一條人們不太常走的路，去看不一樣的風(fēng)景。一路上我就像一個(gè)晨鳴的小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。不大一會(huì )兒，車(chē)子就到了山下。我興奮地推門(mén)下車(chē)，瞬間被眼前的景象驚呆了：只見(jiàn)山坡上怪石嶙峋，雜草叢生，還有幾處懸崖峭壁錯落分開(kāi)，一下子就封住了進(jìn)山的路。這里能上嗎？我的心里不由得打起了退堂鼓。爸爸仿佛猜透了我的心思，故意面露難色地說(shuō)：“實(shí)在太難走了，要不我們換條進(jìn)山的路吧？”我挺了挺胸，揮著(zhù)手對著(zhù)爸爸，也是對著(zhù)大山大聲宣布：“‘車(chē)到山前必有路’，我們就從這里上山！”爸爸滿(mǎn)意地朝我豎起了大拇指。帶好隨身行李，我和爸爸就順著(zhù)一條布滿(mǎn)荊棘的羊腸小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停�！M管付出了更多辛勞和汗水，但回頭看見(jiàn)山腳下炊煙裊裊，聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的雞鳴狗吠聲，心里便有了暖暖的感動(dòng)。
走到半山腰的時(shí)候，山勢平緩了很多。實(shí)在太累了，我和爸爸就找了一塊平整的草地躺下來(lái)休息一會(huì )兒。躺在大山的懷抱里，暖洋洋的陽(yáng)光灑在身上，清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，湛藍的天空就像一卷大幕，一朵朵白云變換著(zhù)各種形狀輪番出演。仿佛醉了，仿佛睡了，我沉浸在這美妙的畫(huà)卷里了。
忽然，一陣朗朗的讀書(shū)聲從前面的山谷里傳了過(guò)來(lái)。我和爸爸同時(shí)跳了起來(lái)，驚奇地看著(zhù)對方，幾乎是異口同聲地說(shuō)：“這里怎么會(huì )有讀書(shū)聲？”顧不得休息，我們循著(zhù)讀書(shū)聲向前面跑去。轉過(guò)一個(gè)小山頭，前面竟然是另一種風(fēng)景：一個(gè)大山坳里，層層梯田羅列，中央有幾間石頭砌成的房子，最為耀眼的是房頂上飄著(zhù)一面五星紅旗。讀書(shū)聲就是從那幾間房子里傳出來(lái)的，原來(lái)這是一所學(xué)校。
看到我們的到來(lái)，一位花白頭發(fā)的老師出來(lái)和我們打招呼：“你們好！我是這里的老師，我姓劉�！卑职众s緊上前握住劉老師的手：“您好，劉老師！”這時(shí)教室里的讀書(shū)聲也漸漸弱了下來(lái)，有幾個(gè)調皮的孩子你擁我擠地到了門(mén)口。劉老師見(jiàn)狀，和藹地朝他們笑了笑說(shuō)：“孩子們，下課吧！”“轟”的一下，二三十個(gè)孩子瞬間涌了出來(lái)，膽怯而羞澀地圍在我們的身邊。這一下我的好奇心更重了——看年齡，他們從七八歲到十一二的都有，怎么在一個(gè)教室里學(xué)習呢？還有，暑假怎么還會(huì )上課呢？看到我滿(mǎn)是疑惑的表情，劉老師平靜地說(shuō)到：“大山里就這個(gè)條件，不光缺教室，還缺老師。這些孩子們的家長(cháng)常年在外打工，平時(shí)也沒(méi)人照看，假期里大家在一起，不光能學(xué)點(diǎn)東西，還能互相照料一下�！鳖D了一頓，劉老師目光堅定地望向山外，繼續說(shuō)道：“有好多孩子就是從這所小學(xué)走出了大山，走向了外面更加精彩的世界�！�
