讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )堅強作文（精選5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )堅強作文（精選5篇），歡迎大家分享。
讀書(shū)讓學(xué)會(huì )堅強作文1
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍是我們的朋友，是我們的老師。一本好書(shū)，使人終身受益，永生難忘。
我讀過(guò)一本書(shū)名叫《名人傳》。里面介紹了許多世界名人，其中貝多芬的經(jīng)歷令我印象十分深刻。
貝多芬是一位成功的音樂(lè )家，但他也經(jīng)歷過(guò)失敗。他總是在琴房里不停地練琴。直到后來(lái)耳朵失聰，他仍然堅持指揮，臺上一片混亂，他渾然不知。他很努力，很堅強。他的精神深深地鼓勵了我。
還記得有一次，我急急忙忙地走出去買(mǎi)東西。走到斑馬線(xiàn)時(shí)，我左右望了望，沒(méi)有車(chē)子，我便安心地走過(guò)去了�？墒�，當我邁出第二步時(shí)，我感覺(jué)眼前一黑，整個(gè)人倒在地上，過(guò)了大約十秒鐘，我才慢慢回過(guò)神，慢吞吞地爬起來(lái)，準備離開(kāi)。卻聽(tīng)見(jiàn)背后一陣刺耳的聲音——“你怎么不扶一下我��？”我轉過(guò)身，看見(jiàn)有一個(gè)女人，她臉上擺著(zhù)十分不滿(mǎn)的表情。我恍然大悟，心想：原來(lái)是她把我撞倒的。我走去扶她，沒(méi)想到她卻不肯起來(lái)！我把她的電瓶車(chē)扶穩一看，沒(méi)有拍照，她是違法的！我轉身想走，可是那陣刺耳的聲音又響起了：“你怎么這么沒(méi)良心啊，看見(jiàn)我跌倒了也不扶我起來(lái)自己走了�！蔽冶凰f(shuō)的一番話(huà)激怒了。我們明明都有錯，她把我撞倒了，我自己又不夠小心，我想把她扶起來(lái)，可是她又賴(lài)在地上不肯起。
我大步走向前，當我看著(zhù)她的臉時(shí)，我萬(wàn)分委屈。調皮地淚珠不停地想落下，我不想在她面前哭，我拼命忍住，我的腦海里浮現出了貝多芬的故事，他在成名前失敗過(guò)很多次，經(jīng)歷過(guò)許多嘲笑與侮辱。但他仍然堅強。而我現在遇到的只是生活中的一個(gè)小小的插曲。我要堅強，不能軟弱。想著(zhù)想著(zhù)，我的眼淚，慢慢止住了。就這樣，我給她道歉后離開(kāi)了。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋�！焙脮�(shū)，教會(huì )我們做人，教會(huì )我們做事，讓我們閱讀更加多的書(shū)籍，去慢慢地體會(huì )其中的奧妙吧。
讀書(shū)讓學(xué)會(huì )堅強作文2
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。不得不說(shuō)，古人對于讀書(shū)的理解的確是一針見(jiàn)血。讀書(shū)和旅行都可以鍛煉我們的意志與品格，現在的我們雖然無(wú)法和古人一樣行萬(wàn)里路，卻有越來(lái)越多的書(shū)籍出現在我們的視野里，它們教會(huì )了我們許多。
比如，堅強。
《魯濱遜漂流記》中的主人翁魯濱遜經(jīng)歷風(fēng)暴，被迫逃亡到一個(gè)孤島，而他并沒(méi)有絕望，反而用自己的雙手創(chuàng )造出一片藍天，最終逃出生天�！渡衩貚u》中的一行人在沒(méi)有任何幫助下，也打造下只屬于他們的家園�！朵撹F是怎樣煉成的》更是將保羅那如鋼鐵般堅強的意志描寫(xiě)的那樣深入人心，他英雄的偉岸如太陽(yáng)一樣耀眼。
支持他們的東西，歸根到底是什么呢？
是堅強。
這點(diǎn)就很深的影響了我，讀過(guò)這幾本書(shū)之后總會(huì )感到一種濃厚的樂(lè )趣與埋在這樂(lè )趣之中的深深的力量堅強。
并不是只有傳統意義上的名著(zhù)才會(huì )受人以啟發(fā)，日本的輕小說(shuō)有一些也表現了許多優(yōu)良品質(zhì)。
輕小說(shuō)是指有著(zhù)輕松明快，帶著(zhù)魔幻氣息的小說(shuō)風(fēng)格的小說(shuō)，但是即使輕松明快，也有著(zhù)其背后沉重的一面，畢竟小說(shuō)是生活的寫(xiě)照，沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。比如，鐮池和馬的大作《魔法禁x目錄》中的第一主角，他作為一個(gè)平常的高中生，僅僅擁有可以消除所有超能力和魔法的右手，卻要面對科學(xué)與魔法的雙重戰斗，甚至為此喪失了記憶，因為其右手的能力連神的祝福都消除了，所以常常遭遇不幸，他的口頭禪也在成長(cháng)中變成了不幸啊這一抱怨的話(huà)。而雖然常常掛在嘴邊，但當不幸真正降臨時(shí)，卻又能安然面對，最終為了世界，毅然奔赴死亡，他迎來(lái)了第二次死亡，是真正的死亡。這種精神令人深深折服。
