讀書(shū)有感作文（精選17篇）
看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)有感作文，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)有感作文 1
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔敛怀善�，人不學(xué)不知道�！弊x書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì )有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記�。簳�(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì )發(fā)現自己是世界上最富有的.人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會(huì )的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩！
讀書(shū)，是好事；讀大量的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
一位叫亞克敦的英國人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿(mǎn)了各科各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有著(zhù)手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有了書(shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎！
然而，我們很容易忽略的是：有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的原因只有一個(gè)，那就是他不善長(cháng)于讀書(shū)，而只會(huì )“依葫蘆畫(huà)瓢”。
朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！�
所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對自己的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書(shū)的要決。有了細致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。
由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì )讀，我們可以毫不猶豫地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。
現在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現象是歷歷在目，也就是不會(huì )讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認為沒(méi)什么看頭；這樣一來(lái)，掌握的知識也相對于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對現在激烈競爭的社會(huì )，更需要我們的善讀。
書(shū)是人類(lèi)生活的營(yíng)養品，書(shū)是開(kāi)啟智慧寶庫的鑰匙。讀書(shū)，現在已是我生活中不可缺少的一部分了。我每天都安排一小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解自己的心情；在心情煩躁的時(shí)候，可以讓自己的心情不再那么煩躁，隨著(zhù)讀書(shū)變得心平氣和。
對于書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。
總之，每個(gè)讀書(shū)人應該都有著(zhù)一個(gè)“為中華之崛起而讀書(shū)”的概念。
讀書(shū)有感作文 2
新學(xué)期第一節課開(kāi)始了，鳳老師神采奕奕的出現在講臺上：“同學(xué)們，今天我們要認識一位朋友�！薄坝钟行碌耐瑢W(xué)要加入我們的班級了嗎？”蘭德興奮地問(wèn)道。鳳老師和藹地看了看滿(mǎn)懷期盼的同學(xué)們，笑著(zhù)說(shuō)：“這位朋友，可能只有少數同學(xué)認識，而大部分人不熟悉�！薄笆钦l(shuí)？”小朋友們大家好，我是理想，你們認識我嗎？“一個(gè)清脆的聲音響徹了整個(gè)教室。
大家連忙尋找這個(gè)聲音的來(lái)源，找了好一會(huì )兒，才發(fā)現，原來(lái)聲音是從教室里的喇叭中傳出來(lái)的。大家有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦�！巴瑢W(xué)們，三年級的學(xué)習生活開(kāi)始了，這意味著(zhù)小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了三分之一啦！如果你們其中有的人還不知道我，那我可就不高興啦！”喇叭中傳來(lái)了理想的聲音。我當然知道你啦，只不過(guò)在我心里，理想就是心愿的意思。我的心愿就是希望下次過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送我一個(gè)灰太狼的布娃娃！一個(gè)小朋友喊到�！肮�，那只是我的一小部分，叫做心愿�，F在讓鳳老師把我的名片發(fā)給大家吧！“理想說(shuō)到。等到大家紛紛接過(guò)鳳老師發(fā)的名片之后，看到名片上面有介紹理想的一些信息：理想是人生的奮斗目標，分為長(cháng)期目標和短期目標，它們分別又可以被稱(chēng)為志向和心愿。崇高的志向是人生的一生都要為之奮斗的，而不同的心愿的實(shí)現可以確定未來(lái)志向的方向�！芭�！”大家恍然大悟�！澳敲�，你們誰(shuí)的心里一直有這個(gè)朋友呢？”鳳老師問(wèn)道。只見(jiàn)全班的小朋友只有零星的二三個(gè)舉起了手�！坝兄菊呤戮钩伞�，我們從小就應該知道這個(gè)道理。這個(gè)‘志’字就代表了理想，有了一個(gè)明確的理想，在以后的人生旅途中，你才能取的成功�！兵P老師耐心地開(kāi)導小朋友。小朋友們用力地點(diǎn)著(zhù)頭，那現在同學(xué)們都認識我這位朋友了吧？