劉老師簡(jiǎn)單而平靜的話(huà)，聽(tīng)得我們還有周?chē)暮⒆觽冄廴t紅的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸側過(guò)頭滿(mǎn)懷鼓勵地看著(zhù)我，仿佛在告訴我：想做什么，就大聲說(shuō)出來(lái)吧！
受到爸爸的鼓勵，我激動(dòng)得大聲說(shuō)道：“小朋友們，我回家后把我的課外書(shū)都給你們寄過(guò)來(lái)好嗎？你們需要什么學(xué)習資料都告訴我，我買(mǎi)了一起寄給你們！”小朋友們高興地歡呼起來(lái)：“好！好！好！”劉老師和爸爸相視一笑，緊接著(zhù)鼓起掌來(lái)。
相聚的時(shí)光總是短暫的，快到中午了，我們依依不舍地告別了劉老師和小朋友們。在下山的路上，我的耳邊又響起了一陣朗朗讀書(shū)聲。我相信，這讀書(shū)聲會(huì )一直陪伴在我身邊，會(huì )永遠陪伴在我未來(lái)的路上。
讀書(shū)作文 篇6
我熱愛(ài)讀書(shū)，在沒(méi)有人陪伴我或閑著(zhù)沒(méi)事時(shí)，書(shū)是我最好的朋友。
所謂“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是你隨時(shí)想去就去的故地�！逼鋵�(shí)就表達了書(shū)與人們親密無(wú)間，而我，就是這樣的人，如果做個(gè)比方，書(shū)似太陽(yáng)，而我是太陽(yáng)底下的生命，這樣大家便可了解到書(shū)的重要性了。
與其說(shuō)書(shū)是朋友，不如說(shuō)書(shū)是一個(gè)關(guān)心你的人，有時(shí)它是你的戰友中的一個(gè)，有時(shí)它是助你學(xué)習的老師，還有的.時(shí)候，它是一盞指路的明燈，陪伴和引導你一生一世。
我和《竊讀記》的作者林海音的讀書(shū)方式如出一轍，可時(shí)代變了，讀的心情自然也不一樣了。一個(gè)是既快樂(lè )，又害怕，一個(gè)是光明正大，旁若無(wú)人。
我竊讀時(shí)常常鬧出令人發(fā)笑的事。有一次，在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，我看到一個(gè)好的章節結局，興奮地開(kāi)始浮想聯(lián)翩，想到好的地方，忘了這是在圖書(shū)館，一下一下，擲地有聲地跳起來(lái)。旁人很是不滿(mǎn)，我感到不解，猛想起這是在圖書(shū)館，不由得尷尬地望著(zhù)其他人。
也許大家認為竊讀是一種不好的習慣，可我卻不那么認為。
有一次，我也像媽媽提出過(guò)和你們同樣的問(wèn)題：“為什么不買(mǎi)？”當時(shí)我以為買(mǎi)是很容易的一件事，可媽媽告訴我，買(mǎi)的錢(qián)是爸爸掙的，我們應該好好珍惜。書(shū)應該買(mǎi)真正經(jīng)典有意義的書(shū)，這樣的書(shū)才能帶給我們很多知識和財富，像這種漫畫(huà)書(shū)在這里看就可以。
以后我謹記這條規矩，但我還是買(mǎi)了很多書(shū)，因為我覺(jué)得他們值得留戀。其他的書(shū)就通通不買(mǎi)，因為，它們只值得讀一次。
后來(lái)我發(fā)現似乎我該再精選一點(diǎn)，因為好書(shū)都太貴了。所以，我漸漸就只讀不買(mǎi)了，只有我最喜愛(ài)的書(shū)才能進(jìn)我家的家門(mén)。
我想人生是短暫的，但如果你能多讀書(shū)，讀好書(shū)，那你的人生必定是豐富多彩的！朋友們，就讓書(shū)來(lái)做我們一生一世的朋友吧！
讀書(shū)作文 篇7
有那么一本好書(shū)對我的吸引力非常大。
