【精華】讀書(shū)的作文合集六篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文6篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
在上幼兒園的時(shí)候，我都不看書(shū)，一心只想著(zhù)玩，上小學(xué)了，媽媽才讓我看書(shū)，我一開(kāi)始就只看帶有彩圖的書(shū)，每頁(yè)都是圖畫(huà)，幾乎看不到什么字。二年級時(shí)，媽媽就讓我看一些帶注音的書(shū)，我還學(xué)了不少字呢！三年級時(shí)，我就開(kāi)始看圖文并茂的書(shū)了，這些書(shū)都不帶注音，雖然在二年級看帶注音的書(shū)時(shí)，認識了不少字，但還是有許多字不認識，所以我每次看書(shū)都拿著(zhù)字典。
有一天晚上，我在看西游記，才看了一會(huì )兒，媽媽就來(lái)催我睡覺(jué)了，說(shuō)：“孩子，都九點(diǎn)了，快點(diǎn)洗漱睡覺(jué)！”我只是隨口應了一下：“哦！”其實(shí)媽媽說(shuō)什么我根本沒(méi)聽(tīng)懂。我繼續看著(zhù)西游記，不知又過(guò)了多久，媽媽又催了，這次聲音變得更大了。我也是隨口應了一下：“哦！”。媽媽這次爆發(fā)了，她來(lái)到房間里，用手奪過(guò)我那本西游記，用龍泉話(huà)生氣的說(shuō)：“九點(diǎn)就叫你洗漱睡覺(jué)了，怎么現在還不睡，把我的活當耳旁風(fēng)嗎？”我用恨恨的目光咬牙切齒地看著(zhù)媽媽?zhuān)炖镞�嘀咕著(zhù)：“有什么了不起，不就仗著(zhù)你是我的長(cháng)輩嗎，平時(shí)還巴不得我多看些書(shū)，現在我看了，你還叫我睡覺(jué)，哼！”有一次，我正要上廁所，因為我平時(shí)上的很慢，這次我機靈一動(dòng)，把書(shū)帶到了廁所里，一邊上廁所，一邊看書(shū)。拿了書(shū)，上廁所，一上就是一個(gè)多小時(shí)，差一點(diǎn)兒就遲到給班級扣分。那次事情以后，我再也不敢把書(shū)帶進(jìn)廁所了。
在成長(cháng)的道路上，書(shū)一直陪伴我。在我孤獨的時(shí)候，書(shū)給我快樂(lè )；在我失望的時(shí)候，書(shū)給我自信。在讀書(shū)中，書(shū)香盈滿(mǎn)我的心際，我幸福�？鞓�(lè )地成長(cháng)著(zhù)……
讀書(shū)的作文 篇2
“付出總有回報，要做就做更好”這是歌曲《步步高》的歌詞。而對于八年級的我來(lái)說(shuō)，最多的付出就是讀書(shū)。這十幾年來(lái)的讀書(shū)時(shí)間并沒(méi)有白費，它給我的回報已經(jīng)融化在我的言行舉止里。
廣義的讀書(shū)就是接受教育，讀書(shū)的回報就是受教育的回報。
從幼兒園開(kāi)始，我已經(jīng)受了十幾年教育了。但還未成年的我能讀書(shū)看報，能說(shuō)會(huì )道，懂得感恩，珍惜真情不能不說(shuō)是讀書(shū)給我的回報。
狹義的讀書(shū)，就是看書(shū)�？磿�(shū)給我的回報，我更是感受很深。
小學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常讓我們背成語(yǔ)。我也讀了不少《成語(yǔ)故事》之類(lèi)的書(shū)。葉公好龍、掩耳盜鈴、守株待兔等成語(yǔ)背后的故事讓我難忘。這段讀成語(yǔ)書(shū)的經(jīng)歷，還曾經(jīng)帶給我一次難忘的成功。
