【必備】獨立作文匯編4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的獨立作文5篇，希望能夠幫助到大家。
獨立作文 篇1
我在一步一步的成長(cháng)，生活也不斷的向我昭示，我需要獨立。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，我僅是一粒塵埃，我得努力奮斗，才不至于淪落到社會(huì )底層。
世界在轉動(dòng)，我只不過(guò)是一粒塵埃，沒(méi)有我，世界照樣在轉動(dòng)，現實(shí)是不會(huì )按照我的意志來(lái)轉移的，因為別人的意志總是比我的更堅強些，所以我必須全力以赴來(lái)使我的世界精彩。
我已經(jīng)長(cháng)大了，我的生活必須獨立，我得慢慢孤獨，我知道這樣的日子很難熬，但我也明白，我的獨立是為我的今后以及我能力的提高有相當大的幫助。
學(xué)習是我現在唯一能做并且把他做好的一件事，在學(xué)習的道路上充滿(mǎn)了荊棘與坎坷然而，我仍然得學(xué)會(huì )獨立，我會(huì )發(fā)現獨立后的生活并不那么孤寂，因為內心的力量支持著(zhù)我向前奔走，學(xué)習是一件要耐得住寂寞的事情，因為思想的獨立，行為的獨立能促進(jìn)我更好的發(fā)展更一步的'努力。
我會(huì )做到獨立，因為我若不獨立，不堅強沒(méi)有任何人能幫助我，所以我只能向前又向前的努力拼搏，為今天，為后天，為今后更燦爛的生活著(zhù)。
也許我把獨立看的過(guò)于簡(jiǎn)單，因為獨立的痛苦與內心的煎熬充溢著(zhù)心靈，所以我總會(huì )暗示自己，必須獨立，因為生活還在繼續，你又憑什么停下來(lái)等待撫慰?jì)刃牡膽n(yōu)傷。
所以，我想做一個(gè)獨立的人，首先要以?xún)刃男娜ソ邮塥毩⑸詈蟮囊磺凶児�，要知道為什么獨立，即使知道那很痛苦，但因為回頭想想獨立后的收獲，內心也就會(huì )接受。
獨立生活，意味著(zhù)你不能在別人貪玩時(shí)，想玩耍，你要趁著(zhù)這點(diǎn)時(shí)光，抓緊奮斗。獨立生活，意味著(zhù)你沒(méi)有空閑的時(shí)間與朋友一起歡度周末，你要努力拼搏。獨立生活，意味著(zhù)你將承受寂寞來(lái)襲的憂(yōu)傷，但你必須堅持。
獨立吧，請享受這無(wú)法避免的痛苦，因為獨立后的我們將會(huì )收獲從沒(méi)有過(guò)的滿(mǎn)足感，要為心中遠大的理想，拿起手中的筆描繪燦爛的明天，就為自己變獨立，變堅強，變優(yōu)秀。
獨立作文 篇2
看了這個(gè)題目，我想到的是一道數學(xué)題。
已知：爸媽很?chē)绤�，對成�?jì)看得很重，所以他們不讓你做家務(wù)、看電視、讀小說(shuō)、交學(xué)習差的朋友，只是一味地讓你看書(shū)、做題，還把你送到了自己并不喜歡的美術(shù)班。
求：如何讓父母橫得你的心，全面改變自己的狀況，成為自由人。
解：寫(xiě)一篇自己的“獨立宣言”讓父母看。
具體步驟：
�、偃雽W(xué)以來(lái)，我的計劃表中充斥著(zhù)“學(xué)習”二字，我的童年就在這一頁(yè)頁(yè)書(shū)中流水似的走過(guò)了，可你們還是不滿(mǎn)足。記得兒時(shí)父親常用宋朝一位皇帝的話(huà)來(lái)教育我說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟；書(shū)中自有黃金屋；書(shū)中車(chē)馬多如簇；書(shū)中有女顏如玉�！蔽叶锰煜赂改感�，但是那時(shí)是封建社會(huì )，而我正處在高度發(fā)展的社會(huì )主義社會(huì )，讀書(shū)的觀(guān)念是不一樣的。你們想讓我成為牛頓，而我卻變成了牛排。一味的學(xué)習使我變得弱不禁風(fēng)，性格孤僻、暴躁。雖然我是學(xué)習中的強者，但我又是生活中的弱者，學(xué)習好又有什么用呢?一味的學(xué)習逐步使我變成了一臺復印機，只懂得把別人的東西拷貝一遍，其內涵卻一無(wú)所知。俗話(huà)說(shuō)：“有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰�！币苍S我是那棵柳條，再怎么有意培養，也開(kāi)不出鮮艷的花朵，也許只要給我一些成長(cháng)的空間，我可能會(huì )成為一棵大樹(shù)呢!
