【精華】感謝對手作文三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的感謝對手作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝對手作文 篇1
對手，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，永遠都是與我們相對立的，似乎它就是我們眼前的障礙。而學(xué)習中的競爭對手，是在求知道路上希望和目標的爭奪者。我們要感謝老師、感謝家長(cháng)、感謝同學(xué)，感謝所有幫助過(guò)我們的朋友�？墒请y道我們也要感謝對手？
“耶！終于把張清波比過(guò)了！”我高興地吶喊。張清波——一個(gè)機靈古怪的小男孩，瘦小的身材，八字眉下一雙炯炯有神的大眼睛，打眼一看，衣服弱不禁風(fēng)的樣子。他就是這樣一個(gè)并不起眼的小男孩。
原來(lái)張清波沒(méi)來(lái)我們班時(shí)，“第一名”的寶座非我莫屬�？墒�，張清波一來(lái)，一切都變了，我的成績(jì)一直在二、三名徘徊著(zhù)，這個(gè)“四門(mén)全能”終于把我比下去了。他剛來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得他整天“裝瘋賣(mài)傻”，肯定學(xué)習好不到哪去�？墒且粋�(gè)星期過(guò)后，我便對他刮目相看。下課時(shí)那個(gè)機靈搞怪的小男孩在課堂上竟是一個(gè)不做小動(dòng)作，積極發(fā)言的乖學(xué)生。不到一個(gè)月，他的人氣指數直線(xiàn)上升，成為同學(xué)心中的榜樣，老師身邊的`得力助手。
四年級以來(lái)，我的學(xué)習熱情沒(méi)有以前高了，學(xué)習成績(jì)也下滑了許多，我這種狀態(tài)一直持續了一學(xué)期。而張清波卻一直遙遙領(lǐng)先。我暗下決心，一定要超過(guò)他。從上學(xué)期開(kāi)始，我就扎扎實(shí)實(shí)預習，踏踏實(shí)實(shí)復習，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言，學(xué)習熱情“蹭”的一下冒了出來(lái)，考試成績(jì)也提高了。我又成為老師心中的好學(xué)生。這一切，還都得感激我的對手——張清波。
是他，用自己的行動(dòng)打擊著(zhù)我，讓我尋找到了動(dòng)力；是他，在我勞累時(shí)“譏嘲”我，讓我愈發(fā)擁有斗志；是他，讓我終止了偷懶的行為；是他，讓我打消了應付作業(yè)的念頭；是他，讓我再次掃除障礙，精力充沛地聽(tīng)完每一堂課。
誰(shuí)說(shuō)對手天生就是你的敵人？正因為有了對手，我們的生活才不會(huì )像白開(kāi)水一樣平淡乏味，而變得美麗、變得五彩斑斕；正因為有了對手，我們才不會(huì )像人工養殖的鮮花一樣弱質(zhì)纖纖，而變得越來(lái)越堅強；正因為有了對手，我們才會(huì )享受到正真的學(xué)習快樂(lè )。那么為何不給對手道聲“謝謝”那？
在人生漫漫的長(cháng)征途中，對手是同行者，也是挑戰者，是他們讓我的微笑顯露，也是他們將我的淚痕擦干�！皼](méi)有巖石的攔阻，哪能激起美麗的浪花”。美麗的紅花下面總有靜靜的綠葉；蔚藍的天空中總有朵朵白云。每一個(gè)成功的背后總有著(zhù)無(wú)數汗水和血淚；每一個(gè)強者的背后也總是有著(zhù)一幫頑強的對手。正是由于他們，我才會(huì )認識到自己的缺點(diǎn)，才會(huì )激發(fā)自己的潛能，才能激勵著(zhù)自己不斷進(jìn)步，才會(huì )迫使我?jiàn)^勇前進(jìn)，勇攀高峰！
我們要感謝對手，是他們給了我們力量。正因為有了他們的存在，我們的生命里才充滿(mǎn)精彩，寫(xiě)滿(mǎn)美麗。是他們給了我們更大的能量和勇氣，讓掌聲和鼓勵，再次圍繞在我們身旁。有言道：路的魅力在于彎曲。我想說(shuō)：人生的美麗在于你歷經(jīng)曲折之后……對手啊對手！我衷心地感謝你們！
感謝對手作文 篇2
