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【熱】感謝對手作文9篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的感謝對手作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感謝對手作文 篇1
每個(gè)人都有對手，但每個(gè)人對對手有著(zhù)不同的理解和態(tài)度。我們自身固然重要，但對手更重要。在日常生活和工作學(xué)習中，對手發(fā)揮著(zhù)不可估量的作用，我們應該用正確的態(tài)度去看待對手。
對手可以讓我們認識自身的不足。每個(gè)人都有不足之處，但很少有人能認識到并且去彌補它，或許是因為一些小小的成功而誘發(fā)的滿(mǎn)足感蒙蔽了自己的雙眼吧!一個(gè)人如果永遠只沉浸在自滿(mǎn)中，那么他永遠不會(huì )認識到自己還有哪些有待加強的地方，永遠不會(huì )前進(jìn)。作為麥當勞普通服務(wù)員的繆欽，自認為勤勤懇懇，耐勞耐怨，卻連續兩次錯失晉升機會(huì )。他無(wú)法理解上司的決定，他覺(jué)得對手比他做得少做得差。然而經(jīng)理對他說(shuō)：“你是否看到對手比你好的地方?”調換立場(chǎng)后繆欽發(fā)現對手們的優(yōu)點(diǎn)：做事效率高，不與客人發(fā)生摩擦。改進(jìn)之后，他被接連提升，并最終創(chuàng )下一人管理一千多家餐廳的奇跡。從對手中映射出自己的不足之處，我們將會(huì )離成功又近一步。
對手可以激發(fā)我們的斗志和潛能。在對手面前，我們學(xué)會(huì )與之競爭，在強大的對手面前，我們學(xué)會(huì )變得更強大，一個(gè)人的斗志和潛能是無(wú)限的。一個(gè)人若沒(méi)有對手，他將會(huì )沉陷于自我滿(mǎn)足的泥潭中，漸漸地讓自己的斗志磨滅，潛能蒸發(fā)。劉翔曾說(shuō)過(guò)：“如果硬要為我沒(méi)能破世界記錄找一個(gè)原因的話(huà)，那就是約翰遜沒(méi)來(lái)參賽�！庇纱丝梢�(jiàn)對手的重要性。劉翔能認識到這一點(diǎn)，我想這也是他能夠榮獲世界冠軍的一個(gè)重要原因吧!歌德也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人如果能發(fā)現對手的長(cháng)處，那就會(huì )給他帶來(lái)不可估量的巨大益處�！痹S多成功人士的成功并非偶然，很大一部分原因來(lái)源于自己遇到的對手。對手的力量是巨大的，我們要學(xué)會(huì )將對手的強大作為激發(fā)自己斗志和潛能的催化劑。
對手可以讓我們走得更遠。許多人害怕對手，甚至在一些強大的對手的面前否認自己的存在，甘愿當一個(gè)無(wú)名小卒，這些都是錯誤的。曹禺，中國文壇的常青樹(shù)，一部《雷雨》贏(yíng)得萬(wàn)家追捧，可一些青年作家的匿名信卻給了他一盆冷水。面對對手的無(wú)情批駁，他不斷從對手的批駁中反思自己的.創(chuàng )作得失�！爸匾暷愕膶κ�，因為他們最先發(fā)現你的錯誤�！辈茇缡钦f(shuō)。正是因為這份尊重，曹禺從而獲得了源源不斷的啟發(fā)，最終在文學(xué)創(chuàng )作路上越走越遠。我們應該將對手視作為我們走向成功的墊腳石。正確地認識對手，積極的與之競爭，我們將會(huì )在人生路上走得更遠。
對手和我們好比蹺蹺板，你上他就下，你下他就上。我們要不斷從對手身上找出自身的不足，讓自己變得更強壯，從而永遠處在蹺蹺板的上端。我們要將對手看作一面鏡子，從中映射出自己有待加強的地方，不斷激發(fā)自身的斗志和潛能，從而在人生路上愈走愈遠，愈飛愈高，愈戰愈猛!