這時(shí)，我心激動(dòng)起來(lái)，顫抖的手還是寫(xiě)了下去。
�、谀銈儾辉S我做家務(wù)、看電視、讀小說(shuō)、交學(xué)習差的朋友。你們這樣做只會(huì )使我變成魯迅《故鄉)中描述的那種只能望見(jiàn)四角天空的孩子。我沒(méi)有冒險精神。經(jīng)不起挫折，生活不能自理，更找不準自己的人生坐標，我很痛苦。但更令我傷心的事是每次我違反規定，你們又打又罵。一次我違反了規定，恰巧爸爸心煩，打得我鼻青臉腫后又讓我跪了一夜，第二夭，我怎么也站不起來(lái)了。我想看看天，我向往自由。讓我嘗嘗勞動(dòng)的快樂(lè )，讓我的情感隨電視情節的波動(dòng)而起伏，讓我暢游在書(shū)中曲折離奇的故事里，讓我和同學(xué)一起盡情玩耍，不管成績(jì)好壞，讓我感受一下作為一名學(xué)子的快樂(lè )吧!否則，我會(huì )變成一個(gè)功能健全卻不會(huì )運用的殘疾人，一個(gè)不會(huì )學(xué)習的文盲，一個(gè)只會(huì )讀“三人行，必有我師”卻不會(huì )學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的人。那時(shí)我會(huì )變成一個(gè)木偶，只能供人觀(guān)賞罷了。
�、畚也⒉幌矏�(ài)美術(shù)，學(xué)它只會(huì )浪費時(shí)間，從中我看到了我們間的隔膜。你們以為只要物質(zhì)條件好我就會(huì )幸福、快樂(lè )，其實(shí)不然，我最渴望同你們成為忘年交，成為互相了解的朋友。
突然我的視線(xiàn)變得模糊了，我更激動(dòng)了，下面的字已不成徉子
經(jīng)檢驗①②③是原題的解。
答：寫(xiě)一篇“獨立宣言”步驟同上。
拿著(zhù)這道題，我向父母房間走去，如今這步伐已不再無(wú)力，而是充滿(mǎn)了信心與渴望，充滿(mǎn)了被理解的渴望。
—哎，痛苦的獨立宣言。
獨立作文 篇3
在炎炎的烈日下，我們在室外上了一節重要的課，它讓我學(xué)會(huì )了獨立。
在這次拓展訓練—軍訓時(shí)，我們學(xué)到了很多的知識。印象最深的是我第一次炒菜，這是一項動(dòng)手能力強的活。首先，我生了火，再將鍋里倒上油。我與小伙伴們一起，小伙伴們把肉倒進(jìn)鍋里，吳悠負責放了鹽，陳姝彥負責放醬油。我和凌楚翹一人拿一個(gè)鏟子，便在鍋子里炒起來(lái)，我們還放了辣椒。畢竟我們是第一次炒菜，當我們吃起自已炒的菜時(shí)，卻哈哈大笑起來(lái)。因為沒(méi)有經(jīng)驗的我們放少了鹽，而且肉也炒老了，但是我們還是樂(lè )在其中。
這次的炒菜雖然失敗了，但是下次絕對不會(huì )了。這次的炒菜不僅鍛煉了我們的對立性，還讓我們吸取了教訓。
在吃完飯后，教官們還教我們疊衣服，整理衣服。因為他們在鍛煉我們的獨立性，讓我們克服依賴(lài)。因此，我也認認真真地疊衣服。
其實(shí)，不管是炒菜還是疊衣服，都能鍛煉自已的獨立性，更主要的是我們應該學(xué)會(huì )獨立。
現在我們已經(jīng)六年級了，我們馬上要進(jìn)初中了。我們只要做好一件事情，就會(huì )克服依賴(lài)性。生活中，我們應該自已動(dòng)手洗衣服、做家務(wù)，利用自已課余的時(shí)間整理書(shū)柜，整理房間。只有這樣才能為進(jìn)入初中做準備。