記得有一天，我無(wú)意中看到了書(shū)架上《我們班的小童星》這本書(shū)，我十分好奇地拿起來(lái)。起初，我對這本書(shū)的興趣并不大�？稍酵罂丛狡饎牛簳�(shū)里的“冬瓜大總統”楊自熱十分幽默，總能把同學(xué)們逗得哈哈大笑。還有書(shū)里的“可愛(ài)妹妹”王琚、人見(jiàn)人逃的“女生四人組”……書(shū)里的每一個(gè)人物都有自己的性格特征，一點(diǎn)也不呆板。
正當我看得津津有味時(shí)，媽媽沖了過(guò)來(lái)，拿走我的書(shū)，說(shuō):“你看看現在都幾點(diǎn)啦？快點(diǎn)睡覺(jué)！”我不情愿地脫掉外套，躺在床上，卻怎么也睡不著(zhù)。這時(shí)，我看到了那本躺在床頭柜上的書(shū)本，我一把將書(shū)抱進(jìn)被子里，打開(kāi)燈津津有味地看了起來(lái)。不知不覺(jué)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的眼皮開(kāi)始打起架來(lái)。書(shū)里的內容就像一部動(dòng)畫(huà)片似的，我很快就睡著(zhù)了。
第二天，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，掀開(kāi)被子一看：書(shū)本還在被子里呢�？�！快！快！趕緊把書(shū)放回去，要是被老媽發(fā)現就完了。收拾完，我一拍腦袋，書(shū)本里的內容就像動(dòng)畫(huà)片似的在腦子里回放著(zhù)，還好睡了一覺(jué)沒(méi)把內容忘掉，不然昨晚就白忙活了。
讀完這本書(shū)，書(shū)中養老院里的老爺爺的話(huà)一遍一遍在我的腦子里回蕩：其實(shí)，每一個(gè)孩子都是小童星，因為孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界……
讀書(shū)作文 篇8
暑假里，我迷上了一本書(shū)，其實(shí)最先吸引我眼球的是書(shū)名——《和樹(shù)談心》，人怎么能和“樹(shù)”談心呢？帶著(zhù)好奇，我開(kāi)始閱讀。
我一直比較喜歡黑白的書(shū)，并且越厚越好，因為這種書(shū)里的文字相對很密很多，插圖很少�！逗蜆�(shù)談心》恰好是我想要的，每頁(yè)都是密密麻麻的文字——至今我只看見(jiàn)了一幅圖。
以前，老師經(jīng)常要求我們，看書(shū)要學(xué)會(huì )積累“好詞佳句”，要“做讀書(shū)筆記”，但我都是“左耳進(jìn)，右耳出”，覺(jué)得好看的書(shū)就多看幾遍，乏味無(wú)趣的書(shū)看一遍就忘掉了，即使是一本所謂的“名著(zhù)”。
我翻開(kāi)《和樹(shù)談心》第一頁(yè)目錄，隨便找了一篇《我有一個(gè)小本本》。沒(méi)想到，167頁(yè)這篇大約三四百字的小短文，竟然有那么多我喜歡的語(yǔ)句。我很驚喜，隨手拿過(guò)一支筆，第一次主動(dòng)地劃出好詞佳句來(lái)�？赐晡恼潞�，再把那些坐在紅線(xiàn)上的詞句摘抄下來(lái)，我突然感到有種滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
然后，我開(kāi)始從頭閱讀。這本書(shū)既沒(méi)有那些可有可無(wú)的插圖，也沒(méi)有“廢話(huà)”，恰恰相反，我找到了許許多多讓人眼前一亮的語(yǔ)句：一個(gè)個(gè)精彩的詞，一句句激情的話(huà)，一段段充滿(mǎn)陽(yáng)光的字，造就了一篇篇出彩的文章。我像一條小魚(yú)在廣闊的文字海洋中遨游，每一個(gè)好詞佳句都是我撿到的最美的珍珠，我希望有一天能把它們串成獨一無(wú)二的“項鏈”，出現在我的作文里，展示長(cháng)期“積累”的成果。