同學(xué)們今后有什么樣的'理想現在就寫(xiě)下來(lái)吧，這樣我就永遠在你們心中了�！崩硐胝f(shuō)�！吧成成场毙∨笥褌兌荚诩埳蠈�(xiě)著(zhù)自己的理想。大家寫(xiě)好了，鳳老師仔細的看了每個(gè)小朋友的理想。戴維寫(xiě)的是：我希望自己長(cháng)大后能成為像周恩來(lái)總理那樣高尚的人，因為周總理從小就抱著(zhù)“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。他實(shí)現了自己的理想，成為人民愛(ài)戴的好總理。我要以他為榜樣，為祖國貢獻自己的力量。鳳老師看完之后，眉頭一展。但是當她看到藍德的理想時(shí)，眉頭又緊了一下：我希望自己長(cháng)大以后，能夠成為像李小龍那樣的大英雄，學(xué)會(huì )他所有的武功，打跑壞蛋。保護我的爸爸媽媽和朋友們！“同學(xué)們，有了理想并不代表自己就可以馬上朝著(zhù)理想前進(jìn)。有的小朋友樹(shù)立理想的方向是不對的如果朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)就會(huì )害了自己�！兵P老師嚴肅的說(shuō)�！疤m德的理想是想成為像李小龍那樣的功夫明星，保護家人。朋友。但是我們還能夠從李小龍身上看到他愛(ài)國——這種更為高尚的理想。我們不能只崇拜他的功夫，要看到他愛(ài)家人，愛(ài)朋友的一面，更要看到他愛(ài)國家，愛(ài)社會(huì )的一面�！兵P老師將目光轉向了蘭德�！坝辛死硐�，大家一定要互相交流，一起學(xué)習，借鑒，并提出一些好的建議來(lái)�！背聊税胩斓睦硐胗终f(shuō)話(huà)了�！坝辛死硐�，也并不代表著(zhù)將來(lái)一定會(huì )取得成功。有了理想之后……”打斷了鳳老師的話(huà)，感覺(jué)到一絲不好意思。便默不作聲了。小朋友們紛紛把名片翻到背面，看見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：有了理想之后，一定要熱愛(ài)自己的理想。
無(wú)論理想是偉大還是微小，只要你堅持，那都是勝利。從今天起大家要做到：首先要養成良好的作息習慣，改掉以前的壞毛病。其次要時(shí)刻鼓勵和監督自己，要勇于戰勝困難。最后，一定要堅持，不要輕易更改自己的理想�！拔覀円欢茏龅�！有了理想，我們一定會(huì )成功的！教室里響起了小朋友們的歡呼聲�？赐赀@則故事，你對理想一定有所了解了，那么你是否已經(jīng)和理想交上朋友了哪位？
讀書(shū)有感作文 3
今年九月，應幸福家庭讀書(shū)會(huì )嵩縣指導中心孫五聽(tīng)主任的邀請，參加了由幸福家庭讀書(shū)會(huì )會(huì )長(cháng)暢老師的主講的《書(shū)香嵩縣，全民讀書(shū)》的專(zhuān)題講座，我毫不猶豫德加入了幸福家庭讀書(shū)會(huì )，和書(shū)友們共讀王東華教授用十年心血寫(xiě)成的《發(fā)現母親》這本書(shū)。
剛開(kāi)始朗讀時(shí)，我內心十分的忐忑，擔心自已不會(huì )斷句，擔心自已不能準確地讀出原著(zhù)中的要意，更擔心自已不會(huì )說(shuō)普通活，用鄉音讀出來(lái)會(huì )讓書(shū)友笑話(huà)·······
我先家里反復地朗讀《共讀宣言》，直到背會(huì )為至。
那十多天剛好愛(ài)人出差，家里就我一個(gè)人，我就無(wú)所顧及地大聲試著(zhù)朗讀，讀一遍回放一遍，一直不滿(mǎn)意自己的聲音。后來(lái)我想先把我讀的發(fā)給愛(ài)人聽(tīng)聽(tīng)吧，發(fā)了一段給愛(ài)人聽(tīng)后，他說(shuō):“讀的還可以，堅持下去"，并給我發(fā)了一段他讀的文章。以后的幾天里我們相互在微信里讀書(shū)。這以后，我終于有勇氣在群里讀書(shū)了，由于緊張和擔心，第一次讀后回放時(shí)感到很生硬，怎么都不像平時(shí)的自已。問(wèn)詢(xún)女兒，女兒說(shuō)我像在宣誓，我說(shuō)宣誓就宣誓吧，我就從宣誓開(kāi)始練吧。此后，我每天在家里練習，先默讀至讀熟，再到深刻理解書(shū)中的含義，然后、再試著(zhù)朗讀幾遍，最后才到微信群里讀。
漸漸的發(fā)覺(jué)自己讀得流暢起來(lái)，所謂的擔心也就煙銷(xiāo)云散了，現在拿起書(shū)就能直接在群里讀�；钤诋斚�，做更好的自已，我一直用這句話(huà)激勵著(zhù)自已�，F在隨著(zhù)每天的堅持讀書(shū)，我發(fā)現一天不讀書(shū)就像少了點(diǎn)什么，不管多晚我每天都堅持讀，既使群里熱鬧加不進(jìn)去，我也自己讀。有時(shí)《發(fā)現母親》沒(méi)帶在身邊，我就找別的書(shū)讀一段。有天晚上十點(diǎn)多，我在群里讀了一段后，愛(ài)人也躍躍欲試，拿起我的手機即興讀了一段，我及時(shí)給予欣賞和點(diǎn)贊。
通過(guò)讀書(shū)，我有許多感悟。如《發(fā)現母親》中的“智力、意志、品德、氣概"三棱錐說(shuō)，氣概我的理解是人的格局(或目標或理想)。一個(gè)人格局的大小，決定著(zhù)一個(gè)人的人生走向，如果你的格局是做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，那么你就一定會(huì )為這個(gè)目標去努力，反之也亦然。只要格局這個(gè)鋼確立了，就需要品德去支撐鋼的.方向，用意志去維護，用智力這個(gè)工具去實(shí)現�？僧斀窈⒆拥慕逃齾s是反其道而行之，只要成績(jì)好了便一好百好�，F在大部分孩子學(xué)習動(dòng)力不足，成績(jì)不理想，家長(cháng)們?yōu)榇私箲]上火，不惜千金為孩子求名師、報各種培訓班，結果收效甚微。其根本原因在于孩子不知道自己真正想要什么，如果孩子真正明白自己想要成為一個(gè)什么樣的人，他會(huì )千方百計地去為實(shí)現自己的目標而努力拼搏的。在拼搏的過(guò)程中需要正確的價(jià)值觀(guān)的支撐，即家長(cháng)從小在孩子心靈里種下的品德種子，而品德的培養普遍被當今社會(huì )所忽視，這也是造成當前所謂的問(wèn)題孩子的原因。所以，一個(gè)人縱使有天大的格局，沒(méi)有良好的品德去支撐，既便你智力水平再高也是空談。又如，在讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程中，我也嘗試著(zhù)把學(xué)習的知識運用到生活中。
我的小外孫女已1歲零3個(gè)月了，每次抱著(zhù)她上下樓梯，我就指著(zhù)三樓住戶(hù)對聯(lián)上的娃娃讓她看，并伸出手指頭數一、二、三、四，到一樓讓她看貼著(zhù)安全提示標志上的警察圖片，并對她說(shuō):“警察叔叔很辛苦，敬禮!"看的說(shuō)的多了，以后上下樓梯時(shí)她會(huì )主動(dòng)地找娃娃和警察圖片，伸出小指頭學(xué)數數和舉起小手臂學(xué)敬禮。這些只是我粗淺的讀書(shū)歷程和感悟，但我一定會(huì )繼續堅持讀書(shū)，堅持實(shí)踐，成長(cháng)自已，改變自己，做更好的自己。
感恩我所遇到的暢占亭會(huì )長(cháng)、劉淑梅老師、孫五聽(tīng)老師和各位書(shū)友們，您們都是我生命中的有緣人和貴人，我們一起努力，見(jiàn)證成長(cháng)和美好!
