【精選】讀書(shū)作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)作文10篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”。打開(kāi)書(shū)本的剎那，就開(kāi)啟了一扇去往不同時(shí)空的大門(mén)，碰見(jiàn)各種各樣的人，聽(tīng)說(shuō)形形色色的事，接觸不同年代留下來(lái)的思想精華。而選擇怎樣的“遇見(jiàn)”，讀書(shū)人理應有屬于自己的主動(dòng)權。
蘇東坡說(shuō)得好：“書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾�！蹦敲�，什么才是“所欲求者”?我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛(ài)好和功課長(cháng)進(jìn)的書(shū)籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過(guò)時(shí)間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。須知，讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書(shū)。而對于那些平庸的書(shū)籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見(jiàn)”，只是重復，只會(huì )無(wú)端損耗你去選擇讀一本經(jīng)典的時(shí)間和精力，因此太不值得。
交朋友要交五湖四海的朋友，讀書(shū)當然也是“遇見(jiàn)”的人和事越多越好，讀書(shū)面越廣越好。讀報看到一個(gè)材料：在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書(shū)方面都是學(xué)貫中西，打通文理。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國話(huà)語(yǔ)、中國文化嫻熟詮釋西學(xué);馮至講《浮士德》時(shí)，可以用“天行健，君子以自強不息”來(lái)詮釋《浮士德》“一個(gè)越來(lái)越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統文化學(xué)識。物理學(xué)教授王竹溪編寫(xiě)《新部首大字典》，在語(yǔ)言學(xué)界頗有影響;化學(xué)系教授黃子卿工于書(shū)法，熱愛(ài)舊體詩(shī)，時(shí)常與文學(xué)教授游國恩探討詩(shī)歌;年輕的數學(xué)家華羅庚則對散曲充滿(mǎn)熱愛(ài)……
讀書(shū)的“遇見(jiàn)”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，而是一種主觀(guān)能動(dòng)的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運用腦髓，放出眼光”，善于從無(wú)疑處讀出有疑。誠如孟子所云，“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)�！睋f(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮τ谒x之書(shū)是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數十種。所以，當與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實(shí)事求是的“遇見(jiàn)”方式，不僅是對歷史負責，也是對自己的治學(xué)態(tài)度負責。
