【精品】獨立作文集合10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的獨立作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
獨立作文 篇1
前階段在網(wǎng)上看到一則新聞，新聞的內容是關(guān)于一個(gè)美國五歲的小男孩在大人出現危險的情況下，獨自打電話(huà)報警求救的事情�？赐曛笪也唤此�，如果此情此景是在中國，那會(huì )是怎么樣的一種局面。
很多家長(cháng)，尤其是國內的家長(cháng)，一邊責備孩子沒(méi)主見(jiàn)，一邊又什么事情親力親為，擅自幫孩子做主，自相矛盾了還不自知，這可是作為家長(cháng)不負責任的重大表現。
易道提供以下幾個(gè)建議，望有助于家長(cháng)培養一個(gè)有主見(jiàn)的孩子：
其一，應對孩子曉之以理，提高他們的認識。家長(cháng)和教師可以通過(guò)一些成功的典型事例或者通過(guò)身邊反面例子，讓孩子深深地體會(huì )到學(xué)習、生活中有“主見(jiàn)”，能夠堅持自己想法而執著(zhù)奮斗所帶來(lái)的.好處。充分認識到“無(wú)主見(jiàn)”對人的影響及危害性，從而提高孩子的“主見(jiàn)”意識。
其二，讓孩子養成勤于獨立思考的習慣。家長(cháng)們可以引導孩子遇事有疑問(wèn)時(shí)，多獨立思考問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題。同時(shí)應讓孩子知道，只要是經(jīng)過(guò)充分的證實(shí)后確信自己的做法或觀(guān)點(diǎn)是正確的，就應敢于堅持，而不要隨意被周?chē)说乃枷胨笥�。在課堂教學(xué)中，教師也要多給學(xué)生獨立思維的空間，鼓勵學(xué)生大膽交流與質(zhì)疑，多提倡個(gè)性化思維，少一些統一要求。
其三，創(chuàng )造讓孩子“自我作主”的機會(huì )。在生活中、課堂中、課外活動(dòng)中多給孩子“自己作主”的機會(huì )。充分地信任孩子，大膽放手讓他們去設計、去計劃，去安排，去實(shí)踐。多讓孩子換位思考，“如果讓你去組織這次活動(dòng)，你會(huì )怎樣安排”“如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì )怎么去想”有了良好的思維習慣，孩子將會(huì )慢慢從“無(wú)主見(jiàn)”轉變到“有主見(jiàn)”，最終成為一個(gè)有“獨立性”思維的人。
孩子沒(méi)有主見(jiàn)， 原因是沒(méi)有自信心， 或自幼受長(cháng)輩、父母保護過(guò)度， 不敢或沒(méi)有機會(huì )來(lái)培養自我主張。要想讓孩子擺脫凡事只會(huì )聽(tīng)命于人的“奶油”性格， 父母應多給他一些做決定、表達意見(jiàn)的機會(huì )。
在孩子表達意見(jiàn)時(shí)， 即使所提的建議很幼稚，大人也不妨在能接受的范圍內，予以接納，并注意自己的態(tài)度：不要嘴里說(shuō)好，但眼神、嘴角卻不自覺(jué)地流露出輕蔑的神情�；虼饝杉{孩子的建議，卻沒(méi)有將他的意見(jiàn)納入考慮的范疇。這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得父母是在敷衍他， 因而又恢復了自卑。父母除了要給孩子自我建設的機會(huì )外， 還需有耐心。千萬(wàn)不要迫不及待地希望孩子能立刻有一百八十度的轉變，或是沉不住氣， 又越俎代庖， 將孩子練習的機會(huì )剝奪。我們不可能一輩子替孩子拿主意，所以為了孩子的未來(lái)著(zhù)想， 在許多時(shí)候父母一定要忍得與舍得。
獨立作文 篇2
星期六乘坐爸爸車(chē)子時(shí)，我發(fā)現爸爸車(chē)上有一張藍色的廣告紙，我覺(jué)得扔了怪可惜的`，就把它折成一只船。
晚上回到家，我覺(jué)得當當一只船太單調了，就拿出美術(shù)袋，在白紙上畫(huà)了三個(gè)和尚，一個(gè)胖，一個(gè)矮，一個(gè)瘦;然后用剪刀把它剪下來(lái)，再把它貼到船上。感覺(jué)這只船還不是很好，我就又在白紙上畫(huà)了一些工具，有槳，有槍?zhuān)�有大炮。他們在大海上航行，隨時(shí)會(huì )碰到海盜，所以我給他們配上武器，好保護自己。
