對手作文800字（通用5篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的對手作文800字（通用5篇），希望對大家有所幫助。
對手作文800字1
巖石說(shuō)：“我的對手是海，無(wú)比堅硬的我在海水的沖刷下亦不免戰栗不已�！�
海說(shuō)：“我的對手是巖石，能掀翻萬(wàn)噸巨輪的我在巖石的阻擋中亦不免粉身碎骨�！蹦敲�，我的對手又是什么?曹孟德一句：“天下英雄，獨君與操耳�！眹樀脛⑿驴曜勇涞�。從此，曹操與劉備結成對手，爭雄天下，最終三國鼎立，兩個(gè)宿敵同時(shí)達到了人生的顛峰。周渝一句：“既生渝，何生亮?”問(wèn)出了他自己的心聲，亦問(wèn)出了天下對手間的心聲，于是，孔明以赤壁之戰聞名天下，而周渝亦因與這個(gè)對手間漂亮的斗智斗計而赫然印與歷史之上。他們都有自己仿佛命中注定的對手。那么我呢?我又在哪里去找我命中注定的對手呢?巖石說(shuō)：“我欣賞海，盡管明知會(huì )粉身碎骨，但他依然不顧一切向我撲來(lái)�！焙Ｕf(shuō)：“我欣賞巖石，盡管明知會(huì )戰栗不已，但他依然奮不顧身立在當前�！蹦敲�，我又將欣賞我的隊手什么呢?曹操欣賞趙云不顧性命勇救幼主，才下令軍隊不得傷害趙云，使得趙云救主這一故事流傳千古，人人談之肅然。
同樣，正是關(guān)羽欣賞曹操對自己身陷曹營(yíng)卻以禮相待的寬厚胸懷，才有了曹操華容道死里逃生。正是對手間的互相欣賞，才使戰爭有了人情味，歷史有了人文味，而這一個(gè)個(gè)對手自己也因此而使生命憑添更多色彩。那么，我又在哪里去找一個(gè)能另我如此欣賞的對手，使我的生命不致陷于庸俗呢?巖石說(shuō)：“我的對手不止是海，小水滴亦是我肅然起敬的對手，難道你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)‘滴水石穿’嗎?“海說(shuō)：“我的隊手不止是巖石，小石塊亦是我敬佩不已的對手，難道你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)‘巍峨之山，壘于毫末’嗎?”哦，我恍然大悟�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師�！鄙畈⒉皇侨鄙賹κ�，而是缺少細心發(fā)現對手并不一定需要拼個(gè)你死我活，甚至可以成為很好的朋友。成績(jì)比你好，體育比你強的人可以成為對手，甚至燦爛的花，挺拔的樹(shù)都可以成為你的對手。
人生在一個(gè)又一個(gè)與“小”對手的對抗中提升，在不斷的超越中完善自我。最后即使不名垂千古，生命亦能充滿(mǎn)樂(lè )趣。
對手作文800字2
古往今來(lái)，人們總要為自己的理想而奮斗，在奮斗的`過(guò)程中當然會(huì )遇到一些對手，只有勇往直前，才能戰勝他們。以往我總是很輕松的便打敗了對手，但正當我得意洋洋時(shí)，不料碰到了一座“大山”——田壯壯。
剛進(jìn)入這個(gè)班不久，我的目光便定格在了他身上。他其貌不揚，小眼睛、塌鼻梁、皮膚黝黑。我以為打敗他易如反掌，所以根本沒(méi)把他放在眼里。但沒(méi)想到，他其貌不揚，學(xué)習倒挺認真，不到一個(gè)月，我和田壯壯及幾個(gè)女生便組成了班里的“三國”誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。后來(lái)，那幾個(gè)女生相繼“隱居”山林，只有我和田壯壯在這之間默默抗爭著(zhù)。
下課后，老師宣布：下節課發(fā)作文本。我聽(tīng)后喜上眉梢，這次我倆的競爭終于可以有一個(gè)結果了。當老師公布分數時(shí)，我連忙豎起耳朵仔細聽(tīng)，當聽(tīng)到我是85分時(shí)，我愈發(fā)高興了，當老師念到田壯壯的分數時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去——他居然也是85分!想打敗他的愿望在這一瞬間破滅了。
但我并不肯善罷甘休，下課后苦心研讀我那本厚厚的“經(jīng)書(shū)”——作文大全，當寫(xiě)作文時(shí)，我還常常去他那里“取經(jīng)”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整之后，與他爭個(gè)高低的愿望又浮出了水面——目標就定在下一次作文《童年趣事》上面。
打搞時(shí)，我把這些天背的好詞好段來(lái)了個(gè)大搜索，確定內容后，我下筆如飛，不到一節課便打完了稿，為了保險起見(jiàn)，我還特地讓老師把我的原稿修改了一下，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。我長(cháng)長(cháng)地噓了口氣說(shuō)。
但我沒(méi)有想到，他居然也早有防備，這幾天背的好詞好句快兩大張作文紙了，而且同樣請老師修改了稿子�？磥�(lái)，我倆的“筆尖大戰”又要開(kāi)始了。
發(fā)下作文后，我趕忙看天壯壯的作文分數，結果當然是昏倒——還是和我平分秋色。
經(jīng)過(guò)前兩次比賽，我這次決定采用“偷竊”法，即我倆交換作文互改，這樣他的作文便可以讓我打看特看了，不過(guò)我仍會(huì )細心的幫他修改作文，免得讓他不滿(mǎn)。等交換后，我連忙把不滿(mǎn)意的地方擦掉重寫(xiě)。結果可想而知——我戰勝了他，但也不讓我太滿(mǎn)意——我只超了他一分。
對手——田壯壯，我十分感激你，是你，激勵著(zhù)我勇往直前;是你，讓我有了更大的進(jìn)步;是你，讓我有了奮斗的目標，不再讓我像失控的船兒一般盲目的在水上漂。
對手作文800字3
對手是敵是友?對手是讓你山重水復疑無(wú)路的屏障，還是讓你柳暗花明又一村的路碑?對手是讓你零落成泥碾作塵的晦氣，還是讓你直掛云帆濟滄海的長(cháng)風(fēng)?