感謝對手作文 篇2
在秘魯的國家級森林公園，生活著(zhù)一只青年美洲虎。因美洲虎在世界上僅存17只，是非常珍稀的動(dòng)物，秘魯人專(zhuān)門(mén)為這只虎選擇了一塊近20平方公里的森林作為虎園�；@里樹(shù)木茂密，景色優(yōu)美，還有成群的牛、羊、馬供老虎食用。來(lái)公園參觀(guān)的人們都說(shuō)這是老虎的樂(lè )園，但人們卻從未見(jiàn)老虎王者之氣十足地縱橫于雄山大川，只是整天無(wú)所事事，耷拉著(zhù)腦袋，只知吃了睡，睡了吃。人們以為老虎太孤單了，又租了一只雌老虎，但還是無(wú)濟于事。一天，動(dòng)物行為學(xué)家來(lái)此地，告訴人們應該引進(jìn)幾只豹子。人們照做了。從此老虎一改舊貌，每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮，就是如颶風(fēng)般沖下山岡，或者就是警覺(jué)地四處游蕩。老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒，成了真正的森林之王。
一個(gè)牧場(chǎng)常被狼叼羊，于是牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季請獵手才把狼給消滅掉了，本以為狼患沒(méi)了，羊可以沒(méi)事了，但更大的損失等著(zhù)他。羊群開(kāi)始流行瘟疫，羊群大量死亡。請來(lái)獸醫，瘟疫還是接連不斷的發(fā)生。無(wú)奈，牧主請來(lái)一批專(zhuān)家，專(zhuān)家卻重新把狼給請來(lái)了。瘟疫很快沒(méi)有了，羊又恢復了往日健壯的樣子。原來(lái)，狼對羊群有著(zhù)天然的“優(yōu)生優(yōu)育”功能。狼的騷擾，使羊群常常處于激烈運動(dòng)之中，羊群因此格外健壯，老弱病殘的落入狼口，瘟疫源也就不復存在了。
美國拳擊手泰森稱(chēng)霸拳壇，擊敗了一個(gè)又一個(gè)挑戰對手，最終成為真正的.拳王，而無(wú)敵于天下。不想，由于鮮花和榮譽(yù)麻痹了泰森，帶給他驕狂、麻木和縱欲，終于獲罪入獄。
通過(guò)上述事例，我們可以看出一點(diǎn)玄機，美洲虎因為沒(méi)有對手而頹廢，又因為有了豹子作對手而恢復了以前的虎威，羊群因為沒(méi)有天敵而瘟疫四起，又因為有了狼的獵捕而得以強健，而昔日威震拳壇的拳王泰森卻因為缺少了對手而鋃鐺入獄。
現實(shí)中還有許多人把對手視為異己，眼中釘，肉中刺，總想把對手給消滅掉。其實(shí)，擁有對手也是一件可喜的事，對手既是我們的挑戰者，也是我們的同行者，是對手喚起我們的斗志，是對手促使我們進(jìn)取，是對手幫助我們更上一層樓，使自己變得更加完美。人生離不開(kāi)對手，對手應當得到尊敬，我們不妨感激地說(shuō)一聲：對手，你好！
感謝對手作文 篇3
我的對手不是同學(xué)也不是伙伴，而是媽媽。
我媽媽是一個(gè)很認真的人，只要一有空閑，她總會(huì )拿出計算器，一支筆和一個(gè)本子，好像她有寫(xiě)不完的字，就是因為媽媽勤奮，所以她才那么有成就。
我暗暗把媽媽訂為我的對手。
寒假的`一天，我早早地起來(lái)了，看見(jiàn)媽媽在寫(xiě)計劃寫(xiě)，我看見(jiàn)了，也不認輸，把作業(yè)拿起來(lái)寫(xiě)。
真是奇怪！平時(shí)不喜歡做作業(yè)的我，今天卻一動(dòng)不動(dòng)地坐了兩個(gè)小時(shí)，而且是在寫(xiě)作業(yè)。還把一大半的英語(yǔ)做完了。
我想：哎都做那么多了，下去公園跑一跑，玩一玩吧！我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)『臀乙黄鸬綐窍峦姘�！”她沒(méi)看我，眼睛還是盯著(zhù)計劃書(shū)，說(shuō)：‘你自己下去吧！我沒(méi)有寫(xiě)完這個(gè)，我寫(xiě)完下去！“