我拿著(zhù)這只船，想象著(zhù)它在大海上行進(jìn)，發(fā)生各種有趣的事。這時(shí)媽媽發(fā)現我還在做這只船，就叫我睡覺(jué)。雖然很遲了，我還在做手工，但她還是忍不住夸獎了我。我就告訴媽媽?zhuān)瞧谖迕佬g(shù)課上，美術(shù)老師兩次夸獎我畫(huà)得好，媽媽聽(tīng)了很開(kāi)心。我本來(lái)不喜歡上畫(huà)畫(huà)課了，這個(gè)星期我發(fā)現自己又愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。
獨立作文 篇3
在小學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)的素質(zhì)如何直接影響到家長(cháng)對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長(cháng)的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎，是學(xué)校教育的補充。但是，在目前眾多學(xué)生家庭中，家長(cháng)只重視孩子學(xué)習和學(xué)習成績(jì)，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養和提高，嚴重影響了孩子的健康成長(cháng)。家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，孩子能夠親自處理自己身邊的各種事情,稱(chēng)之為獨立。獨立意識是少年兒童逐步走上成人之路、適應現代社會(huì )環(huán)境所必須具備的品質(zhì)。孩子不可能永遠是孩子,他們將來(lái)必定要走向社會(huì )。而未來(lái)的生活道路也不可能總是一帆風(fēng)順,一個(gè)獨立能力強的孩子,在未來(lái)的生活道路上,往往敢于搏擊生活,面對困難毫不畏懼，知難而上，獨立能力差的孩子，缺乏責任心和上進(jìn)心，面對困難和曲折則會(huì )知難而退，不能適應現代社會(huì )的需要。家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，每個(gè)家長(cháng)都有“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，但由于每個(gè)家長(cháng)素質(zhì)、能力、所處的環(huán)境和條件不同，對孩子的獨立能力的培養也就不一樣。一位成績(jì)優(yōu)秀的大學(xué)生，因為從小嬌生慣養，缺乏獨立能力，生活不能自理，除了讀書(shū)，吃飯之外，連最基本的洗衣、收拾房間、整理衣服這些生活常識都不會(huì )，受到了同學(xué)們的嘲笑，最后被迫退學(xué)了。這不能說(shuō)是一種遺憾。學(xué)習成績(jì)是孩子優(yōu)秀的具體表現，但一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的孩子并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們家長(cháng)的共同目的都是希望培養出具備優(yōu)良心理素質(zhì)、熱愛(ài)學(xué)習又能獨立的孩子。
一 、 獨立要從小抓起
父母在相信孩子有獨立的能力同時(shí)，父母也要讓孩子明白，他是可以獨立的。例如孩子自己吃飯也是求知欲和好奇心的表現。
我在培養自己孩子的自理能力時(shí)，主要是兩方面：一是在前一天晚上提醒他自己整理好第二天的學(xué)習用品。我認為小學(xué)階段養成一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣很重要，學(xué)會(huì )整理自已的學(xué)習用品和作好第二天的上課準備，是培養小孩良好習慣的重要途徑，我一直都比較注意幫助孩子養成這方面的習慣。在整理時(shí)，我僅是起提醒和監督作用，一般不會(huì )去代勞，時(shí)間長(cháng)了，孩子自然知道第二天上學(xué)前應作哪些準備。二是父母都比較忙的時(shí)候學(xué)會(huì )照顧好自己。許多父母在孩子的日常生活中總是照顧得無(wú)微不至。其實(shí)，有時(shí)候，父母沒(méi)必要什么事都去管，應該讓孩子自己去做。比如，天冷的時(shí)候，父母們不要先對孩子說(shuō)“該穿大衣了”，而要讓孩子自己在感受中學(xué)會(huì )加衣服。