這時(shí)，我不僅想到《桃花心木》這一棵。文中的那幾顆桃花心木，就是在土地里尋找水源，克服依賴(lài)性，將很少的養分轉化為巨大的能量。生活中，不只是樹(shù)，人也一樣。在不確定的環(huán)境中成長(cháng)，能培養我們的獨立性，學(xué)會(huì )面對更多的因素，才能更快地成長(cháng)起來(lái)。
獨立作文 篇4
獨立的意思是指單獨的站立或者指關(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。我不知道我自己煮飯，是否是獨立，也不知道自己洗衣，是否是獨立……
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事：翠鳥(niǎo)為了不讓別人抓住自己，開(kāi)始把鳥(niǎo)巢弄在樹(shù)的高處。當孵出小鳥(niǎo)以后，它很痛愛(ài)小鳥(niǎo)，生怕小鳥(niǎo)從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥(niǎo)身上長(cháng)出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍痛愛(ài)，也越發(fā)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，一次又一次地向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣翠鳥(niǎo)就認為小翠鳥(niǎo)不會(huì )摔下來(lái)，于是翠鳥(niǎo)就放心了，但是當路過(guò)樹(shù)下的行人發(fā)現小翠鳥(niǎo)時(shí)，一舉手便把小翠鳥(niǎo)掏走了。翠鳥(niǎo)本意是為了小翠鳥(niǎo)好，可是到最后卻將小翠鳥(niǎo)推進(jìn)了一個(gè)無(wú)形的危險中，我覺(jué)得這種愛(ài)大可不要，就讓小翠鳥(niǎo)待在樹(shù)的高處，等它長(cháng)大后就能翱翔于藍天之下，而是入了別人的手中。
有時(shí)放學(xué)回家總會(huì )看到許多大家站在校門(mén)等待著(zhù)自己的孩子。一些家長(cháng)接到了孩子后便會(huì )將孩子的書(shū)包接過(guò)來(lái)，而孩子認為這是理所當然的，就將書(shū)包給了家長(cháng)。我想起我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，從一年級起他上下學(xué)都是由父母接送的，那時(shí)的我還很羨慕，到了六年級，我就覺(jué)得他這么大了還讓父母接送很鄙視，更好笑的是初二的時(shí)候依舊看見(jiàn)了他的媽媽送他上學(xué)。這本來(lái)是一件小事，可是我卻認為他的父母太慣著(zhù)自己的孩子了，這愛(ài)，但這愛(ài)會(huì )將孩子推入深淵……
有家長(cháng)認為愛(ài)就是——給孩子最好的，不讓孩子受到一點(diǎn)委屈，讓孩子“十指不沾陽(yáng)春水”，從而養成了孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不好習慣。如果家長(cháng)真的愛(ài)孩子就應該讓孩子早早的養成獨立的習慣，不是有這樣的一句話(huà)嘛——放手才是愛(ài)……
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