對手作文8篇(集合)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的對手作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對手作文 篇1

　　晚飯后，我和姥姥進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳棋比賽。

　　準備開(kāi)始比賽了，媽媽是裁判兼觀(guān)眾，我和姥姥作為參賽隊員雄赳赳地入場(chǎng)，在桌邊坐好，等待裁判發(fā)號施令。我選擇了紅色棋，姥姥選擇了綠色棋。我很想先走棋，因為我知道誰(shuí)先走，誰(shuí)就能先發(fā)制人。我著(zhù)急地用眼神暗示媽媽?zhuān)�可是，媽媽為了表現裁判兼觀(guān)眾的公平公正，讓我和姥姥用剪刀石頭布的方法決定誰(shuí)先走棋。哈哈，我贏(yíng)了，可以光明正大地先走棋了。

　　我按照以前常用的走法，先走了一步最邊上的棋；姥姥也按照同樣的方法走了一步；接著(zhù)，我又從大本營(yíng)里挪出來(lái)一個(gè)，一看姥姥，她仍然是依葫蘆畫(huà)瓢，和我走得一樣。我發(fā)現，我怎樣走，姥姥就怎樣走，這樣可不行，我靈機一動(dòng)，立即換招，用自己的棋去把姥姥前進(jìn)的路給堵了，結果，堵來(lái)堵去，棋盤(pán)中間一大片紅綠相間的跳棋，幾個(gè)紅紅綠綠的棋零散在旁邊，中間已經(jīng)被我們雙方的.棋子堵得水泄不通了，只能像蝸牛那樣一步一步的“爬行”挪動(dòng)了。我只好再次開(kāi)動(dòng)腦筋，在旁邊另外開(kāi)辟一條道路，采用繞行戰術(shù)，結果才走了幾步，又被姥姥發(fā)現把路給堵了。于是，我就又焦頭爛額地開(kāi)辟道路，姥姥就不斷地堵路，一邊堵還一邊修路搭橋，悄悄地搬運自己棋子。等我發(fā)現時(shí)，已經(jīng)晚了，姥姥的大部分綠棋都進(jìn)大本營(yíng)了。眼看著(zhù)姥姥就要贏(yíng)了，我一著(zhù)急，就使用了一個(gè)獨創(chuàng )的“怪招”：一只手按住姥姥正要走棋的手，一只手拿起我的紅色棋稀里嘩啦地連走好多步，直到把我的紅色棋子全部搶進(jìn)了自己的大本營(yíng)里面，我才把姥姥的手松開(kāi)。這時(shí)，姥姥和媽媽早已笑得趴在桌上，腰都直不起來(lái)了。姥姥還不知道自己已經(jīng)兵敗如山倒了，媽媽也早已忘記自己是裁判了。

　　最后，媽媽忍住笑，宣布：“笑笑贏(yíng)了！”姥姥補充總結：“這真是棋逢對手，亂中取勝呀！”

對手作文 篇2

　　 春秋末期吳越之戰，吳王夫差大敗越軍。就連越王勾踐也被夫差虜去做了宮奴。成王敗寇，千秋一理，若夫差能原諒勾踐，給他以一國之君的尊重，吳國也不會(huì )亡在越國手上。在勾踐艱難地渡過(guò)了幾輪春秋后，在他的尊嚴被踐踏了無(wú)數次后，終于有了回國重整雄風(fēng)的機會(huì )�？扇�千越甲雖已吞吳，但勾踐卻也沒(méi)有善待夫差這昔日的對手，而是將他滿(mǎn)門(mén)抄斬，在歷史上也留下一個(gè)殘酷的復仇者的形象。而越國也終被他國所滅。

　　昔日孔明七擒孟獲，六縱其歸，以超然的氣度和博大的胸懷贏(yíng)得了對手的尊敬和蜀國南方的安定，并使孟獲成為其安邦定國的臂膀。試想武侯如若逞一時(shí)之威殺了孟獲，怎么得來(lái)南方安寧，使蜀國能在戰亂中休養生息？正是因為孔明能夠善待對手，才使他在紛亂的三國中的歷史形象顯得更加高大。