對��！我的”對手“還沒(méi)累，自己卻想著(zhù)玩了，不行，我一定要超越媽媽。于是我又坐回椅子上寫(xiě)�！眴�！還蠻乖的嘛！“媽媽說(shuō)。我說(shuō)：”我要超過(guò)你！“媽媽只是笑了笑，又埋頭寫(xiě)計劃書(shū)了。當時(shí)，我看到媽媽笑，還以為她在想：呵！超過(guò)我，怎么可能？
現在，我知道媽媽在笑什么了，她在笑，她的女兒會(huì )找對手了。已經(jīng)長(cháng)大了。
對手是讓你有動(dòng)力的”加油站“。我們應該謝謝我們的對手。如果沒(méi)有對手，根本不會(huì )有動(dòng)力！
我謝謝我的對手——媽媽。
感謝對手作文 篇4
我，一個(gè)六年級的小學(xué)生。在班里的成績(jì)一直名列前茅。在同年級前35名也多次有我的名字。而在這之前，我的學(xué)習只占中等。甚至還考過(guò)60多分。多虧了我的對手，才讓我邁向了頂峰。
我的對手叫丁政。在班里學(xué)習一直很好。一雙水靈靈的大眼睛，笑起來(lái)燦爛極了。還帶著(zhù)一點(diǎn)可愛(ài)的樣子。老師非常喜歡他。
付老師為了提高我們班的數學(xué)成績(jì)，想出了分對手的方法。老師非�？粗匚�，就把丁政分給了我。我當時(shí)非常高興，因為我有一個(gè)得力的對手。而我又擔心比不過(guò)他。但我還是答應了。
第一次交手開(kāi)始了。我非常高興。于是我就認真做題，認真檢查。交卷的時(shí)候，我胸有成竹。結果，發(fā)下卷子的時(shí)候，我們只差了兩分。但我還是輸給了丁政。老師讓輸的人把對手的'名字寫(xiě)到“數學(xué)大比拼”上。我只好愿賭服輸，把丁政的名字工工整整地寫(xiě)到了上面。
第二次交手，我又輸給了丁政，我很沮喪。于是，他的名字又上了“光榮榜”。當我寫(xiě)丁政的名字時(shí)，我多想寫(xiě)上的是我的名字��！
我想了我失敗的原因。我認為，我和丁政的成績(jì)都差不多，只有兩三分之差。我還要再努力，爭取超過(guò)他。
但是，雖然是這樣想，丁政好像有了神力，每次都比我高一兩分。有一次，我考了99分，我高興極了，認為丁政終于輸給了我。但是，令我想不到的是：丁政竟然考了100分。我還是輸給了他。
看到“光榮榜”上丁政的名字越來(lái)越多，而我的名字卻不見(jiàn)著(zhù)落，付老師要給我換對手，我卻堅決的拒絕了。我要超過(guò)丁政。不能光嘴上說(shuō)，要用行動(dòng)才行。于是，我上課目不轉睛地聽(tīng)老師講課。下課，不會(huì )的題就請教老師。當別的同學(xué)在走廊上玩耍，我卻在教室做數學(xué)題。
功夫不負有心人。直到第六次考試，也是期末大考，我終于以100:99超越了丁政。當時(shí)，我心里有說(shuō)不出來(lái)的高興。付老師直夸我是一個(gè)不服輸的孩子。
從這以后，我的成績(jì)一直名列前茅。我想：這應歸功于我的對手——丁政。因為對手強大，才可以使自己更加強大。我要感謝我的對手——丁政。
感謝對手作文 篇5
每時(shí)每刻，都有一個(gè)對手在跟著(zhù)你，如影子般揮之不去，似煙霧般隱沒(méi)四周。聽(tīng)到這里，你可能會(huì )害怕，對呀，她是誰(shuí)？是武林高手、還是長(cháng)跑冠軍？不，都不是，說(shuō)不定，她正和你較著(zhù)勁理！
那天，我正坐在公共汽車(chē)上，車(chē)內的人如螞蟻般亂成一團�！跋萝�(chē)！”一位中年人下了車(chē)后，我看看四周，便坐了上去，這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻是我得到 了莫大的滿(mǎn)足，我不禁松了一口氣，將目光送向車(chē)外，那些沒(méi)趕上車(chē)的`人正怨天怨地，想到這兒，我有點(diǎn)幸運�！翱取瓤取币晃焕先藬D上了車(chē)，用手扶著(zhù)扶手， 口中不停喘氣，她滿(mǎn)臉皺紋、滿(mǎn)臉滄桑，歲月毫不隱瞞地留下了這些痕跡。我開(kāi)始坐臥難穩，心中一直想給這位老人讓座，就在這時(shí)，對手走到我身邊，說(shuō)：“車(chē)上 這么擠，讓她坐，你坐哪？”是呀，好不容易得到的座位，可不能失去。但我畢竟是一位少先隊員！這時(shí)，對手開(kāi)始不耐煩了，“少先隊員又怎么了?下次再做也一 樣，再說(shuō)了，別人又看不見(jiàn)�！薄翱伞沂菫槟愫�，你自己想想看�！蔽彝送抢先�，思緒良久，心想：對不起，老奶奶，我沒(méi)能為您讓座，下次，下次我一定 讓�！斑@就對了！”對手笑著(zhù)走開(kāi)了。
