小學(xué)作文550字：對手與生存
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文550字：對手與生存，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在古時(shí)候，鰻魚(yú)是日本的漁民最喜歡打撈的魚(yú)，因為他們肉質(zhì)鮮美，價(jià)值很高。但是當時(shí)漁船的體積很小，大量的鰻魚(yú)被擠壓在很小的容器中，等到鰻魚(yú)被運到岸邊的時(shí)候，他們大部分都死掉了，而死的`鰻魚(yú)是賣(mài)不出好價(jià)錢(qián)的，所以漁民們要面對一個(gè)殘酷的現實(shí)——“煮熟的鴨子又飛了�！比欢�，有一位漁民的情況與眾不同。他的捕魚(yú)設備與別人沒(méi)什么不同的地方，但他從海里運回的鰻魚(yú)卻總是活蹦亂跳的，可以賣(mài)出比同行高好幾倍的錢(qián)。不久后，他靠賣(mài)鰻魚(yú)而發(fā)了財，成為有名的富商。
許多年后，這位漁民老了，到了他臨終時(shí)，他把他兒子叫了過(guò)來(lái)告訴他說(shuō)：“鰻魚(yú)之所以活不下來(lái)，是因為他們悲觀(guān)的認為既然被打撈起來(lái)了，就沒(méi)有生還的可能了，于是他們一個(gè)壓著(zhù)一個(gè)，懶得反抗，過(guò)不了多久，便都窒息而死了。為了讓他們能活下來(lái)，我在放鰻魚(yú)的船艙里放進(jìn)了一些鯰魚(yú)，眾所周知，鰻魚(yú)和鯰魚(yú)是一對天敵，這樣，鰻魚(yú)便不會(huì )發(fā)悶，而是時(shí)時(shí)刻刻處于與鯰魚(yú)的爭斗狀態(tài)中，從而他們被我捕撈后的死亡率很低�！痹谏钪袑W(xué)習中的一些對手，一些壓力，一些磨難，對于我們人生成長(cháng)且不是什么壞事，所以我們完全沒(méi)有必要憎恨對手、抱怨壓力、回避困難。這些不利的因素往往是為什么戰爭年代人的發(fā)病率反而比和平年代人的發(fā)病率低一樣，在戰爭年代，人們精神亢奮，生活積極，進(jìn)取心強，抗病毒的能力也隨之加強。所以真正激活我們的人，是那些置我們于死地的敵人。
一個(gè)球隊若無(wú)對手，會(huì )變成一盤(pán)散沙，不攻自破；一個(gè)人若無(wú)對手，就會(huì )自我膨漲，自我毀滅，所以從某種意義上來(lái)講，還得感謝對手，沒(méi)有他們，便沒(méi)有今天成功的我們！
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