鎮上逢廟會(huì )。家門(mén)前的街道旁，擺滿(mǎn)了攤位，叫賣(mài)聲此起彼伏。我自然抵擋不了熱鬧的誘惑。順著(zhù)人流一路東瞧西望。忽然前面圍著(zhù)一群人，引起了我的注意。擠進(jìn)去一看，原來(lái)是一個(gè)賣(mài)書(shū)的攤位。但攤主賣(mài)法很特別：買(mǎi)書(shū)的人只要猜對三個(gè)成語(yǔ)可以半價(jià)買(mǎi)書(shū)一本；猜對五個(gè)以上成語(yǔ)，免費贈送一本。猜錯不對三個(gè)的付全價(jià)。
這，我在行。一小會(huì )，我就猜對了七八個(gè)成語(yǔ)。我還想猜下去，攤主制止了我說(shuō)：“小姑娘，你真厲害。你猜對八個(gè)成語(yǔ)，我送你兩本書(shū)，把機會(huì )讓給別人行嗎？”
我有點(diǎn)不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)兩本書(shū)，在周?chē)肆w慕的目光中，喜滋滋地擠出了人群。
這次的成功給了我繼續讀書(shū)的興趣。我又讀了不少的書(shū)，其中還有好幾本名著(zhù)呢！那本《綠山墻的安妮》，我讀了好幾遍。
上學(xué)期吧，語(yǔ)文老師讓我們推薦一本名著(zhù)。我立馬推薦了那本《綠山墻的安妮》。偷眼看旁邊的班長(cháng)竟然在愁眉苦臉地發(fā)愣，我不覺(jué)心花怒放。我讀過(guò)的書(shū)，沒(méi)有虧待我！
讀書(shū)是最重要的學(xué)習，不讀書(shū)就會(huì )錯失掉很多學(xué)習知識的機會(huì )。雖然讀書(shū)耗時(shí)費力，但正像董卿對《中國詩(shī)詞大會(huì )》第三季的總冠軍獲得者杭州外賣(mài)小哥雷海為說(shuō)的那句話(huà)一樣：“你在讀書(shū)上花的時(shí)間都會(huì )在某個(gè)時(shí)間得到回報�！�
所以不管多忙，我也要把讀書(shū)進(jìn)行到底。因為讀書(shū)，會(huì )讓我迎接更多更大的成功，收獲更多更大的回報。
讀書(shū)的作文 篇3
以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事，寫(xiě)意人生，人生寫(xiě)意。
——題記
記得有一本名叫《青藤》的書(shū)籍，在一個(gè)盛夏的午后，倒上一杯清茶，翻開(kāi)第一頁(yè)，細細品味……。
書(shū)中那雋永的文字和唯美的畫(huà)面使我久久不能忘懷，我仍記得那花香滿(mǎn)徑的庭院內亂紅飄散，我凝望著(zhù)那一樹(shù)繁茂的青藤，枝蔓蜿蜒曲折，也不知生長(cháng)了多長(cháng)時(shí)間，直至遍布整座磚墻。在歲月里剝落了油彩的磚墻，猶如一卷宣紙。碧綠的青藤濃密地布滿(mǎn)了這面墻，好似國畫(huà)里的潑墨寫(xiě)意，沒(méi)有絲毫做作和張揚，渾然天成。這一樹(shù)蒼翠的青藤，疏密有致，綠蔭扶疏，好像經(jīng)過(guò)了時(shí)間的手不經(jīng)意的裁剪，極具層次感。它像一個(gè)緘默孤獨的老人，靜默地守候在時(shí)光里，此番景況，及其悲涼又及其富有生命力，讓人不由得沉吟至今，此刻念及，心懷仍然免不了一陣千般流轉。
這一樹(shù)繁茂的青藤，彌散著(zhù)詩(shī)詞的古韻，描畫(huà)著(zhù)生命的寫(xiě)意。古舊的磚墻被馥郁的青藤所纏繞，相依相偎，生生不息。生命的千回百轉，該是如此。很多時(shí)候，就在這蓊蓊郁郁的蒼翠里，飽蘸了春意盎然的辭賦；在平平仄仄的韻律中，流動(dòng)成詩(shī)意淡然的日子。
詩(shī)意的棲居，是我信仰的生活方式。沒(méi)有騷動(dòng)的心，沒(méi)有欲望的眼，沒(méi)有忙碌的手，且把浮生繡成帛絹上盛放的牡丹，泰然自若，怡然自得。心，澄明可鑒物。我看到掠過(guò)眉眼的素年錦時(shí)，看到穿越人海的菲薄流年。歲月靜好，現世安穩。行走，駐足，記錄，我一路走，一路收獲。