有一天游泳訓練，最后測25米自由泳時(shí)，我用盡全身的力氣，拼命往前沖，可當我游到岸邊時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)教練報成績(jì)，居然又用了29秒多——練了那么多天才提速1秒！而且又是第二名。我有一種深深地失落感。
從那以后，不管是測試還是接力我都用盡全力練習，想打破“29秒”這個(gè)魔咒�？擅看味际橇泓c(diǎn)幾秒的進(jìn)步。我好不沮喪，而對手在在對岸得意地笑。
不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想調整，我決定重整旗鼓，奮力而追。29秒、28秒、27秒、26秒68、25秒42……無(wú)數次單獨加課，無(wú)數次延長(cháng)訓練時(shí)間，每次離開(kāi)游泳館時(shí)，我都是疲憊不堪，但內心卻很充實(shí)。我知道，我和對手的距離在不斷縮短�？蓪κ忠埠敛皇救�，也在不斷進(jìn)步。我并不放松，緊緊地“咬”住他， 24秒、23秒11……
又是一個(gè)星期日，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到跳水臺，教練一吹口哨，我立刻跳進(jìn)水中，像魚(yú)兒一樣在水中穿梭，游向終點(diǎn)……19秒！居然是19秒！超越對手2秒！這次進(jìn)步令我出乎意料，連我自己也不敢相信了！
笨鳥(niǎo)先飛，肯定能成功！
感謝對手作文 篇3
我討厭對手，討厭我倆無(wú)趣的競爭，若是我敗，我又不甘心，便會(huì )奮起直追直至超越;戰勝對手，優(yōu)秀的成績(jì)便又會(huì )使我驕傲自大，勝利的喜悅往往也持續不了多久，因為一想到對手，雜念全無(wú)，全神貫注地投入到競爭中去了。我感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻都被對手“束縛”。但是，回過(guò)頭來(lái)一想，這不好嗎?對手使我有了提升自我的機會(huì )，使我在“自卑”和“自負”中保持相對平衡;不再為算出“1+1=2”而滿(mǎn)足——這不是貪婪，而是對自己要求嚴格。
邁入初中，每月都會(huì )有一次月考，想想看，年級人數不少，要想“出頭”，就得“埋頭苦干”。但我是個(gè)天性愛(ài)玩、自制力不強的人。在學(xué)校想著(zhù)放假回家“大干一番”，可一回到家就是另外一回事了。那是一次小測驗，粗心的我竟然創(chuàng )造了如此敗績(jì)，而我的對手和其他同學(xué)可都是滿(mǎn)分啊!這不禁使我領(lǐng)悟，對手的力量無(wú)可估量，學(xué)習就像逆水行舟——不進(jìn)則退。
再后來(lái)，我從小事做起!天天下苦功，發(fā)奮讀書(shū)，上課也似乎比以前認真多了，甚至在月考前，我都不像以前，反倒害怕起成績(jì)——我承認我是個(gè)不自信的丫頭。
進(jìn)入考場(chǎng)，筆尖就是作戰武器，分分厘厘可都是從這里撿來(lái)的!每堂考試都似乎是“過(guò)關(guān)斬將”，生怕一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，因為現在我還保持著(zhù)在班上拿第一的愿望，殺出幾匹黑馬我可受不了!
考試轉眼結束，我便不自覺(jué)地向對手問(wèn)起了我有把握的題來(lái)——只是希望他答錯。
現在，我的對手擴展到了整個(gè)年級，即使我現在不錯，但總有人在暗下功夫，終究會(huì )像當初我超越別人一樣超過(guò)我，我能怎樣，在對手的“束縛”下，爭取不落敗就行了，而更好的則是始終保持優(yōu)良成績(jì)。
小學(xué)時(shí)期，認為對手就是天敵，對他產(chǎn)生一種厭惡心理，甚至“拉幫結派”地讓我的朋友不和他玩，似乎這樣就能讓對手屈服，并乖乖地向我投降;可是到了初中，對自己稍微負點(diǎn)責的人都會(huì )敬佩對手，對自己的評價(jià)往往與他人比較才能達到完美效果，自己太主觀(guān)的評價(jià)那是片面的。誰(shuí)不想超越對手?空想不行就得付出
生活在于競爭，而競爭始于對手，是他們讓自己有一顆不想落敗的心，奮發(fā)圖強最終達到完美的境界!
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