讀書(shū)話(huà)題的作文
讀書(shū)話(huà)題的作文1
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。我把書(shū)當做不可缺少的營(yíng)養品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。在我的房間里，沒(méi)有玩具，沒(méi)有多余的裝飾，只有書(shū)桌、書(shū)架和各種各樣的書(shū)籍，散發(fā)出淡淡的墨香味道，讓我沉迷其中，“每有會(huì )意，便欣然忘食�！�
好書(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導;似老師，循循善誘;如朋友，心心相印。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。
您愛(ài)讀書(shū)嗎?是的，很多人都喜愛(ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片知識的海洋，藏珍蘊奇、包羅萬(wàn)象。無(wú)論是朝陽(yáng)初升的早晨，還是晚霞滿(mǎn)天的黃昏;無(wú)論是星光燦爛的良宵，還是電閃雷鳴的夜晚，打開(kāi)書(shū)，我心里就充滿(mǎn)著(zhù)愉悅與寧靜，綴飲著(zhù)知識的瓊漿慢慢地成長(cháng)。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了熱愛(ài)生命�！都偃缃o我三天光明》這一書(shū)記錄了盲聾人在無(wú)光無(wú)聲的世界里堅強學(xué)習、生活的奇跡。主人公海倫雖然僅僅擁有19個(gè)月的光明，卻在黑暗之中勇敢地迎接生活的挑戰，用愛(ài)心擁抱世界，終于找到了人生的光明。書(shū)中洋溢著(zhù)對生命的熱愛(ài)，給人帶來(lái)了無(wú)盡的希望、信心、感動(dòng)和激勵。
讀書(shū)使我懂得了努力和珍惜。在《童年》中，小主人公阿廖沙三歲到十歲的苦難生活和艱難的成長(cháng)歷程，不僅讓我感受到他為了尋找新的生活道路、探索新的生活意義而不懈努力的精神力量，更讓我對今天的辛福生活倍加珍惜。
書(shū)是燈，照亮了前方的路;書(shū)是橋，接通了彼此的岸;書(shū)是帆，推動(dòng)了人生的船。愛(ài)書(shū)吧——它是你知識的源泉，因為書(shū)，人生才更精彩!
讀書(shū)話(huà)題的作文2
書(shū)是成長(cháng)中必不可少的，沒(méi)了書(shū)就像沒(méi)吃飯，永遠也不能成長(cháng)，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。
在我讀2年級的時(shí)候，就開(kāi)始看一些故事書(shū)了，如：伊索寓言，一千零一夜，格林童話(huà)。一開(kāi)始我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，不喜歡看書(shū)，又一次在家里實(shí)在太無(wú)聊了，我就去書(shū)架旁邊了。我看到插圖好看一點(diǎn)的封面的書(shū)，我就拿起了一千零一夜，開(kāi)始看起來(lái)�？戳艘粫�(huì )，感覺(jué)里面的故事挺有意思的，我就不想走開(kāi)了，變得開(kāi)始喜歡看書(shū)，讀了大約半小時(shí)之后，我就完全陶醉在里面了，目不睛的看著(zhù)，看著(zhù)插圖，我腦子里浮現出了當時(shí)的情景。當我把正本書(shū)都讀完的時(shí)候，我感覺(jué)頸部格外的酸疼，是頭一直低著(zhù)的緣故。
等到3、4年級的時(shí)候，我開(kāi)始看好書(shū)了。而且很多書(shū)都看得懂了!水滸傳里的人物我都能背上幾個(gè)：李逵、松江、石秀……還有西游記、偵探小說(shuō)等，都讓我回味無(wú)窮，爸爸有時(shí)會(huì )讓我有時(shí)間的時(shí)候多讀一些課外書(shū)，我會(huì )毫不猶豫的答應，有些不懂的字我也會(huì )請教爸爸，爸爸 也會(huì )幫我快速的解答。
媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，我開(kāi)心極了，挑書(shū)的時(shí)候還哼這小曲兒，看著(zhù)里面的內容到底好不好看，如果是非常吸引我的.，讓我目不睛的，我都會(huì )毫不猶豫地挑走，淘汰那些不精彩的書(shū)。
書(shū)的魅力很大，有些書(shū)讀了會(huì )讓人終身受益，有些書(shū)讀了會(huì )有壞處，我們要選擇好書(shū)，這會(huì )讓我們受益匪淺。
讀書(shū)話(huà)題的作文3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的一句名言，不過(guò)現實(shí)的確如此。讀書(shū)，是講究方法的，有時(shí)要精讀，而有時(shí)要略讀。而不是像某些人讀書(shū)時(shí)是走馬觀(guān)花，只尋求玩。讀活書(shū)的人，會(huì )越讀越聰明，讀死書(shū)的人，會(huì )越讀越笨。
