對手作文錦集7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的對手作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對手作文 篇1
感謝你，對手。如果沒(méi)有你，我就像是草原上的一只野馬，沒(méi)有競爭對手，永遠都不可能在草原上奔馳。
自從你的出現，改變了我的一生。是你，讓我覺(jué)悟了。
參加田徑運動(dòng)會(huì )，我們一起在賽道上奔跑，本以為這次我能夠贏(yíng)，但卻輸了，我辜負了老師和同學(xué)們的希望，我為自己而感到羞愧。從那一刻開(kāi)始，我發(fā)誓，有機會(huì )再次參加比賽我一定會(huì )超越你，獲得優(yōu)異的成績(jì)，為我們班爭光。從那一刻，你成為了我的對手，我要用我自己的汗水和付出來(lái)證明，我不比你差，我也能夠成為一名勝利者。是你對手，讓我學(xué)會(huì )追趕。
每次在補完課回來(lái)，跟補課同學(xué)一起在立交橋上玩賽跑，在后面追那些在前面的人，這讓我的跑步速度比以前有了提高。在賽跑中還能體會(huì )到無(wú)盡的快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？
在六年級下冊的時(shí)候，我又擁有了一次機會(huì )，重現站在比賽道上。我漸漸的趕上了你，可到最后還是失敗了，但我也贏(yíng)得了榮譽(yù)，獲得了第五名，比先開(kāi)始那次進(jìn)步了許多，我也有些滿(mǎn)足了。
一只馬沒(méi)有對手，是不可能成為強者的。而你就是那后者，讓我進(jìn)步、收獲友誼、明白事理的人，你是幫助我走向成功之路的使者。
感謝你，我的對手。
對手作文 篇2
今天上午第四節課，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰爭”在我們班打響了，教室內外都彌漫著(zhù)一股濃濃的“火藥味”。
古人常說(shuō)開(kāi)卷有益，可有人卻說(shuō)開(kāi)卷未必有益，我們圍繞著(zhù)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們正方信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我暗自竊喜：太好了，讀書(shū)就是有益的，我們隊占了優(yōu)勢，這樣就不愁贏(yíng)不了了！而反方一隊也很自信，他們眼里射出咄咄逼人的目光，好像在說(shuō)：“等著(zhù)吧，我們一定讓你們輸得落花流水�！�
戰斗開(kāi)始！我們正方胸有成竹，張銘洋推了推眼鏡，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不讀書(shū)，怎么能寫(xiě)好文章呢？”佘京京立刻反駁：“那如果有人從小學(xué)習游泳，長(cháng)大想當游泳運動(dòng)員，她也不用寫(xiě)文章��！”
我們被問(wèn)得啞口無(wú)言，我只好站起身扯開(kāi)話(huà)題：“那，那如果你是一個(gè)不需要讀書(shū)的瓜農，要上街去賣(mài)瓜，因為不愛(ài)讀書(shū)、不識字，而寫(xiě)錯招牌，難道不會(huì )惹人恥笑嗎？”對方有些不知所措地看著(zhù)我，我又接著(zhù)說(shuō)：“古人說(shuō)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’�？梢�(jiàn)，讀書(shū)在豐富我們知識的同時(shí)，能夠讓我們變得更聰明�！�
剛才還沾沾自喜的反方隊員一時(shí)沒(méi)了詞，他們由晴轉陰的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑。足足幾秒鐘，于子涵才站起來(lái)回敬道：“你說(shuō)得很好，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，但是，假如我們讀了不好的書(shū)，豈不是等于吃了毒藥，這樣的書(shū)還不如不讀��！所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益�！�
大家辯論得越來(lái)越激烈，教室里唇槍舌劍的聲音蓋過(guò)了窗外樹(shù)葉沙沙的響聲，連小鳥(niǎo)那銀鈴般清脆的歌聲也不免黯然失色。
劉老師瞄了一下時(shí)鐘，下課的時(shí)間馬上就到了。他揮揮手示意我們停下，然后朝著(zhù)大家微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“比賽雙方都說(shuō)出了自己的道理，我們要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識，開(kāi)動(dòng)我們的腦筋。但同時(shí)，我們也要注意選取適合我們的書(shū)來(lái)讀，讓書(shū)真正成為大家的朋友。這次辯論大賽雙方戰平！”
劉老師的話(huà)音剛落，教室里立刻響起一片歡呼聲。我真希望班里多來(lái)幾場(chǎng)這樣的辯論賽��！
對手作文 篇3
我媽媽經(jīng)常玩手機。每次送我去上學(xué)時(shí)，媽媽總要先玩一陣手機，吃飯、睡覺(jué)時(shí)都玩，誰(shuí)說(shuō)也不聽(tīng)。
于是，我下定決心，一定要幫媽媽改掉這個(gè)壞毛病。我找了一個(gè)空閑時(shí)間，跟媽媽說(shuō)了一下我的想法。媽媽頓時(shí)露出一副不高興的模樣。媽媽拉著(zhù)臉說(shuō)：“如果這樣，萬(wàn)一有重要的事情怎么辦?”我解釋道：“吃飯睡覺(jué)時(shí)把手機放到一邊，有信息不就聽(tīng)到了嗎?”怎么解釋都不行，唉!怎么辦呢?