讀書(shū)有感作文 4
反復讀了幾次《簡(jiǎn)·愛(ài)》的我，幾次都深深的陶醉于其中，被簡(jiǎn)愛(ài)內心的堅強所感動(dòng)了，《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本名揚中外的小說(shuō)是有十九世紀英國著(zhù)名的女作家夏洛蒂·勃朗特所創(chuàng )作的。在贊嘆這本書(shū)的杰出時(shí)，我同時(shí)也在可惜自己為什么沒(méi)有早點(diǎn)接觸這本名著(zhù)呢？真是相見(jiàn)恨晚��！作者是生于英國北部一個(gè)鄉村牧師家庭的平凡女子。由于母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進(jìn)了一所專(zhuān)收神職人員孤兒的慈善機構——柯文橋女子寄宿學(xué)校。那里的生活條件極差，所以她的兩個(gè)姐姐瑪利亞和伊麗莎白因為染上了傷寒而死，在這之后，夏洛蒂立即被父親接回了家。沒(méi)錯，小說(shuō)中簡(jiǎn)愛(ài)的好友海倫的原型便是夏洛蒂的姐姐。在夏洛蒂14歲時(shí)，已經(jīng)寫(xiě)了許多小說(shuō)，詩(shī)歌和劇本了，這樣的習作，可以說(shuō)為她以后在文壇上一舉成名做了充分的準備。15歲時(shí)，她進(jìn)入了伍勒小姐所辦的學(xué)校讀書(shū)，幾年后，在這兒當上了教師。在此期間，她寄給詩(shī)人騷塞的作品因為受到騷塞的性別歧視而被退回。第二年，她開(kāi)始當家庭教師，卻發(fā)現這是個(gè)極其受人歧視的職業(yè)，便毅然辭職了。夏洛蒂與妹妹艾米麗曾想辦一所學(xué)校，在姨媽的幫助下，她們去了意大利進(jìn)修法語(yǔ)。學(xué)校終于辦好了，可竟無(wú)一人來(lái)就讀，姐妹倆只好放棄。但是夏洛蒂在意大利學(xué)習的經(jīng)歷激發(fā)了她表現自我的強烈愿望，促使她全身心地投入到文學(xué)創(chuàng )作事業(yè)中來(lái)。
在這本書(shū)中，簡(jiǎn)愛(ài)的許多言語(yǔ)都令人銘記在心，想忘也忘不了，比如簡(jiǎn)愛(ài)有一次與羅切斯特在桑菲爾德園子里的那棵樹(shù)旁，簡(jiǎn)愛(ài)理直氣壯的告訴他："你以為，因為我窮，低微，不美，矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯了！我的靈魂和你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！如果上帝賜予我美貌與財富，我一定會(huì )讓你難以離開(kāi)我，就像我現在難以離開(kāi)你一樣。我現在與你說(shuō)話(huà)，是我的精神與你的精神在說(shuō)話(huà)，就如兩人都經(jīng)歷了墳墓，我們站在上帝的腳跟前，是平等的，因為我們是平等的。"單單這句話(huà)語(yǔ)就能體現出簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)勇于反抗，內心堅強的人。因為那時(shí)的社會(huì )，女性的身份與地位都是受人歧視的，更何況簡(jiǎn)愛(ài)還是個(gè)窮人。簡(jiǎn)愛(ài)認為，感情應該建立在精神平等的基礎上，而不應該被金錢(qián)，地位與身份或是外貌所束縛，那樣的感情不是淳樸的，而是帶有虛榮和利益的。簡(jiǎn)愛(ài)在追求自身幸福時(shí)，她所表現出的堅強，純樸，獨立與勇氣，都令羅切斯特精神一振。而簡(jiǎn)愛(ài)之所以會(huì )鐘情于他，也是因為自己于羅切斯特是同一類(lèi)人，他能平等待人，憎惡虛偽與歧視，他拋棄開(kāi)自己與他人的身份，靈魂對靈魂的對話(huà)交談。他們最終能如此幸福，也是因為他們能夠互相理解，互相尊重。而正是夏洛蒂小時(shí)候那幼小心靈受到的難以想象的摧殘，才造就了今天的她，她克服了重重難關(guān)，越挫越勇。她猶如山谷中一朵嬌嫩的.花兒，在經(jīng)歷了無(wú)數次狂風(fēng)暴雨后，挺直了身軀，高昂地抬起頭，仿佛在挑釁風(fēng)雨似的。她的內心始終燃燒著(zhù)烈火，給予她光明。
這篇小說(shuō)不僅把人物刻畫(huà)得淋漓盡致，描寫(xiě)手法也是極其獨特。
尤其是作者夏洛蒂描寫(xiě)自然景物時(shí)的手法值得向讀者們一提，夏洛蒂是以一位畫(huà)家的眼光來(lái)描繪景物的，她簡(jiǎn)直把那的景物給寫(xiě)活了，我想，任何人讀了，都會(huì )深陷其中吧。
夏洛蒂的作品中，她所描寫(xiě)的人物心理、情感十分細致，這是很多作家難以做到的。她將作品中的人物全方面地向我們展示出來(lái)，讓讀者完全地了解人物的性格、所想……等等。從小說(shuō)的心理描寫(xiě)中，我們可以從中讀出當時(shí)的人物處境以及他們的人格品質(zhì)。
最吸引人的便是簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特的對話(huà)言語(yǔ)了，他們倆的言語(yǔ)充滿(mǎn)了詩(shī)意，令許多人都陶醉其中。這些抒情的言語(yǔ)也對后來(lái)的文學(xué)界有了些許的幫助，許多作家都在參考寫(xiě)文。
這本小說(shuō)的確值得中小學(xué)生以及各種年齡段的人細細品讀，它會(huì )使你一生受益匪淺。
讀書(shū)有感作文 5
在我的一節書(shū)法課上，一個(gè)小男孩突然急躁的叫了起來(lái)："我怎么總是寫(xiě)不成老師那樣！"我溫言安慰學(xué)生："別著(zhù)急寶兒，踏踏實(shí)實(shí)地用心練，總有一天你會(huì )寫(xiě)得比老師還好！"腦中驀地閃現出自己寫(xiě)字時(shí)也曾有的焦慮：哎，一不留神寫(xiě)大了……怎么又寫(xiě)斜了！什么時(shí)候能像鄒方程老師那樣一落筆就寫(xiě)出好作品呢！
多么驚人的相似！為什么會(huì )這樣？
