精選獨立作文匯編五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的獨立作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
獨立作文 篇1
讓你的黑頭發(fā)飄起來(lái)，掀起靈魂的外衣，獨樹(shù)一幟，標榜自己獨立的個(gè)性，擁有純粹自由的表達。你便是行云流水，你便是花蕾綻放。
不需要任何氣勢，以靜美之心態(tài)，獨對撲面而來(lái)的風(fēng)塵洗禮，感覺(jué)思想的云帆已濟蒼海，靈魂卻能凌駕于風(fēng)之上，做蒼鷹搏擊長(cháng)空。
臨風(fēng)獨立，你擁有獨立的姿勢，獨立的人格與尊嚴，就不會(huì )太在意你是一棵大樹(shù)，還是一株小草，也不畏懼閃電之劍迎面劈來(lái)，霹靂之錘當頭揮舞，暴雨之鞭隨后抽打，只要你綠色的旗幟迎風(fēng)飄舞，不管你是立于高山之巔，還是堅守不毛之地。你便是凌空的舞蹈，你便是狂野的藝術(shù)展。
人生之旅，臨風(fēng)獨立，迷霧與風(fēng)塵總會(huì )抹去青春靚麗的風(fēng)采，掀去一層層歲月的面具與偽裝，吹落靈魂的外衣，使之純美地裸露于風(fēng)中。你便是花蕾于風(fēng)中飄香，你便是海燕于雨中歌唱。
獨立作文 篇2
獨立，對于我們來(lái)說(shuō)便是自己的事情自己做。記得有一句話(huà)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢�！彪S著(zhù)我們年齡的增大，習慣于“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的我們，現在還有幾位“好漢”在我們的身邊。
作為家長(cháng)不應該剝奪孩子的獨立，如果長(cháng)時(shí)間剝奪孩子的獨立，便會(huì )造成孩子擔心無(wú)能，喪失自信。
有一次，我的弟弟餓了，剛好我的父母不在家，于是他便打算自己來(lái)做一碗面。他將火打開(kāi)，然后將面條直接扔了進(jìn)去。用筷子翻了幾次，才想起要加水。他拿起一個(gè)小碗，接了一小碗水，似乎還感覺(jué)水多了，倒掉了半碗。接著(zhù)他將半碗的水倒入鍋中，趕緊用筷子攪拌了幾下。一直等鍋里的那半碗水燒干，他也沒(méi)有再加入一滴水。最后做出來(lái)怎么面，粘呼呼的纏在了一起�？伤云饋�(lái)卻津津有味，直說(shuō)好吃，一下子就吃完了。
而媽媽做的面，他每次都吃得慢慢吞吞。有時(shí)候還不想吃了。我也是如此。
我和弟弟自己獨立做出來(lái)的面和媽媽做出來(lái)的面一對比，明顯是媽媽的'面做的好一些，可我們卻更喜歡吃自己獨立做出來(lái)的面。
我們永遠都不可能依賴(lài)父母很久，我們未來(lái)的路還很長(cháng)，總有一天我們也會(huì )離開(kāi)父母，如果我們不能從現在起，在父母的幫助下，鍛煉自獨立的能力，就難以在未來(lái)的社會(huì )中自立，所以說(shuō)，人生需要獨立。
獨立作文 篇3
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一杯濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
長(cháng)亭依依，古道遙遙，而今芳草碧連天，悠揚旋律，古典詞境，填寫(xiě)一首寂寞曲。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)海子的歌“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜……我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)�！泵慨斅淠�，彷惶時(shí)，我都會(huì )想起這首詩(shī)，讓我學(xué)會(huì )承載生活，學(xué)會(huì )重拾希望，我都會(huì )從寂寞中站起來(lái)。海子若再給你一次活的機會(huì )，你是否還會(huì )面朝大海，春暖花開(kāi)？
當我從深山走過(guò)，面對古樹(shù)長(cháng)青，看花落花叢，縱時(shí)間改變，花以凋零，古樹(shù)依舊長(cháng)青，在孤獨中矗立，若移到公園，那高大身軀，那蒼涼故去，將不復存在。這不正如海子一樣保持個(gè)性與靈魂。
