對手作文[通用]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的對手作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對手作文 篇1

　　對手生活中正是因為有了對手，才變得充實(shí)有趣，讓我充滿(mǎn)信心去戰勝生活中的困難。所以，我要感謝對手。廖宇，便是我要感謝的對手。當然即是對手，便由他為之自豪的理由，他學(xué)習很出色，總是考班級里的前三名，我也是其中之一。于是我常常暗暗地和他較勁。學(xué)習上，我和廖宇始終沒(méi)有分出高低。今天數學(xué)我低1分，明天他聽(tīng)寫(xiě)比我多錯一個(gè)詞的事早已司空見(jiàn)慣了。到了后來(lái)，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但仍然分不出勝負。我的性格和廖宇截然相反。我的性格活潑開(kāi)朗，下了課經(jīng)常跑到樓下去瘋。而廖宇卻安靜地呆在教室里，可是我們的成績(jì)卻不相上下。他是我平生遇到的.第一個(gè)對手，在小學(xué)是無(wú)法分出勝負的。再過(guò)一年我們就要分道揚鑣了，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對手情”保持到老。我倆都說(shuō)：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”現實(shí)生活中，我們總會(huì )把對手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，我們只要仔細想想，擁有一個(gè)強勁的對手，反倒也是一種福分，一種造化，一股力量，一劑強心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力檔，一條警策鞭。一個(gè)強勁的對手，會(huì )讓你時(shí)常有危機四伏的感覺(jué)，會(huì )更加激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì )讓你排除萬(wàn)難克服一切的艱難和險阻，會(huì )讓你想方設法去超越，去奪取勝利！正因為如此，我要感謝你——對手！

對手作文 篇2

　　曾記得一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)武林高手，他想成為天下第一，于是拼命練武，打敗了一個(gè)又一個(gè)對手，最終成為天下第一。但是，他在成為天下第一的那天晚上發(fā)瘋死了。我看了很感概，其實(shí)，人生就如白駒過(guò)隙，其中有無(wú)數對手，但真正的對手就是自己，自己心里的欲望，和自己心里的丑惡。那個(gè)武林高手，最終敗茌了自己心里的孤寂上，而不是別人。

　　哲人說(shuō)過(guò)，人性復雜，人心難測，我們的心里有各式各樣的欲望，我們想要這，想要那，我們想要的東西太多，于是我們?yōu)榱诉@些東西而窮極一生地奮斗，戰勝一個(gè)又一個(gè)的對手，甚至使用不正當的手段。但是，沒(méi)有人想過(guò)，我們真正要戰勝的是什么呢？是自己心中那些丑惡的欲望。

　　當周幽王點(diǎn)燃烽火臺上的火為求褒姒一笑時(shí)，他敗了，并不是敗在犬戎上，而是敗在自己愛(ài)美人的欲望上；當項羽不聽(tīng)季父之謀，不殺劉邦之時(shí)，他抓敗了，并不敗茌劉邦身上，而是敗在自己不聽(tīng)勸告、剛愎自用的性格上；當宋徽宗不積極抗擊金的侵略，割地求和之時(shí)，他也敗了，并不是敗在金人手上，而是敗在自己貪圖享樂(lè )的欲望上。

　　當劉邦打進(jìn)秦宮，見(jiàn)到美女財寶時(shí)，他是心動(dòng)了，但他克制住了，選擇和士兵同甘共苦，所以他勝了，勝了自己的貪欲，成了漢朝的開(kāi)國皇帝。當唐太宗繼位后，他有些自傲了，后來(lái)克制住了，他讓魏征進(jìn)諫，聽(tīng)直諫，所以他勝了，戰勝了自己的驕欲。當康熙坐穩大清江山，他本想用嚴酷的法令來(lái)壓制漢民，但他克制了，他克制了自己的.殘忍之欲，實(shí)施了仁政，所以他勝了，造就了康乾盛世的基業(yè)。他們勝在戰勝了自己的欲望，戰勝了自己心中的丑惡，才得以名留千古。

　　人的一生是不可能缺少對手的，而對手利用的正是心中丑惡的欲望。他們用欲望戰勝你。追根結底，只有欲望——丑惡的欲望才是你真正的對手。它控制你的心靈，讓你失敗。當你戰勝它時(shí)，你便勝了。