從書(shū)本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見(jiàn)”疊加“遇見(jiàn)”而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書(shū)本的平面“遇見(jiàn)”，而到現實(shí)的自然與社會(huì )中去作立體的“遇見(jiàn)”，其效果或許會(huì )更精彩，更生動(dòng)。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對讀書(shū)與旅行之間的關(guān)系有著(zhù)獨到的理解。他說(shuō)：“我是搞歷史地理的，旅行有時(shí)會(huì )帶來(lái)契機，長(cháng)期解不開(kāi)的謎解開(kāi)了。我曾和鳳凰衛視拍過(guò)‘告別三峽’的紀錄片，就看到當地一個(gè)鹽場(chǎng)，鹵水直接從山里流出來(lái)，這種鹵水看著(zhù)普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場(chǎng)一直到上個(gè)世紀六七十年代還在用，后來(lái)才停掉。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強勢，地盤(pán)能擴展那么大?他們控制著(zhù)鹽是一個(gè)很重要的因素�！痹�，葛劍雄教授在讀書(shū)中無(wú)法解開(kāi)的疑竇，想不到因為一次拍紀錄片的“遇見(jiàn)”，終于茅塞頓開(kāi)。從這個(gè)意義上說(shuō)，在現實(shí)自然與社會(huì )中的立體“遇見(jiàn)”，無(wú)疑是對書(shū)本知識一種必不可少的重要補充和佐證。
想起楊絳先生說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)�！边@無(wú)疑是對“讀書(shū)是一種遇見(jiàn)”最生動(dòng)的詮釋。而一個(gè)會(huì )“串門(mén)”、�！坝鲆�(jiàn)”的讀書(shū)人，更讓“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己”成為可能，水到渠成。
讀書(shū)作文 篇2
不知什么時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū)。就是那一次吧……
三年級時(shí)，我們換了語(yǔ)文老師，我們叫她王老師，她和別的老師講課不一樣，她告訴我們說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能成就更好的自己�！�
她一直鼓勵著(zhù)我們讀課外書(shū)，她是個(gè)知識豐富的語(yǔ)文老師，她也喜歡讀課外書(shū)，一向不愛(ài)上的語(yǔ)文課，現在成了我最?lèi)?ài)上的課，我的語(yǔ)文成績(jì)從五十分變成了八十分左右。
王老師為了鼓勵我，給我發(fā)了上小學(xué)以來(lái)的第一張獎狀，我十分高興，就此，我愛(ài)上了讀課外書(shū)，每天不讀課外書(shū)就會(huì )受不了，生活好像少了點(diǎn)什么。每一個(gè)星期，我都會(huì )從同學(xué)、朋友那借書(shū)，一周里，我每天反反復復地讀同一本書(shū)，永遠毫不厭倦，有時(shí)上課也會(huì )偷偷地在下邊讀課外書(shū)（當然，這種現象不好），我感覺(jué)讀書(shū)才是人生中最快樂(lè )的一件事。
讀到搞笑時(shí)，我都會(huì )哈哈大笑；讀到悲傷時(shí)，我也會(huì )跟著(zhù)傷心。讀書(shū)時(shí)有時(shí)會(huì )忘記一些不開(kāi)心的事，讓人十分輕松愉快，還讓我寫(xiě)作能力大大提高，為此老師常表?yè)P我：“孫振邦快成了我們班的小作家了！”我今年我得到了一張關(guān)于讀書(shū)的獎狀，我對讀書(shū)有了更多的認識，讀書(shū)不僅讓我愛(ài)上了學(xué)習，學(xué)到了知識，還明白了做人處事的道理。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，好書(shū)成了我的良師益友。
是啊，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我愛(ài)讀書(shū)，同時(shí)還要感激我尊敬的王老師，是她一直鼓勵著(zhù)我們讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇3
五月四日，一個(gè)令人熱血沸騰的日子，一個(gè)中國青年都記憶猶新的日子，它就是五四青年節。