　　 滑鐵盧一役，拿破侖全軍覆沒(méi)。這位法蘭西第一帝國皇帝也不幸被擒，從他光芒萬(wàn)丈的寶座上跌落下來(lái)，慘遭流放。第二次政變失敗后，英國人將他流放到更遠環(huán)境也更艱苦的圣赫勒拿島，對外百般詆毀拿破侖，丑化他的形象，最后竟將他毒死�？墒窃诜▏�人民的心中，拿破侖永遠是法蘭西的英雄，是科西嘉島人民為之自豪的好兒子。而英國人的形象，不過(guò)是踐踏失敗者的無(wú)恥之徒罷了。

　　 在滑鐵盧，人們在他指揮這場(chǎng)戰役的山崗上樹(shù)立起一尊銅像。拿破侖雙臂環(huán)胸，目光落向遠方，有著(zhù)戎馬一生的'皇帝偉岸形象。當地的人們尊重他，尊重這位仍有著(zhù)昔日風(fēng)光的失敗者。雖然他給他們帶來(lái)戰爭，但人們仍善待他，盡管他也只是一個(gè)凡人。

　　 善待對手，絕不是放虎歸山。這是一種盡釋前嫌的非凡氣質(zhì)；是感化對手，化敵為友的不二法門(mén)。

　　 善待對手，能讓人們談?wù)摃r(shí)心生敬佩，也能讓對手心悅誠服。而若不善待對手，縱然勝利，也不過(guò)是普通的贏(yíng)家而已。對對手而言，卻能喚起人們對失敗者的同情。

　　 善待對手，能讓自己心胸開(kāi)闊，也能為你贏(yíng)得許多曾與你對立的朋友。

對手作文 篇3

　　每個(gè)人的人生中，上蒼都會(huì )派一人或多個(gè)人來(lái)與你“作對”，那些人就是對手。

　　很多人憎惡對手，因為那是人生道路中的拌腳石，對于如何看待對手，先聽(tīng)我講個(gè)故事：

　　二戰時(shí)期，德軍對莫斯科發(fā)動(dòng)閃電戰，一時(shí)間人心惶惶。有人認為莫斯科一周就會(huì )淪陷，紛紛乘火車(chē)逃跑，斯大林也在其中，可他發(fā)現了一個(gè)不準備逃跑的生物學(xué)家，生物學(xué)家對他說(shuō)：“一條河兩岸都有鹿群，東面跑得快，西面慢，我們捉了西面的鹿投到東面，結果西面的“移民鹿”都被狼吃了，原來(lái)東面跑的快的`原因是鹿群邊有一個(gè)狼群，西面則沒(méi)有�！�

　　說(shuō)到這里，我想大家都該明白，對對手抱有怨恨的態(tài)度是不對的。因為他并不是上蒼派來(lái)與你作對的，而是來(lái)鍛煉提高你的能力的。

　　而我們也應該珍惜對手，可能對手一生只有一個(gè)，我們也應該珍惜與他作對的時(shí)光。假如你輸了，你應該想為什么會(huì )輸，對手用什么方法贏(yíng)了你，你也要去學(xué)習這種方法。如果你贏(yíng)了，你也要想對手輸在了什么地方，自己有沒(méi)有類(lèi)似的缺點(diǎn)�？傊�，有一個(gè)對手，你能學(xué)到好多。

　　知音難覓，對手更難覓，就像武打片中的高人，總渴望有一個(gè)對手是一樣的道理。

　　我現在可以告訴你那個(gè)故事的結局了：斯大林聽(tīng)了生物學(xué)家的話(huà)，若有所思的說(shuō)：“您的意思是我們應該感謝對手，感謝他們鍛煉我們？”最終，斯大林沒(méi)有上火車(chē)，他下了嚴令，穩住軍心。由于蘇聯(lián)軍人英勇頑抗，敵人的閃電戰沒(méi)有奏效，加上天寒地凍，蘇聯(lián)軍人的“莫斯科保衛戰”以勝利告終！斯大林親自給那位生物學(xué)家頒發(fā)了金獎?wù)隆?/p>

　　是��！對手真的非常重要，沒(méi)有了對手，人生也不會(huì )有鍛煉的機會(huì )，變得波瀾不驚，會(huì )索然無(wú)味。所以，我們對對手懷有的應該是尊敬，而不是憎惡！