對手贏(yíng)了，我輸了。
又是放學(xué)的時(shí)間，我正走在路上，兩位中年男子走在前邊，談天說(shuō)地，一位男子用手夾著(zhù)文件，“啪！”的一聲，幾本小冊子掉了，而兩位男子卻若無(wú)其事地 準備過(guò)馬路。撿還是不撿？對手仍一臉微笑：“別撿了，萬(wàn)一別人認為你是小偷呢�！蔽矣忠淮畏鸽y，我翻了翻小冊子，只見(jiàn)里邊寫(xiě)著(zhù)一些重要的筆記，我朝著(zhù)對面 大喊：“掉本子了！”可對方并沒(méi)有回應。對手又說(shuō)：“要是被誤成小偷，那可不得了！”說(shuō)完，她走了。此刻，我感到為難，但是，在紅領(lǐng)巾的前面，我不能這么 做……我抓起本子，沖過(guò)馬路，叫住了那兩位叔叔，還給了他，兩位笑笑：“謝謝你�！边@時(shí)，我的心好似把雜草斬斷根般，輕松了，自豪了！
我贏(yíng)了，對手輸了。
她是誰(shuí)？她就是我自己。
人有時(shí)會(huì )有兩個(gè)自我，一個(gè)自己身邊圍著(zhù)利益、金錢(qián)，而另一個(gè)自己則會(huì )擁有善良、快樂(lè )。
如果是你，你能戰勝對手么？
感謝你——對手。
感謝對手作文 篇6
對手，是人生道路中的一處障礙，說(shuō)起這個(gè)人，也許會(huì )恨他，但在這里，我卻要感謝對手。
正在考試中，��！這題好難��！我只好咬緊筆頭，苦苦思索，看看他，也正好遇到障礙了，我經(jīng)過(guò)了近十分鐘的思索，終于把第一小題想出來(lái)了，看他，也正緊張地計算著(zhù)，天��！他居然也算出來(lái)了！我真是又急又氣。
分數出來(lái)后，看看他的成績(jì)，居然比我要高出一分！氣死我了，看他那得意的樣子，我心里就受不了，這次算你幸運，哼！我們走著(zhù)瞧！
上語(yǔ)文課時(shí)，老師提問(wèn)了，我和他同時(shí)舉起了手，可老師卻偏偏點(diǎn)了他，他也回答正確，老師夸獎了他，他又得意起來(lái)了，哼，不就回答了一個(gè)問(wèn)題嘛！有什么了不起的呀！我也會(huì )的`，下一次你就沒(méi)那么好運了。
上英語(yǔ)課了，我們正閱讀一篇短文，老師問(wèn)里面有哪些固定搭配與常用表達方法，問(wèn)了好多人都不知道，英語(yǔ)老師沒(méi)法了，只好問(wèn)：“固定搭配是什么？”還是沒(méi)一個(gè)人知道，老師突然叫了他。他站起來(lái)了，卻不知道，這時(shí)老師突然叫了我，我立刻站起來(lái)說(shuō)：“指名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組，動(dòng)名詞組等�！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“請坐�！蔽业靡獾乜戳怂谎�，他正狠狠地瞪著(zhù)我，什么意思呀！��！戰勝對手的感覺(jué)可真不錯！
又一次考試，題目很簡(jiǎn)單，我一會(huì )便做完了，看看他，已經(jīng)開(kāi)始檢查了，呀！趕緊檢查，不然又得被他嘲笑了。
分數終于出來(lái)了，我比他要高一分，太高興了！我有炫耀的機會(huì )了！
說(shuō)實(shí)在的，我真要謝謝你——胡童，謝謝你成為了我的競爭對手，讓我時(shí)時(shí)有危機感，謝謝你，讓我有了斗志，沒(méi)有你，就不會(huì )有現在的我，由衷的謝謝你，我的對手。
感謝對手作文 篇7
同樣的池塘喂養著(zhù)同樣的魚(yú)，不同的是一個(gè)池塘里放進(jìn)了這種魚(yú)的天敵，另一個(gè)池塘沒(méi)有罷了。