我開(kāi)始監視著(zhù)媽媽。吃飯時(shí)，媽媽一玩手機，我就動(dòng)他一下。晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽剛拿過(guò)手機，我就讓她給我講故事、出題。這樣不僅提高了我的思維能力和理解能力，還讓媽媽改掉了這個(gè)壞習慣。
在我這幾天的監視下，媽媽的壞毛病開(kāi)始慢慢地改掉了。
不是玩的那么勤了，還輕微的玩，我又開(kāi)始監視了。一個(gè)月以后，便見(jiàn)效果了，媽媽不玩手機了，睡眠也充足了。媽媽以前說(shuō)睡不好，就是玩手機玩得。
媽媽不玩手機了，我們一家人都很高興。
對手作文 篇4
我從小就喜歡打籃球。跟著(zhù)爸爸一起練習，日復一日，年復一年，我的籃球水平越來(lái)越高，漸漸的，小區里的小伙伴幾乎沒(méi)有人打得過(guò)我了。直到今年暑假，小區里出現了一位“高手”。
他剛來(lái)時(shí)，我覺(jué)得就是一個(gè)外來(lái)的弱者，不以為然。那天，他看整個(gè)球場(chǎng)空蕩蕩的，只我一個(gè)人練球，就主動(dòng)上來(lái)挑戰：“我倆賽一場(chǎng)，怎么樣？”我說(shuō)：“好��！誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”“就打半場(chǎng)吧�！彼终f(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題�！蔽掖鸬�。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得自己能力夠強，就主動(dòng)讓出發(fā)球權。開(kāi)球了，我在中線(xiàn)防守，就想著(zhù)趁他拍球時(shí)搶斷球，沒(méi)有想到他拍球時(shí)離地很近，我搶不到他的球，而且他突然來(lái)了一個(gè)后轉身過(guò)人，突破了我的防線(xiàn)，又一個(gè)三步上籃，球進(jìn)了！我目瞪口呆。他說(shuō)：“怎么樣？我的水平還不賴(lài)吧！”我回過(guò)神來(lái)，口里忙說(shuō)：“不錯，不錯！”但是心里卻在分析他的“戰術(shù)”：先麻痹對手，再來(lái)個(gè)突然襲擊，最后直接上籃。
他說(shuō)：“還來(lái)嗎？”我心里想自己已經(jīng)有了對付他的策略，還怕他什么，就欣然答應。但是在比賽進(jìn)行時(shí)，他又換了一個(gè)戰術(shù)：他先來(lái)一個(gè)前轉身，突破防線(xiàn)，直接中投，球進(jìn)了。他很平靜地說(shuō)：“你是不是在想怎樣對付我上次的戰術(shù)？這樣不行，朋友，人要創(chuàng )新，不要總以為別人依舊是原來(lái)的那套�！蔽一腥淮笪�。
對手，不僅僅是對手，還是我優(yōu)秀的“老師”��！
對手作文 篇5
假如沒(méi)有她，也許我不會(huì )有今天的成績(jì)；假如沒(méi)有她，也許我不會(huì )有現在的進(jìn)步……
——題記
每個(gè)人的心中都有一個(gè)對手，我也不例外。我的對手便是她——小莉。她很優(yōu)秀，學(xué)習成績(jì)、書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)能力都是一流的。她是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的乖乖女，所有的人，都為她感到驕傲、自豪。因此，我心中把她當成自己最強大的對手，是我跨不過(guò)去的一道坎。于是，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要超越她，即使我不能超越她，我也要讓自己變得更優(yōu)秀，變得更加強大。
沒(méi)有誰(shuí)天生就是聰明的，我堅信這一點(diǎn)，所以我認為她也并不比我聰明多少。而且我還認為，她會(huì )因為自己的好成績(jì)而得意忘形，驕傲自滿(mǎn)。但是這一點(diǎn)我卻想錯了，她不但不會(huì )驕傲自滿(mǎn)，而且更加勤奮好學(xué)，更有助人為樂(lè )的精神和善良高貴的品質(zhì)。