　　我想，這句話(huà)是真理，真正成功的入，是會(huì )控制自己的欲望的人。因為，他們戰勝了真正的對手。

　　點(diǎn)評：作者引經(jīng)據典，論證了一個(gè)論點(diǎn)：人的真正對手是自己，只有戰勝自己，才能走向成功。

對手作文 篇3

　　我有一個(gè)剛正不阿的朋友，當你裹足不前時(shí)摧你前行;當你學(xué)習松懈時(shí)使你奮起;當你充滿(mǎn)自信時(shí)為你制勝。它，就是“對手”。

　　學(xué)習中不能沒(méi)有對手。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“比賽場(chǎng)上如果沒(méi)有第二個(gè)入場(chǎng)，不管成績(jì)如何，他永遠是第一名�！笔聦�(shí)上，沒(méi)有對手，便沒(méi)有進(jìn)步。

　　“對手”是學(xué)習中的源泉。在每次的語(yǔ)文考試中，我對有些詞語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等方面比較模糊，所以經(jīng)常容易失分。但是，有些同學(xué)的數學(xué)雖然不比我強，然而，語(yǔ)文卻是我的“對手”。于是，我在語(yǔ)文這方面就常常向他請教�！瓣P(guān)鍵在于多讀多練，才能準確理解和掌握，這，就是‘水到渠成’�！睂κ秩缡翘拐\地指點(diǎn)著(zhù)我。我一直虛心誠懇地向“對手”學(xué)習，以他為動(dòng)力榜樣，終于，在那次語(yǔ)文考試中的成績(jì)超過(guò)了對手。以后，我們兩人更是坦誠相待，成了一對名副其實(shí)的“同學(xué)”。

　　“對手”是學(xué)習中的鏡子，它可以照出自的'缺點(diǎn)與不足。有時(shí)候，其對手往往還是自己，不是他人�！按中拇笠狻本褪俏铱膳碌膶κ�。每次的數學(xué)考試，失分的倒卻在比較容易的考題，或者是比較簡(jiǎn)單的計算題上出了差錯。家長(cháng)指責，老師無(wú)奈，自己也抱怨后悔。究其根源，還是在平常缺少認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度。我想，如果能夠把粗心大意這個(gè)可恨的“對手”克服、戰勝了，那么，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓，甚至可以得到滿(mǎn)分。其實(shí)，全在自己再堅持一下的努力之中。

　　要積極正確勇敢地面對“對手”，認識對手，超越對手，克服對手，使對手成為自己不斷進(jìn)取的動(dòng)力，成為取長(cháng)補短的朋友。事實(shí)告訴我：“對手”者，該學(xué)習的就一定要向它學(xué)習，該克服的就一定要將它克服。在前行途中，如果沒(méi)有戰勝對手的勇氣，就沒(méi)有戰勝一切的力量。

　　“對手”的存在，便是勇氣與力量的源泉。

對手作文 篇4

　　學(xué)習上的競爭對手 紀景顥 我有一個(gè)學(xué)習上的對手，他叫丁博晗，丁博晗的學(xué)習成績(jì)很好，是我學(xué)習上的最強大的對手。 就拿那一次來(lái)說(shuō)吧。那次正好是期中考試，我有一道語(yǔ)文題不會(huì )做，那道題是：夕陽(yáng)無(wú)限好， 。這句詩(shī)是《登樂(lè )游園》中的詩(shī)句，但當時(shí)我根本沒(méi)背過(guò)這首詩(shī)，想了想，做出了一個(gè)冒險的決定：不做。此刻，丁博皓的`考場(chǎng)里靜悄悄的，他也做了這道題，他背過(guò)了這首詩(shī)，于是他刷刷地寫(xiě)完了，休息的時(shí)候，我到處問(wèn)同學(xué)，同學(xué)們說(shuō)也不知道，后來(lái)我想啊想，終于想出來(lái)了，是《登樂(lè )游園》里的詩(shī)句呀！不久，試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，粗心扣了7分，作文扣了3分，得了90分！而丁博晗卻背過(guò)《登游園》得了便宜，得了93分。 丁博晗真是我的對手呀！ 指導教師 崔梅茹

對手作文 篇5

　　對手，不是敵人，是我們加油、奮斗的目標，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我的同桌陳宇旋，他就是我很強力的`對手。星期一的時(shí)候，數學(xué)老師發(fā)試卷，我考了91分，我瞟了同桌一眼，他只考了89分。我心里一陣開(kāi)心，因為這次我終于超越了他，他上次整整超了我十分。這次陳宇旋走過(guò)來(lái)說(shuō)：“恭喜你啊，這次這么難的題目都會(huì )，好厲害哦!”星期五的時(shí)候，老師又發(fā)了一張數學(xué)試卷，我很傷心，我只考了88分，試卷上的紅叉叉像一把小刀插進(jìn)我的心。我很傷心地現在走在回家的路上，陳宇旋也走了過(guò)來(lái)，開(kāi)心地對我說(shuō)：“對手，你的基礎那么好，你這一次失誤了，不要傷心，我相信下一次定不會(huì )再考那么差了�！�

　　我一聽(tīng)，決定把數學(xué)再加油，考到滿(mǎn)分。從此我和我的對手一起認真聽(tīng)課，一起認真寫(xiě)作業(yè)，這就是我對手。

　　對手，每一個(gè)人都需要。沒(méi)有對手就沒(méi)有奮斗的目標，沒(méi)有對手就沒(méi)有自信。我的對手就是我的同桌——陳宇旋。

對手作文 篇6

　　縱觀(guān)中華五千年的歷史，競爭無(wú)處不在，有了競爭便有了對手，有了對手才會(huì )有進(jìn)步、有超越，沒(méi)有對手，你將會(huì )不知所往，你的生命也因此毫無(wú)價(jià)值�！度龂�演義》中周瑜被諸葛亮氣死，這就是那些千方百計要將對手置于死地的人的后果;但是有的人面對對手卻寬容大度、心態(tài)平和，就如《負荊請罪》中廉頗與藺相如就是由對手轉化為刎頸之交。

　　在“世界”這個(gè)包納萬(wàn)物的競爭圈中，為了生存萬(wàn)物們每天都在競爭中，也許上一秒你還在笑，下一秒你的對手可能就已經(jīng)把你滅了，動(dòng)物世界中明天都在演繹著(zhù)這樣的事情。兇猛的老虎、饑餓的狼捕食著(zhù)弱小的動(dòng)物，面對強大的對手為了生存它們必須在對手攻擊的短時(shí)間內做出明確的選擇從而保全自己的.生命，所以，有對手，真好! 學(xué)習的道路亦是如此，有對手，我們才會(huì )有動(dòng)力、有超越;事業(yè)的道路，因為對手才會(huì )有競爭、從弱小變得強大，從幼稚變?yōu)槌墒�，才�?huì )努力奮斗，走向事業(yè)的巔峰，因為有對手，我們跌倒了才會(huì )自己爬起來(lái)繼續向前進(jìn)。

　　面對我們的對手不要抱怨他在你頭頂，要知道低頭看對手比抬頭看對手更輕松，所以要懂得超越，有時(shí)我們的對手更似我們的良師益友，指引我們向前，所以……有對手，真好!

對手作文 篇7

　　就在昨天上午的十點(diǎn)左右，我在樓下打乒乓球，碰到了一個(gè)我打不贏(yíng)的“對手”，他相當的厲害，所以他是一個(gè)無(wú)敵“對手�！�

　　我剛碰到他時(shí)就想與他較量一番，原來(lái)自傲的我剛一開(kāi)始就與他三個(gè)球的交量，我先發(fā)了一個(gè)旋球，沒(méi)想到它竟然借助風(fēng)的力量又給我來(lái)了個(gè)倒旋的球，原本已經(jīng)擺好抽過(guò)去架勢的我，用力抽了一下后發(fā)現拍竟沒(méi)碰到球。我扭頭一看球都已經(jīng)旋到左邊了，第一球我輸了，于是我一直對自己說(shuō):“第一球只是陪他玩玩而已，只要把握住后兩球，就一定能贏(yíng)�！�

　　第二戰的對決又開(kāi)始了，我剛一發(fā)球就是一個(gè)下旋，本想讓它接不住，可是它不但打了過(guò)來(lái)，而且還是一個(gè)近球，幸虧我反應快不然又失一球，可是這一球我用力過(guò)大它也用力給我打過(guò)來(lái)，這是一個(gè)力氣大上加大的.球，這讓我招架不住，所以又輸一球。心想，我的“對手”也太壞了，只顧及自己的一時(shí)之快，卻把我當猴耍，“看下一球我是怎么反敗而勝的，讓他目中無(wú)人�！蔽遗瓪鉀_沖地嘟囔著(zhù)。

　　第三球，我先是一個(gè)斜球打過(guò)去，他卻也用剛才我用的力氣再打過(guò)來(lái)，這讓我火冒金星，我想用力抽他個(gè)暈頭轉向，于是我來(lái)擺好架勢、攢足力氣，心里還有幾分壓不住的勝利心情，哪曾想他卻來(lái)個(gè)我剛給他發(fā)的斜球，又讓我接不住，氣得我火冒三丈，我想他難道有超能力？連我下一步準備干什么都知道。就這樣，三球我全輸了。