在平時(shí)的生活中，我們每天都遇到這樣的情況：當一對夫婦要他們的孩子收拾起攤在桌上的書(shū)本、玩具時(shí)，有的孩子借口：“我馬上知道了我現在還不想我過(guò)會(huì )兒再收我太累了媽?zhuān)闾嫖沂帐鞍伞�。當家長(cháng)讓孩子幫他們掃地時(shí)，有的孩子就說(shuō)“媽?zhuān)阕约簰甙�，�?上學(xué)累了”這時(shí)，有的家長(cháng)就退讓了，默默地替孩子收拾起來(lái)。殊不知，這一退讓卻讓孩子失去了責任感，產(chǎn)生下一次反正爸爸媽媽會(huì )替我做的依賴(lài)思想。所以在給孩子交待任務(wù)之后，做家長(cháng)的一定要克制替孩子做事的欲望。在教育孩子方面，有很多家長(cháng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子，致使孩子養成很多不良習慣，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，造成孩子過(guò)分依靠父母，什么事情都不能獨立自主的完成，只要父母能代勞的就疏于動(dòng)手，養成“好吃懶做”的習慣，一旦養成這些習慣就不易改掉。
古人云：“自古英雄多磨難�！辈唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？古今中外的許多名人，少年時(shí)代都是在貧困中度過(guò)的。貧賤憂(yōu)戚的生活，激發(fā)他們奮發(fā)向上，經(jīng)千錘百煉，終有所成。少年時(shí)代是長(cháng)身體、長(cháng)知識，培養高尚品行情操和良好氣質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。貧賤憂(yōu)戚，固然不是我們故意追求的東西，但它確實(shí)可使有志氣的青少年產(chǎn)生強烈的危機感，懂得如何勤奮努力、創(chuàng )造未來(lái)；而養尊處優(yōu)，把享受寄托在他人的勞動(dòng)之上，就會(huì )缺乏危機感，不思進(jìn)取。建議
家長(cháng)能適當找“苦”給孩子們吃，避免他們染上“富貴病”。而經(jīng)歷過(guò)艱難困苦環(huán)境鍛煉之后，人不僅有堅強的意志、實(shí)干的本領(lǐng)，而且還會(huì )產(chǎn)生尊重他人、珍惜時(shí)光、愛(ài)護財物等優(yōu)秀品質(zhì)，其生存能力和競爭意識都會(huì )加強，這對于他們適應社會(huì )，有所建樹(shù)，將會(huì )大有幫助。有一位家長(cháng)的成功經(jīng)驗是：孩子問(wèn)我字，雖然我認識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。
孩子良好習慣的養成，不是一朝一夕的事情，他的獨立能力的形成是要經(jīng)過(guò)很長(cháng)的一段時(shí)間，要靠我們精心的去培養才能養成。所以我們就需要有耐心，而且還要允許孩子有反映，孩子是有新鮮勁的，干二天不干了，煩了，這時(shí)候我們應該怎么做，在這方面我們應該要對孩子既有嚴格的要求，又要有耐心，要花一些時(shí)間，靜下心來(lái)幫助他們，適時(shí)地鼓勵他要堅持下去，就是勝利。
教育孩子是一件特別辛苦的事，作為家長(cháng)更是艱辛，既要當好良師，還要當好嚴父�？傊�，孩子培養成人是父母義不容辭的'責任。讓孩子能夠獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)。放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯，也要對他多鼓勵少批評。家庭教育是小學(xué)生接受教育的開(kāi)端，對小學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)極為重要的作用。那么，孩子的成長(cháng)，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺(jué)，家