古人總說(shuō)在書(shū)中可以找到顏如玉，可以找到黃金屋，可我看來(lái)，書(shū)總也可以找到快樂(lè )，那種快樂(lè )是獨一無(wú)二的。讀書(shū)不是為了考取功名，也不是為了說(shuō)話(huà)滔滔不絕，而是為了獲取快樂(lè )，報答父母。
讀書(shū)的用途成千上萬(wàn)，有移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。讀書(shū)是一種享受。當讀四大名著(zhù)時(shí)，一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物在不多的兵馬交戰總上演著(zhù)一個(gè)又一個(gè)精彩的故事：《三氣周瑜》、《空城計》、《草船借箭》……這一工人工人有趣的格式，有時(shí)讓你高興，有時(shí)讓你生氣。
書(shū)，好似一位老師，為我們鋪上了一條通向成功的黃金大道;書(shū)仿佛是一艘在巨浪上航行的船，帶領(lǐng)著(zhù)我們駛向知識的彼岸;書(shū)又相是一位形影不離的良友，在我郁悶時(shí)，給我帶來(lái)快樂(lè )，在我孤獨時(shí)，與我為伴……
讀書(shū)的人永遠18歲。讀書(shū)，寫(xiě)作豐富了我們的知識，成為了我們不可缺少的精神食糧。書(shū)中的樂(lè )趣是無(wú)窮的，我也相信這份無(wú)窮的快樂(lè )是屬于我們每個(gè)人的。我讀書(shū)，我快樂(lè )!
讀書(shū)話(huà)題的作文4
讀書(shū)能使我回顧世界曼延的歷史文化;讀書(shū)能使我進(jìn)入絢麗多彩的化學(xué)世界;讀書(shū)能使我悟出語(yǔ)感豐富的語(yǔ)文天國……
讀書(shū)與華盛頓
實(shí)際上，讀書(shū)與華盛頓并無(wú)影響，更沒(méi)有血緣關(guān)系——一個(gè)是名詞，另一個(gè)卻是一個(gè)人物。怎樣也沾不上關(guān)系，但從理論上說(shuō)，我們怎樣認識，了解他?
不正是讀書(shū)嗎?精心品味地讀有關(guān)他的史實(shí)，知道他最大的偉績(jì)是維護美國的統一，解放黑人奴隸的貢獻，是一位杰出的總統，僅次于羅斯福。
讀書(shū)與離子
在沒(méi)有接觸到化學(xué)之前，我并不知道什么是離子，也并不知道它有陰陽(yáng)之分，只是對它好奇罷了，卻不深切了解，頭腦就只是一個(gè)問(wèn)號。
從化學(xué)的理論可以知道——帶電荷的原子叫離子;帶正電荷的叫陽(yáng)離子;帶負電荷的叫陰離子。
正是因為讀書(shū)，使我又學(xué)會(huì )了一門(mén)新知識。
讀書(shū)與圓明園
如果我不讀書(shū)，怎么也不知道中國有這么一個(gè)世外桃源，怎么也不知道有這么一個(gè)獨一無(wú)二的“萬(wàn)園之園”，怎么也不知道她已被兩個(gè)強盜洗劫一空，只殘余幾條脊梁。
現在她只剩下一大堆廢墟，我希望讓這一堆廢墟永遠保留下來(lái)，讓我們世時(shí)代代銘記這一個(gè)恥辱，讓我們認識到落后就要挨打的道理。
讀書(shū)，使我讀出了人生，使我讀出了文化，使我讀出了世界，更使我讀懂了自己。
讀書(shū)話(huà)題的作文5
我愛(ài)聆聽(tīng)大自然的聲音，因為大自然使我的心靈變得純凈。我因為愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，因為音樂(lè )給了我快樂(lè )和勇氣�？晌腋鼝�(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)如飲芳香的酒，聆聽(tīng)動(dòng)人的歌，它可以陶冶我的情操。
我已經(jīng)和書(shū)一同走過(guò)了九年，在這九年的學(xué)習生活中，書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著(zhù)我。我愛(ài)讀語(yǔ)文書(shū)，因為在語(yǔ)文的世界里，我可以盡情地翱翔，品味生活的美好。
當我讀到《陳涉世家》時(shí)，我仿佛自己處在陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的場(chǎng)景中，體會(huì )到了他們永不屈服的精神;當我讀到《世外桃源》時(shí)，我也為當時(shí)桃源外的人過(guò)著(zhù)如此動(dòng)亂的生活而嘆惋，同時(shí)又羨慕桃源中人那種安逸、和平的生活;當我讀到《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，我對范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負感到崇敬。