臨近五四，在一次活動(dòng)中，我終于明白了它的含義，就是告誡我們要為中華之強大而讀書(shū)！那日，春日煦煦，清風(fēng)徐徐，鳥(niǎo)兒在樹(shù)間歌唱，流水應和著(zhù)，掀起層層漣漪，引得楊柳婀娜舞蹈，引人沉醉其中，我的心情也格外的好，因為我終于有機會(huì )看到被雨果用詩(shī)一般的語(yǔ)言描畫(huà)的令人驚駭而不知名的杰作——圓明園。
在我的想象世界中，圓明園依舊是圓明園，那個(gè)美得不可方物，大得猶如一座城市的地方，即使它經(jīng)受了英法聯(lián)軍的劫掠后只剩斷壁殘垣，那潔白無(wú)瑕的大理石也還是有著(zhù)殘缺的美感。但當我真正來(lái)到這里時(shí)卻被眼前的景象驚的呆立住了。曾聽(tīng)有人這樣形容圓明園“亭臺樓閣，池館水榭，映在青松翠柏之中；假山假石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間�！罢驗榇�，是我對圓明園無(wú)限神往�？蔀槭裁磪s與我眼前的景象大相徑庭呢？這空曠的平地，零星地散落著(zhù)幾棵不高不低，不粗不細的數，和幾朵顯然剛剛栽種上去的花，要是不知道的還以為進(jìn)了哪個(gè)私人小花園，還是沒(méi)打理好的那種。也許那句贊美的話(huà)只是口耳相傳，在人類(lèi)豐富的想象力下才變得那般如夢(mèng)似幻。我在心中自欺欺人的安慰著(zhù)自己。我此刻也抑制住了發(fā)自心底的驚詫?zhuān)匦聰[正了心態(tài)繼續參觀(guān)，可我的嘴角好像僵住了，剛才輕而易舉的微笑，如今對我來(lái)說(shuō)卻是天方夜譚。剛才游玩兒的心態(tài)消失了，蕩然無(wú)存，遺留的只是疑惑，深深的疑惑。一洼水池，清澈見(jiàn)底；幾排樹(shù)木，青翠逼人；幾列花朵，幽芳撲鼻。本該引人陶醉的美景，在我眼中卻是那么的寂寥，那么的空曠，那么的缺少生機。我不知自己是怎么了，可隨著(zhù)我們走的路程慢慢的變長(cháng)，我終于明白了自己心底為何那般悲涼。隨著(zhù)路程的推進(jìn)，我終于看到了我夢(mèng)寐以求想要看到的“西洋樓遺址”，可我并沒(méi)有欣喜若狂，也沒(méi)有滿(mǎn)臉驚詫?zhuān)桥鹬袩�。我不明白，在我心中本該用潔白無(wú)瑕的刻滿(mǎn)中式花紋的大理石，搭建而成的充滿(mǎn)異域風(fēng)情的西式建筑，為何是這胡亂堆著(zhù)的暗黃色石塊兒，為何是這片廢墟？猛然間，我好像明白了什么，怒火開(kāi)始在胸腔中翻滾。一定是英法聯(lián)軍，那萬(wàn)惡的侵略者！看到中國的奇珍異寶如此之多，圓明園中的財寶隨便拿出一件便價(jià)值連城，誘惑著(zhù)他們心底對金錢(qián)的渴望，使他們動(dòng)了心，想將這些寶物占為己有的私欲主導了他們的大腦，見(jiàn)到能拿的便紅著(zhù)眼恬不知恥的爭搶著(zhù)，又不想讓其他人得知，便一把火燒了圓明園，可謂是“燒殺搶掠“一應俱全��！但這又能怪誰(shuí)呢，古人雖說(shuō)“君子愛(ài)財，取之有道”，可他們不是君子，對于我們來(lái)說(shuō)，我們又能對他們如何，總不能“狗咬你一口，你反過(guò)來(lái)也咬狗一口”吧。所以，這一切的根本就是，我們中華民族不夠強大！有人可能會(huì )說(shuō)“國家不強大與我們有什么關(guān)系？”可他們明顯錯了，“國家影響著(zhù)人民，人民亦影響著(zhù)國家”，我們之間的關(guān)系是相互的，只有我們強大國家才能強大，國家強大才能使我們不受戰爭的傷害。尤其是對于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是中華民族未來(lái)的頂梁柱，只有我們努力學(xué)習，奮發(fā)向上，才能夠使國家免受侵害。所以，請大家放下手機，捧起書(shū)本用心的讀吧！為了中華民族的強大，也為了不再有圓明園這樣的莫大遺憾出現，為中華之強大讀書(shū)吧1正巧臨近五四，所以在這神圣的日子即將到來(lái)之際，讀書(shū)吧，為中華之強大而讀書(shū)，為烈士們不白白犧牲于戰場(chǎng)上而努力學(xué)習吧！只有個(gè)人強大，國家才會(huì )強大，只有國家強大我們才有安逸的生活，像圓明園這般偉大的建筑才不會(huì )被摧殘。付出精力，努力學(xué)習，為國家之強大而讀書(shū)，最終現實(shí)定會(huì )給我們一份完美的答卷。