《和樹(shù)談心》讓我學(xué)會(huì )積累不平凡的詞語(yǔ)，充滿(mǎn)激情的句子，感動(dòng)人心的段落。原來(lái)，這本書(shū)的內容比題目更加吸引人啊。
讀書(shū)作文 篇9
前一段時(shí)間機緣巧合下拜讀了王君老師的《親愛(ài)的孩子，見(jiàn)字如面》一書(shū)，內心也是感觸良多，正好趁著(zhù)為楊老師的《生命終將靜默安然》寫(xiě)書(shū)評這個(gè)機會(huì )好好地表達一番。
王老師的書(shū)和楊老師的書(shū)在我的分類(lèi)標準中都是屬于那種“雞湯”型的，往往都是從生活瑣事，柴米油鹽說(shuō)起，繼而提及一些自己的體會(huì )和感悟，讓讀者們深思。唯有一點(diǎn)不同的是楊老師的書(shū)更多的是提及她個(gè)人的教學(xué)理念，而王老師的呢，則更多的是如書(shū)名一般，教導孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
最令我記憶深刻的，恐怕要數楊老師和王老師寫(xiě)自己對于一些電視劇和電影的感悟的部分了。雖說(shuō)也有看故事的成分在內，但無(wú)可否認，我還是更多的被老師們的才思所吸引。譬如我特別喜歡的楊老師的《這婚離得值》一文中，先是以一個(gè)讓人意想不到的標題開(kāi)頭，吸引了我們的目光。再是在文中引入電影《我的前半生》的相關(guān)內容，讓讀者產(chǎn)生了興趣，在文章的最后再引出自己的婚姻觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，不僅升華了文章主旨，更是讓讀者覺(jué)得受益匪淺，覺(jué)得讀這篇文章是值得的。我非常認同文中的觀(guān)點(diǎn)。最好的婚姻和愛(ài)情便是兩個(gè)人都在其中有所成長(cháng)，如果你的婚姻和愛(ài)情帶給你的不再是成長(cháng)而是對人生、對命運的懷疑和痛恨的話(huà)，那么離婚是最好的選擇，無(wú)論你是否還余情未了，是否還心存僥幸。放手，其實(shí)也是一種成長(cháng)…
又是一年梔子花開(kāi)，有好書(shū)相伴，我不曾孤單。
讀書(shū)作文 篇10
小朋友 , 看了這個(gè)題目你是不是覺(jué)得很奇怪呀 ? 那先聽(tīng)我講一個(gè)故事吧：
蔡和森是我國一位革命家，他因為家境貧窮，直到 16 歲才進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。他必須把過(guò)去落下的課全補上來(lái)。于是，他就拼命地學(xué)習，常常學(xué)習到深夜。夏天，蚊子叮咬得很厲害，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)蚊香，他就想出一個(gè)辦法：打來(lái)一桶水，把雙腳浸在水里。這樣一來(lái)蚊子就叮不著(zhù)他了，他就可以更好地集中精力學(xué)習了。
看到這里，我深深地感動(dòng)了，感動(dòng)于蔡和森那種執著(zhù)的學(xué)習精神。在那么艱苦的條件下，他用了不到半年的時(shí)間，就把小學(xué)的課全部自學(xué)完了。這需要多強的毅力和決心呀！再看看我們現在，校園整潔美麗，教室寬敞明亮，我們理應珍惜這美好的生活，更加努力學(xué)習才是呀�？墒�，在我的周?chē)�，總是有那么幾個(gè)小朋友上課做小動(dòng)作，做作業(yè)咬鉛筆。以前，我不知道怎么去幫助他們，現在，我知道我該怎么做了———我將會(huì )“拎著(zhù)一桶水”走近他們。