在研讀《書(shū)譜》時(shí)，當讀到"初謂未及，中則過(guò)之，后乃通會(huì )，通會(huì )之際，人書(shū)俱老。"這一段時(shí)，我突然明白了，原來(lái)這就是學(xué)習書(shū)法所必經(jīng)的三個(gè)階段：初期時(shí)還達不到平正，中期則會(huì )險絕過(guò)頭，后期才能融會(huì )貫通，實(shí)現真正的平正。這時(shí)，書(shū)法水平達到了老成的階段，人的年齡也老了。
如同小兒學(xué)走路。剛開(kāi)始是不會(huì )的，必須要借助外力，或自己扶著(zhù)沙發(fā)、桌椅，或由大人牽拉著(zhù)，或有學(xué)步車(chē)幫忙，這便是"初謂未及".待到不需外力幫忙也能走時(shí)，卻不是真正地走，而是跑，總是控制不住自己的速度，這一點(diǎn)，做了父母的人都是清楚地。這便是"中則過(guò)之".到了最后，終于學(xué)會(huì )了走路，能夠控制自己的速度，走穩當了，孩子至少已長(cháng)大了一歲，這便如同"后乃通會(huì )，通會(huì )之際，人書(shū)俱老".
隨即憶起自己學(xué)騎自行車(chē)的過(guò)程。從小學(xué)一年級開(kāi)始姐姐就教我騎車(chē)，二、三年級時(shí)，溜車(chē)、掏著(zhù)大梁騎已掌握的極好，卻因個(gè)子矮夠不到車(chē)座，終于，五年級時(shí)長(cháng)高到能坐在車(chē)座上騎了，心中暢快已極，不知不覺(jué)間騎得飛快起來(lái)，等到想要慢些時(shí)卻反應不及，猛然間撞在了路邊！那一跤的慘重令我至今記憶猶新……直到上了中學(xué)，天天騎車(chē)上學(xué)，日日練習，車(chē)技才逐漸成熟。整個(gè)過(guò)程歷經(jīng)了七、八年之久！
原來(lái)，學(xué)書(shū)的三個(gè)階段不僅只于學(xué)書(shū)！在我們的人生中，學(xué)習任何一件事情都是要歷經(jīng)這三個(gè)階段的！
原來(lái)，學(xué)書(shū)之道如此簡(jiǎn)單！簡(jiǎn)單到我們每個(gè)人的人生中都不停地在經(jīng)歷著(zhù)！
難怪孫過(guò)庭會(huì )說(shuō)"仲尼云：五十知命，七十從心。故以達夷險之情，體權變之道，亦猶謀而后動(dòng)，動(dòng)不失宜；時(shí)然后言，言必中理矣。是以右軍之書(shū)，末年多妙，當緣思慮通審，志氣和平，不激不厲，而風(fēng)規自遠。"
為什么孔子說(shuō)到了七十才能從心所欲呢？我以為，正是因為經(jīng)歷了中間那漫長(cháng)的幾十年的積累，從十五歲開(kāi)始有志于學(xué)業(yè)，學(xué)到三十歲才能說(shuō)話(huà)、做事合乎禮，四十歲明白了各種事情而不受迷惑，五十歲知道天命，六十歲聽(tīng)到別人說(shuō)的話(huà)能了解其主旨，七十歲便達到隨心所欲，所想所做的一切都不會(huì )超過(guò)規矩。
學(xué)習書(shū)法也是一樣的，經(jīng)過(guò)學(xué)識與歲月的`積累、沉淀，才可以掌握平正與險絕的情勢，體會(huì )變化的道理，就像思考成熟才付諸行動(dòng)，行動(dòng)才不至于失當，等到時(shí)機合適了再發(fā)言，發(fā)言一定會(huì )合乎情理。
所以，即便是有"書(shū)圣"之稱(chēng)的大書(shū)法家王羲之，也一樣是晚年的作品更加精妙。這是因為此時(shí)他已達到會(huì )通精化，思考通達精審，心境淡薄平和，不偏激，不凌厲，所以風(fēng)神格調自然高遠。
鄒方程老師說(shuō)，練書(shū)法主要是練心，心練好了就不受主客觀(guān)條件的影響。我深以為然！練心就是讓心態(tài)平和，達到中庸和諧�！吨杏埂防镎f(shuō)"中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。"其意為："中"是天下的大本源，"和"是天下的普遍規律。
所謂"大家無(wú)風(fēng)格！大家無(wú)特色！"筆者以為，正是因為他們達到了中庸和諧的境界，才經(jīng)得起歲月的沉淀！經(jīng)得住千百年來(lái)無(wú)數人的推敲！
學(xué)書(shū)之道若此！人生之道亦若此！
孫過(guò)庭之《書(shū)譜》既給我們指明了學(xué)書(shū)之道，使我們明確了學(xué)書(shū)法的正確方法和努力方向，又使我們對待人生的態(tài)度有了更透徹的了悟。不得不令人為之嘆服！
讀書(shū)有感作文 6
讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友，時(shí)間越長(cháng)，情誼也就越深厚。
——題記
千百年來(lái)我們視書(shū)為我們的精神食糧。
讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我從中感受到要珍惜每分每秒的時(shí)間，莫讓人生留下遺憾；讀冰心先生的《繁星春水》，明白了世界上最無(wú)私的是母愛(ài)，最偉大的是母親；讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》懂得了奮斗、拼搏；讀老舍的《駱駝祥子》，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了適應。
春游書(shū)海！
陽(yáng)光明媚的日子，坐在書(shū)架前，隨手拿幾本書(shū)肆意地看，盡情地在書(shū)海中遨游，迎著(zhù)溫暖地春風(fēng)，體驗著(zhù)“一日之計在于晨，一年之計在于春，”的.珍貴。惜！
夏品書(shū)意！
烈日炎炎的天氣，掙脫懶洋洋的哈欠，手握一本奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》走到樹(shù)蔭下，傾聽(tīng)著(zhù)蟬叫、鳥(niǎo)鳴，享受著(zhù)輕風(fēng)微拂，細細品味“保爾柯察金”的經(jīng)歷給予我們的啟示，努力學(xué)習他那種奮斗、拼搏的精神。奮！
秋戀書(shū)情！
