讀書(shū)生命精彩作文

　　說(shuō)起讀書(shū)，大家都會(huì )說(shuō)：那是學(xué)生的事，與本人毫不相干，每天光正事都忙不完了，哪還有閑工夫去讀書(shū)呀？就是我們這些當老師的，一天到晚忙著(zhù)備課、上課、作業(yè)，誰(shuí)還去讀書(shū)？再者說(shuō)村小又沒(méi)有圖書(shū)室，也無(wú)書(shū)可讀呀。其實(shí)則不然，古語(yǔ)說(shuō)的好哇：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋；腹有詩(shī)書(shū)氣自華等等都顯露出讀書(shū)的好處是不言而喻的。兒時(shí)的懵懵懂懂，上班族的無(wú)書(shū)可讀，年老時(shí)再讀也沒(méi)有什么意思了。記得聽(tīng)老人們講“破四舊”時(shí)，革委會(huì )的院子里堆了好多沒(méi)收來(lái)的書(shū)，準備在第二天燒掉，這可急壞了一個(gè)小伙子，他夜里喊來(lái)了幾個(gè)小伙伴，把書(shū)偷出來(lái)藏在附近的一個(gè)地窖里，這就是他們后來(lái)每天的寶貝，據說(shuō)這個(gè)小伙子在后來(lái)當上了副廳級干部。有時(shí)我也在想，假如沒(méi)有秦始皇的“焚書(shū)坑儒”、清朝的“文字獄”，那么歷朝歷代的書(shū)都能留下來(lái)，該是一番什么樣的景象。

　　我喜歡讀書(shū)，經(jīng)常帶著(zhù)孩子光臨新華書(shū)店，雖沒(méi)有買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)，但是新華書(shū)店的書(shū)的確讓我開(kāi)闊了眼界，充實(shí)了自我，給了我充裕的精神生活；我喜歡閱讀各種各樣的書(shū)籍，開(kāi)卷有益嘛，我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō)：諸子百家，三教九流，我們不可能樣樣精通，但是通過(guò)讀書(shū)，可以樣樣知曉，不論是黑的還是白的，只要你能辯證的接受，出污泥而不染，你就會(huì )成為一個(gè)高尚的人、純正的人。當你同別人交流的時(shí)候，當你準備筆耕的時(shí)候，好詞、佳句就會(huì )信手拈來(lái)，當然也會(huì )博得人家的贊不絕口，問(wèn)你哪里畢業(yè)的，我只是個(gè)中等師范生。常言道：茶亦醉人何須酒，書(shū)能香我不需花；讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯，通過(guò)讀書(shū)就可使你的人生更加充實(shí)，完美。

　　假期中有幸觸摸到了管老師的《不做教書(shū)匠》，不禁為管老師淵博的知識，廣泛的'閱讀，豐厚的文化底蘊所折服，他的言談舉止，地道的大家風(fēng)范。他和我們站在統一的“地平線(xiàn)”上，用一種讓我們欣然接受的語(yǔ)言、語(yǔ)氣同我們真誠的交談、交流，沒(méi)有絲毫的浮夸，命令式的語(yǔ)氣，高一級的指導、指點(diǎn)之嫌，地地道道的實(shí)踐經(jīng)驗之談。他向我們敞開(kāi)了心扉，讓我們在他的經(jīng)驗中盡快的成長(cháng)，在他構筑的樂(lè )園中采擷，在他真誠的告誡中少走彎路。就如同我經(jīng)常和學(xué)生們交流一樣，我同你們所講我的故事，當時(shí)如果有人告訴我，我就可以少走好多的彎路，現在我告訴你們了，希望你們要去思考、借鑒，那樣你們的人生道路就會(huì )事半功倍的。這就是許多的孩子沒(méi)有聽(tīng)從老師、家長(cháng)的話(huà)而沒(méi)有成功的原因，長(cháng)輩們所走過(guò)的路，不需要你們去重復他們的故事，雖曲折而有好多的借鑒意義，應在發(fā)展中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，而不要朝秦暮楚、朝三暮四，這山巴著(zhù)那山高，最后有可能是一事無(wú)成。選定了一種職業(yè)，就要好好的去呵護她、陪伴她、發(fā)展她，她就是你生命的延續，雖不能成為偉人，但是亦可走出精彩的人生。

　　思路決定出路，態(tài)度決定一切；學(xué)高為師，身正為范，你想做一名什么樣的老師？面對那么多具有職業(yè)倦怠感的老師，應如何調動(dòng)他們的職業(yè)興趣，激發(fā)他們的職業(yè)熱情，完善我們的教育之路，造福于桑梓和孩子，，管老師已經(jīng)給我們指出了目標：“做一名有方向感的教師；做一名有約束感的教師；做一名有責任感的教師；做一名有上進(jìn)感的教師；做一名有奮斗感的教師；做一名有專(zhuān)業(yè)感的教師；做一名有親和感的教師；做一名有智慧感的教師”，就已