庭的教育，也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，才是當務(wù)之需。應該說(shuō)，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習和成長(cháng)氛圍，是國家、社會(huì )、學(xué)校以及家庭義不容辭的責任。
孩子培養成人是父母義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)。放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯，也要對他多鼓勵少批評。家庭教育是小學(xué)生接受教育的開(kāi)端，對小學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)極為重要的作用。那么，孩子的成長(cháng)，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺(jué)，家庭的教育，也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，才是當務(wù)之需。應該說(shuō)，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習和成長(cháng)氛圍，是國家、社會(huì )、學(xué)校以及家庭義不容辭的責任。
獨立作文 篇4
明媚的陽(yáng)光普照大地，天氣格外晴朗。此時(shí)，我正津津有味的品讀《再富也要“窮”孩子》。
文章講述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕，但他們利用各種艱苦的方式來(lái)磨練孩子。孩子口渴了，只給喝自來(lái)水；不論炎夏還是寒冬，父母都會(huì )帶孩子去沖浪，大孩子就下水沖浪，而小孩子就在沙灘玩沙。他們的目的只有一個(gè)，就是為了讓孩子學(xué)會(huì )直面人生的能力和本事。
讀完文章，我對文中父母們的做法表示贊同。這么做不僅可以讓孩子不嬌氣，增強獨立性，還能讓他們直面人生當中的挫折。嬌慣的'孩子不會(huì )獨立，在社會(huì )中會(huì )對自己不利。所以，必須從小培養孩子的獨立性。
澳洲的父母用“狠”來(lái)愛(ài)孩子，可中國的父母呢？他們給孩子吃好的，穿好的，上、放學(xué)還專(zhuān)車(chē)接送。從種種綁架中表明，有很多家境好的同學(xué)會(huì )成為犯罪分子的目標，這就是家長(cháng)溺愛(ài)的結果，這樣的結果決不會(huì )帶來(lái)好處。許多孩子的生活不會(huì )自理，因為他們力所能及的事全由家長(cháng)代勞了。
家長(cháng)們，請不要再溺愛(ài)孩子了，與其讓他們長(cháng)大后面對挫折而惶恐無(wú)助，不如從小培養他們的獨立性。這種愛(ài)的方式，或許是比溺愛(ài)更好地一種愛(ài)的方式。獨立是給孩子們長(cháng)大成人的禮物，這禮物，比金錢(qián)更實(shí)用。
獨立作文 篇5
一個(gè)人的成長(cháng)需要無(wú)數的養料，比如堅強、比如失敗、比如努力等等，但是對我來(lái)說(shuō)獨立卻是最好的養料。
去年冬天，學(xué)校組織去新加坡游學(xué)，從沒(méi)有離開(kāi)家、離開(kāi)父母的我獨自一人跟隨老師來(lái)到異鄉，各種的不適應，每天哭哭啼啼，老師和同學(xué)都無(wú)可奈何，媽媽不停的給我講道理、可是我還是想家。一天一天過(guò)去了，爸爸媽媽不在身邊，沒(méi)有人幫我，自己的事始終需要自己做。
漸漸地我開(kāi)始學(xué)會(huì )了沒(méi)有別人的安慰也會(huì )止住眼淚，沒(méi)有了別人的幫助也會(huì )自己整理衣物，沒(méi)有別人的陪伴也可以靜靜的看書(shū)。我學(xué)會(huì )了不再用哭泣解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )了有條不紊的做好自己的每一件事，踏出了人生獨立的第一步！
回來(lái)后的一年里，我每天自己起床，自己做早餐、自己坐車(chē)開(kāi)開(kāi)心心去學(xué)校，大家夸我長(cháng)大了，我心里別提多高興了。雖然只有我自己知道這是個(gè)多么艱難的過(guò)程，我付出了多少淚水，當初有多苦惱，可是今天我長(cháng)大了！
