對手的作文（熱門(mén)）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的對手的作文，歡迎閱讀與收藏。

對手的作文1

　　雙休日在家閑來(lái)無(wú)事，打開(kāi)了自己喜歡的歌“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘”，這首熟悉的歌曲不知不覺(jué)把我們思緒拉回了童年。

　　楓葉在風(fēng)中發(fā)出細碎的聲響，被我稚嫩的聲音掩蓋“外婆你來(lái)看看，這楓葉又大又漂亮�！蓖馄糯认榈匦χ�(zhù)，慢慢向我走來(lái)牽起我的手：“嗯，可好看了呢�！币贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊為我擦去臉上太熱而留下的汗珠。

　　我與外婆牽著(zhù)手在夕陽(yáng)的余暉下行走，背景被夕陽(yáng)拉的好長(cháng)好長(cháng)，可我還是差了外婆大半個(gè)頭。

　　外婆手心的溫度令我安心我說(shuō)“以后我長(cháng)大了也會(huì )這樣牽著(zhù)你的手，帶你去最好玩的地方玩，帶去去吃這世界上最好吃的東西�！蔽揖瓦@樣立下了誓言，不知不覺(jué)中，時(shí)光走了很久很久，我真的已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，也有了去帶外婆游玩的能力�？墒峭馄艆s漸漸蒼老。長(cháng)大后，我就不和外婆住在一起了，回家的次數也越來(lái)越少，很多時(shí)候因為鄉下偏僻沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，我一直不想回去，聽(tīng)到這首歌，想起外婆對我好的場(chǎng)景，我真的覺(jué)得無(wú)比內疚。小時(shí)候的'話(huà)我從未忘記，現在是我應該去實(shí)現的時(shí)間了。

　　窗外的夕陽(yáng)淡出最后一道余暉，樹(shù)葉沙沙的響打著(zhù)圈兒又落下。我收拾起行李來(lái)，準備這周末一起陪外婆度過(guò)美好時(shí)光，去履行我的諾言。

對手的作文2

　　去年，也就是上學(xué)期，學(xué)校大隊部組織五年級部分人去當涂縣圍屏中心小學(xué)開(kāi)展“手拉手，獻愛(ài)心”活動(dòng)，并將全校同學(xué)捐贈的20xx多本八成新的書(shū)和他們的愛(ài)心帶過(guò)去。我也有幸成為其中一員。

　　那是一個(gè)星期三的上午，萬(wàn)里無(wú)云。驅車(chē)一小時(shí)左右（路上被交警堵了半小時(shí)），便到了圍屏中心小學(xué)。小學(xué)臨湖，一進(jìn)校門(mén)，中間是花壇，兩邊都是教學(xué)樓，再遠一點(diǎn)是操場(chǎng)，操場(chǎng)后面就是食堂。

　　我們班排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)了501班（右邊教學(xué)樓）聽(tīng)課。他們正在學(xué)方程。我坐在副班長(cháng)周星星的'旁邊。講完課后，女老師請我們發(fā)言，繼陳夢(mèng)婷之后，我便勇敢的舉起手，走上講臺，大家給予我熱烈的掌聲。我參加過(guò)英語(yǔ)風(fēng)采大賽，對這見(jiàn)怪不怪了。

　　下課后，我們奔赴601班舉行的贈書(shū)儀式。首先由601班長(cháng)和陳夢(mèng)婷演講，然后舉起寫(xiě)著(zhù)“20xx本愛(ài)心書(shū)屋……�！钡呐谱�，然后互相交流。我認識了周星星……

　　愿以后這樣的活動(dòng)越多越好。

對手的作文3

　　相信大家都有自己的對手，十分想要打敗對手，我也不例外。我的對手便是陶梓明。

　　陶梓明是班上的特等生，老師的心肝寶貝，同學(xué)們心目中的偶像……他好像是完美的，沒(méi)有任何缺陷，令人十分嫉妒。每每試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，老師總會(huì )說(shuō)：“這回考試陶梓明是全班第一，100分�！蔽衣�(tīng)了都要發(fā)狂了。