我也愛(ài)讀外國名著(zhù)，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我佩服保爾不向命運低頭的精神。
我的心情隨著(zhù)不同的文章而改變，有時(shí)，我會(huì )為書(shū)中某一個(gè)畫(huà)面而欣喜若狂;有時(shí)，我也會(huì )為書(shū)中主人公的悲慘命運而惋惜。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的好處的確很多，它可以增長(cháng)我的知識，開(kāi)拓我的眼界，更可以使我的身心得到凈化。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我從小時(shí)候的無(wú)知任性變成了現在的活潑懂事，從小時(shí)候只會(huì )向媽媽撒嬌的我變成了現在能獨自面對挫折的我……這一切的一切，都要感謝書(shū)本。
在以后漫長(cháng)的人生中，無(wú)論發(fā)生什么，讀書(shū)會(huì )是我在生活中的樂(lè )趣，讀書(shū)將伴我同行!
讀書(shū)話(huà)題的作文6
英國19世紀著(zhù)名史學(xué)家卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：書(shū)籍——當代真正的大學(xué)！
書(shū)籍，對于我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在熟悉不過(guò)的了，不知不覺(jué)中，書(shū)這個(gè)看似普通的東西，已經(jīng)陪我們走過(guò)了十幾個(gè)春秋，也不斷充實(shí)著(zhù)我們的人生。
在書(shū)中，我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到茫茫的黃土高原，領(lǐng)略千古一帝——秦王掃六合的英雄氣概；在兵荒馬亂的赤壁，感受曹公與周瑜之間的較量；在民眾歸順的唐朝，體驗“貞觀(guān)盛世”的繁榮，他無(wú)情的揭開(kāi)了歷史的真相，把一個(gè)個(gè)赤裸裸的社會(huì )呈現在我們面前，他又熱情的頌揚，讓我們這些炎黃子孫無(wú)不為祖先的聰明才智而感到無(wú)比的自豪和驕傲，此所謂：讀史使人明智，另外，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻, 倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯�？梢�(jiàn)，讀書(shū)足以長(cháng)才也！
另外，書(shū)籍也可怡情，古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。當你煩悶時(shí)，不妨拿起一本書(shū)，因為，他會(huì )告訴你“憂(yōu)郁的日子里需要鎮定，相信吧，快樂(lè )的日子總會(huì )來(lái)臨！”當你孤獨時(shí)，他會(huì )輕輕的對你說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君？”的道理，當你無(wú)聊時(shí)，他會(huì )與你一同感受屈原“舉世皆濁唯我獨清，舉世皆醉唯我獨醒”的無(wú)奈，還有“路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索 ”的執著(zhù)。還有“誤入藕花深處，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺！ ”的快樂(lè )時(shí)光！
的確，讀書(shū)的好處數不勝數，要不蘇東坡為甚麼會(huì )發(fā)出“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的感嘆，高爾基也自稱(chēng)“我撲在書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。而發(fā)明大王愛(ài)迪生則是以書(shū)為枕。
所以，從現在開(kāi)始，為了長(cháng)才，為了怡情，更為了中華之崛起，我們要發(fā)奮讀書(shū)！
讀書(shū)話(huà)題的作文7
在法國，從政府要員到作家、教授乃至普通百姓，幾乎都有愛(ài)書(shū)和讀書(shū)的習慣。難怪一位法國人說(shuō)：“如果房間里沒(méi)有書(shū)，就仿佛一個(gè)人沒(méi)有靈魂�！笔遣皇强梢赃@樣說(shuō)呢？法國人之讀書(shū)，并不是因為生活的負擔和生活的壓力，而是因為受濃厚興趣和美妙情愫的牽引、役使。