歷史上有許多人物都是因對手而強大的。春秋五霸，戰國七雄之所以杰出是因為他們有自己的對手。試想，如果不是春秋戰國時(shí)期高手林立，能有中國當時(shí)在政治文化、軍事方面的飛速發(fā)展嗎?
楚漢時(shí)期，項羽三十萬(wàn)軍，劉邦才不到三萬(wàn)，這是兩個(gè)相差多么懸殊的數字啊!但是劉邦和項羽有約，誰(shuí)先攻進(jìn)咸陽(yáng)誰(shuí)為王�？擅髅魇莿钕裙ミM(jìn)咸陽(yáng)的，但因為項羽兵多，劉邦不得不赴鴻門(mén)宴，把王位讓給了項羽。于是劉邦和項羽就形成了對手。劉邦不斷發(fā)展自己，兵力大增，士氣高漲，攻下一座座城池，包圍了項羽。當時(shí)劉邦文有蕭何、張良，武有韓信、夏侯嬰，并且擁兵近八十萬(wàn)，最后對項羽展開(kāi)了進(jìn)攻，逼項羽烏江自刎。劉邦最初三萬(wàn)人時(shí)，哪里有信心與項羽對峙呢?是對手的作用。強大的對手會(huì )讓你毫不懈怠，努力進(jìn)取。
現在我們有許多對手，學(xué)習中比自己成績(jì)好的同學(xué)是我們的對手;下棋時(shí)與自己對弈的人是我們的對手;賽跑時(shí)與自己爭奪名次的其他參賽者是我們的對手等。對手還可能是一些抽象的東西，例如，學(xué)習的壓力是我們的對手，貪婪的.本性是我們的對手，遇到的挫折是我們的對手。自私心也是我們的對手。
我們并不是要像巴比倫格斗場(chǎng)上的角斗士那樣拼個(gè)你死我話(huà)，魚(yú)死網(wǎng)破。我們應當從對手那里學(xué)習長(cháng)處，與對手共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同提高。中國與美國是對手，我們的目的并非是將對手打倒，而是把超越對手的愿望轉化為發(fā)展的動(dòng)力。而要如此，就要知己知彼才能百戰不殆。
而在我們的學(xué)習和日常生活中，我們應該尊重對手，珍惜對手、了解對手。學(xué)習對手，把對手當作我們的朋友。不要用刻薄的語(yǔ)言來(lái)傷害對手，也不要在內心屈服對手，從對手處吸取勇氣、智慧、力量，走向成功，實(shí)現我們的目標。
對手作文800字4
對手，不是敵人，是別樣的良師與知音。對手，并不可怕，其實(shí)最可怕的是沒(méi)有對手。有對手，便會(huì )有競爭，有競爭，便會(huì )有進(jìn)步。沒(méi)有對手，人生便毫無(wú)價(jià)值。對手是座警鐘，他時(shí)時(shí)刻刻在提醒你：無(wú)論你取得多大的進(jìn)步，都決不能自滿(mǎn)。我在我們班上，算是一個(gè)作文好手，但是我有一個(gè)對手，她，名叫姜靜雪。
她是一個(gè)出生在日本的女孩，一副眼鏡戴在臉上使她更顯得文靜，但她卻是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，和同學(xué)們相處得非常融洽。她寫(xiě)的作文與我旗鼓相當，有時(shí)甚至還比我略勝一籌，所以我一直想方設法地完全超越她，但久久未能辦到。正所謂“棋逢對手，將遇良才�！�
記得那是五年級的一節作文課，林老師開(kāi)始報作文的分數。當她報到“孫欣杰，95分”時(shí)我好不得意，心想：這次我一定又是全班第一了。想著(zhù)想著(zhù)，我的嘴角不禁流露出一絲笑意。果然不出我所料，我是全班第一。不過(guò)，我那個(gè)“對手”也同樣得了95分。
林老師微笑的對我們說(shuō)：“我們先來(lái)讀一讀孫欣杰的作文�！蔽乙换仡^，看到了同學(xué)們那羨慕的目光，臉不禁有些紅了，但我心里仍滿(mǎn)是得意。心里美滋滋地想：“呵呵，瞧我多棒!”我用眼角的余光掃了一下姜靜雪，只見(jiàn)她宛如平常，正仔細地聆聽(tīng)著(zhù)我的“大作”。林老師讀起她的作文時(shí)，我五分只有三分入耳，其余的二分在我的不知不覺(jué)中跑到了九霄云外。忽然，不知誰(shuí)插了一句話(huà)，林老師說(shuō)：“凡是認真聽(tīng)的，都一定是作文寫(xiě)得好的人�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，臉便紅了，認真地聆聽(tīng)起她的作文。呵，真不可小覷，文采與我不相上下。當時(shí)我就暗暗地把她視為對手，努力地查找自己的弱點(diǎn)，縮短差距，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我懂得了“勤奮是成功的金鑰匙”的道理�？偹恪盎侍觳回撚行娜恕�，在“力學(xué)杯作文競賽”中，取得了一等獎的桂冠，內心感到無(wú)比的喜悅與激動(dòng)。能取得這樣的成績(jì)，真的要感謝她。 作文