枝枯葉落，大雁南飛，傷感繚繞。輕輕拭去心頭的一絲愁意，取來(lái)一本古詩(shī)書(shū)，怎見(jiàn)得杜甫筆下“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！钡那榫�？只有李清照“雁過(guò)也，正傷心，”曾是舊相識的悲涼。又怎見(jiàn)得“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生�！敝皇橇魬倭T了，有的只是“床前屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕�！睉�！
冬吟詩(shī)句！
雪花紛飛的季節，何必再次拿起書(shū)呢？不必留戀春詩(shī)了，何不吟一首的《沁園春雪》，讓眼前展現“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里飄雪�！钡木吧��；蚰闷鹉恰妒勒f(shuō)新語(yǔ)》，翻到《詠雪》，體驗“謝道溫”“未若柳絮因風(fēng)起的�！奔婏w，贊！
自古以來(lái)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。何不閑暇時(shí)刻手持一本書(shū)，體驗“春曉秋冬”的韻味，體驗奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的艱辛，體驗魯迅先生《朝花夕拾》給予我的啟示……
書(shū)，知識的源泉！快，讓自己也愛(ài)上書(shū)吧！
讀書(shū)有感作文 7
今天我讀了兩本關(guān)于孔子的書(shū)，一本是《少年孔子》，另一本是《孔子的故事》。讀了這兩本書(shū)，我覺(jué)得孔子很了不起。
他小時(shí)候很懂禮貌，勤奮好學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋。例如他用草棍學(xué)八卦，從此愛(ài)上了《易》學(xué)。他還邊學(xué)習邊賺錢(qián)奉養母親。長(cháng)大后，孔子率一班底子去泰山攬勝時(shí)，他傲立于岱宗之巔，舉目遠眺，只覺(jué)得乾坤朗朗赤，心胸蕩蕩寬，不禁脫口喊道：“��！登東山而小魯，登泰山而小天下！”從此便有了“一覽眾山小”這個(gè)詞�？鬃佑�72個(gè)底子，弟子們記錄他的言行寫(xiě)下的.《論語(yǔ)》對我們可有用了。
例如“欲速則不達”，我在學(xué)乒乓球時(shí)想早點(diǎn)學(xué)會(huì )扣殺，可99%的球都飛了，真是“欲速則不達”��！還有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思是學(xué)習了不思考等于沒(méi)學(xué)，只思考不學(xué)習等于空想。我學(xué)數學(xué)時(shí)，只看老師的答案，不去為什么有這個(gè)答案，結果這種題根本不會(huì )。
孔子是一位偉大的思想家、政治家、文學(xué)家、教育家，我要像他一樣，好好學(xué)習，勤于思考，長(cháng)大做個(gè)有用的人。
讀書(shū)有感作文 8
讀書(shū)是一種享受，在享受中我可以得到體會(huì );在體會(huì )中我可以得到樂(lè )趣;在樂(lè )趣中我可以得到知識。
在悠閑的時(shí)候，我會(huì )坐在陽(yáng)臺上，一邊享受著(zhù)陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴跟微風(fēng)溫柔的輕撫，一邊翻動(dòng)著(zhù)帶著(zhù)油墨香的書(shū)頁(yè)，會(huì )讓整個(gè)人感到心情舒暢，很愜意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的時(shí)候，我會(huì )找一些勵志的書(shū)籍來(lái)反復讀，學(xué)習書(shū)中人物的堅強，學(xué)習他們面對挫折時(shí)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，激勵自己的斗志，不讓自己繼續消陷沉淪，而是讓自己抱著(zhù)積極的心態(tài)去面對。
在孤單時(shí)，何不與書(shū)相伴呢?這時(shí)，我們可以進(jìn)入書(shū)中的世界，去細細體會(huì )作者的心情。在孤獨時(shí)讀書(shū)，這時(shí)，我們的心會(huì )前所未有的'空靈，是一種奇特的體驗。我們可以在書(shū)海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書(shū)基本上都在圖書(shū)館�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，為什么不去大書(shū)店呢?因為，媽媽曾告誡過(guò)我：“看一本書(shū)，不但要看，還要感受書(shū)中的情感，那才是真正的讀書(shū)。而在大書(shū)店，那里的書(shū)是新，但是你根本不會(huì )靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)，也就不會(huì )體會(huì )到書(shū)中的情節了。而在圖書(shū)館，雖然書(shū)舊了點(diǎn)，但是有著(zhù)安靜的環(huán)境，同樣的書(shū)。不會(huì )隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書(shū)更適合你。這才是讀書(shū)的最好環(huán)境�！�
希望書(shū)能夠在你的書(shū)房靜靜躺著(zhù)，等待主人來(lái)翻閱。
油墨那淡淡的香，為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。愿這份幽香永遠伴隨著(zhù)你，直至你生命的最后一程。
讀書(shū)有感作文 9
這周，我讀了一篇冰心奶奶的文章《憶讀書(shū)》。這是一篇回憶讀書(shū)過(guò)程的文章。