　　我害怕看見(jiàn)他，因為在他面前我顯得那樣卑微，那么渺小�？伤�又是我的組長(cháng)，但我了解他的.時(shí)候，我發(fā)現我與他是平等的，他也有缺點(diǎn)。

　　我信心倍增，決定要把這位常勝將軍打敗。我努力地改變自己，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我看課外書(shū)，回家認真復習……我幾乎把自己的一切精力都轉到學(xué)習上，只為打敗陶梓明。終于，我的成績(jì)有了很大進(jìn)步。

　　功夫不負有心人。老師第二天要考英語(yǔ)，我認為這是一個(gè)很好的證明自己的機會(huì )，我暗自摩拳擦掌，終于我考了全班第一，戰勝了陶梓明。

　　可是，有一段時(shí)間，陶梓明請假了。我沒(méi)有陶梓明這個(gè)對手 ，也失去了學(xué)習的動(dòng)力，對學(xué)業(yè)抱有的是懶洋洋的態(tài)度，成績(jì)明顯下降。

對手的作文4

　　在茂密的大森林里，有一所美麗的動(dòng)物小學(xué)，里面有許多小動(dòng)物在這里學(xué)習知識和本領(lǐng)。

　　對小公雞文文來(lái)說(shuō)，這個(gè)星期一是個(gè)特別的日子，因為今天它是升旗手。

　　它早早地起了床，和往常一樣，抬頭仰望天空，只見(jiàn)東方剛剛露出了魚(yú)肚白，它拍拍翅膀飛上了高高的枝頭，“喔喔喔”地打起了鳴，響亮而快樂(lè )的聲音立刻打破了大森林的寧靜。準時(shí)地叫小動(dòng)物們早起，是小公雞文文的重要的.工作，它從來(lái)沒(méi)有一天耽誤小動(dòng)物們上學(xué)，小動(dòng)物們也每天聽(tīng)慣了小公雞準時(shí)準點(diǎn)的打鳴聲。

　　小公雞文文懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情早早地來(lái)到了學(xué)校，小公雞文文特別興奮，在大家的注視下，把動(dòng)物小學(xué)的校旗升上了藍天，它看著(zhù)美麗的校旗迎風(fēng)飄揚，心里喜滋滋的。

對手的作文5

　　每個(gè)人在生活中都有對手，當然每個(gè)人也需要對手，沒(méi)有了對手，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習中，你會(huì )感覺(jué)非常沒(méi)意思。

　　當然我在生活上有對手，在學(xué)習上也有對手。我來(lái)介紹一下在學(xué)習上的對手吧！

　　我的對手是我姐姐，他現在上初一了，她的成績(jì)是直直上升，我還是在原地不動(dòng)，正中央。而就在一次月考是改變了性質(zhì)。那次月考我考了第二名，而姐姐考了第九名。真是讓我驚乍��！這可了不得了。這可是大新聞呀！就差登報了。那一次我的'成績(jì)成了我和姐姐的對手，姐姐在那我做她的榜樣，我好激動(dòng)！我想：“我可不能讓大家失望��！經(jīng)過(guò)我百翻努力，終于我考了第一名。而姐姐考了第三名其實(shí)姐姐也進(jìn)步了不少。姐姐上了初二，每天晚上10點(diǎn)睡覺(jué)，早上五點(diǎn)起床起來(lái)學(xué)習。這次姐姐月考全班第四，全年級第16。而我又落落在后，但我不會(huì )放棄。失敗是成功之母！我想在在佩服姐姐。