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。我希望我以后的學(xué)習、工作和生活中都有象姜靜雪一樣的對手，這樣會(huì )激發(fā)我的斗志，使我變得更銳意進(jìn)取。人一定要覓得對手，知音難尋，對手更難求，在競爭中要學(xué)會(huì )欣賞對手，因為對手的存在，會(huì )使你更加堅強;因為對手的存在，會(huì )使你更加成熟;因為對手的存在，會(huì )使你更上一層樓;因為對手的存在，會(huì )使你具有危機感，你就要不斷去創(chuàng )新，你就會(huì )不斷地去完善自己，你就會(huì )不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
對手作文800字5
我討厭對手，討厭我倆無(wú)趣的競爭，若是我敗，我又不甘心，便會(huì )奮起直追直至超越;戰勝對手，優(yōu)秀的成績(jì)便又會(huì )使我驕傲自大，勝利的喜悅往往也持續不了多久，因為一想到對手，雜念全無(wú)，全神貫注地投入到競爭中去了。我感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻都被對手“束縛”。但是，回過(guò)頭來(lái)一想，這不好嗎?對手使我有了提升自我的機會(huì )，使我在“自卑”和“自負”中保持相對平衡;不再為算出“1+1=2”而滿(mǎn)足——這不是貪婪，而是對自己要求嚴格。
邁入初中，每月都會(huì )有一次月考，想想看，年級人數不少，要想“出頭”，就得“埋頭苦干”。但我是個(gè)天性愛(ài)玩、自制力不強的人。在學(xué)校想著(zhù)放假回家“大干一番”，可一回到家就是另外一回事了。那是一次小測驗，粗心的我竟然創(chuàng )造了如此敗績(jì)，而我的對手和其他同學(xué)可都是滿(mǎn)分啊!這不禁使我領(lǐng)悟，對手的力量無(wú)可估量，學(xué)習就像逆水行舟——不進(jìn)則退。
再后來(lái)，我從小事做起!天天下苦功，發(fā)奮讀書(shū)，上課也似乎比以前認真多了，甚至在月考前，我都不像以前，反倒害怕起成績(jì)——我承認的我是個(gè)不自信的丫頭。
進(jìn)入考場(chǎng)，筆尖就是作戰武器，分分厘厘可都是從這里撿來(lái)的!每堂考試都似乎是“過(guò)關(guān)斬將”，生怕一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，因為現在我還保持著(zhù)在班上拿第一的愿望，殺出幾匹黑馬我可受不了!
考試轉眼結束，我便不自覺(jué)地向對手問(wèn)起了我有把握的題來(lái)——只是希望他答錯。
現在，我的對手擴展到了整個(gè)年級，即使我現在不錯，但總有人在暗下功夫，終究會(huì )像當初我超越別人一樣超過(guò)我，我能怎樣，在對手的“束縛”下，爭取不落敗就行了，而更好的則是始終保持優(yōu)良成績(jì)。
小學(xué)時(shí)期，認為對手就是天敵，對他產(chǎn)生一種厭惡心理，甚至“拉幫結派”地讓我的朋友不和他玩，似乎這樣就能讓對手屈服，并乖乖地向我投降;可是到了初中，對自己稍微負點(diǎn)責的人都會(huì )敬佩對手，對自己的評價(jià)往往與他人比較才能達到完美效果，自己太主觀(guān)的評價(jià)那是片面的。誰(shuí)不想超越對手?空想不行就得付出
生活在于競爭，而競爭始于對手，是他們讓自己有一顆不想落敗的心，奮發(fā)圖強最終達到完美的境界!
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