讀書(shū)能使人感受到快樂(lè )，感受到書(shū)中的驚心動(dòng)魄，感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )。這一切，都正如冰心奶奶看書(shū)所會(huì )出現的一樣。
《憶讀書(shū)》這篇文章，告訴了我們：冰心奶奶回憶小時(shí)自己讀書(shū)的過(guò)程，從讀書(shū)中所感受到他人得不到的獨特的快樂(lè )，還認為讀書(shū)是一種享受。
我認為讀書(shū)就要像冰心奶奶那樣，讀的身臨其境，不能自已，并與作者產(chǎn)生共鳴，才會(huì )真正領(lǐng)略書(shū)中的快樂(lè )與人世的真諦。書(shū)，就如莎士比亞所說(shuō)：“生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)籍對人來(lái)說(shuō)那么重要，那讀書(shū)更是如此了。
讀書(shū)的好處，就像冰心奶奶說(shuō)的`那樣：幫我們寫(xiě)作的技巧；增長(cháng)我們的知識；教我們學(xué)會(huì )做人，并懂得人世中的大道理！
我覺(jué)得我要讀更多的書(shū)，要讀更多的好書(shū)，就像冰心奶奶那樣，一口氣就可以說(shuō)出自己讀的幾十本書(shū)。
讀書(shū)的方法，那可多著(zhù)呢。讀書(shū)，可以反復讀，細細的品讀；可以小廣泛閱讀，長(cháng)大自己挑選書(shū)讀；可以做比較的去讀；可以邊讀邊摘錄……等等，很多�？靵�(lái)讀書(shū)吧！書(shū)，永遠是我們的良師益友，是我們在大海中的指航燈。和書(shū)做朋友，是最棒的選擇！
讀書(shū)有感作文 10
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)家愛(ài)得蒙多·德·亞米契斯的代表作。它以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的事跡為主要內容，其中穿插著(zhù)老師每月給同學(xué)講們的“每月故事”，這本書(shū)把一個(gè)小學(xué)生的世界生動(dòng)地展現在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的小事，講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，歌頌了愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。我很喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，尤其喜歡《毅力》這一篇。
《毅力》深深感動(dòng)我的原因是：開(kāi)始被大家認為是個(gè)木頭腦袋瓜子的斯塔爾迪，一直按照自己 “不達目的，誓不罷休”的誓言，在短短的一個(gè)半月的時(shí)間里，從全班最后幾名轉變成了第二名！他靠的是什么？他靠的是常人無(wú)法想像的鋼鐵一樣的毅力，靠的`是像牛一樣的耐心，像驢一樣的執著(zhù)，抓緊一切可用的時(shí)間拼命用功，隨時(shí)隨地的學(xué)習。破舊報紙、劇場(chǎng)廣告等他都要拿來(lái)仔仔細細地閱讀上幾遍，一有錢(qián)就去買(mǎi)書(shū)看，他的這種鍥而不舍的精神令我敬佩、值得學(xué)習。
不光斯塔爾迪有這種精神，我國古代許多名人也有這種精神，如：蘇秦懸梁刺股、匡衡鑿壁偷光、車(chē)胤囊螢映雪、李密牛角掛書(shū)、管寧割席分座、王羲之苦練書(shū)法等等勤奮苦讀、終成大器等故事都說(shuō)明了要干成一件事，沒(méi)有堅韌的毅力是不行的這個(gè)道理。
我認為干什么事情都要有毅力，如果沒(méi)有毅力的話(huà)，是不可能把事情做好的。
讀書(shū)有感作文 11
今天剛買(mǎi)來(lái)了中考作文，里面全是優(yōu)秀的文章�；艘还澱n的時(shí)間了了的翻閱了一遍。我不太會(huì )看書(shū)，只是把這些文章當作小說(shuō)來(lái)欣賞。
主要看了"回家”一題的考文，終于了解到，自己原來(lái)還差這么多。
上了小學(xué)后，首先接觸到的是語(yǔ)文中的詞語(yǔ)，一些“五彩繽紛、七上八下、整整齊齊”等，這些當時(shí)以為很棒的詞語(yǔ)，每次寫(xiě)作文時(shí)，定會(huì )想盡方法，把它們用進(jìn)去。曾經(jīng)有片文章自以為寫(xiě)得很不錯，不過(guò)老師的評語(yǔ)是：成語(yǔ)很多，但內容有點(diǎn)亂。當時(shí)還對老師的話(huà)十分不服氣。
上了初中，接觸到古文，這一類(lèi)文體。于是寫(xiě)作中不免增加了幾分古味。但總覺(jué)得是畫(huà)蛇添足，顯的格格不入。
現在有發(fā)現，文章并不一定要那些華麗的裝飾，原來(lái)樸實(shí)無(wú)華也是一篇好文章。
現在學(xué)到的魯迅的'文章頗多。寫(xiě)的都是回憶性散文或小說(shuō)，但是一些平凡的事，在作者筆下卻能清楚地表達出作者的情感，發(fā)人深思，不免產(chǎn)生共鳴。
再回頭看看自己的文章，寫(xiě)時(shí)是思緒萬(wàn)千，但越寫(xiě)到后來(lái)越是平淡無(wú)奇。
一篇“回家”讓讀者感到家是溫暖的避風(fēng)港，能讓讀者也容入其中。文章的結尾總是能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為一篇文章做了最后一次升華。
寫(xiě)一片文章，要扣住主題，也要俗中出新，但是這得作者常年的知識積累，腦中儲存的多，寫(xiě)起來(lái)也定不會(huì )詞窮了。
讀書(shū)有感作文 12
今年寒假，我閱讀了一本名著(zhù)——《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的每個(gè)人，每件事都給予了主人公許多教育，也讓讀者在安利柯的日常生活中和一個(gè)個(gè)故事里受益匪淺。