后來(lái)發(fā)現放進(jìn)這種魚(yú)的天敵的池塘很少有魚(yú)苗死亡，而另一個(gè)池塘卻經(jīng)常有魚(yú)苗死亡。作為一條魚(yú)它應該感謝它的對手，是對手給了它生存的機會(huì )。
美國的一個(gè)島上，曾生活著(zhù)鹿和狼，他們每天奔跑著(zhù)。但是一些“和平主義者”為了保護鹿群而把狼群趕殺殆盡。但是這并沒(méi)有給鹿群帶去“福音”，相反，沒(méi)有了狼的追捕鹿群整日飽食于林中，悠閑自在。后來(lái)鹿群一批批死亡，這可急壞了那些“和平主義者”。他們請來(lái)專(zhuān)家會(huì )診，最后專(zhuān)家們一致決定把狼“請”來(lái)。有了狼的追捕，鹿群又恢復了往日的生機。作為一只鹿它應該感謝它的天敵，是對手給了它生存的渴望。
也許你會(huì )說(shuō)，感謝對手有沒(méi)有搞錯，如果不是他，那次難得的機會(huì )就會(huì )降臨在我的'頭上；如果不是他，第一的寶座就是我的；如果不是他，我就是王者，如果不是他……總之，如果不是，我又怎會(huì )失去那本屬于我的成功。且慢，讓我們看看現實(shí)生活中那些成功的人士是怎樣看待對手的。
眾所周知，喬紅和鄧亞萍，曾經(jīng)是世界上排名最靠前的兩名乒乓球運動(dòng)員，喬紅出道較早，穩居世界第一，但隨著(zhù)鄧亞萍的出現她就一直屈居第二，直到退役前也沒(méi)有拿到一枚金牌。有人為喬紅感到惋惜：“如果沒(méi)有鄧亞萍的出現，著(zhù)濟南的世界第一就是你的�！眴碳t笑笑說(shuō)：“如果沒(méi)有她，我也不會(huì )天天都有壓力，拼命的提高成績(jì)�！蔽蚁肴绻腥巳�(wèn)鄧亞萍她也會(huì )這樣說(shuō)。
試想一下，如果沒(méi)有對手的存在，你也許早就在第一的寶座上昏昏欲睡，絕對不會(huì )像現在這樣極力爭取。作為21世紀的建設者，我們需要不斷地為自己尋找更多的對手，才能不斷的充實(shí)自己。在此我呼吁大家真誠的想你的對手說(shuō)一聲：“謝謝你，對手�！�
感謝對手作文 篇8
母親給予我生命，老師給予我知識，同學(xué)給予我關(guān)懷，朋友給予我幫助。我要真誠地感謝生命中的這些人，而我更想感謝的是——我的對手。
剛升入初三時(shí)，老師把我們的座位進(jìn)行了調整，看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，心里總想摸摸他們的底，于是，我就悄悄地跑去找老師看了一下成績(jì)單，天呀，原來(lái)我的身邊暗藏了這么多“殺”手，而且個(gè)個(gè)“武藝”高強，虎視眈眈。我可是有自知之明的人，灰溜溜地夾著(zhù)尾巴回到了教室�？磥�(lái)，今年可不敢掉以輕心，否則，“死無(wú)葬身之地”。趕緊拉弓上弦吧！在課內，我聚精會(huì )神，不敢有絲毫懈怠，在課外，我爭分奪秒，不敢有點(diǎn)滴馬虎。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)開(kāi)始了雖無(wú)刀光劍影，卻也異常激烈的戰斗。功夫總是不負有心人的，在第一次考試中，我不但穩固了自己的位置，還稍稍向前邁進(jìn)了一小步。我高興得不得了，這就是傳說(shuō)中的高手嗎？媽媽提醒我：成績(jì)的提高固然是自己努力的結果，對手的作用也不可忽視，千萬(wàn)不要讓勝利沖昏了頭腦��！
我可不管這一些，反正我是有“實(shí)力”的！考試結束后不久，老師又調整了座位，曾經(jīng)的高手都離我遠去，現在的我儼然也成了“高手”。我感覺(jué)自己很聰明，上課時(shí)稍微聽(tīng)幾句也夠用了，課文簡(jiǎn)單背幾分鐘也就行了，作業(yè)馬馬虎虎完成也就中了。漸漸地，我感覺(jué)自己已經(jīng)失去了學(xué)習的動(dòng)力，總是提不起精神，上課時(shí)經(jīng)常不自覺(jué)地開(kāi)小差，課前背書(shū)總是漫不經(jīng)心，作業(yè)中有不會(huì )的題，想一想也就放棄了。我感覺(jué)自己的學(xué)習出現了問(wèn)題，很想努力調整，可是已經(jīng)晚了。在不久的考試中，我的成績(jì)一落千丈，居然還有一科差點(diǎn)不及格。我懊悔不已，媽媽的話(huà)又回響在耳邊，我知道自己應該尋找幾個(gè)強硬的`對手了。