如果把讀書(shū)視為心靈的旅程的話(huà)，那么從容實(shí)在是最為緊要的了。你無(wú)論讀什么，都需要給自己一段完整的時(shí)間、一個(gè)靜謐的氛圍——寫(xiě)作是個(gè)人行為，讀書(shū)又何以不是個(gè)人體驗？讀書(shū)一旦進(jìn)入了從容的境界，則定然像元人吳徽所說(shuō)“尚友古之人焉”，也就是說(shuō)，此時(shí)此刻，讀書(shū)人已在精神上與古人相溝通、相交流，從而陶冶、凈化、提升了自己的心靈世界。
從容讀書(shū)的真諦若此，然而，卻并非人人都能把握。最近，從報上看到這樣兩則故事，覺(jué)得頗能說(shuō)明問(wèn)題。南北朝有一名學(xué)者叫陸澄，他從小好學(xué)，青燈黃卷，行坐眠食，手不離書(shū)�？勺x三年《易經(jīng)》，背得滾瓜爛熟，卻不明白其中的道理。從表面上觀(guān)之，“讀三年《易經(jīng)》”怕是夠從容的了，然而，不求審美體驗、感情共鳴，不求甚解，又怎與從容讀書(shū)沾上邊去？同是讀書(shū)，亦喜背誦，文學(xué)巨匠茅盾卻從容得可以。他照樣能熟練地背出120回的《紅樓夢(mèng)》，茅盾在長(cháng)篇小說(shuō)創(chuàng )作上取得巨大成就，不就歸源于其從容讀書(shū)，能夠把書(shū)本知識轉化為精神的養料？
鎮鎮定定、從從容容讀書(shū)的人，怕不乏讀書(shū)的情趣。想當年，司馬溫公啟卷“必先幾案潔凈，藉以茵褥，然后端坐之”，有的則“夜雨孤燈亂翻書(shū)”，有的以為“讀書(shū)要在床上、爐旁、霧煙中、酒瓶邊才行，這樣才能讀出味道來(lái)”。于是，我猜想魯迅讀史，從通篇盡是“仁義道德”的字縫里，看出滿(mǎn)本都是寫(xiě)著(zhù)“吃人”兩字，看出了幾千年的歷史只有兩個(gè)時(shí)代，即百姓想做奴隸而不得的時(shí)代和暫時(shí)做穩了奴隸的時(shí)代——這石破天驚之言，固然依恃的是其慧眼睿識，然而，何以不跟魯迅一茶一煙相伴，不慌不忙解構、有滋有味剖析有關(guān)？
一個(gè)人真要做到從容讀書(shū)，沒(méi)有把讀書(shū)當作心靈義務(wù)，沒(méi)有把一段青春時(shí)光托付給高貴的思想和真誠的文字，那大抵是不行的。因為不想從容讀書(shū)者，自可以有諸多的理由，什么世界太吵呀，熱鬧事太多呀，誘惑太強呀，等等。亦難怪古代不少讀書(shū)人總是把靜坐作為理學(xué)的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹告誡讀書(shū)人說(shuō)：“當靜坐涵養時(shí)，正要體察思繹道理�！背填U則“每見(jiàn)人靜坐，便嘆其善學(xué)�！笔前�，只有沖破名韁利鎖，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書(shū)。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書(shū)該是無(wú)條件的，它完全取決于自我的選擇。就拿法國密特朗總統來(lái)說(shuō)，他從政數十年，無(wú)論政務(wù)活動(dòng)多么繁忙，每天不讀兩小時(shí)書(shū)總是夜不安寢的。一個(gè)國家的總統其繁忙程度當是可想而知的，其尚且能夠從容讀書(shū)，那么我們呢？
著(zhù)名作家茹志娟書(shū)室掛著(zhù)寫(xiě)有“煮書(shū)”二字的條幅。她說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節，等于囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’�！蟆呛蔚葼�熟、透徹�！�
如果把好的書(shū)籍視為朋友，那么一個(gè)不會(huì )“煮書(shū)”的人，坐在一群才華橫溢的朋友中間，除了是一具木偶、一個(gè)諷刺和一種折磨而外，又能是什么呢？有位書(shū)人說(shuō)：“每個(gè)人都是一個(gè)神，然后才有奧林匹斯神界的歡聚�！闭f(shuō)得多精彩呵！欲要成“神”，則不妨從“煮書(shū)”始，不妨學(xué)會(huì )從容讀書(shū)！
或許，我們窮盡一生亦無(wú)法接近從容的境界，然而，崇尚從容品質(zhì)的過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)開(kāi)始從容了。
讀書(shū)話(huà)題的作文8
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔敛怀善�，人不學(xué)不知道�！弊x書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì )有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記�。簳�(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì )發(fā)現自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的..........
