【精華】描寫(xiě)對手作文四篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)對手作文4篇，歡迎大家分享。
描寫(xiě)對手作文 篇1
今天的祖國已經(jīng)走向強大，在這強大的背后，一代又一代的中國人付出了無(wú)數的生命和奮斗。一百年多前，因為當時(shí)清政府的無(wú)能，也因為當時(shí)社會(huì )和科技的落后，我們在列強入侵的時(shí)候只能挨打而無(wú)還手之力，這樣的“對手”讓我們悟出了一個(gè)道理：落后就要挨打。
正是因為落后，當時(shí)的列強可以在我們的國土上肆意橫行，燒殺搶掠，無(wú)惡不作。我們哪里是列強的“對手”��！看著(zhù)頤和園的殘垣斷壁，看著(zhù)屈辱的'賣(mài)國條約，中國人驚醒了！多少有志的熱血少年開(kāi)始努力，一定要讓祖國強大起來(lái)，用實(shí)力去戰勝對手！
正是有當時(shí)清政府的無(wú)能，才激發(fā)出我們中國人的昂揚斗志，幾代人的奮發(fā)圖強才有了現在的繁榮、昌盛。這樣說(shuō)似乎有些偏激，但正是這些磨難，造就了那么多的英雄人物�，F在的中國，是東方一頭睡醒的雄獅，正在逐漸強大。在日益強大的同時(shí)，我們戰勝了無(wú)數阻撓我們前進(jìn)的勢力，我們已經(jīng)成為讓對手不敢掉以輕心的“對手”。有更多的時(shí)候，我們應該去感謝對手，感謝他們給我們壓力，才讓我們不斷的提高、進(jìn)步。
我還曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：在某個(gè)地方一片森林中，有許多兒狼和許多鹿。狼經(jīng)常拼命地追趕鹿群，所以鹿群里的鹿都個(gè)個(gè)身強體健。有一個(gè)林務(wù)局局長(cháng)，十分痛恨狼，就下令開(kāi)始捕殺狼。終于，這片森林里就沒(méi)有了狼。沒(méi)了狼這個(gè)天敵，鹿群就安心了。它們開(kāi)始瘋狂啃食草和樹(shù)木，不再拼命地跑，也就沒(méi)有了競爭。于是，鹿群慢慢地就越來(lái)越退化，那些生了病的鹿沒(méi)有及時(shí)被狼吃掉，由于傳染，整個(gè)鹿群開(kāi)始生病了。最后，狼和鹿都同歸于盡了。
在我們的學(xué)習生活中，有競爭就會(huì )有對手，有對手就會(huì )有壓力，有了壓力我們就會(huì )奮起直追，取得更好的成績(jì)，達到更高的目標。其實(shí)，很多時(shí)候，我們都應該感謝對手，感謝他們給我們壓力……
描寫(xiě)對手作文 篇2
NO.1曾煜鋒。曾煜鋒從開(kāi)學(xué)以來(lái)，就“發(fā)飆”了。不但預習比我做得好，而且成績(jì)也開(kāi)始超越我了。今天數學(xué)考試，曾煜鋒99分，而我只考了95分，真是“人生悲劇”啊!