讀書(shū)作文 篇4
“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝�(zhù)名作家高爾基曾這么說(shuō)過(guò)。沒(méi)錯，一個(gè)人在母胎中，家人就開(kāi)始讀詩(shī)詞、做胎教。出生后，從書(shū)本上牙牙學(xué)語(yǔ)，讀故事。上學(xué)后，更是要從書(shū)上汲取知識，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。長(cháng)大成人后，哪怕工作再忙，空閑時(shí)，也會(huì )拿出一本小說(shuō)，在小小的房間里讀書(shū)，品味生活的浪漫。這便是一個(gè)人的讀書(shū)之道。
作為一個(gè)小書(shū)迷，我對書(shū)的渴望像一個(gè)無(wú)底洞，哪怕是一本讀了一遍又一遍的舊書(shū)。我都會(huì )每一次讀書(shū)還是不同的體會(huì )。令我身臨其境。
我曾夢(mèng)回姑蘇，來(lái)到云深不知處，見(jiàn)一白衣少年撫琴彈曲。靜室外，一黑衣少年正趴在草地上逗弄這一只只圓圓的白兔；有時(shí)來(lái)到倫敦，一個(gè)身材高瘦，透露著(zhù)智慧的眼眸的男子，盯著(zhù)我，笑道：“華生，你怎么看？”有時(shí)還會(huì )改改口味，穿越時(shí)光，來(lái)到未來(lái)的地球村，聽(tīng)聽(tīng)在職場(chǎng)“花木蘭”冒曉風(fēng)的奇跡童年。有時(shí)也曾來(lái)到新加坡的一家特別的醫院，和一位已90有余，心靈和記憶卻停留在12歲的華裔女孩做朋友。最喜歡的還是來(lái)到云和，看見(jiàn)一個(gè)身著(zhù)白裙，笑臉盈盈的小姑娘，招呼著(zhù)我進(jìn)茶館喝茶，問(wèn)及我從何而來(lái)，將去何方，為何而來(lái)。我在僅5平方米的書(shū)房，心卻已經(jīng)漂洋在世界各地旅行。
現在，書(shū)籍慢慢被電子書(shū)，游戲和八卦取代。如今的人們已經(jīng)漸漸忘卻坐在一張舒服的椅子上，看一本自己喜歡的書(shū)，還能帶給我們快樂(lè )。也有不少人會(huì )去回憶，去感嘆，當時(shí)的快樂(lè )是如此單純，美好。
讀書(shū)，就像多分叉路口，有許多大大小小的道路。有人可能喜歡文學(xué)，有人則喜歡經(jīng)濟，有些人，可能還會(huì )喜歡小說(shuō)。而你又喜歡什么，想走哪條路，完全由你自己來(lái)決定。但不要因為他人的“教唆”走上自己不愿意的道路。否則會(huì )在多分叉路口迷路，甚至迷茫。
讀書(shū)這條路，說(shuō)來(lái)也奇怪，你正眼看他，它便寬大無(wú)比；但是你若斜著(zhù)眼瞅，它則會(huì )變得十分狹隘，而且越來(lái)越窄，就如要把你擠下去一般。所以，請正視這條路，好好走下去。
讀書(shū)作文 篇5
我喜歡讀書(shū)，小時(shí)候，外婆經(jīng)常給我買(mǎi)撕不破的兒童書(shū)，因為那時(shí)太小，不懂事得愛(ài)惜。長(cháng)大后，我終于明白書(shū)是人類(lèi)的好朋友，我們要珍惜它。
現在書(shū)己經(jīng)成為了好朋友。它讓我獲得了快樂(lè )，還讓我懂得了知識。例如∶我從書(shū)中查到，如果石灰飛入眼睛，難受時(shí)，只要滴入少許糖水，就可解除痛苦。我還知道烏龜為了排除身體里多余的鹽份而流淚。蝸牛能找到回家的，是因為它在爬行時(shí)會(huì )泌出一種液體，這種液體看起來(lái)很惡心，但它干了以后，就會(huì )形成銀白色的痕跡，這種痕跡像銀子一樣閃亮，蝸牛憑著(zhù)這種痕跡，就能找到家了。讀書(shū)真有趣。
書(shū)是知識的海洋，我就像是這海洋里的一條小魚(yú)，在這海洋里的快樂(lè )的遨游，茁壯、快樂(lè )的成長(cháng)！
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是一扇明凈小窗，打開(kāi)它，我讀到了別人的快樂(lè )和憂(yōu)傷。我很愛(ài)看書(shū)，是個(gè)典型的小書(shū)迷。