　　姐姐就是我的對手。

對手的作文6

　　對手，在大家的心目中是最大的敵人。

　　在身邊，到處都是對手。僅說(shuō)班上，我就有74個(gè)對手。在小升初考試上，有556個(gè)對手。雖說(shuō)我們”水火不相容“，但今天，我要對我所有的對手，尤其是那個(gè)最強大的對手深情的說(shuō)一聲謝謝。

　　記得有一次，是在五年級期中考試的時(shí)候。當時(shí)我的成績(jì)很差，分數都在90分以下，名次也在三十名以下。然而那時(shí)，我考慮到了競爭對手。頓時(shí)，我覺(jué)得自己的`大腦十分活躍里面存放著(zhù)早已充足了勁的巖漿。卷子一發(fā)，大腦那座巨型活火山便噴發(fā)出了與以前相比多出了幾十倍的巖漿。過(guò)了幾天，成績(jì)下來(lái)了。我竟然奇跡般的考了94＋3分，第三名！

　　幾個(gè)月后，下半學(xué)期開(kāi)始了。在競爭對手那強大的敵人面前，我取得了入學(xué)以來(lái)最大的成功——100＋3分！第一名！在那一刻，我似乎已經(jīng)感受到了超越對手的自豪。

　　有了對手，才有發(fā)自?xún)刃牡耐纯鄽g樂(lè )；有了對手，才會(huì )有著(zhù)超越自我的目標；有了對手，渾身便會(huì )接受來(lái)自成功之門(mén)的強大感召；有了對手，你才會(huì )知道你離成功的最高境界還有多少米！

　　打破吉尼斯，不算什么，而超越自我就相當于超越了世界的極限！我還是那句話(huà)——謝謝你，我的對手！

對手的作文7

　　1.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　2.作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　3.你很善于抓住事物的.特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　4.本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　5.這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　6.小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看

　　7.對…的比喻用得妙

　　8.運用多種感官描寫(xiě)十分仔細

　　9.簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　10.語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　11.…以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　12.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　13.以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　14.開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　15.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

　　16.反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

　　17.開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

　　18.開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　19.場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

　　20.…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合

對手的作文8

　　我班有一個(gè)劉“大手”，這是我給他的稱(chēng)號，因為他有一雙靈巧的手。其實(shí)他的手并不大，和我相比一樣大，但在美術(shù)課上稱(chēng)得上是“大手”了。

　　一節美術(shù)課上，是折紙課。人人都拿了幾張彩紙或幾張卡紙，可他只拿了一張紙，拿得多的的同學(xué)都想給他幾張，他卻推辭了：“不用了，我用一張紙就可以了�！睙o(wú)論我們怎么勸說(shuō)，他都不要，我們就不管他了。

　　老師來(lái)了，看他只有一張紙就問(wèn)：“你怎么只有一張紙呢？旁邊的同學(xué)怎么不給他一張�！薄拔覀兌冀o了，可他不要”我大聲喊道。老師問(wèn)他為什么不要，他還是那句話(huà)：“我只用一張紙就可以了�！崩蠋熉�(tīng)了都變得無(wú)語(yǔ)了。

　　半節課過(guò)去了，劉“大手”突然大聲說(shuō)：“我做完了�！闭f(shuō)完去拿給老師。老師讓他舉起作品給大家看�！巴�！”一陣陣歡呼聲……

　　原來(lái)，他做了一個(gè)小蝸牛，很精美。我看著(zhù)他，亂糟糟的頭發(fā)，臟臟的`衣服，不整潔的紅領(lǐng)巾，這做的人和做的東西怎么看也沒(méi)有聯(lián)系，可就是他做的。

　　老師讓他說(shuō)說(shuō)是怎么做的，于是他又借了一張紙，一邊唾沫橫飛的說(shuō)，一邊手飛快的折著(zhù)，說(shuō)話(huà)的同學(xué)馬上目不轉睛的看著(zhù)，都快看花了眼。不論怎么說(shuō)，都不能掩蓋住這是他做的。因為他一向學(xué)習不好，同學(xué)們都看不起他，這一回可讓我們對他刮目相看。