你是否如我一般，因偶然的驚鴻一瞥而銘記于胸，被驀然的匆促回首而驚動(dòng)了心，為淡然的只言片語(yǔ)而感念至今�？匆宦凤L(fēng)景，行一程山水，參一偈禪意，且行至水窮處，坐看云起時(shí)。
那座廢舊的磚墻，古老，而又憂(yōu)傷，在繾綣時(shí)光的角落里呻吟呢喃。然而因了那一樹(shù)青藤的纏繞和依附，如此荒廢的角落，亦可照見(jiàn)隱約的美好。不再隱晦，不再悲戚。生命的底色一如那座斑駁荒蕪的磚墻，盡須被蒼翠蓊郁的靈魂附著(zhù)，如此，便有了深意和生氣。
我記得這么一句話(huà)：世界以痛吻我，要我回報以歌。多么豁達通透的心胸啊。他山之石，可以攻玉。文字的意味，便在于此。借助圣人的哲思，可以挖掘出我們內心的思想和秉性，并且洗滌。
佛偈言：菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。然而，我們身處的'這個(gè)世界，畢竟是無(wú)法免俗的。水清濯纓，水濁濯足，才是自在。得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然，如此，方得清淺安歡。
“天凈水平寒月漾”是心靜；“暗香浮動(dòng)月黃昏”是心淡；“半壕春水一城花”是心泰。旦夕之間，情知意境的繁華，或者寂寥，皆來(lái)自?xún)刃纳钐幍念櫯魏土鬓D。
一本《青藤》，一座古墻，讓我讀懂了生活，看透了人生。
讀書(shū)的作文 篇4
讀書(shū)對我們的益處有許多，如：能增長(cháng)我們的知識，能陶冶我們的情操，能帶給我們許多的快樂(lè )等等。
書(shū)里有許多有趣的故事，也有許多悲傷的故事，更有一些感人的故事，在看書(shū)的時(shí)候，我的臉就象一張娃娃臉，一會(huì )兒哭一會(huì )兒笑，一會(huì )兒悲傷，一會(huì )兒高興。書(shū)里其實(shí)有數不盡的知識，這些知識需要我們去探索，去發(fā)現，這樣你才能感受到讀書(shū)的快樂(lè )！
書(shū)像一個(gè)知識的海洋，我們就象海洋里的居民，一起快樂(lè )地生活著(zhù)！
我原來(lái)并不喜歡看書(shū)，爸爸以前帶我去圖書(shū)館，我只會(huì )看一些漫畫(huà)書(shū)，即便拿起其它的書(shū)，也只是胡亂地翻翻。在家里就更不用說(shuō)了，在完成老師布置的作業(yè)外，大部分時(shí)間都是在電腦和電視機前度過(guò)，幾乎不去翻書(shū)，就好象當書(shū)不存在似的。后來(lái)我上三年級了，在爸爸媽媽的鼓動(dòng)和“威逼”下，開(kāi)始接觸一些兒童文學(xué)書(shū)籍，慢慢地就覺(jué)得讀書(shū)其實(shí)很有意思，在看書(shū)的時(shí)候也好像在玩游戲一樣。而且，書(shū)讀得越多，知識就越豐富，再把這些知識運用到實(shí)際生活中去，那么你的能力就變得更強。
同學(xué)們，你在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)里面的有些情節是不是自己也經(jīng)歷過(guò)？可是自己寫(xiě)的時(shí)候為什么就沒(méi)有書(shū)的作者寫(xiě)得好，那么精彩呢？第一，就是你在現實(shí)生活中沒(méi)有更多地觀(guān)察；其次，就是因為你書(shū)讀得不夠多，沒(méi)有學(xué)到更多寫(xiě)作的技巧。所以，要想寫(xiě)好作文，必須多讀書(shū)。
同學(xué)們，既然讀書(shū)對我們有這么多的好處，我們?yōu)槭裁床欢嘧x書(shū)呢？