我很愛(ài)書(shū)，為了看書(shū)，我挨過(guò)打也挨過(guò)罵，但這并沒(méi)改變我的天性。
一天晚上，我在看《一百個(gè)公主故事》，已經(jīng)9點(diǎn)多了，姥姥讓我睡覺(jué)我不想睡，說(shuō)："我要上廁所，"說(shuō)著(zhù)，走進(jìn)廁所在里面看起書(shū)來(lái)。
過(guò)了一會(huì )，姥姥問(wèn)："你上完了嗎?"而我說(shuō)："還剩兩頁(yè)。"姥姥聽(tīng)出了破綻，把我抱上床去，我只好乖乖睡覺(jué)。
讀書(shū)作文 篇7
我家祖上世隸耕，代代都是“面朝黃土背朝天”的農民，并沒(méi)有留下什么深刻雋永的哲理作為家訓，只有一些普通但很接地氣的句子從小耳濡目染，伴我成長(cháng)。如：“踏踏實(shí)實(shí)做事、清清白白做人”，“懶就一事無(wú)成、勤就什么都有”，“多吃虧、多積德”，“有本事就要讀書(shū)”……這些大概就算是我家的家訓了吧。父母堅守這些話(huà)也幾十年了，也算是守家訓了吧。我也耳濡目染了十幾年了，也算是繼承了吧。
我的父親，一個(gè)地道的農民工，一直在外打拼，風(fēng)雨無(wú)阻，承難受累，只為養家糊口。父親的童年是一片灰色的，在他13歲時(shí)，奶奶就去世了，那時(shí)父親才剛上初一，爺爺便叫父親輟學(xué)回家，板著(zhù)臉對父親說(shuō)：“你也這么大了，家里就這樣，過(guò)幾天就找個(gè)師傅學(xué)門(mén)手藝吧�！备赣H把爺爺的話(huà)咀嚼了幾遍，雖然不服氣也不甘心，但爺爺說(shuō)的也都句句在理，便點(diǎn)頭同意了。今年我15歲讀初三，父親說(shuō)：“讀書(shū)，你要讀書(shū)才有出息�！蔽颐靼�，時(shí)代需要知識，父親更明白，因為失去過(guò)，遺憾過(guò)，才更珍惜、更堅守。
父親從不在我面前提起他的心事，但我能讀懂父親的心聲：窮則思變，變則通。在父親心中，最好的變通就是讀書(shū)，這是父親強烈的渴望。
我的`母親同樣是辛苦勞作的農民，她小時(shí)候只是讀了小學(xué)，因為家里姊妹多，所以也早早輟學(xué)在家，幫襯父母，她對讀書(shū)也是十分渴望的，終歸是可望而不可即，只好把她所有的希望都寄托到了我身上。雖然讀書(shū)少，但我母親的思想卻是超人的，她清楚地認識到社會(huì )的發(fā)展，知識起了多大的作用，一直喋喋說(shuō)要讀書(shū)，要讀書(shū)，受教育。對于近年村里流行的“讀書(shū)不如打工論”，母親卻一直堅守她的讀書(shū)觀(guān)：“學(xué)的越多，能用的就越多�！�
為我，為這個(gè)家操勞了幾十年，父親、母親不再年輕，但他們始終用不堅實(shí)也不寬厚的臂膊為我撐起學(xué)習的舞臺，讓我盡情在學(xué)海暢游。如今我長(cháng)大了，明白了責任，懂得了“讀書(shū)”在父輩們心中的意義，現在的我就把“讀書(shū)”作為一條家訓，我會(huì )堅守著(zhù)它一直走下去并傳承下去。
讀書(shū)作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)，是一朵剛剛盛開(kāi)的花朵，有著(zhù)甘甜的花蜜;它，像一個(gè)好導游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的世界;它，又像一艘小船，載著(zhù)我們駛向知識的海灣。
我的生活離不開(kāi)書(shū)，離開(kāi)了書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀、花兒缺少陽(yáng)光的滋潤、小草失去了大樹(shù)的遮擋。有了書(shū)相伴，我的人生飄逸著(zhù)濃濃的書(shū)香，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè )!我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)好比是一串百味冰糖葫蘆，有滋有味。
酸
我已經(jīng)數不清多少次因讀書(shū)誤事而惹來(lái)了媽媽發(fā)怒的眼神，也記不清多少次因為還在思念故事中的主人公而給弟弟隨便講故事，導致弟弟去會(huì )“周公”……雖說(shuō)這讓人有些不好意思，可是就如李子，偶爾品嘗一下也無(wú)妨哦!