　　雖然我們嘴上沒(méi)說(shuō)，可是心里都認為上天給他一張好手！

　　這就是劉“大手”。

對手的作文9

　　五一放假之前，我種了一棵葫蘆。

　　幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來(lái)，我高興地叫到：“葫蘆芽長(cháng)出來(lái)了�！庇诌^(guò)了幾天，不見(jiàn)小草長(cháng)高，我心理很著(zhù)急，心想：“我約肖蕊姐姐來(lái)看葫蘆，要再不長(cháng)高這事就完了�！�

　　每天我都仔細觀(guān)察葫蘆。突然，我看見(jiàn)了一條蟲(chóng)子，以為它在搗鬼，想等它出來(lái)再扔掉它。半天不見(jiàn)蟲(chóng)子出來(lái)，就問(wèn)爸爸：“蟲(chóng)子怎么不出來(lái)?”爸爸說(shuō)：“那不是蟲(chóng)子，是葫蘆的芽�！痹瓉�(lái)，葫蘆剛剛發(fā)芽。

　　過(guò)了幾天，葫蘆真長(cháng)高了。我想：“你快長(cháng)!快長(cháng)!快快長(cháng)!結個(gè)非常大的葫蘆吧!”

對手的.作文10

　　牽手，是生活中多么平常的一個(gè)動(dòng)作。我們每天和同學(xué)牽手，和父母牽手，但是誰(shuí)又曾感受過(guò)牽手的真正的意義呢？

　　我感受牽手是一種愛(ài)。父母小時(shí)候經(jīng)常欠著(zhù)你的嬌嫩的小手，怕你走丟，怕你跟不上。我小時(shí)候父母接我回家時(shí)，牽著(zhù)我的手穿過(guò)了馬路。牽著(zhù)他們的手穿過(guò)馬路。當我欠著(zhù)他們的手走到馬路中央時(shí)，感覺(jué)我四周都是銅墻鐵壁，而我帶著(zhù)這銅墻鐵壁，穿越者車(chē)海。父母牽著(zhù)我的手保護著(zhù)我。

　　我感覺(jué)牽手是一種鼓勵。記得有一次去攀巖，和爸爸一起，剛開(kāi)始還狠輕松，課越到后來(lái)越困難。爸爸先爬上去，在上面俯視著(zhù)我而我時(shí)不時(shí)抬抬頭，用渴望的眼神望著(zhù)爸爸，好像嚴重還出現一只手，可以觸摸爸爸的手心，希望爸爸可以在最后拉我一把。我努力的爬，汗流浹背，伸手上去抓東西都感覺(jué)是最遠的距離�？斓街攸c(diǎn)了，我抬頭給爸爸一個(gè)肯定的眼神。爸爸身處他那散發(fā)光芒的手。這是，我不再是顫微微地手而是一直有力量的手伸向爸爸，我牽住爸爸的'手，感覺(jué)所有的累就在此時(shí)消失了。爸爸和我牽手不僅是牽手，我感覺(jué)他還把身體中的力量創(chuàng )給我，以鼓勵我努力攀登。爸爸牽我的手給我力量。

　　牽手，雖為平常一件普通的事，但是它給我們力量，鼓勵，以在我人生中去銘記父母的愛(ài)喝堅持……牽手，它不平凡。

對手的作文11

　　那天，我生病在家休息，媽媽告訴我一個(gè)好消息說(shuō)：張老師讓你周五晚上找五年級子曰哥哥去學(xué)習下升旗，收到大隊部通知下周一你是升旗手！聽(tīng)到這個(gè)好消息，我高興地跳了起來(lái)。剛開(kāi)始我還有些猶豫我萬(wàn)一高燒不退還不好起來(lái)怎么辦？但我也不想錯過(guò)這絕好的鍛煉機會(huì )。這是我通過(guò)自己的努力用心愿卡兌換來(lái)的升旗手機會(huì )！想到自己將擔任升旗手，心中有種說(shuō)不出的快樂(lè )！