對手作文 篇4

　　我的對手——恐懼，是對黑暗的恐懼。

　　可能有人覺(jué)得很可笑，黑暗有什么好怕的呢？可是，我對于黑暗，心里確實(shí)是會(huì )懼怕的。

　　我恐懼黑暗這件事跟爸爸媽媽說(shuō)，可爸爸卻笑我，是我自己膽子太��；媽媽對我說(shuō)：“是從心里散發(fā)出來(lái)的恐懼，就要學(xué)會(huì )面對它，與它較量，這樣才能戰勝它，不再懼怕�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，算是回應，我該如何面對它，戰勝內心的恐懼呢？

　　于是，到了晚上，我決定面對黑暗，戰勝內心的恐懼。

　　我慢吞吞地爬上我自己的小床，內心激動(dòng)，緊張著(zhù)，我不知道等過(guò)會(huì )我把燈一關(guān)，我會(huì )怎么樣。

　　我摸索到了電燈的開(kāi)關(guān)，手一用力，“啪！”的一聲，房間里全黑了！我緊張地看向四周，腦子里閃過(guò)一幕幕鬼片里的情景。那些場(chǎng)景仿佛就在眼前。在下一秒，一個(gè)血淋淋的人頭就會(huì )從衣柜里飄出來(lái)。我被嚇住了，連忙按下開(kāi)關(guān)，“啪！”臥室亮了。明亮的燈光仿佛給了我勇氣。我好笑地回想起剛才的自己，再看看什么也沒(méi)有的衣柜。我拍了拍自己的腦袋，穩了穩自己的心神，準備再次挑戰黑暗，與內心的恐懼較量。

　　恐懼是我的對手，我絕對不會(huì )向它屈服的！

　　我取了一個(gè)小手電筒，等過(guò)會(huì )有什么動(dòng)靜時(shí)打開(kāi)手電筒看看就好了。

　　我再次壯了壯膽，關(guān)掉電燈，臥室里又一次的變?yōu)楹诎怠?/p>

　　“咚�！�

　　我嚇了一跳，墻壁發(fā)出的聲音！難道墻壁發(fā)生了異變？待會(huì )會(huì )有怪物或鬼什么的`從墻壁里鉆出來(lái)？

　　我慌張地按下手電筒的開(kāi)關(guān)，想一看究竟，可是，手電筒卻沒(méi)有一點(diǎn)反映！糟糕，我給忘了，我的手電筒早就在前天就沒(méi)電了！這可怎么辦？

　　因為驚嚇，手電筒不知被我扔在了何處，只聽(tīng)“啪”的一聲，手電筒破碎了。

　　“咚咚�！甭曇粼絹�(lái)越大聲，我嚇得躲在被子里，只留兩只眼睛在外邊。

　　“孩子，開(kāi)下門(mén)，媽媽要去陽(yáng)臺洗衣服�！眿寢尩穆曇魪拈T(mén)外傳來(lái)，我想要去開(kāi)門(mén)，可是卻不知腳踩到了哪里，刺痛從腳底傳來(lái)。我扶著(zhù)床開(kāi)了燈，再扶著(zhù)床開(kāi)門(mén)�？戳艘谎勰_，原來(lái)是手電筒前的玻璃扎到了腳，是我感覺(jué)到了痛。

　　“媽?zhuān)瑝�，這墻有問(wèn)題！”我指著(zhù)剛剛發(fā)出聲音的墻。

　　“怎么了？”媽媽奇怪地問(wèn)。

　　“這墻剛剛發(fā)出了聲音！”我說(shuō)。

　　“傻孩子，剛剛是媽媽在找衣服給你爸爸，衣柜是連著(zhù)你這個(gè)墻的，自然翻東西時(shí)會(huì )有聲音從墻發(fā)出來(lái)啦！”媽媽好笑地說(shuō)。

　　聽(tīng)著(zhù)媽媽說(shuō)的話(huà)，我心里立刻平靜了下來(lái)。

　　剛剛什么都沒(méi)有嘛！可是黑暗……

　　這次我與對手的較量以失敗告終，我還是沒(méi)能戰勝我的對手——對黑暗的恐懼��！

　　點(diǎn)評：小作者用自己親身經(jīng)歷的一件事情寫(xiě)出了自己與與黑暗的較量，文中的心里描寫(xiě)特別精彩，最后還是自己不能戰勝我的對手——對黑暗的恐懼啊，情感真實(shí)細膩。