看書(shū)，就是看心態(tài)；這種看心態(tài)，其實(shí)就是進(jìn)入書(shū)的世界跟隨著(zhù)劇情的進(jìn)展，獲得情感上的升華，這也是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的真正意義，我們從書(shū)中學(xué)到的品質(zhì)，會(huì )使我們變得堅強，我們要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )在讀書(shū)中堅強！
讀書(shū)讓學(xué)會(huì )堅強作文3
在學(xué)習和生活中，當我們在追尋自己的夢(mèng)想時(shí)，總會(huì )遇到一些不盡人意的事，每次遇到這些艱難挫折時(shí)，我們總會(huì )不知所措，總以為不適合自己，去逃避而不敢面對。覺(jué)得身邊的一切都是乏味的。
但是，在古今中外，有許多名人面對苦難時(shí)，他們卻與書(shū)相伴，從書(shū)中汲取作者的精神品質(zhì)，使自己變得更加堅強，從而努力，樂(lè )觀(guān)地去面對苦難，迎接生活。
偉大的文學(xué)家高爾基，他從小就飽嘗人間的辛酸與困苦，面對種種困難，他忍辱負重，在艱難的生活中與書(shū)相伴，而且在老板的皮鞭下堅持寫(xiě)作，到了晚上，沒(méi)有蠟燭，他就靠在窗戶(hù)邊，借著(zhù)月光下看書(shū)。書(shū)，成為他唯一的精神支柱。書(shū)中的人物的種種精神品質(zhì)使他能夠樂(lè )觀(guān)，勇敢的面對生活。書(shū)，成為他一生中最重要的知己。讀書(shū)，是他生命中必不可少的一個(gè)環(huán)節，讓他重新獲得信心，堅強不屈的去面對困難。讀書(shū)，使他沒(méi)有被困難所嚇倒，頑強的堅持著(zhù)，成為了前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家，鑄就了聞名世界的自傳體三部曲《童年》，《在人間》，《我的`大學(xué)》。
書(shū)籍是人類(lèi)共同的財富，在不同的國家，有不同的因讀書(shū)而變得堅強的人，但他們的遭遇不同，然而，他們都有一個(gè)共同的特征，在困難中與書(shū)相伴，使自己變得更加堅強。
張海迪幾歲時(shí)就患上脊髓血管瘤。在此后的四年中，他先后經(jīng)歷了五次大手術(shù)，被摘除六塊椎板，以致高位截癱，在殘酷命運的面前，他沒(méi)有被困難所打敗，而且他在住院期間，她也堅持讀書(shū)，在她的身旁，隨時(shí)隨處都可以看見(jiàn)書(shū)的影子，她自學(xué)完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并且獲得了博士學(xué)位，她以讀書(shū)作為自己精神的支撐，從書(shū)中領(lǐng)悟作者的高尚品質(zhì)，成為自己生活的動(dòng)力。在書(shū)和苦難的面前，艱難困苦瞬間變得不堪一擊，成為她讀書(shū)路上的墊腳石。她在困難中與書(shū)相伴，讀書(shū)，使她忘記和克服了一切困難，頑強而勇敢的面對生活。
像這樣的著(zhù)名人物還有許多，如貝多芬，胡適，愛(ài)因斯坦他們不論遇到什么困難，都以頑強的意志堅強讀書(shū)，再大的苦難也阻礙不了他們學(xué)習的決心，讀書(shū)，使他們變得愈加堅強；讀書(shū)你讓他們在生活中不斷地去充實(shí)自己，豐富自己的精神品質(zhì)，在自己無(wú)助，失落時(shí)變得樂(lè )觀(guān)，堅強。
讓我們手握帆槳，用多種多樣的方式與風(fēng)雨搏擊，帆起漿落，傲然航行于書(shū)的海洋，在這茫茫書(shū)海中，勤奮作帆，智慧作舟。泛舟于上。閱讀更多的書(shū)籍就會(huì )擁有更高的精神境界。
我們因讀書(shū)而堅強，因堅強而努力，勇敢地去面對生活。書(shū)，給了我們無(wú)窮的力量，讓我們不畏艱辛，頑強生活，超越自己，深化自己，取得成功。
讀書(shū)讓學(xué)會(huì )堅強作文4
快樂(lè )，或許是家人團聚的那一刻；快樂(lè )，或許是收到禮物的那一刻；快樂(lè )或許是走上領(lǐng)獎臺的那一刻……但是在我眼里，讀書(shū)是我最快樂(lè )的事情，讀書(shū)，不僅讓我學(xué)到了知識，也讓我學(xué)會(huì )了堅強。