想起歷史上的那些名人也是依靠自己取得成功的.，歐陽(yáng)修、富蘭克林、諾貝爾等等，他們都是先學(xué)會(huì )了獨立，然后通過(guò)自己的努力最后取得了成功。
成功的路上荊棘叢生，我們不可能隨時(shí)隨地得到別人的幫助，更多的時(shí)間都需要依靠自己、不言放棄，我慶幸成長(cháng)過(guò)程里有了獨立做養料，讓我茁壯成長(cháng)！
獨立作文 篇6
暑假的一天，我在家休息，無(wú)事可做。媽媽讓我去幫她做飯。我急急忙忙跑過(guò)去，看見(jiàn)媽媽在淘米，案板上還放著(zhù)一些芹菜。我說(shuō)：“我來(lái)切菜吧！”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)要小心點(diǎn)�！�
我小心翼翼的拿出刀子，切呀切呀，覺(jué)得手又疼又累。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“手要拿著(zhù)菜，刀子要拿穩了！刀子要直著(zhù)切下去，才會(huì )省一點(diǎn)力氣�！蔽野磱寢屨f(shuō)的.去做，切了好久才切完菜�？傊�，沒(méi)切到手。我想：“哎呀！切菜并不是想象中那么難呀！”媽媽把刀子洗干凈之后，讓我把刀子放到了原位。
然后，我自己下去玩了好久，上來(lái)之后，身上汗津津的。我自己去洗了澡。在吃飯的時(shí)候，媽媽感嘆道：“孩子切的菜真整齊！”聽(tīng)了這句話(huà)，我感到心里很自豪。以后，我一定要常常幫媽媽做飯。
媽媽的感想：今年夏天，孩子幫我做了許多家務(wù)，買(mǎi)菜，切菜，淘米，燒稀飯……她仿佛突然之間長(cháng)大了。在家務(wù)勞動(dòng)中，小朋友很積極也很快樂(lè )，成為小學(xué)生之后的變化真是令人驚喜。這篇小文章寫(xiě)的就是其中一天發(fā)生的事情，她幫助我切菜，還自己去洗澡，真能干。修改的內容主要是加入了學(xué)習的過(guò)程和感想，還有語(yǔ)句的通順，標點(diǎn)符號的變化等等。修改后，這篇文章看起來(lái)還真不錯！
獨立作文 篇7
獨立意味著(zhù)告別依賴(lài)，大自然中的一切的心中都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)自然生成的夢(mèng)在隱形的扎著(zhù)根，越來(lái)越牢固，久逝的時(shí)間在她身上留下記號，直至它枝繁葉茂時(shí)，才領(lǐng)悟到她的成長(cháng)，領(lǐng)悟獨立的需要。
在花兒看來(lái)，片片花瓣醞釀的宜人芳香，無(wú)不需要水源與陽(yáng)光，否則，他又有什么能力去展示自己生命中短暫的價(jià)值？平常所看到的，鳥(niǎo)兒借助臂膀在天空翱翔，人們看到的只有他的自由，他的飛翔的快感。但是否能想象他在不能獨立，迷失方向時(shí)的`心情呢？
迷茫，困惑，面對匆匆逝去的光陰，面對匆匆到來(lái)的明天，竟不知獨立是怎樣的概念，尋找著(zhù)，領(lǐng)悟著(zhù)，期盼著(zhù)~
當我手無(wú)足措時(shí)，我想到了她。寬闊的馬路承載著(zhù)川流不息的汽車(chē)，好比整個(gè)宇宙，自己卻不足以是個(gè)小星球，很清楚，我迷路了，。
正是去外婆家的路上！望著(zhù)熙熙攘攘的人，我應該主動(dòng)尋求幫助，獨立站到了我的身后。
當我一蹶不振時(shí)，我想到了她。
失��！失��！失��！每一件事失敗后的我，總喜歡獨自待在某一角落，宛如河水不再流淌，云兒不在游蕩，時(shí)針不在行走般無(wú)助與無(wú)奈，但總在下一秒便重新勾勒對未來(lái)的憧憬與向往，這是，獨立教我畫(huà)出一輪紅日，象征陽(yáng)光與希望。
獨立，成長(cháng)，發(fā)展，是我所期盼的，是令我期盼的，是我不得不期盼的！
我將以心中的獨立為脈絡(luò )，走進(jìn)未來(lái)，使憧憬化為現實(shí)，將“一朵不需任何物質(zhì)的花”帶進(jìn)我的心里，讓它重新萌芽，生長(cháng)，它的名字叫獨立。
獨立作文 篇8