這本書(shū)是一個(gè)四年級學(xué)生安利柯一學(xué)年的日記。這一年里安利柯學(xué)會(huì )了不少，許多人在生活中無(wú)意而又刻意的教會(huì )了他許多——安利柯所會(huì )的`東西基本都是老師一點(diǎn)一滴教會(huì )的，代洛西讓作者知道要好好學(xué)習。斯泰蒂告訴了他用功的重要性。還有卡隆，告訴了他真情是什么。勃萊克斯與克萊蒂都給安利柯做了榜樣讓他知道即使再困難，也要保守勇氣，在辛勞中不失真和善。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，從他人的經(jīng)驗中學(xué)來(lái)的要深刻一些，但最深刻的還是從自己的經(jīng)驗中學(xué)到的東西�！边@是舅舅對安利柯說(shuō)的話(huà)。是啊，那些用自己頭腦思考，用自己的努力獲得經(jīng)驗的才能獲得知識，達到成敗，而那些虛妄從書(shū)里或別人那里或“抄襲”一些本不屬于自己的經(jīng)驗和知識，而不靠自己去發(fā)現，了解，到頭來(lái)什么也不知道。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我安利柯的日常生活中學(xué)會(huì )了很多，父親，母親的書(shū)信讓我學(xué)會(huì )了，從容，冷靜，寬容。從小伙伴卡隆身上我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人，熱情，而在一個(gè)個(gè)故事又讓我懂得每一個(gè)人都應有知錯就改勇氣，愛(ài)國的精神。我們要注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并從中受益。
讀書(shū)有感作文 13
暑假里，我讀了一本名叫《蛻變，最美丑小鴨》，這本書(shū)，教會(huì )了我許多的人生道理，讓我能更好的生活在這個(gè)社會(huì )上，去觀(guān)察，去探究，站得高，看得遠，去適應，去享受，把所有的煩惱都甩掉。
這是一本能夠改變我人生命運的書(shū)籍。書(shū)中人物大多是從貧窮到富有，從平庸到優(yōu)秀的成功勵志典范。這本書(shū)里的故事告訴我：沒(méi)有今天的'辛勤耕耘，就沒(méi)有明天的豐收碩果；沒(méi)有今天的品德修行，就沒(méi)有明天的崇高聲譽(yù)；沒(méi)有今天的執著(zhù)追求，就沒(méi)有明天的鮮花掌聲。
不管你是“丑小鴨”還是“大灰狼”，但我相信，每一個(gè)人的人生改變者就是自己，能改變那殘酷事實(shí)的人，也是自己，只有自己相信自己，才有明天更美好的未來(lái)！
每一個(gè)人都有一個(gè)心中的“門(mén)”，它能記載你每一天的發(fā)生，每一件事情的好與壞，對與錯，好的事，能讓你的“心門(mén)”無(wú)所畏懼的敞開(kāi)，而壞的事，能讓你的“心門(mén)”死死緊閉著(zhù)，不懂的放開(kāi)，帶你走上錯誤的道路，失去自我。
閱讀這本書(shū)，不會(huì )失去自我，在人生道路上更好的行走，選擇正確的道路走下去，遇到困難也不會(huì )輕易放棄。
閱讀這本書(shū)，讓我增長(cháng)了社會(huì )知識，領(lǐng)略了今后的人生道理。學(xué)會(huì )獨立思考，獨立自己，不依賴(lài)，學(xué)會(huì )團結，助人為樂(lè )，不欺負弱小，尊重長(cháng)輩、他人，學(xué)會(huì )孔融讓梨的好習慣。什么事都要抱著(zhù)希望的眼光，不放棄。
這本書(shū)，讓我受益匪淺，百讀不厭。
讀書(shū)有感作文 14
外國一家餐廳接納了一名中國留學(xué)生做服務(wù)員。老板說(shuō)：“盤(pán)子一定要洗七遍，按洗的份數給工薪�！彼墓ば奖日l(shuí)都高，怎們回事呢？��！他竟然為了金錢(qián)而不遵守約定把盤(pán)子洗了一遍。結果被老把那發(fā)現炒了魷魚(yú)。
讀著(zhù)讀著(zhù)《一定要洗七遍》，我陷入了沉思中。
為什么？許多人都在問(wèn)。是啊，為什么？為什么為了一點(diǎn)點(diǎn)金錢(qián)喪失了自己為擁有而最自豪的東西？為什么為了一點(diǎn)點(diǎn)金錢(qián)去欺騙相信你的外國人？為什么為了一點(diǎn)點(diǎn)金錢(qián)去當一個(gè)外國人不再相信的人？難道為了謀生，別無(wú)選擇的話(huà)語(yǔ)是一個(gè)理由么？不，絕對不是！有這樣一個(gè)故事：
一個(gè)男人把一袋米給了一個(gè)乞討者，可男人不知道里面有妻子的金戒指。第二天，男人在門(mén)口發(fā)現了那個(gè)金戒指，那就是貧窮的乞討者擁有的最寶貴的'東西——誠實(shí)。
你連乞討者都不如，他知道什么東西是他的，什么東西不是他的，可你只知道意味的索取�；蛟S你拿到他會(huì )幸災樂(lè )禍�？赡慊钪�(zhù)毫無(wú)意義了！
當那個(gè)留學(xué)生被排擠出那個(gè)城市，作為國人，你會(huì )怎么想？
作為人，就應該有誠實(shí)。人之初，性本善。讓我們去保持原有的那份清純吧！不然，你將像這個(gè)留學(xué)生一樣，在一遍與七遍中，迷惑了自己。多并不代表好，或許少能帶來(lái)更多幸福。
正如我一樣，一次，我不小心將媽媽最名貴的法式香水打碎了，我想媽媽說(shuō)了實(shí)話(huà)，媽媽沒(méi)有罵我，反而給我做了一頓好吃。一個(gè)人的誠實(shí)的品格多么需要呀原來(lái)，誠實(shí)會(huì )使人原諒。
讀書(shū)有感作文 15
大家好，我是一位好讀書(shū)者，我想在此和你們分享我讀書(shū)心得。我認為讀書(shū)是孤獨散步，它是精神放縱與漫游，讓我們隨它無(wú)邊地游歷，隨它傷感而惆悵，隨它感受而恍然大悟。其實(shí)讀書(shū)最需要是個(gè)人情感散步天地。同時(shí)看海，有人看到海澄碧，有人看到海蒼茫，有人看到落霞海更美，有人看看到日出海潮更壯觀(guān)。這完全取決于自己感覺(jué)。
讀書(shū)就像一位高深老者，慢慢將你帶入其中，遠離功名利祿。而書(shū)滋味綿長(cháng)而深厚，似酒清洌甘醇。有幸讀一本好書(shū)，就如同品嘗到醇厚可人清泉，泉水流經(jīng)地方，綠草如茵，花團錦簇，彩蝶飛舞，小鳥(niǎo)歡唱，一派生機盎然美景，令人心曠神怡，美不勝收。