NO.2田奇睿。田奇睿的朗讀能力漸漸和我打平，他朗讀大聲，非常有感情，好像和課文融合在一起一樣。這點(diǎn)讓我佩服。不過(guò)，田奇睿的字逐漸變丑了，說(shuō)到這里，我不禁竊喜起來(lái)。
NO.3譚志明。譚志明的作文慢慢進(jìn)步。從開(kāi)學(xué)至現在，小記者社團公眾號已經(jīng)發(fā)出他的文章好幾篇了。譚志明作文進(jìn)步可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，這點(diǎn)既讓我佩服也讓我焦急。
NO.4趙亞林。趙亞林雖然和我一個(gè)小組，但我倆卻成了“仇敵”。有2次，趙亞林考試的分數都超過(guò)了我。我不得不佩服她，也讓我在暗中跟她較起勁來(lái)。
除了這些同學(xué)以外，還有：“體育健將”關(guān)淳文和許英彬、“升旗手”陳姿樺和鄧麗丹等，我們的同學(xué)進(jìn)步神速，我們是“對手”，也是好朋友，我們在同一個(gè)教室里在學(xué)習和生活上你追我趕，希望大家能好好學(xué)習，天天向上。
描寫(xiě)對手作文 篇3
我有一個(gè)學(xué)習上的競爭對手，雖然他并不是全班第一名，但對于我來(lái)說(shuō)，他卻是一個(gè)強有力的競爭對手，我仍得和他展開(kāi)激烈的角逐。這位競爭對手的特長(cháng)是數學(xué)。他好像是一臺高級電子計算機，腦子里存有許多數學(xué)公式，熟知很多幾何、代數的概念，并且善于將其用于解題之中，所以，他的數學(xué)成績(jì)一直很好。記得上學(xué)期的一節數學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一道比較復雜的因式分解題，要求我們利用公式來(lái)分解。這么長(cháng)的代數式，別說(shuō)分解了，我連看都沒(méi)看過(guò)。大家都在苦思冥想，我也在腦子里竭力地尋覓(解法)，可就是想不起來(lái)。正在大家百思不得其解的時(shí)候，他舉手了。
看他那胖胖的臉_上流露出來(lái)的自信，好像已穩操勝券了。我有點(diǎn)不服氣：別人都沒(méi)有想出來(lái)，難道你能想到嗎？但是，他站起來(lái)之后，沒(méi)像別人那樣先“嗯”上兒聲，而是直截地說(shuō)：“我們可以用這一個(gè)公式……”接下來(lái)，就是他那流利的聲音。-個(gè)我聞所未聞的代數公式被他說(shuō)了出來(lái)，他背公式時(shí)情坦然，語(yǔ)調平靜，如數家珍。這與人家苦思冥想又無(wú)所得成了一個(gè)鮮明的對比。
臺上，數學(xué)老師面微笑，頻頻點(diǎn)頭；臺下，全班同學(xué)無(wú)不對他投來(lái)欽的目光。從此，他名聲大振，真是一鳴驚人。正因為他的數學(xué)造詣〔功底〕比較深，我才把他為自己的競爭對手。我對他是既佩服又不服氣，這次數學(xué)小測驗，我都暗暗跟他竟爭，結果我總是敗。他雖然勝了，卻從不自滿(mǎn)，還是那么刻苦。我也極“備戰”。到底鹿死誰(shuí)手呢？還是等中考后再見(jiàn)分吧！噢，說(shuō)了半天，還沒(méi)告訴你他的名字呢。我的競爭對手呀，叫孫競。
描寫(xiě)對手作文 篇4
“哈哈，比你多了兩分，語(yǔ)文多了四分，你服不服！”我驕傲的對我的“敵人”——游州，說(shuō)。
“哼！你別高興的太早，要不是我作文沒(méi)寫(xiě)好豈能讓你這般囂張？”他苦笑著(zhù)，對我搖搖頭，拿著(zhù)卷子在座位上反思起來(lái)。
游州是我很好的朋友，我們平常都在一起玩。他是我學(xué)習上的競爭對手，我下定決心一定要超過(guò)他！他數學(xué)和我差不多，但他比我更細致，基礎更牢，我得更努力，更細心，才能超過(guò)他。
隨讓這次考試以微弱的差距超過(guò)了他，但我也不是特別高興，因為我們還有的較量呢！從一年級到五年級我也了解了他的成績(jì)，作文和語(yǔ)文基礎一直是他的弱點(diǎn)，當然我也沒(méi)占多少便宜，我有時(shí)的作文寫(xiě)偏題和題目不新穎的問(wèn)題也是常常困擾著(zhù)我，最主要的是我做題不細致，如果我能再仔細考慮下題，多想想怎么寫(xiě)更恰當，怎么寫(xiě)更好，那么我的成績(jì)不但會(huì )提高，我和他的差距也一定會(huì )拉開(kāi)。
我休息時(shí)，他在奔跑，我奔跑時(shí)他也在奔跑，我還得加倍努力，改正自身的缺點(diǎn)，才能更上一層樓。游州，我一定會(huì )超過(guò)你！
雖然我們在學(xué)習上你爭我?jiàn)Z，可我們在生活中的友誼是十分深厚的。一起打籃球，一起聊天，一起玩…。我們在一起的時(shí)光都是在歡樂(lè )中度過(guò)的。我們是形影不離的好朋友。
游州，讓我們都改正自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，來(lái)一場(chǎng)真正的較量吧！
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