我出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸嗜賭如命，媽媽在我六歲那年就離家出走了，我只能與年邁的奶奶相依為命。我經(jīng)常躲在墻角里哭，一天哭上好幾遍，哭得眼睛紅腫。奶奶安慰我，要學(xué)會(huì )堅強�？晌也欢檬裁词菆詮�，也不知道怎樣去堅強。
可是，因為書(shū)，我學(xué)會(huì )了堅強。
五年級的時(shí)候，我有幸看到《魯濱孫漂流記》一書(shū)，書(shū)中主人公魯濱孫的故事深深震撼了我。
魯濱孫被大風(fēng)大浪刮到了荒島上，在荒島上沒(méi)有房子，沒(méi)有食物，沒(méi)有一個(gè)能陪他說(shuō)話(huà)的人。但是魯濱孫沒(méi)有放棄生存，沒(méi)有自暴自棄。他自己建房子，自己找食物，自己用辦法抵抗野人。雖然魯濱孫可以自己生存，但沒(méi)有人陪他說(shuō)話(huà)，偶爾也會(huì )感到無(wú)聊。所以，他也盼望著(zhù)能夠回到英國，回到文明社會(huì )中去。后來(lái)，他救下了一個(gè)野人，取名為“星期五”，魯濱孫開(kāi)始教化他，讓他和人一樣生活著(zhù)。當魯濱孫回憶起以前在英國的美好時(shí)光時(shí)，想回到英國的欲望就更加強烈了，終于，二十八年后，魯濱孫如愿以?xún)�，回到了英國。魯濱孫的堅強，樂(lè )觀(guān)精神感動(dòng)了我，他在困難面前沒(méi)有屈服，而是勇往直前，在惡劣的情形下，他沒(méi)有悲觀(guān)地怨天尤人，而是自力更生。相對于魯濱孫，我覺(jué)得自己一無(wú)是處，我面對一點(diǎn)困難就哭哭啼啼，表現得那樣的軟弱。面對這個(gè)平凡而偉大的人，我發(fā)現自己是那樣渺小。正因為魯濱孫，我漸漸學(xué)會(huì )了堅強，從而也愛(ài)上了讀書(shū)，而且極愛(ài)讀那些在困難中走向成功的故事。
從此，我便拼命找書(shū)讀，在書(shū)里，我認識了身殘志堅的張海迪，癱瘓在輪椅上思維卻飛向了銀河系的霍金，在艱苦條件下進(jìn)行試驗發(fā)現鐳的居里夫人，不怕危險發(fā)明多項物品的愛(ài)迪生……這一個(gè)個(gè)偉大的人物都深深地感染了我。從他們的事例中，我學(xué)到了艱苦奮斗，勇敢與堅強。我終于懂得了什么是生活，怎樣才能生活的更好。
讀書(shū)，我的快樂(lè )；讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了堅強。
讀書(shū)讓學(xué)會(huì )堅強作文5
暢游在書(shū)海，讓書(shū)中扣人心弦的情節牽動(dòng)你的思緒；暢游在書(shū)海，讓書(shū)中感人泣下的人物感染你的心靈；暢游在書(shū)海，讓書(shū)中美麗的風(fēng)景陶冶你的情操；暢游在書(shū)�！覑�(ài)讀書(shū)，因為書(shū)不但給我帶來(lái)了閱讀的快樂(lè )，也升華了我的情操，拓展了我的思維。
俗話(huà)說(shuō)：“21天養成一個(gè)習慣”。讀書(shū)多年，愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)是我最重要的好習慣�；仡櫷�，這個(gè)習慣讓我受益匪淺。
小學(xué)的時(shí)候，我愛(ài)讀《笑貓日記》，書(shū)中的笑貓用他標牌式的笑容感染了周?chē)脑S多人。讀著(zhù)笑貓那令人捧腹的故事，我會(huì )情不自禁地哈哈大笑，由此，我也變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗起來(lái)。我的世界觀(guān)好像也發(fā)生了變化，一切的困難被我一笑而過(guò)，迎刃而解。愛(ài)笑，讓我的朋友如潮涌來(lái)，我也更加珍惜這些友誼，更加珍惜朋友的力量。
到了中學(xué)，我漸漸地由散文小說(shuō)向世界典籍邁步。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中的保爾正直，堅強。在他的心中，蘊藏著(zhù)巨大的愛(ài)國熱情。命遠多舛，生活的艱難沒(méi)有擊垮他，反而讓他變得更加堅強勇敢。讀完保爾的故事，我覺(jué)得自己過(guò)去的那些小矯情真是不值一提，相比保爾，我是多么幸運與幸福。于是，我逐漸變得堅強起來(lái)。我開(kāi)始學(xué)會(huì )接受同學(xué)質(zhì)疑的目光，勇敢面對嘲笑與譏諷，也更坦然地接受考試不利的事實(shí)。每當遇到不順利的時(shí)候，我都會(huì )告誡自己：像保爾那樣，堅強面對！
讀書(shū)，讓我變得樂(lè )觀(guān)，變得堅強。人生豐富多彩，未來(lái)不可預知。但我知道，只要有書(shū)香相伴，我的人生就會(huì )充實(shí)而樂(lè )觀(guān)。
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