對手作文 篇5

　　說(shuō)起這件事我還真有點(diǎn)不好意思不是因為我跟對手比輸了而是因為這個(gè)對手不是別人就是我老爸！我老爸這個(gè)人在懶人界那是無(wú)人不知無(wú)人不曉�。ǘ紤械匠雒�了，汗！我之所以這么懶完全是遺傳因素所致……）就連洗碗這么簡(jiǎn)單的家務(wù)都不干！為了不讓我老爸再懶下去我和媽媽決定幫老爸改改。說(shuō)干就干，我和媽媽制定了一個(gè)計劃決定在晚上實(shí)施我們的計劃。計劃內容保密。（原來(lái)的時(shí)候都是老爸整我現在終于輪到老爸了�。�

　　夜幕很快就降臨了，媽媽早早的`做好飯，對坐在電腦桌前的老爸說(shuō)：“開(kāi)飯了！先吃不管，后吃刷碗�！笨衫习譄o(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)辦法，我和老媽先吃了我故意拿一塊魚(yú)肉誘惑老爸，可老爸對魚(yú)肉無(wú)動(dòng)于衷，正所謂“兩耳不聞門(mén)外事，一心只上炒股網(wǎng)�！� 我和老媽風(fēng)卷殘云般的吃完了晚飯，我拿了根牙簽在老爸面前剔牙，想告訴他我們已經(jīng)吃完飯了，可老爸裝沒(méi)看見(jiàn)，我也就不管他了。在我們吃完飯的半小時(shí)后，老爸款款從電腦桌前走來(lái)，然后以百米沖刺的速度沖向飯桌，狼吞虎咽，把我和媽媽嚇了一跳。我心想：“老爸你吃飯速度也太快了吧。比我還快”Ｉ 服了 ＹＯＵ！ 老爸用快于我和媽媽?zhuān)保氨兜乃俣瘸酝炅送盹�，正準備加入看電視的隊伍“慢�?zhù)！刷碗去！”老媽一揮手把老爸推出了我們的隊伍�！按四死掀糯笕酥�活，卑職哪里敢搶�！闭f(shuō)著(zhù)又回到了我們的隊伍。老媽又一揮手把老爸趕了出去“：本官心情不錯賞你了�！崩习忠�(jiàn)躲不過(guò)只好去洗了。我和老媽一拍手為自己的計劃成功了慶祝著(zhù)�！袄习帜氵@個(gè)對手也有這一天呀！”我在心里暗暗高興。

對手作文 篇6

　　日本的北海道盛產(chǎn)一種味道鮮美的鰻魚(yú)，許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。

　　鰻魚(yú)的生命力很脆弱，只要一離開(kāi)大海，要不了半天就會(huì )死亡。奇怪的是，漁村的一位老漁民天天出海捕撈鰻魚(yú)，上岸后，他的'鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他漁民，無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú)，回港后鰻魚(yú)全都死了。由于鮮活的鰻魚(yú)比已經(jīng)死了的鰻魚(yú)價(jià)格幾乎要貴出一倍以上，所以幾年后，老漁民成為遠近聞名的富翁，周?chē)�的漁民卻只能維持簡(jiǎn)單的生活。老漁民臨終之前，才把鰻魚(yú)不死的密訣傳授給了兒子。原來(lái)，老漁民每次出海，都在魚(yú)艙中放進(jìn)幾條狗魚(yú)。鰻魚(yú)和狗魚(yú)是出了名的死對頭，幾條勢單力薄的狗魚(yú)一旦遇到成艙的鰻魚(yú)對手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂躥。而鰻魚(yú)遇到狗魚(yú)就會(huì )立刻警惕起來(lái)，這樣一來(lái)，幾條狗魚(yú)就把滿(mǎn)滿(mǎn)一艙死氣沉沉的鰻魚(yú)全都給激活了。

　　一種動(dòng)物如果沒(méi)有對手，就會(huì )變得死氣沉沉。鰻魚(yú)因為有了狗魚(yú)這樣的對手，才重新激起生存的活力。社會(huì )生活中，一個(gè)人如果沒(méi)有競爭對手，他就會(huì )甘于平庸，養成惰性，最終導致庸碌無(wú)為。一個(gè)群體、一個(gè)行業(yè)如果沒(méi)有競爭對手，就會(huì )因為安于現狀而失去進(jìn)取的動(dòng)力，逐步走向衰落。這樣的事例不勝枚舉。有了對手，才會(huì )有危機感，才會(huì )有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不銳意進(jìn)取，否則就只有等著(zhù)被吞并，被替代，被淘汰。