我是家里的小太陽(yáng)，是父母的掌上明珠，我要什么就有什么，但除了一個(gè)自由的空間。從我懂事起，爸爸媽媽就象關(guān)小鳥(niǎo)一樣把我關(guān)在了家里。于是，書(shū)本和電視就成了我消磨時(shí)間的唯一辦法。我很少出門(mén)，爸爸媽媽總是說(shuō)外面的壞人多，萬(wàn)一出事，后悔也來(lái)不及了。所以就算要去什么地方，也是由爸爸媽媽拉著(zhù)護著(zhù)，好象生怕沖出一個(gè)壞人把我抱走。
以前我對爸爸媽媽這種做法也不以為然，因為我覺(jué)得全世界的孩子都是被爸爸媽媽這樣捧出來(lái)的，但自從看了《烏塔》這篇文章之后，我的想法才徹徹底底地改變了。這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國小姑娘，獨自一個(gè)人游歐洲的`事。當時(shí)我在讀這篇文章的時(shí)候，覺(jué)得十分驚訝。因為在中國，不要說(shuō)14歲游歐洲，就是把自己所居住的城市游一圈都不可能。特別是等我讀到烏塔能自己掙錢(qián)給爸爸媽媽還有弟弟買(mǎi)禮物時(shí)，我更覺(jué)得是“天方夜潭”。自己掙錢(qián)買(mǎi)禮物，是我絕對不敢想象的，更何況是到外國去買(mǎi)。在家里，如果我要買(mǎi)什么，也是爸爸媽媽親自“出馬”。所以我對商品的質(zhì)量、價(jià)格一無(wú)所知，更不用說(shuō)象烏塔那樣懂得比較多的商品價(jià)格。我唯一的一次自己買(mǎi)東西是在我10歲的時(shí)候，那天在“好當家”超市里，媽媽交給我一個(gè)“神圣”的任務(wù)，那就是幫媽媽買(mǎi)三包紅酒，我聽(tīng)了之后高興得一蹦三尺高。因為我終于有了大顯身手的機會(huì )了。媽媽把紅酒的名稱(chēng)和擺放的位置仔仔細細地說(shuō)了三遍，才讓我去買(mǎi)。她還說(shuō)她會(huì )在收銀臺等我。我高高興興地找到了要買(mǎi)的紅酒，拎了三包就往回跑�？傻搅耸浙y臺，我怎么也找不到媽媽?zhuān)覈樀昧駸o(wú)主，象鍋上的螞蟻一樣——團團亂轉。后來(lái)通過(guò)廣播才找到了媽媽?zhuān)磱寢尩臉幼�，似乎是急得快哭了。她看到我一個(gè)勁地責備說(shuō)：“你跑到哪里去了，害得我急死了�！睆拇艘院�，我再也沒(méi)有買(mǎi)過(guò)東西了。
現在想起這件事，覺(jué)得媽媽管得太緊，連一個(gè)自由展示的空間都不給我，仿佛我是一個(gè)蠟人，她一松手，我就會(huì )融化。所以才造成了我一遇到問(wèn)題就不知道怎么辦才好。在這里，我要向那些對孩子放不開(kāi)的家長(cháng)呼吁：請不要再把孩子關(guān)在家里了，這樣對他們并沒(méi)有好處，只有把他們放到一個(gè)廣闊的空間里，他們才能自由飛翔，獨立自主！
獨立作文 篇9
最后自己挺喜歡說(shuō)，我在經(jīng)濟上的記載，生活上可以有一些獨立的，但是目前來(lái)講，就是在生活上自己還是沒(méi)有辦法去獨立吧，因為自己就是嗯有很多不明白的地方，就我生活中還有很多小細節，自己根本就不知道應該怎么去做，那事可以問(wèn)周邊人的一些朋友就基本上都得去問(wèn)他們這種感覺(jué)，就連軍訓服怎么去從自己其實(shí)之前也是有穿過(guò)的，但是自己真的到了一個(gè)新的環(huán)境陌生的環(huán)境，自己一個(gè)人就沒(méi)有辦法去處理這些事情了，就很多東西，其實(shí)這些事情都已經(jīng)辦過(guò)了，但是等到需要自己獨立一個(gè)人去面對的時(shí)候，自己就覺(jué)得自己已經(jīng)手足無(wú)措了，就需要有其他人來(lái)幫助自己，所以目前來(lái)講就是最簡(jiǎn)單的說(shuō)法，就是覺(jué)得在生活上基本上還是沒(méi)有辦法去獨立的，就還是需要有很多人去幫助自己，自己才可以做去完成，才可以正常的生活。