讀書(shū)話(huà)題的作文9
如同空谷幽蘭，總是在最美的時(shí)節綻放，讓我靜靜地享受那種無(wú)言的美。
品一路風(fēng)景
樹(shù)影搖曳，緩緩的月光如影般流下，打破了久久的寂靜，照在了西楚霸王的臉上。此時(shí)，他再也沒(méi)有了昔日的風(fēng)采。是啊，面對著(zhù)一切的變故，那顆久經(jīng)沙場(chǎng)的心現在也在烏江邊顫抖。虞姬已帶著(zhù)遺憾離去了，那個(gè)美麗的脖頸已成為了一個(gè)遙遠的神話(huà)，等待著(zhù)他去書(shū)寫(xiě)�？�，那雙被厚重的繭包裹的手也不經(jīng)意得將軍刀提起。鮮血染紅了烏江，也染紅了歷史。而那一路的風(fēng)景讓我留下了眼淚。享受讀書(shū)的好習慣，我體會(huì )到了項羽內心的煎熬。踏一路歌聲
獨倚花鋤，獨守花冢，如水般的你在守望著(zhù)�！百|(zhì)本潔來(lái)還潔去”，這，也許才真正屬于你。但那個(gè)院子，那個(gè)社會(huì )，已不允許這樣的你生活了。為什么，你要流淚？難道你還在期待一場(chǎng)驚天動(dòng)地的愛(ài)情嗎？不，你，已經(jīng)被遺忘了。不要傷心，不要再有悲愁�；ㄕZ(yǔ)中，在葬滿(mǎn)花瓣的孤冢中，寶玉也會(huì )專(zhuān)注的望著(zhù)你。那一路的歌聲，也在葬花吟中淺淺的消逝著(zhù)。享受讀書(shū)的好習慣，我領(lǐng)略到了黛玉內心的孤寂。
談一路縈思
“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”獨倚窗外，清照在梧桐雨中愁思著(zhù)。國破之凄，喪夫之痛，改適之苦。易安在尋尋覓覓中爭渡著(zhù)。黃花也在滄桑變幻中破損著(zhù)。一路漂泊，一路蹣跚。是在等待還是前進(jìn)，她在抉擇著(zhù)。世事的變幻，戰爭的離苦，一個(gè)流離失所的弱女子在承擔著(zhù)。冷雨之夜，雁聲斷秋，為什么她的眉毛依然緊鎖？曾失的歸路，她改撿起嗎？那一路縈思，在《漱玉詞》中點(diǎn)亮了。享受讀書(shū)的好習慣，我觀(guān)賞到了清照內心的釋然。
每一個(gè)習慣都是一個(gè)淺淺的笑意，每一個(gè)效益都值得珍藏。在讀書(shū)的好習慣中，我在享受古人給予我們獨特的美。在以后的人生道路中，也會(huì )是一種無(wú)言的幫助。
讀書(shū)話(huà)題的作文10
有人說(shuō)，讀書(shū)好，書(shū)中自有黃金屋，出門(mén)自有顏如玉。讀書(shū)是一件多么美好的事��！
以前，我不愛(ài)讀書(shū)，嫌那些書(shū)太多字，我看起來(lái)就覺(jué)得好煩。但我喜歡聽(tīng)故事。我每天都聽(tīng)故事，好像一天不聽(tīng)故事，生活就變得枯燥乏味。媽媽想到一個(gè)辦法，可以令我喜歡上讀書(shū)。他從一本小說(shuō)中引出一個(gè)故事后，講給我聽(tīng)，我覺(jué)得很有趣。當媽媽說(shuō)，這是從小說(shuō)中引出的故事時(shí)，我驚呆了。我想：小說(shuō)中有這么好聽(tīng)的故事，如果我經(jīng)常讀書(shū)，不就經(jīng)�？梢钥吹竭@些故事了嗎？因此，我就迷上了書(shū)。
一有空，我便沉醉于書(shū)香之海中。書(shū)中的主人公的悲慘命運常常使我熱淚盈眶；書(shū)中對真理的追求常常使我熱血沸騰。
讀書(shū)給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)不可擬比的。書(shū)就像人的精神糧食，缺少了它，生活必定有缺陷。記得莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！币粋�(gè)人沒(méi)有了知識，就像一個(gè)缺少營(yíng)養的人一樣。
一本好書(shū)就像一個(gè)知識的寶庫，一篇好文章就像一盞指路燈。書(shū)，是它給我知識，是它教我做人，也是它使我能夠健康的成長(cháng)。
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