甜
走在書(shū)堆中，抽出一本《安徒生童話(huà)》，你一定會(huì )被其中曲折動(dòng)人的故事所感動(dòng)。再來(lái)一本《簡(jiǎn)愛(ài)》，為身世悲慘的簡(jiǎn)愛(ài)小姐祝福吧!或許你會(huì )傷心、淚流，那么《西游記》就非常適合你，唐僧師徒一路上碰到的奇聞軼事必定會(huì )逗得你捧腹大笑，就這樣飽覽群書(shū)之后，你會(huì )感覺(jué)頭腦十分地充實(shí)，而“知識寶庫”里又增添了許多“新元素”哦!
苦
這種味道就好像餐桌上的苦瓜一樣。從古至今，有多少博覽群書(shū)的古人啊!我們現代人當中就有很多人因為看書(shū)而加入“四眼一族”。有些人因為家長(cháng)的“圣旨”而放棄自己的校園小說(shuō)，去捧起那死板的課本。在這種“望子成龍、望女成鳳”的家長(cháng)眼里，學(xué)習就應該放在第一位，看課外書(shū)，沒(méi)門(mén)，哎!
辣
有時(shí)看書(shū)就好像在吃辣椒，有一股嗆人的味道。記得在《感悟親情》的故事中，我不止一次地淚流滿(mǎn)面，心里也辣辣的。父母為我們付出了這么多，我們卻以這樣的成績(jì)報答他們。想到這兒，我感到十分內疚，我在心里說(shuō)：“對不起，爸爸媽媽!我一定會(huì )用功的!”
朋友，只要你讀更多的書(shū)，就能品嘗到更多的滋味，同時(shí)亦會(huì )感到自己的人生是那么多姿多彩!
讀書(shū)作文 篇9
她是一個(gè)八年級的學(xué)生，八年級正是初中最重要的一年，也是學(xué)業(yè)最繁重、作業(yè)最多的一年。
這一天一如如平常，作業(yè)鋪天蓋地地向她涌來(lái)，她瘦弱的身軀抵擋不住，只好妥協(xié)，拿著(zhù)頻繁更換的筆一點(diǎn)一點(diǎn)地消滅那些打了勝仗得意洋洋的作業(yè)。
下課鈴響了，一節自習課過(guò)去了，而作業(yè)卻還在向她發(fā)出挑戰，每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間大約有四節自習課，看起來(lái)時(shí)間很多，可是和作業(yè)一對比那些時(shí)間就像杯水車(chē)薪了，顯得微乎其微。
就在她與作業(yè)大戰了幾百回合，腦細胞死傷無(wú)數時(shí)，時(shí)間給了她一點(diǎn)希望——吃飯的時(shí)間到了，吃飯的時(shí)間不長(cháng)，有課外活動(dòng)時(shí)才50分鐘，沒(méi)有就只剩下25分鐘了，由于時(shí)間很少，所以吃飯時(shí)女生們也就顧不得淑女的形象了。
她的好友正在一遍遍地催促她，她終于放下筆與好友走出了教室，在去吃飯的路上，好友突然說(shuō)：“你陪我去書(shū)店看書(shū)吧�！彼读艘幌抡f(shuō)：“作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完呢，哪有時(shí)間去看書(shū)啊，還不如多寫(xiě)一會(huì )作業(yè)呢�！焙糜岩�(jiàn)她不答應，便使出了殺手锏——撒嬌，“我知道你最好了，你就陪我去吧，你就忍心讓這么可愛(ài)的我一個(gè)人去看書(shū)啊，我要是迷路了怎么辦�！逼鋵�(shí)從書(shū)店到教室也就一百多米的路，她受不了那么嗲的語(yǔ)言，只好不情愿地陪她的好友去了。