然后就還是想要有經(jīng)濟生活獨立經(jīng)濟上的話(huà)，這一招還是在努力吧，就打算說(shuō)這一段軍訓時(shí)間就只是在這里發(fā)作了，然后接下來(lái)就看一下課程安排吧，就聽(tīng)，所以我們的課程會(huì )比較長(cháng)，就是課余時(shí)間會(huì )比較多吧，然后這周打算說(shuō)看一下能不能去把自己的長(cháng)處高重新點(diǎn)拿起來(lái)，畢竟在學(xué)校的話(huà)在宿舍自己可能就沒(méi)有那么多的時(shí)間去說(shuō)這邊的做，我現在的話(huà)自己是不是在這個(gè)組合上說(shuō)的，是過(guò)去過(guò)幾天就看一下情況，我想看一下過(guò)幾天這邊的情況究竟是怎么樣的，如果你是這種情況的話(huà)，那自己還是會(huì )繼續這樣子在這里邊說(shuō)的。然后吃的話(huà)就第1天自己會(huì )感覺(jué)挺貴的，因為就那個(gè)面條沒(méi)有結條就已經(jīng)那么貴了嘛，但是這幾天就開(kāi)始吃米飯，就覺(jué)得還行吧，就每一餐中差不多是7塊錢(qián)這樣子，所以就覺(jué)得其實(shí)都還行，就這樣子，一天下來(lái)就二十幾塊錢(qián)，如果自己努力的話(huà)，那也可是可以去抵消掉的，當然自己也沒(méi)有說(shuō)，就這幾天軍訓的話(huà)也沒(méi)有說(shuō)一直在吃，就算中午的'話(huà)就不用了，所以就沒(méi)有，然后早上的話(huà)就是三塊多錢(qián)這樣子。
然后自己的話(huà)就是希望說(shuō)可以獨立嘛，就是但是之前還是會(huì )去找一些朋友說(shuō)陪伴自己去哪些地方，雖然說(shuō)有的時(shí)候自己還是挺想說(shuō)自己一個(gè)人去的。畢竟自己一個(gè)人的時(shí)候就可以多練幾篇作文嘛，就像自己剛才過(guò)來(lái)的時(shí)候，就直接從那個(gè)訓練營(yíng)我們的方針過(guò)來(lái)，然后后來(lái)出去的時(shí)候，自己一個(gè)人在那條路上走出來(lái)，就可以多練幾個(gè)輪子了，然后在定位那里等待的時(shí)候就已經(jīng)有人了，所以自己那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始不好意思去說(shuō)了嘛，然后就進(jìn)電梯，然后上來(lái)之后就說(shuō)了幾個(gè)，幾分鐘之后呢，就好像也不用一分鐘吧，然后就陪誰(shuí)去玩，就是最近就挺喜歡說(shuō)這種邊走路，然后自己一個(gè)人就可以去在這里面說(shuō)說(shuō)一些心情的這種感覺(jué)了，松松和其他人在一起走路，如果自己很話(huà)嘮，就那個(gè)時(shí)段很快樂(lè )的話(huà)，那也是可以，但是如果在那個(gè)時(shí)候自己覺(jué)得很累不想要說(shuō)話(huà)的話(huà)，可能可能是一種負擔。
獨立作文 篇10
獨立自主，是一個(gè)人走上社會(huì )的根本，培養一顆獨立自主的心，更是重中之重。只有學(xué)會(huì )獨立自主，才能在日新月異的社會(huì )立足，不至于被社會(huì )淘汰。 ——題記
當我們看到一棵棵沙漠中的仙人掌與干旱斗爭，與沙塵搏擊時(shí)，心中總會(huì )充滿(mǎn)敬佩和羨慕，風(fēng)暴中的那一棵棵堅強的綠色身影，也總讓人心生感嘆�？墒�，再回眸一看家養的仙人掌，除了刺卻全身都軟弱無(wú)比，不堪一擊，它們享受著(zhù)安逸、安靜、安全的生活，學(xué)會(huì )了依賴(lài)，漸漸變得軟弱，卻忘記了拼搏，忘記了堅強!當它們的主人不再經(jīng)常澆灌它們時(shí)，它們立刻全身癱軟，連刺都一碰就掉，瀕臨死亡，再不補救，就徹底枯萎了。仙人掌，失去了它固有的堅強，只因人們的處處呵護，使它沒(méi)有風(fēng)霜雨雪的磨練，自然不堪一擊了。
難道只有植物才會(huì )這樣嗎?不!人也 一樣，從小生活在父母臂膀下的孩子，未經(jīng)磨礪，偶遇不順，就認為困難重重，無(wú)法逾越，不正是因為什么事都不用承擔，父母全部包辦了嗎?有的孩子，父母只要求他們學(xué)習好，什么都不用管，這樣，孩子們都成了一臺臺名符其實(shí)的“學(xué)習機器”，學(xué)習頂呱呱，可生活上笨拙、無(wú)能。我曾看到過(guò)一幅漫畫(huà)：一個(gè)小女孩，一邊驚愕地看著(zhù)客廳地上的“突，突，突”冒煙的水壺，一邊驚慌地叫：“啊!媽媽!快，不開(kāi)了!”而她的.背后，是裝飾的富麗堂皇的客廳和密密麻麻的獎狀。這只是一幅好笑的漫畫(huà)嗎?不是的，它告訴我們，學(xué)習再好，生活上不會(huì )獨立自主，有什么用呢?遇到漫畫(huà)上情景，你會(huì )怎么做呢?
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