　　從這一次與“對手”的比拼中，我明白了一個(gè)道理:強中自有強中手，所以做人不能太驕傲，這就是俗話(huà)說(shuō)的:“人外有人，天外有天�！卑�！

　　后來(lái)，我知道了我的無(wú)敵“對手”——墻，真的是太強了。

對手作文 篇8

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白……”每當聽(tīng)到這歌聲，我就會(huì )情不自禁地掉下眼淚，那段記憶就會(huì )浮上心頭……

　　那是一次賽跑，殘疾兒童間的賽跑。暑假，媽媽帶我去了殘聯(lián)，有幸觀(guān)看了那次賽跑。作為觀(guān)眾，我和媽媽坐在觀(guān)眾席上，靜靜地等待比賽的開(kāi)始�？蛇\動(dòng)員出場(chǎng)時(shí)，原來(lái)喧鬧的賽場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲——殘疾兒童！不但這樣，而且其中一個(gè)孩子是智障！“他知道什么時(shí)候跑嗎？”我又驚奇又有些擔心。

　　比賽開(kāi)始了，隨著(zhù)發(fā)令槍“啪”的一聲響，六個(gè)孩子都沖了出去，那個(gè)智障的孩子跑在最前面。距離漸漸拉開(kāi)，那個(gè)孩子卻仍在最前面，而一個(gè)單腳的孩子在最后，我有些懵了：“怎么單腳？他怎么跑呀？”我有點(diǎn)后悔，為什么沒(méi)有早點(diǎn)看到他。

　　這時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入決戰圈，孩子們都堅持不住了，速度都慢了下來(lái)。單腳的孩子顯然越來(lái)越吃力，我暗暗替他捏了一把汗。那個(gè)智障的孩子快到終點(diǎn)時(shí)，單腳的孩子竟倒了下去，智障的孩子聽(tīng)到響聲，毫不猶豫地轉過(guò)身，向單腳的孩子跑過(guò)去，另外幾個(gè)孩子也跟著(zhù)他一起往回跑。五個(gè)孩子為單腳的對手鼓起掌，一邊喊著(zhù)“加油！站起來(lái)！”單腳的.孩子慢慢站了起來(lái)，六個(gè)孩子拉著(zhù)手，一起向終點(diǎn)走去。

　　回到家，我總感覺(jué)這只是個(gè)夢(mèng)，或者只是書(shū)上的故事，卻有那么真實(shí)。為對手鼓掌，真是不可思議！這掌聲，是給予那單腳的孩子最大的鼓勵。

對手作文 篇9

　　對手與朋友本來(lái)是一對相反的概念,但是經(jīng)歷了那件事后,我恍然大悟,對手其實(shí)也可以成為很好的朋友的。六年級時(shí)，班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。她的人緣不錯，常有人下課時(shí)和她一起聊天、玩耍。我當時(shí)只和她保持在客氣地寒暄的程度。

　　我們的首次交手是在第一次英語(yǔ)測驗。她得了全班第一，這使全班都很吃驚。第一這寶座一般不是給班長(cháng)就是給幾名英語(yǔ)高手占著(zhù)的.，我也是高手之一。沒(méi)掉過(guò)前五名的我也為之一震。這人到底是何來(lái)歷?接下來(lái)的兩次測驗她都在第一與第二之間徘徊。這激起了我的好勝心，我決定會(huì )一會(huì )她。我改掉了以往不注意復習的習慣，認真復習每一天的內容，又做大量的練習，不動(dòng)聲色地為下一次測驗準備著(zhù)。果不其然，我如愿以?xún)斈玫搅说谝�，而她屈居第二。首戰告捷，我信心大增。接下�?lái)的幾次測驗中，我和她不相上下。但她每次都微微地笑著(zhù)，似乎對結果毫不在乎。這更加使我困窘。

　　有一次和同學(xué)討論學(xué)習上的問(wèn)題，我和其他同學(xué)的得出了不一致的結果，我想到了她。便裝作不經(jīng)意地說(shuō):“也許，我們還應該多問(wèn)一些人�！边吙粗�(zhù)她邊寫(xiě)下討論結果，并遞給了其中一個(gè)同學(xué)。這個(gè)同學(xué)立即拿去問(wèn)別的同學(xué)，回來(lái)后紙上果然有她的答案。而且我們的想法一致！我的心中掠過(guò)一絲欣喜，最后大家同意了我和她的想法。當我望向她時(shí)，她也抬頭看著(zhù)我，我們都向對方點(diǎn)點(diǎn)頭，并報以一笑。放學(xué)了，教室只剩下我和她。我背起書(shū)包準備走勢，她跟了上來(lái)，說(shuō):“我希望我們能多點(diǎn)相互交流學(xué)習，雖然我們學(xué)習上對手，但是平常我們可以是好朋友��！”我一驚，抬起眼，想起自己以往真是太小氣了，真是以小人之心度君子之腹。我迎著(zhù)她真誠的目光，用力地點(diǎn)了一下頭，我們都會(huì )心一笑了。