　　接下來(lái)的幾天，我天天喝開(kāi)水，可惡的感冒終于遠離我了！爸爸送我去學(xué)校，這么大的校園我找了好久才找到五年級的子曰哥哥，讓他教我升旗，我們在操場(chǎng)上進(jìn)行了一遍又一遍的刻苦地訓練。

　　真正考驗我們的時(shí)刻到了。隨著(zhù)出旗、奏樂(lè )的一聲口令，莊嚴的時(shí)刻來(lái)到了。此刻，我有一種異樣的感覺(jué)，既激動(dòng)又緊張！在全校老師和同學(xué)們的`注視下，我們邁著(zhù)堅定有力的步伐來(lái)到旗桿下，由我小心翼翼地把國旗從手里慢慢展開(kāi)、系好，在雄壯的國歌聲中我緩緩拉動(dòng)旗繩，國旗在國歌聲中冉冉升起�？粗�(zhù)在燦爛的朝霞中高高飄揚的五星紅旗，我越發(fā)地覺(jué)得此時(shí)她是那么的鮮艷奪目，那么的美麗可親。我心潮澎湃，一種自豪感油然而生。

　　第一次當升旗手，我感覺(jué)特別自豪，永遠難忘！

對手的作文12

　　一天，左手看到右手和他一模一樣，左手不服氣，心里想跟他比誰(shuí)的用處大，左手對右手說(shuō)：“右手老弟你怎么這么沒(méi)有用處，你看看我主人寫(xiě)字要用我，他都不用你，你真是沒(méi)用��！”右手心里很生氣但還是說(shuō)：“左手大哥，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)用，主人寫(xiě)字他不用我只用你，那他不扶著(zhù)本子怎么寫(xiě)呀！”

　　左手著(zhù)急的`打斷的右手的解釋說(shuō)：“那主人吃飯不用你而用我，那他也不會(huì )造成什么壞處呀！”右手連忙接上左手大哥的話(huà)說(shuō)：“那主人只用你而不用我，那他的飯碗不會(huì )砸了嗎？”這下你沒(méi)話(huà)說(shuō)了嗎。

　　就在左手和右手在激烈的爭吵中指甲小弟走了出來(lái)說(shuō)：“左手大哥，右手大哥你們別吵了，其實(shí)你們的用處一樣大，你們兩都分不開(kāi)，誰(shuí)也不能少了誰(shuí)�！�

　　左手和右手得臉都紅彤彤的，左手對右手說(shuō)：“右手對不起我不應該跟你吵，請原諒我�！庇沂终f(shuō)：“我也不對，我們還是好兄弟？”左手說(shuō)：“那當然”。

對手的作文13

　　細雨綿綿，霧水籠罩了整個(gè)教室，教室就好像披上了一層輕紗。

　　記得那時(shí)我上二年級的時(shí)候，教室里的氣氛如同天氣一樣沉靜�！罢l(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師期盼的問(wèn)話(huà)使氣氛更加凝聚了，教室里鴉雀無(wú)聲，老師急切的目光在尋找舉手的同學(xué)，卻沒(méi)有發(fā)現，老師又皺了皺眉頭，焦急地等待著(zhù)。