在書(shū)店里，她挑了一本感興趣的書(shū)，就安靜地坐在那里看了起來(lái)，她忘記了之前的所有煩惱，忘記了鋪天蓋地的作業(yè)，心里是前所未有的快樂(lè )和滿(mǎn)足，書(shū)里的故事讓她陶醉，讓她感覺(jué)世界是那么美好，她所有的疲憊在這時(shí)都煙消云散。
在這之前，她一直都認為，看書(shū)只是在浪費時(shí)間，這刻她才驚覺(jué)，讀書(shū)也是一種享受！
讀書(shū)作文 篇10
當我滿(mǎn)心感慨，一切塵埃落定的時(shí)候；當我提筆撰寫(xiě)這篇文章的時(shí)候；當“讀書(shū)”二字滲透于我心的時(shí)候……我的心是揪著(zhù)的，但我明白：讀書(shū)是一種養分。
一個(gè)網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手曾經(jīng)說(shuō)：“長(cháng)得不咋地，就多讀書(shū)吧！”回首生命中已經(jīng)走過(guò)的15年，我讀書(shū)的日子并不多；反而越來(lái)越喜歡旅行。而如今，我不喜歡讀書(shū)，讀書(shū)也往往令我頭疼。但是我知道：十五歲，讀書(shū)的姿態(tài)是最美的。
我喜歡魯迅的文章，遨游在書(shū)海之中：我感受到了迅哥兒在百草園的童年；我熱淚盈眶于迅哥兒與藤野先生的雪白深情；我為魯迅筆下的孔乙己所動(dòng)容……或許這些，教會(huì )了我感恩，教會(huì )了我做人、教會(huì )了我。
當我熱衷于書(shū)香的時(shí)候，或許我還背負著(zhù)如山的功課；當我有讀書(shū)的欲望的時(shí)候，已經(jīng)困了。若青春年華逝去了，不知是否還有靜心讀書(shū)的日子。
曾幾何時(shí)，夢(mèng)想過(guò)十年后的中午：一個(gè)拐角的小店，安靜而又閑適，空氣中彌漫著(zhù)書(shū)香的味道。沒(méi)有長(cháng)衫和短襖；沒(méi)有酒和茴香豆；沒(méi)有丁舉人和掌柜；卻有孔乙己。
夢(mèng)想著(zhù)有一個(gè)陽(yáng)光午后，孔乙己的鼻梁上架著(zhù)一副猶如雪厚的眼鏡，孔乙己是坐著(zhù)寫(xiě)作的唯一的人。小店的二樓是孔乙己的作品展，或許每一個(gè)路人，每一顆塵土都被他記錄在了文字里；這里的小店，時(shí)圖書(shū)館，是文學(xué)社。
走進(jìn)小店，最先看到的是孔乙己用繁體軟筆字寫(xiě)的：在漫天的星光里，用平靜的文字祭奠著(zhù)無(wú)聲逝去的年華；無(wú)處飄落的金黃，片片敘寫(xiě)著(zhù)我的傷感。
當我拖著(zhù)沉重的箱子早已累得疲憊不堪的時(shí)候，當我在抱怨生活的不公時(shí)，當我因失業(yè)而思念家鄉時(shí)，當我路過(guò)那個(gè)拐角時(shí)；孔乙己叫住了我，遞給我幾本書(shū)，并說(shuō)：“孩子，讀書(shū)吧！讀書(shū)是一種養分�！碑斘易哌M(jìn)小店時(shí)，我又多了一份釋然。
當百度出孔乙己時(shí)，魯迅的臉如紹興的青石板；我知道我在幻想，這只是一個(gè)美好的夢(mèng)境，但我知道那份釋然就叫二月花文學(xué)社，那份釋然是寫(xiě)作。
或許在夢(mèng)里，孔乙己說(shuō)：“讀書(shū)是一種養分�！碑斘倚褋�(lái)，一切煙消云散，我的眼睛濕潤了。