羊群要想發(fā)展壯大不是需要狼群的追逐嗎？那我就是一只被追逐的小綿羊。馬上昂首縱蹄吧！上課時(shí)，當我思想又想開(kāi)小差時(shí)，馬上悄悄看他們一眼，趕緊坐好，認真聽(tīng)講；下課時(shí)，當他們在討論問(wèn)題時(shí)，我也馬上加入其中，進(jìn)行探討；課后有不懂的問(wèn)題經(jīng)常向老師請教；作業(yè)中有不會(huì )的問(wèn)題，總是認真思考……我的生活又回到了原有的軌道，在緊張激烈的學(xué)習環(huán)境中，我又充實(shí)起來(lái)，成績(jì)有了明顯提高。在期末考試時(shí)，我對媽媽說(shuō)出了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪言壯語(yǔ)，我的努力當然也沒(méi)有白費。在對手的激勵下，我帶著(zhù)滿(mǎn)意的成績(jì)進(jìn)入了下一個(gè)學(xué)期。
其實(shí)，那幾位對手都是我的好朋友，正因為有了他們，我的生活才不會(huì )像白開(kāi)水一樣平淡乏味，而變得七彩斑斕；正因為有了他們，我才不會(huì )像人工養殖的鮮花一樣弱質(zhì)纖纖，而變得越發(fā)堅強；正因為有了他們，我才不會(huì )像井底之蛙一樣自我滿(mǎn)足，而變得勇于拼搏！�！皼](méi)有巖石的攔阻，哪能激起美麗的浪花？”所以我要真真切切地感謝他們——我的對手。
感謝對手作文 篇9
每個(gè)人在學(xué)習中都有一個(gè)強大的對手。沒(méi)有對手，就不會(huì )進(jìn)步進(jìn)��；沒(méi)有對手，就不會(huì )一次次地奪取成功；沒(méi)有對手，就不會(huì )有向上和拼搏的精神。
我感謝，我的對手。是對手，讓我在學(xué)習的過(guò)程中不斷進(jìn)步；是對手，讓我在一次次面臨失敗的時(shí)候不退縮；是對手，給了我無(wú)限的'信心和勇氣；是對手，讓我不停地奔跑，即使失敗了，也要爬起來(lái)，所以，我感謝與我形影不離的對手。
記得，剛開(kāi)學(xué)的那一天，身邊的一切，對于我來(lái)說(shuō)都十分陌生，和我原來(lái)在一個(gè)班的同學(xué)只有張福麗和陳靜，而第一個(gè)和我說(shuō)話(huà)的是朱玉嬌，她很漂亮，也很酷，十分優(yōu)秀，在我們班學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，看得出班主任老師很喜歡她。這個(gè)班優(yōu)秀的同學(xué)十分多，當時(shí)我覺(jué)得自己沒(méi)有希望了，我在這些人中只是一個(gè)不起眼的沙礫而已，我想中學(xué)生活一定比小學(xué)生活還要難。當時(shí)我曾設想了以后我的學(xué)習生活，每天下午帶一本書(shū)，捎兩份作業(yè)，早上來(lái)到抄作業(yè)，考試不及格，一年，兩年，三年結束了。這是我看到了這些無(wú)法抵抗的對手聯(lián)想到的。
但實(shí)際上，我沒(méi)有這樣做，我沒(méi)有放棄心中的理想。是對手，一次次地超越，讓我不甘落后。在地里知識學(xué)得不好的時(shí)候，我會(huì )及時(shí)向老師請教；在做計算題的時(shí)候，我會(huì )追求速度和質(zhì)量，為的只是老師那滿(mǎn)意的笑容；在語(yǔ)文成績(jì)不如他人的時(shí)候，我會(huì )盡自己最大的努力趕上他！這就是我，一個(gè)不服氣，與對手不斷賽跑的我！
現在，我的成績(jì)真的是如夢(mèng)一般，是出乎意料的，但是我不會(huì )驕傲，我要繼續奔跑，因為我知道有一種力量在鼓舞著(zhù)我——我的對手。
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