　　從那以后，我們常討論問(wèn)題，并且不再局限于英語(yǔ)。我們上至天文，下至地理都談?wù)�，有時(shí)還會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭論不休。在和她的交往中，我發(fā)現她的知識淵博，她有許多優(yōu)點(diǎn)。當發(fā)現對方的缺點(diǎn)都會(huì )直言不諱地指出。我們兩人取長(cháng)補短，互相虛心學(xué)習，成績(jì)隨著(zhù)深交也飛也似的提高起來(lái)。

　　對手其實(shí)就是你最好的朋友。只要你從不同的角度去看，對手對你的幫助、激勵，于一般朋友所給的完全不同,無(wú)論在意義還是本身。

對手作文 篇10

　　向那些置你于死地的對手敬杯酒。因為在我們陷入低谷時(shí)，促使我們成功的往往是他們。

　　——題記

　　漫漫人生路，平凡日子里平凡的你，塑造了不平凡的我。

　　他們在我們走向平庸與懶惰的同時(shí)，令我們奮發(fā)圖強，在我們喪失進(jìn)取意志進(jìn)取時(shí)，喚醒我們革改鼎新、銳意進(jìn)取，他們扮演了一個(gè)令我們又愛(ài)又恨的角色。

　　多么慶幸在最美的時(shí)光里遇見(jiàn)你們。

　　還記得初改校名時(shí)，我的成績(jì)不夠優(yōu)秀。老師在講臺上公布這成績(jì)：“……張彥然十六名，成航十七名，”任班員一職的我們哭了，哭的那樣痛徹心扉。班主任走到我們身邊，撫摸著(zhù)我說(shuō)：“哭，并不是本事，哭不會(huì )優(yōu)秀，要樹(shù)立目標，找到屬于自己的對手，奮起直追”。從那以后沒(méi)一次月考甚至是每一次小測驗，我都會(huì )找到自己的對手，暗暗不懈奮斗。

　　在我們班里我有一個(gè)形影不離的好朋友，她比我總優(yōu)秀幾許，我便選他為自己的對手，寫(xiě)在紙上，貼在文具盒里，里面寫(xiě)著(zhù)我?jiàn)^斗的誓言，要想超越如何做。

　　是的，經(jīng)過(guò)歲月的磨練又迎來(lái)了考試，我笑迎考試，面對試卷，我買(mǎi)總投資系的答卷。

　　我成功了，我超越了他，這樣一次次，一個(gè)個(gè)目標，一個(gè)個(gè)對手，讓我從當初的十七名，跨越到前十名，甚至最后成了全年級前五。不論如何，我依舊奮斗。

　　是的，感謝對手，他是我成功的催化劑。。

　　人外有人，天外有天。

　　升入初中的我在這個(gè)集體里一落千丈，因為入學(xué)成績(jì)老師并未放棄我，把我安排在好學(xué)生旁。

　　前面是。一旁又是班長(cháng)，我時(shí)刻望著(zhù)他們在干什么，課堂上又是我跟不上他們，

　　但我會(huì )擠時(shí)間去追趕他們。這樣，日久天長(cháng)，我進(jìn)步了，感謝對手。

　　對手是我前進(jìn)的'動(dòng)力，成功的催化劑。

　　遙想當年，北京申奧成功，全國人民為之歡呼雀躍，主持人卻說(shuō)了一句令人難忘的話(huà)：“我們要感謝對手”

　　沒(méi)有的對手的人，就好比一艘帆船駛進(jìn)了無(wú)聲的大海。失去了動(dòng)力，在海上茍延殘喘

　　對手是成功者的陪練，對手是失敗者的良師。

　　同學(xué)們，擁有一個(gè)強勁的對手，是上天給你的禮物，也能使你擁有更旺盛的斗志去排除一切困難與險阻，超越自我，奪取勝利。

　　同學(xué)們，像那些置你于死地的對手敬杯酒。說(shuō)聲謝謝。

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