當我再次面對你那從寂寞中醞釀的詩(shī)歌，那流露傷感的詩(shī)歌又加深了你的寂寞，你曾有美好的前方，卻臥軌而亡，一聲壓抑，隨風(fēng)而去，面朝大海的你獲得了心靈的釋放。
你的品性不會(huì )因別人而改變，如叔同一樣保持自我。
翻開(kāi)史頁(yè)，保持品性的人不勝枚舉。
蘇軾被貶黃州卻仍有“一蓑煙雨任平生”的豁達，喜愛(ài)人民；莊子寧可尾于途，做守護月亮的孤樹(shù)，也有仁義“微妙元通真君”情意；槽子蘭讒言、鄭袖內惑、遭懷王放逐的屈子仍心愛(ài)祖國，自投閔羅江；
寂寞中，看人文豪氣，孤獨中，品歷史豪杰。
李昱的寂寞在梧桐樹(shù)下，往事繚繞而起，凄凄歸雁彌留天際，綿綿細雨，雕欄玉砌，已成記憶……李昱啊做回你自己，別唱后庭遺曲……寂寞中的你要學(xué)會(huì )獨立！
保持個(gè)性，讓我們學(xué)會(huì )獨立，展現美好。
獨立作文 篇4
我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁礇](méi)有真正走入孩子們的內心？雖然同處一個(gè)教室，我們?yōu)槭裁春秃⒆觽兒孟裨趦蓚�(gè)天地？我們到學(xué)校工作的重心又是什么？是不是潛意識里還是把教書(shū)放在第一位？我們到底該怎樣看待和打理我們和孩子們之間的關(guān)系？是不是應該先把育人放在第一位呢？雖然我們常常講把德育放在首位，但在實(shí)際教學(xué)中，我們真的走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注孩子們的精神世界嗎？
作為教師我們很難真得走進(jìn)學(xué)生的圈子，學(xué)生的世界。我們會(huì )發(fā)現有這樣一種現象：當班級中人人都知道某項事情發(fā)生的原委時(shí)，作為老師，我們卻被蒙在鼓里。我們把學(xué)生到校的重點(diǎn)定位在學(xué)習上，一切以學(xué)習知識為重點(diǎn)。
魏書(shū)生老師說(shuō)，教書(shū)育人應該把育人放在首位，思想的問(wèn)題做好了，其它問(wèn)題不是迎刃而解嗎。所以魏書(shū)生老師班級管理那么出色。在《班主任的幸福從哪里來(lái)》這篇文章中，有這樣一段話(huà)“學(xué)生到學(xué)校到底是干什么的，當我們把孩子當作一個(gè)獨立的個(gè)體的時(shí)候，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，孩子們來(lái)到這個(gè)世界上就是生活的。家長(cháng)能夠把孩子送到學(xué)校，一相情愿地叮囑孩子，要好好學(xué)習，天天向上。有好成績(jì)，考好大學(xué)，以后就有好的生活。孩子內心深處渴望什么？其實(shí)，他們來(lái)學(xué)校是來(lái)?yè)肀�，享受生活的，學(xué)習是他們生活的一個(gè)重要部分，絕不是全部。當意識到學(xué)生到學(xué)校是來(lái)生活的時(shí)候，我們就會(huì )對如何當好班主任又清晰的思路了�！边@段話(huà)中明確告訴我們：孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，我們要把孩子們當成一個(gè)獨立的個(gè)體。如果真正改變自己的思維，真正從這個(gè)角度去想時(shí)，我們就不會(huì )奇怪同樣是一件事情，這個(gè)同學(xué)用這樣的方法，那個(gè)同學(xué)用那樣的方法；我們就不會(huì )奇怪同在一個(gè)教室里，有同樣的老師在授課，而學(xué)生的學(xué)習效果卻截然不同......這些不同只是因為學(xué)生是獨立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是不相同的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人。