　　半晌，幾個(gè)成績(jì)較女同學(xué)緩緩的舉起了手，但據帶一半是，在空中停了下來(lái)，不知是放下還是大膽的舉起來(lái)。

　　“舉？還是不舉？”我十分想回答老師的問(wèn)題，可是又怕答錯了會(huì )受到老師和同學(xué)的嘲笑，緊張和害怕在我心靈深處如潮水般地漲落，慢慢地漫過(guò)了我的全身，一等要回答，無(wú)論同學(xué)怎樣嘲笑，一等要回答，雨果說(shuō)過(guò)“最大的決心會(huì )產(chǎn)生最高的智慧”“舉！”一陣震耳欲聾的聲音在我心中喊著(zhù)，我屏住呼吸，“呼”的.一下把手升了上去。心，劇烈的跳動(dòng)著(zhù)，萬(wàn)一答錯了怎么辦，我胡思亂想著(zhù)……“宇凡！”我嚇了一大跳，冷汗直冒，心繃得緊緊的�！按鸢甘恰�…”。終于，我在老師滿(mǎn)意的笑臉中坐了下來(lái)，那繃緊的心也漸漸地松了下來(lái)。

　　下課了，我望著(zhù)窗外的雨，心情也舒暢了許多。

　　事情過(guò)于平常，也許不值一提。但當我在生活中徘徊時(shí)，他卻能給我勇氣；當我在茫茫黑夜中摸索時(shí)，他給我曙光；當我再崇山峻嶺上攀登時(shí)，他給我自信！

對手的作文14

　　在人的一生中，往往都會(huì )有競爭對手，我們想要打敗他們，不是一件容易的事，只有學(xué)，勤奮，這樣才能打敗他們，當然，對手不止一個(gè)！而是許多個(gè)，不是一天兩天就可以成功的！所以我們不能輕易的輸給他們，不能讓他們小看我們哦！

　　我有一個(gè)對手，他自從第一次數學(xué)考試超越了我，我就奮起直追，最終沒(méi)有一次沒(méi)有超越他！這就是我努力的.結果！他怎么追也追不上了！難道他已經(jīng)放棄追擊我了，這使我非常不開(kāi)心，為什么他放棄和我做對手了呢？為什么呀！我只能默默等待另一個(gè)對手！

　　記住，對手是無(wú)窮無(wú)盡的！只有靠勤奮來(lái)打敗他們！

對手的作文15

　　我，在學(xué)習上有一個(gè)對手，她叫王君婉婷。她的學(xué)習十分優(yōu)異，我每次都想超越她，戰勝她。

　　這個(gè)月，我們全學(xué)校迎來(lái)了一次月考。老師讓王君婉婷還有我等幾名學(xué)生代表班級去考試。我的心里十分緊張，雖然我是久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”了，但我還是怕自己考得不好。

　　我知道王君婉婷的.英語(yǔ)十分好，在我們的英語(yǔ)學(xué)校十分出名，所以我想要打敗她還要下很大的功夫。

　　從此，我每天回到家都專(zhuān)程拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習英語(yǔ)。我每天拿十分鐘練單詞，二十分鐘練句子，再做一套英語(yǔ)習題。我每天都堅持這樣做，一直到考試的前一天。

　　當我們考英語(yǔ)的時(shí)候，我的手心都出汗了。我的辨音題做得不好，所以辨音題足足檢查了十分鐘。

　　等到考試結果出來(lái)了，我打了96分，王君婉婷也打了96分。我很高興，雖然這次我沒(méi)有超過(guò)她，但我下一次一定要努力，比她考得好，一定要把她超越。

　　有的時(shí)候，我們應該給自己設一個(gè)對手，只有對手，才有讓我們打敗她，戰勝困難的決心。也只有對手，才能讓我們明白勝利是多么珍貴，有下次還要努力超越他的決心。

【對手的作文】相關(guān)文章：

對手的作文_對手的作文12-20

描寫(xiě)對手作文：對手你好01-27

尊重對手珍惜對手作文01-28

寫(xiě)對手的作文：尊重對手10-12

關(guān)于對手的作文：我的對手02-02

以對手為話(huà)題的作文：對手01-26

關(guān)于對手的作文：主動(dòng)找對手02-02

關(guān)于對手的作文：對手500字02-02

關(guān)于對手的作文：競爭對手650字作文 - 體裁對手作文12-16

對手的 作文01-27