　　有人把對手視為眼中釘、肉中刺，其實(shí)，換一個(gè)角度看問(wèn)題，擁有一個(gè)強勁的對手并不是壞事。因為一個(gè)強勁的對手，會(huì )讓你時(shí)刻有危機四伏的感覺(jué)。為了生存和發(fā)展，你就必須以更加旺盛的斗志去迎接挑戰，從而在與對手的競爭中不斷完善自己，不斷進(jìn)行自我揚棄，永葆生機和活力。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，要感謝對手給你帶來(lái)了生存的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力！

對手作文 篇7

　　他叫林小丹，頭發(fā)短短的，眼睛小小的，嘴巴能說(shuō)出一大堆大道理，誰(shuí)叫他愛(ài)看書(shū)呢!正因為這樣所以我們班上的同學(xué)都稱(chēng)他為“書(shū)呆子”，很有趣吧!下面我將要說(shuō)他的成就啦!

　　他二年級才來(lái)我們學(xué)校，從那時(shí)開(kāi)始他就常常登上第一名，我很不服氣，我想：“我考他一些問(wèn)題，他肯定不會(huì )，哈哈!”可是，誰(shuí)知道他每個(gè)題都答的非常對!我就不信了，我會(huì )比他差!所以我讓他給我出題，有些題我卻答不出來(lái)。這時(shí)，我才對他佩服之至。唉，我真是小看他了!

　　他是一個(gè)班長(cháng)，哪里有打架那里就有他，因為任何事情他都能化解。他仿佛是一位仙子，路見(jiàn)不平，他就會(huì )施以魔法“拔刀相助”，他就是我們的班長(cháng)!

　　同時(shí)，他也是我們班上有名的`數學(xué)大師!老師就算出五道數學(xué)除法算式，他呀!不到五分鐘他就完成了，牛吧!思考題更不用說(shuō)了!他眼珠子一轉，就想出了解題方法了!大師不愧是大師啊!

　　如果要我贊他，我絕對給100個(gè)贊!要問(wèn)他是誰(shuí)，他就是我們的牛逼班長(cháng)!

對手作文 篇8

　　我打球時(shí)手上戴著(zhù)兩個(gè)nba球員手環(huán)。這手環(huán)對我來(lái)說(shuō)就像打籃球穿球鞋一樣重要，如果有時(shí)沒(méi)戴手環(huán)，我的球性和球感會(huì )變得很差。

　　那兩個(gè)手環(huán)仿佛有股神奇力量，可以使我手感變得非常好，還可以使我動(dòng)作流暢。在每次體育課打籃球時(shí)，如果隊友都很菜，而對方都比較厲害，這時(shí)，我只要把褲兜里的'手環(huán)拿出來(lái)戴上，我的手仿佛被給予了神奇的力量，頓時(shí)動(dòng)作行云流水，左沖右突，在剩下的時(shí)間里打得對手哭爹喊娘。

　　有時(shí)隊友球技比較好時(shí)，我只需把手環(huán)左手戴一個(gè)，右手戴一個(gè)，再傳球給隊友，隊友便接到了我的助攻，不停地得分。有一天，我沒(méi)帶手環(huán)，上場(chǎng)打球，結果總感覺(jué)缺了什么，渾身不自在被對方打得落花流水。

　　在手環(huán)幫助我成為了“常勝將軍”后，我發(fā)現我每次打球都要依賴(lài)手環(huán)，無(wú)法自撥，越來(lái)越依賴(lài)了。每次對手厲害時(shí)，只需拿出手環(huán)戴上；每次分差比較大時(shí)，只要把手環(huán)戴在左手；隊友比較厲害時(shí)，只需左手戴一個(gè)，右手戴一個(gè)。這厲害的手環(huán)啊，只要戴上，便可以打得對手落花流水、連連求饒。

　　這兩個(gè)手環(huán)，已經(jīng)成為了我的信仰。沒(méi)了這兩個(gè)手環(huán)，我球都打不好。

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