把孩子當作一個(gè)獨立的的個(gè)體，他們有自己的思維方式，他們有自己的獨立生活空間，他們有自己的愛(ài)好，他們有自己的選擇。我們的任何一個(gè)決定，都需要像對待成人一樣，我們需要和孩子們溝通，我們需要經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子們內心的想法，和他們交流，為他們提供選擇的機會(huì )，把他們放在和我們同等的地位，因為他們是一個(gè)獨立的個(gè)體。當我的女兒漸漸長(cháng)大，我也漸漸明白每個(gè)生命的獨立性和唯一性，每個(gè)生命都如此豐富，每個(gè)生命的需要也是如此不同。我的女兒非常喜歡學(xué)校，我問(wèn)她為什么，她這樣回答我：“因為學(xué)校里有同學(xué)，我可以在學(xué)校和同學(xué)玩耍�！彼褜W(xué)校當作了生活的場(chǎng)所。我們也可以向同學(xué)們做個(gè)調查，那么會(huì )發(fā)現因為喜歡學(xué)到新知識而愿意到學(xué)校來(lái)的并不是真正的原因，他們是因為喜歡在學(xué)校生活。那么我們?yōu)槭裁床荒苻D化一個(gè)角度，把學(xué)生的成績(jì)放在第二位，把學(xué)生在學(xué)校的生活放在首位，把學(xué)生當作一個(gè)獨立的個(gè)體，那么我們就會(huì )真正地把做學(xué)生的思想工作放在首位了，那么我們就真正地走入學(xué)生的精神世界了。
我看了一部日本的關(guān)于師生主題的電視劇，對于劇中的老師能真正站在學(xué)生的角度看問(wèn)題、想問(wèn)題，當別的老師都否定一位表現極差的學(xué)生時(shí)，這位老師卻極其相信學(xué)生，并和她一起戰勝困難。如此老師的做法，又有幾人能做到。她既是學(xué)生的同齡人，又是學(xué)生的老師。而我們平常在學(xué)生的心中的角色只是一名老師，只是一名身份絕對不是學(xué)生的老師。
轉變一個(gè)思路，以營(yíng)造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以學(xué)生的精神需求為重點(diǎn)。多多創(chuàng )造孩子選擇的機會(huì )，多多創(chuàng )造孩子是獨立主體的機會(huì )，少一點(diǎn)高高在上，少一點(diǎn)老師的威嚴，把學(xué)生當大人，把學(xué)生當作我們的同事、朋友，真正走進(jìn)孩子的精神世界，那么我們和孩子們的關(guān)系就會(huì )另外一種讓人振奮的局面，學(xué)生的思想問(wèn)題解決了，那么一切問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
獨立作文 篇5
我認為只要自己做一件事就算獨立。我認為在晚上自己去理發(fā)就是獨立。
以前，我不敢在晚上的時(shí)候自己去理發(fā)。第一：我怕被壞人拐走；第二：因為我家前面開(kāi)滿(mǎn)了飯店，害怕遇上喝醉酒的人，耍酒瘋；第三：我還害怕理發(fā)店黑我錢(qián)。因此我每次理發(fā)都要叫上家長(cháng)和我一起去。
在一天晚上，我鼓起了勇氣，去理發(fā)，剛出門(mén)，就感到了一股邪惡的氣息，仿佛有無(wú)數只怪獸在身邊，我嚇得趕緊抓住樓梯的扶手，我一步一個(gè)腳印，小心翼翼地下了樓。到了樓下更可怕了，樹(shù)葉“沙沙”地響著(zhù)，好像“鬼”在叫，小石子也不停地在地上滾動(dòng)，天上的月亮也顯得有些紅，我嚇得趕緊跑了起來(lái)，速度非�？�，都趕得上一輛低速行駛地電瓶車(chē)。
我一下子沖到了理發(fā)店，一股染發(fā)的染料味便撲面而來(lái)，理發(fā)店的叔叔也隨著(zhù)氣味迎了上來(lái)，他顯得十分時(shí)尚，頭發(fā)剔成了"雞冠"形，耳朵上還戴著(zhù)耳環(huán)，穿著(zhù)一身西服，和一雙小皮鞋，雙眼瞇成了一條線(xiàn)，說(shuō)道：”要理發(fā)嗎“。我見(jiàn)他穿成這樣，心中便有幾分恐懼，害怕他是流氓。他拿出剃須刀，幫我披上了剃頭用的衣服，在我的頭上剃了幾下，接著(zhù)，又拿出了剪刀，嘴角掛著(zhù)微笑，我看見(jiàn)他一直在笑，還撫摸著(zhù)我的頭，感覺(jué)他很友好。便放松了許多，咬緊的牙齒張了開(kāi)來(lái)，緊握地拳頭也變成了布，一動(dòng)不動(dòng)地腳也得瑟地抖了起來(lái)，臉上也隨著(zhù)有了笑容。
不知不覺(jué)，我就剪完頭后，我輕松付了錢(qián)，然后回家。
我克服了許多恐懼，一個(gè)人在晚上去理發(fā)店理發(fā)，我認為這是獨立。
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