并且讀古人書(shū)，讓古人和現代靈魂在此撞擊。讀“舉世混濁而唯我獨清”，讀“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，讀“大江東去浪淘盡”，讀“小橋流水人家”，讀“舉頭望明月”……從中讀出古人人生，看見(jiàn)古人靈魂，并讓古代人融入我們生活。讀古人書(shū)，讀是五千年燦爛文化博大精深，這是現代人莫大享受。在享受中品嘗讀書(shū)滋味，感悟生活，鼓舞斗志。
書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)，不啻為最好藝術(shù)享受，展示了靈感創(chuàng )新。
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，讀書(shū)，將越來(lái)越被人們所崇尚。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步階梯。希望大家和我一樣愛(ài)看書(shū)，一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)民族，便會(huì )知道昨天光榮與今天夢(mèng)想，便會(huì )擁有明天燦爛和輝煌。
讀書(shū)有感作文 16
最近，我讀了一篇冰心奶奶的文章——《憶讀書(shū)》，使我感想很深刻，主要內容是冰心奶奶回憶她從小到大讀過(guò)的一些書(shū)以及讀書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì )，還做了總結。記錄描寫(xiě)十分細致、有趣。
在這篇文章中，我感觸最深的是冰心奶奶在最后寫(xiě)出了她一生讀書(shū)的體會(huì )：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。就是這句話(huà)，讓我真正地學(xué)會(huì )了讀書(shū)，了解了書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)。我讀書(shū)時(shí)就按照這標準讀，一篇下來(lái)，覺(jué)得書(shū)中的內容像印在了我的腦中。
我讀書(shū)時(shí)，十分投入。像完全走進(jìn)了另一個(gè)世界，身臨其境，忘記了自己身在何處。腦子中除了書(shū)的內容，什么都沒(méi)有。和書(shū)中的`主人公一起經(jīng)歷，一起奮斗。我經(jīng)常邊讀書(shū)邊思考。讀書(shū)時(shí)，我不喜歡別人打擾我。因為別人一打擾我，我讀書(shū)順暢的思路就會(huì )斷。思路便像木棒一樣，斷了就接不上了。因此，爸爸媽媽在我讀書(shū)時(shí)進(jìn)我房間總是輕手輕腳，小心翼翼，像怕吵醒一個(gè)正在酣睡的孩子一般。
我以為，一個(gè)人要想長(cháng)知識，見(jiàn)識廣，就應該去讀書(shū)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。書(shū)，能使人由粗野變得文明;書(shū)，能使人由孤陋寡聞變得見(jiàn)多識廣;書(shū)，能使人由邋遢變得干凈。但是，并不是所有的書(shū)都能讓我們變好，讀一本好書(shū)，終生受益。讀一本壞書(shū)，終生受害。所以，讀書(shū)也要有選擇，讀好書(shū)。
我還有很多書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，但我會(huì )一直讀下去，像冰心奶奶說(shuō)的讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)有感作文 17
優(yōu)秀的書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶。盡管一直有些人鼓吹一些知識無(wú)用的謬論，但是我始終相信讀書(shū)既可以給人知識，也可以給人帶來(lái)快樂(lè )。
讀一些歷史文化的書(shū)籍，可以讓我們更加了解過(guò)去發(fā)生的事情，并且從以前的歷史當中溫故知新，去對現在的一些事情進(jìn)行解釋。
閱讀藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們陶冶草野情操并且提高審美的能力，在無(wú)形之中就會(huì )把生活過(guò)得更加有格調。而且藝術(shù)也能夠讓我們的生活中增添更加更多的樂(lè )趣。
學(xué)術(shù)類(lèi)的書(shū)籍，盡管很多人都會(huì )覺(jué)得閱讀起來(lái)比較枯燥，但是這樣的屬性能夠讓我們對世界有著(zhù)更深刻的認識，同時(shí)在遇到很多問(wèn)題的'時(shí)候，也能夠運用起里面的理論知識，結合實(shí)際去解釋很多現實(shí)當中的問(wèn)題。
有一些人自身沒(méi)有多高的文化修養，但是一味去鼓吹知識無(wú)用論，而且還認為高等教育當中大部分都是糟粕，但凡是別人愛(ài)讀書(shū)多受教育一些，他們就去批判別人是受到了教育的毒害，這種人就非常的可笑又可憐。
他們自身又并不是什么世俗上的成功人士，但凡是有一些這種經(jīng)濟的實(shí)力，那么他說(shuō)這種話(huà)多少還有點(diǎn)底氣吧，問(wèn)題是自己本身是一個(gè)社會(huì )底層，還說(shuō)這樣的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)就很大言不慚。
都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，如果不讀書(shū)只學(xué)著(zhù)“行路”，那也不過(guò)就是個(gè)郵差罷了。
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