她很樂(lè )意幫助其他學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我常�？匆�(jiàn)她主動(dòng)輔導那些成績(jì)不好的同學(xué)，班上的一些“搗蛋鬼”她也照樣搞定他們，我對我的對手佩服得五體投地。更因為那一次，我正做一道數學(xué)題做得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，她出現了，她耐心地教我解題的方法，即使我算得一塌糊涂，她也是很有耐心地教直到我會(huì )算為止。
經(jīng)過(guò)那件事以后，我就常常會(huì )拿不會(huì )做的題目向她求教，她也百教不厭，同時(shí)，我的數學(xué)因為有她教我，成績(jì)突飛猛進(jìn)。
我由衷地感激她，感謝她——我的對手小莉。雖然我的成績(jì)仍然沒(méi)有超越她，但我至少進(jìn)步了不少，不是嗎？因為有了對手，我才有了前進(jìn)的動(dòng)力�，F在我依然與她——我的對手抗爭，因為我相信，總有一天我會(huì )超越她的。同時(shí)，我在與她抗爭的過(guò)程中不斷磨練自己，讓自己不斷進(jìn)步。謝謝你我的對手——小莉。
對手作文 篇6
每個(gè)人生活中都有對手，有了對手才有了競爭的斗志，才不會(huì )像溫室里的花容易凋零，對手讓生活更精彩。對手，有你真好！
對手是我的同班同學(xué)，也是我的好朋友，更是學(xué)習中互相促進(jìn)的動(dòng)力。我倆相約，課外是快樂(lè )的玩伴，學(xué)習中是互相鼓勵的朋友。學(xué)習中遇到難題，我們總會(huì )互相幫助，一起解決。平時(shí)我們的成績(jì)總是不分上下。
記得上次月考，我排第六，對手排第十，卻不樂(lè )意了，對我說(shuō)：“下次，我一定，！超過(guò)你”。果然，由于我的松懈，他的.自律，這次期中考試，對手名列前茅，而我卻排在十名以后。他拿著(zhù)獎狀意氣風(fēng)發(fā)，卻不忘拍拍我的肩膀說(shuō)：“你加油吧，下次你一準能取得好成績(jì)�！蔽业难劾镟咧�(zhù)淚水，心里卻熱乎乎的，是的，我一定努力，要趕超。
馬上又月考了，我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，積極踴躍發(fā)言，但有時(shí)還是有些攔路虎讓我困擾不已。這是我的對手出現了，他耐心地幫我理清思路，教我做題的方法和技巧。會(huì )的他傾囊而出，不會(huì )的我們共同商討教室里，校園內，回家的路上，對手總是和我形影不離，只為了我們的約定，在學(xué)習上互相追趕，在考試時(shí)一決高下。亦或者齊頭并進(jìn)，共駕齊驅。
俗話(huà)說(shuō)打敗自己的不是對手，而是自己，但好的對手絕對是使你一路向前的動(dòng)力，我的對手就是這樣。學(xué)習路上我們一直你追我趕，奮力向前，我要真心說(shuō)一句，謝謝你對手，有你真好。
對手作文 篇7
在我們班里，老師給我們每一個(gè)人都找了自己的一個(gè)對手，假如老師叫我回答問(wèn)題的話(huà)，我的對手也要站起來(lái)。在期末的時(shí)候我們要pk一個(gè)看看誰(shuí)的分數高，輸的人就要給贏(yíng)得人買(mǎi)書(shū)或別的東西。
我的對手是郭博雅，就在我們語(yǔ)文習字閱讀考試中她考了九十一分多，而我考了八十八點(diǎn)六，頓時(shí)我感到了我的壓力非常大，我覺(jué)得我根本考不過(guò)她，我在班里平時(shí)都不好回答問(wèn)題，都不敢站起來(lái)，每次回答問(wèn)題我都非常緊張。
當我們在語(yǔ)文習字閱讀考試之前的時(shí)候老師讓我們寫(xiě)一篇，我一直不敢舉手，我一直看著(zhù)對手，過(guò)了一會(huì )兒她居然舉起手來(lái)了，老師叫了她，我也站了起來(lái)，我的心在砰砰的直跳，都快到嗓子眼了，當我們兩個(gè)回答問(wèn)題完之后，我緊張的心才平靜下來(lái)。
我和對手每天都在努力學(xué)習，昨天我們考的小試卷發(fā)下來(lái)了，我們兩個(gè)的分數都是八十五分，我們兩個(gè)打平了，以后我要好好學(xué)習超過(guò)自己的對手，得到獎品。
以后我要在老師的每一節課上認真聽(tīng)課和思考，爭取超過(guò)我的對手，在期末考試的時(shí)候得一個(gè)好成績(jì)。
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