讀書(shū)的作文 篇5
我們每個(gè)人都應該多讀書(shū)！
一些不愛(ài)讀書(shū)的人不禁要問(wèn)：“讀書(shū)到底對我們有什么好處呢？”我想說(shuō)：“讀書(shū)，可以讓我們擁有更多的知識，也能讓我們在長(cháng)大以后，多回報祖國，回報社會(huì )。多讀書(shū)，能讓我們的道德有進(jìn)步；多讀書(shū)，可以讓我們學(xué)習做人，學(xué)習做真人�！�
我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫做《感動(dòng)童心的一百零八個(gè)親情故事》，其中一則故事讓我至今難忘：有個(gè)小孩子，媽媽去世了，爸爸負責照顧他。一次，爸爸出差，他一個(gè)人在家。幾天后，他知道爸爸晚上會(huì )回來(lái)，于是，他親自下廚，做了兩碗雜醬面，一碗自己吃了，還有一碗留給爸爸。怕爸爸回來(lái)晚，面涼了，于是他把面放在被窩里。躺在床上等爸爸的時(shí)候，他不知不覺(jué)睡著(zhù)了。爸爸回來(lái)，看見(jiàn)床上有一碗被打翻的面，便叫醒孩子，不分青紅皂白地打了他兩耳光。孩子傷心地說(shuō)：“這是留給你吃的。因為我怕面涼了，所以就把它放在被窩里捂著(zhù)�！卑职致�(tīng)了后，抬起顫抖的手，輕輕地撫摸著(zhù)孩子被打紅的臉，眼中流下了感動(dòng)的淚水。從此，爸爸再也不出遠門(mén)，不長(cháng)時(shí)間離開(kāi)孩子了。
看了這則故事，想必我們都知道了親情的可貴，我們要像文中的小孩子一樣多孝順父母、體諒父母，用自己實(shí)際行動(dòng)，力所能及地回報父母。
瞧，讀書(shū)也是會(huì )讓我們有所啟發(fā)、有所收獲的；多讀書(shū)，我們也是會(huì )受益匪淺的！
讀書(shū)的作文 篇6
我現在很愛(ài)讀書(shū)，我家里有很多書(shū)，這些書(shū)都是我喜愛(ài)的書(shū)。所以我每月都會(huì )讀上兩遍。而且有很多文章，我都可以背下來(lái)。
我讀一年級的時(shí)候，只愛(ài)玩，作文和成績(jì)都不是很好。記得有一次，學(xué)校老師布置了作文，是寫(xiě)景的作文。我回家的后，不知道怎么寫(xiě)、寫(xiě)什么。這樣想啊想啊想，一晃都到了晩上八點(diǎn)鐘了。唉！怎么寫(xiě)��？這時(shí)，媽媽走來(lái)了，拿了，一本被翻的皺皺的作文書(shū)放入我手中�！澳悴欢嗫匆恍┳魑臅�(shū)，怎么能寫(xiě)好作文呢？我便翻開(kāi)書(shū)，找到寫(xiě)景的那幾篇作文，仔細看了一遍、二遍、三遍，最后，我想了想，”咿，我家前面有一條河嗎？我可以寫(xiě)那條河��！怎么寫(xiě)呢？哦，我可以寫(xiě)這條河以前的樣子和現在的樣子來(lái)作對比��！我邊忙拿起筆，寫(xiě)了起來(lái)《家鄉的小河》這篇作文，我就像有神在幫助我，一會(huì )兒就寫(xiě)完了。第二天，我來(lái)到學(xué)校，老師不僅在課上說(shuō)我的作文寫(xiě)得好，而且還當做范文朗讀，我非常好高興。這都是因為媽媽給我那本作文書(shū)��！從此以后，我就很愛(ài)看書(shū)了，而且媽媽也給我買(mǎi)了更多的書(shū)，比如說(shuō)：作文書(shū)、童化書(shū)、還有歷史書(shū)和神話(huà)書(shū)呢！以后，我的作文越寫(xiě)越好，我也非常高興。這些書(shū)不但讓我的作文寫(xiě)得更好，還能豐富我的頭腦讓我學(xué)到更多的知識。
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